2022年三年級一期美術(shù)人教版教案

1、三年級一期美術(shù)人教版教案第1課：課題：魔幻的顏色課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識三原色；2. 觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）3. 能夠調(diào)出預(yù)想的顏色,并用它們涂抹成一幅繪畫作品；教學(xué)評判建議 1. 能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色 2. 能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的；3. 能否調(diào)出預(yù)想的顏色；4. 能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色（間色這一概念可以不顯現(xiàn)）；教學(xué)實(shí)施建議：一、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備教具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：水彩畫工具；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 由于三年紀(jì)的同學(xué)對水彩畫接觸的不是很

2、多；所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色,然后,讓同學(xué)選擇兩個(gè)最寵愛的顏色,調(diào)一調(diào)；再說一說變成了什么顏色；接下來可以讓同學(xué)自由調(diào)配顏色,但要有兩個(gè)要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色；2進(jìn)展階段（可以做一些筆記）；然后溝通；讓同學(xué)熟識三原色；并且真正懂得“ 原色” 的含義 將紙弄濕,將調(diào)出的顏色涂抹在作業(yè)紙上：讓同學(xué)用兩個(gè)指定的原色調(diào)出老師出示的那個(gè)間色；同學(xué)調(diào)出顏色胡色相肯定會有差異,讓同學(xué)比一比；說說緣由；老師分別出示兩個(gè)間色；讓同學(xué)自己查找兩種顏色調(diào)出它；學(xué) 生連續(xù)嘗試調(diào)出寵愛的顏色并填在畫面的空白處；3. 整理與整理：可以留出特別鐘左右的時(shí)間,主同學(xué)將水彩畫工具清洗整

3、理 好,然后再進(jìn)行作業(yè)展評；三、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓同學(xué)做以下練習(xí)：繪出七顏色虹,繪出春天（或夏天,秋天,冬天）的感覺,表達(dá)心情,天氣,味道 課第2課題：萬花筒課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 明白萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式；2. 用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案；3. 試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)顏色；教學(xué)評判建議 1. 能否表現(xiàn)對稱的圖案；2. 能否用 “ 先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制 ” 的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案；3. 能否表現(xiàn)記憶中的顏色的感覺；4. 如何引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)；5. 如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)校中年級同學(xué)制定設(shè)計(jì)方案；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)

4、備 1. 老師預(yù)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案；示范用的紙；筆,剪刀,膠水等工具；2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：有萬花筒的同學(xué)將其帶到課堂；帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆 等；二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段讓同學(xué)看看萬花筒然后爭論：萬花筒里的“ 花” 有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)同學(xué)觀看萬花筒的花樣是如何對稱的；引導(dǎo)同學(xué)觀看萬花筒中歸亮的那個(gè)六角 形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的；其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的；其余 五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且環(huán)繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱；2. 進(jìn)展階段 第一可以讓同學(xué)爭論一下思路：我們要創(chuàng)作一個(gè)：“ 真實(shí)的 ” 三角形花樣,可以剪,可以畫；再制作其余五個(gè) 案；“ 鏡

5、子里的 ” 花樣,組成要做的圖然后讓深長摸索用什么方法使圖案對稱；（將紙疊在一起剪,用印的方法來畫 ）同學(xué)很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的同學(xué)只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了；顏色也是考慮的一個(gè)方面,可以讓同學(xué)再一次觀看萬花筒,將其中認(rèn)為最美麗的一個(gè)顏色組合記?。徊⑶覍⑺憩F(xiàn)出 來；3. 整理與整理 同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中；那么終止時(shí)只要再檢查一下 四周是否有紙屑就可以了；第 3 課課題：大人國與小人國 課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以表達(dá)出來的；2. 能夠用比較的方法,繪畫（制作）教學(xué)評判建議 1. 能否用對比的方法,來突顯主

6、人公的“ 大人國 ” 或“ 小人國 ”“ 大” 或“ 小” ；2. 用來突顯主人公的 “ 大“ 或” 小“ 的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意；3. 構(gòu)圖是否完整；4. 能否有意識地使用一些自己寵愛的顏色組合；教學(xué)實(shí)施建議一、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備教具：一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物 品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以預(yù)備一些有關(guān)的動畫片,電影等影像資料；2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：同學(xué)將自己過家家用過的各種玩具 車,廚具 ）帶來；帶齊繪畫工具；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段“ 娃娃,動物,積木,汽讓同學(xué)回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事 內(nèi)容；然后爭論故事是如何表現(xiàn)主人公

7、來到了大人國（小人國）的？請同學(xué)將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討 論：是什么緣由使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得特別大,有時(shí)候又顯提特別 小,讓同學(xué)舉例說明；老師也可以用一些圖片,告知同學(xué)：大小是通過相互比較才可以顯示出來的；2. 進(jìn)展階段 同學(xué)摸索：你想表現(xiàn)大人國仍是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差 來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？連續(xù)啟示同學(xué)摸索：畫面的主體是什 么？用什么背景來襯托它的大或者小？同學(xué)依據(jù)自己的創(chuàng)意開頭作業(yè)；3. 整理與整理 4. 同學(xué)的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成,在第一課時(shí)終止的時(shí)候,老師可將作業(yè) 收起來；三、課后拓展 用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖

8、表現(xiàn)立體的大人國或 小人國；第 4 課課題：前前后后 課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1. 通過回憶,觀看與比較,能夠概括出 象” 這一規(guī)律；“ 同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)2. 能夠運(yùn)用 “ 近大遠(yuǎn)小 ” 的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作 品；教學(xué)評判建議 1. 能否例舉 “ 近大遠(yuǎn)小 ” 的現(xiàn)象；2. 能否用 “ 近大遠(yuǎn)小 ” 這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系；3. 畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系；4. 三年級的同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)透視學(xué)問；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備1. 老師預(yù)備教具：一些有明顯透視成效的圖片或影像資料；2. 老師依據(jù)所在地區(qū)的實(shí)際情形,在課前讓同學(xué)觀看道路兩旁的樹,電線桿等 有明

9、顯透視現(xiàn)象的景物,如有條件,可讓同學(xué)用照相,速寫等方式記錄觀看結(jié) 果；3. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：剪刀,漿糊,彩色紙,繪畫工具；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 溝通課前觀看的結(jié)果,老師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,影像資料等；說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明；2. 進(jìn)展階段 爭論：在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了 “ 近大遠(yuǎn)小 ” 的規(guī)律后,說說你預(yù)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？老師可以為同學(xué)的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓同學(xué)爭論后自主命 題,并選擇一種作業(yè)形式（繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合）；繪畫之前可以與同學(xué)探討一下繪畫次序 : 先畫什么比較合理？3. 整理與整理 要讓同學(xué)養(yǎng)成將剪下的廢紙屑

10、順手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣,這樣課后的整理與整理就 比較便利；三、課后拓展 查找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫,并用簡潔的語言加以書面評論；第 5 課 課題：自然的斑紋 課時(shí) 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠用一兩句話說出不同肌理成效帶給自己的特殊感受；2. 能夠用拓印,拓印添畫,繪畫等方法表現(xiàn) 教學(xué)評判建議 1. 能否懂得肌理的含義；2. 能否說出不同肌理給人的不同感受；1-3 種不同的肌理；3. 能否總結(jié)出做作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享；4. 能否表現(xiàn)至少一種肌理成效；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備教具：收集到的一些石塊,木塊,各種質(zhì)地的布料,樹葉,紙張,皮革,皮毛標(biāo)本,蝴蝶標(biāo)

11、本等有不同紋理的材料；水粉筆,毛筆,調(diào)整色盤 等；2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：收集到的樹葉,羽毛,各種有凹凸紋理的徽章等；水彩工 具,蠟筆等；二、引導(dǎo)教學(xué) 1. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié),讓同學(xué)不光會用眼睛,仍要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗,積存一些視覺和觸覺的體會；2. 進(jìn)展階段 老師介紹,示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆,油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較 好的紙印下它的紋理；制作肌理成效的方法仍有很很多,老師也可以讓同學(xué)自 己創(chuàng)意；也可以讓同學(xué)用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋；3. 整理與整理 由于這節(jié)課會用到多種材料,教室里會顯得

12、凌亂一些,所以,下課 前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)整理物品；三、課后拓展 假如同學(xué)感愛好,老師仍可以向同學(xué)介紹以下的方法讓同學(xué)嘗試：有些紋理,例如,樹皮,可以用拓印碑文的方法來?。粚⑺凵吭诓Ａ?等光滑并不吸水的物體的表面,將紙覆上去,得到偶然的肌理成效；將墨汁或顏料滴在水面上,稍稍化開后,用宣紙吸附,會有意想不到的成效 課第6課題：校內(nèi)里的花課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀看各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的外形特點(diǎn)以及枝 杈的前后穿插變化；2. 能運(yùn)用不同大小的點(diǎn),流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點(diǎn)與線 結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整；3. 通寫生培育同學(xué)寵愛生活,發(fā)

13、覺美,表現(xiàn)美,錘煉同學(xué)的觀看力,感受力和 動手才能；教學(xué)評判建議1. 能否通過觀看明白寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的外形特點(diǎn)；2. 在寫生過程中,能否畫出花,葉,枝杈的外形及枝杈的前后穿插變化；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備1. 老師預(yù)備教具：在教室里擺幾盆盆栽,再預(yù)備一些用不周材料制成的花卉作 品；2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：繪畫工具材料；二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 引導(dǎo)摸索,是什么把我們的校內(nèi)裝飾的如此美 麗；培育同學(xué)能從身邊查找美,發(fā)覺美,激發(fā)他們對生活的寵愛；在教室里分 別擺放幾盆盆栽,請同學(xué)觀看,植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形 狀？有什么特點(diǎn)？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認(rèn)

14、真觀看對象的認(rèn) 識；2. 進(jìn)展階段 任何植物,都有它的個(gè)性特點(diǎn),有的莖干粗大,有的根細(xì)弱,有的葉肥厚；老師引導(dǎo)同學(xué)講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的外形特點(diǎn)；如八月菊的葉 子是橢圓形的,邊緣仍長著很多小齒,像是一把把木工用的鋸子；葉子有大有 小,參差不齊；有的時(shí)子仍垂下來；等同學(xué)心中有數(shù)了,再下筆去描畫；這時(shí) 要留意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以,主要是把 前面的花,葉,枝杈的外形畫出來,后面的花葉枝可依據(jù)前面的特點(diǎn)進(jìn)行添加 與加工；畫面的前景可以用點(diǎn),線,面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組 合；三、教學(xué)拓展 1. 出示用其它材料制成的花卉作品供同學(xué)觀賞；2. 啟示深長用紙

15、和其它材料通過剪,折拼貼等方法制作成立體或半立體的花 卉,美化教室；第 7 課 課題：最受敬重的人 課時(shí) 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)同學(xué)摸索誰是最受敬重的人,并通過平常的觀看抓住人物的特點(diǎn)；2. 引導(dǎo)同學(xué)用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受敬重的人；3. 通過繪畫創(chuàng)作,培育同學(xué)對社會主義建設(shè)者的敬重之情；教學(xué)評判建議 1. 能否通過觀看,明白最受敬重的人的外貌特點(diǎn)；2. 在肖像有繪畫過程中,能否表現(xiàn)出人物的基本特點(diǎn)；3. 能否大膽,自由地運(yùn)用繪畫,拼貼和立體制作等方法繪制肖像；兒童人物畫的觀賞與爭論教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段：1 引導(dǎo)同學(xué)摸索：誰是最受敬重的

16、人？并能對其外貌特點(diǎn)進(jìn)行描述；2 老師請同學(xué)觀賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品；通過爭論,得出誰是最受敬重的人,為什么？出示范作,猜猜 “ 這是誰 ” ？“ 為什么 ” ？“ 他為什么受敬重？ ”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特點(diǎn)的道理；2. 進(jìn)展階段 帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步爭論,得出要畫出最受敬重的人,可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手,并能進(jìn)行描述；通過不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特點(diǎn)；肖像畫的風(fēng)格多變,留意顏色與線條的表現(xiàn)力；勉勵(lì)同學(xué)大膽,自由的繪畫,并能運(yùn)用拼貼,拓印等多種制作方法來繪制作品；觀賞名家的肖像作品,提高同學(xué)的觀賞才能；3. 整理與整理 4. 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,保持教室衛(wèi)

17、生；三、課后拓展 1. 想象一下,仍可以怎樣來畫肖像畫；2. 仍有誰受敬重,可以來畫一下；第 8 課課題：今日我值日 課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)同學(xué)回憶,觀看在學(xué)校,班級值日的情形；2. 把握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情形；3. 提高同學(xué)的觀看力,記憶力和創(chuàng)作才能,培育同學(xué)做事的責(zé)任感；教學(xué)評判建議1. 能否通過回憶,觀看,描述值日時(shí)人物的各種動態(tài)特點(diǎn)；2. 在觀賞過程中,能否大膽的發(fā)表自己的想法；3. 在畫的過程中,能否畫出人物的基本動作；4. 能否大膽自由地運(yùn)用各種繪畫材料,畫出不同風(fēng)格的作品；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備 1. 引導(dǎo)同學(xué)回憶學(xué)校,班級的值日情形,

18、并作簡潔的描述；2. 老師幾幅供同學(xué)觀賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的同學(xué)正在值日的作品；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 通過回憶,在學(xué)校,班級中你做過什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動招呼有禮貌；做值日生時(shí)擦黑板,掃地,排桌椅 完成,要有責(zé)任心；2. 進(jìn)展階段 得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去請幾位同學(xué)來前面演示值日時(shí)的各種動作,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看人物的動態(tài),能用基本形概括出每個(gè)動作的特點(diǎn)；出示幾張同齡人的作品,勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行大膽的想像,啟示他們摸索怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳 仍可以掃地,

19、讓機(jī)器人一起參加勞動,把自己變成個(gè)巨人站在校內(nèi)里值勤等 等；引導(dǎo)同學(xué)組織畫面,畫面中的人物不用很多,動作不宜復(fù)雜,只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情形,抓住人物的動作特點(diǎn)即可；三、教學(xué)拓展 1. 觀賞同齡人的繪畫作品 2. 可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,實(shí)行不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線條等表現(xiàn)畫面的成效；第 9 課 課題：好玩的鞋課時(shí) 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 觀賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特點(diǎn)及民族特色；2. 通過觀看爭論,知道鞋子的外形特點(diǎn)與組成部分,學(xué)會用各種材料,使用各 種方法設(shè)計(jì)制作一雙好玩且有特色的鞋子；3. 培育同學(xué)的造型才能,試嘗各種不同材料的運(yùn)用；教學(xué)評判建議

20、1. 同學(xué)課前的預(yù)備是否充分；2. 同學(xué)能否運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子；3. 整個(gè)教學(xué)活動中,是否提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望；教學(xué)實(shí)施建議一、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備和同學(xué)課前分別收集一些廣告紙,舊的掛歷紙,包裝紙；零碎的 布；舊毛線,鈕扣；彩泥等等；2. 同學(xué)課前預(yù)備剪刀,膠水,水粉顏料,油畫棒或水彩筆等；二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段觀賞老師帶的來各種鞋子,引導(dǎo)同學(xué)通過 解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分；2. 進(jìn)展階段“ 看” ,“ 想” ,“ 說” ,了以小組為單位,在觀賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同材料的 鞋子進(jìn)行圖形和顏色的分析,爭論；訓(xùn)練同學(xué)敏捷的造型感覺,采納大膽

21、的表現(xiàn)形式,獨(dú)立完成一雙好玩的,用料特殊的鞋子作品；三、教學(xué)拓展 1. 可以使用各種廣告紙,舊畫報(bào),采納碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的成效 來制作鞋子的鞋底或鞋面；2. 查找各種不同顏色,圖案的小布片,采納 完成鞋子的創(chuàng)作；“ 剪” ,“ 貼 ” ,“ 縫” 等方法,3. 用折泥制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色；4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時(shí)為版面確定主題,美化設(shè)計(jì),進(jìn)行展現(xiàn),評比；第 10 課 課題：團(tuán)包手工課時(shí) 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1通過觀賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品,引導(dǎo)同學(xué)對立體造型藝術(shù)有一些 基本的明白；2同學(xué)依據(jù)想象,

22、制造,將皺紙團(tuán)包成各種簡潔的外形,并嘗試將制作完成的 皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品；3引導(dǎo)同學(xué)觀賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高同學(xué)進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 趣,培育同學(xué)對造型藝術(shù)的懂得才能；教學(xué)評判建議1. 是否發(fā)解把握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡潔的構(gòu)建原理；2. 能否嫻熟的運(yùn)用 “ 團(tuán)” “ 包” 的方法,制作一件立體的紙作品；3. 整個(gè)教學(xué)是否有利于培育同學(xué)對立體造型藝術(shù)的閃趣；4. 在美術(shù)教學(xué)中；如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的環(huán)保意識；5. 各種材料在組合使用成效的分析；6. 如何運(yùn)用各種材料,工具,進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備 1. 同學(xué)與老師一起收集

23、平常制作紙工,美化教室時(shí)剩余的皺紙,彩色手工紙的 邊角料,廢料,預(yù)備剪刀,膠水,小鑷子等；2. 課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品；二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 通過觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀賞立體造型藝術(shù),明白立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理；2. 進(jìn)展階段 同學(xué)大膽想象,制造,用皺紙團(tuán)包各種簡潔的造型,選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合,采納 “ 團(tuán)” ,“ 包” ,的方法,每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集 體創(chuàng)作一組紙立體作品；三、教學(xué)拓展 1. 集體采納皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品,展現(xiàn)在自 己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)；2. 同學(xué)用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包

24、的紙立體作品,再依據(jù)同學(xué)個(gè)人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色；第 11課 課題：巧巧手課時(shí) 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)同學(xué)對身過的事物進(jìn)行觀看,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料；2. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面；3. 通過制作,培育同學(xué)對身邊事物的創(chuàng)新再造才能；教學(xué)評判建議 1. 是否在課前認(rèn)真觀看了想表現(xiàn)的事物,并找到了相應(yīng)的材料；2. 能否發(fā)揮想象求新求異,合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作造；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備1. 師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等；2. 帶領(lǐng)同學(xué)觀看這些材料,并能對各種的外形,顏色等特點(diǎn)進(jìn)行簡

25、潔描述,并 想象其表現(xiàn)那些事物；二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 引導(dǎo)深長觀看所收集的材料,依據(jù)其外形,顏色等,爭論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物；啟示同學(xué)可以利用材料自然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作,老師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等；老師仍可通過示范單項(xiàng)材料制作 和多項(xiàng)材料組合的方法,勉勵(lì)同學(xué)求新求異；2進(jìn)展階段“ 奇思妙想階段 ”,啟示同學(xué)學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有外形和顏色,充分發(fā)揮其作用,進(jìn)行組合或制造,制作構(gòu)思神奇,造型美觀的作品；“ 情感升華階段 ” ,引導(dǎo)同學(xué)懂得只有善于觀看,善于利用身邊的材料求異,才會設(shè)計(jì)出好的作品；3. 整理與整理 作

26、業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；三、課后拓展 1. 通過溝通,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法 嗎？2. 我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面；第 12課 課題：變廢為寶 課時(shí) 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀看,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料；2. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品；3. 通過制作,培育同學(xué)的制造精神和愛護(hù)環(huán)境的意識；教學(xué)評判建議1. 是否在課前認(rèn)真觀看了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料；2. 能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和制造,制作立體造型；3

27、. 能否體會到變廢為寶和愛護(hù)環(huán)境的樂趣；4. 能否在活動終止后進(jìn)行合理的回收和整理；5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)同學(xué)觀看自然物的爭論；教學(xué)實(shí)施議 一、課前預(yù)備 1. 啟示同學(xué)觀看身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特點(diǎn)進(jìn)行簡潔的 描述；2. 師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更認(rèn)真地觀看各種物體,依據(jù)其外形,顏 色等,爭論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感；可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,老師仍可通過半立體的圓等較特別的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)悟多種立體 造型表現(xiàn)法；2.

28、進(jìn)展階段“ 奇思妙想階段 ” ,啟示深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物 體的原有外形,充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或制造,制作一伯立體的工藝品；“ 情感升華階段 ” ,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法；3. 整理與整理 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈；三、課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型；2. 在生活在,我們應(yīng)認(rèn)真觀看,將各種廢舊材料變廢為寶；第 13 課 課題：夢幻中的城堡課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目

29、標(biāo) 1. 通過同學(xué)之間的溝通及有創(chuàng)意的角色仿照,啟示同學(xué)對城堡綻開想象；通過 對動畫片的觀賞,開拓同學(xué)思路；2. 指導(dǎo)同學(xué)用各種材料采納折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和 形式感的新奇城堡；教學(xué)評判建議 1. 是否積極主動地參加課堂溝通活動,敢于說出自己對設(shè)計(jì)作品的感想；2. 是否積極動腦,大膽構(gòu)思,創(chuàng)作；3. 是否能充分利用各種材料；教學(xué)實(shí)施建議一、課前預(yù)備1. 老師預(yù)備好供應(yīng)應(yīng)同學(xué)的彩紙,線,橡皮泥,及觀賞用的動畫藝術(shù)作品；2. 同學(xué)預(yù)備一些廢舊盒子和其它材料；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段KT 析,像塑板等各種材料,讓同學(xué)扮演國王與王后,王子與公主,并且分別夸張地描寫自己城堡的外

30、形,他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“ 大臣們 ” （同學(xué)）為他們出謀劃策；讓同學(xué)分小組相互溝通自己對城堡的懂得與想象,“大臣們 ” （學(xué)生）依據(jù)自己對城堡的懂得與想象,溝通設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式；2. 進(jìn)展階段 確定同學(xué)的大膽構(gòu)思,勉勵(lì)同學(xué)打破常規(guī),自由地制造和表現(xiàn)；勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛的材料進(jìn)行創(chuàng)作,通過大膽的想象與構(gòu)思,用 剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫面；在作業(yè)過程中,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合；展出制作完成的深長作品,讓同學(xué)依據(jù)自己的懂得,描述自己設(shè)計(jì)的作 品,整理和整理桌面,地面,保持教室環(huán)境干凈；三、課后拓展 1. 積極指導(dǎo)同學(xué)如何去觀賞動畫片中的

31、城堡,培育同學(xué)觀賞美,發(fā)覺美的能 力；2. 勉勵(lì)同學(xué)依據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種好玩的內(nèi)容,采納變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng) 作,也可以收集各種材料嘗試作,學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)；第 14課 課 題：我設(shè)計(jì)的自行車領(lǐng)域 造型,表現(xiàn),設(shè)計(jì),應(yīng)用 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步熟識,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)自行車的草圖,或運(yùn)用 各種綜合材料創(chuàng)作自行車；2. 引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感,逐步形成制造性的構(gòu)思；教學(xué)評判建議 1. 能否把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法,用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖；2. 能否制造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意

32、的自行車；3. 自行車的造型是否美觀,其功能是否有創(chuàng)意；教學(xué)實(shí)施建議一、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備教具：各種自行車的圖片資料；2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：一些吸管,廢光盤之類的材料；二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 在同學(xué)設(shè)計(jì)自行車之前,先讓同學(xué)觀賞一些自行車的圖片,主要是讓學(xué)生簡潔明白自行車的結(jié)構(gòu),最好能向同學(xué)介紹一下自行車的創(chuàng)造過程；要求同學(xué)開展積極的爭論,在邊爭論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神；2. 進(jìn)展階段 啟示同學(xué)從自行車的功能動身,進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思,在造型設(shè)計(jì)上可以借助 自然界物體的外形進(jìn)行改裝,或是想象中的抽象造型；指導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí),相互爭論,相互補(bǔ)充,使設(shè)計(jì)的草圖

33、更完善；當(dāng)同學(xué)在設(shè)計(jì)的過程中,老師積極確定同學(xué)好的有創(chuàng)意的造型,對有個(gè) 性的表現(xiàn)賜予準(zhǔn)時(shí)夸獎；3. 整理與整理：指導(dǎo)同學(xué)將各種不同類型材料歸類,放回原處,整理整理 桌面,地面,保持教室清潔；三、課后拓展 勉勵(lì)同學(xué)課后找各種材料,如：絲帶,毛線,鉛絲,鉛筆,碎花布等,積極嘗試,表達(dá)自己的豐富多彩的想象,設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意,更美觀的自行車；第 15 課 課題：星空的聯(lián)想 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過同學(xué)課前查詢資料明白宇宙特點(diǎn),相互溝通啟示想象,通過觀賞一些科 幻片,開拓同學(xué)思路；2. 指導(dǎo)同學(xué)用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式；創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星 空圖；教學(xué)評判建議1. 是否積極動腦,大

34、膽構(gòu)思,創(chuàng)作；2. 是否積極主動地參加課堂溝通活動,能運(yùn)用好新的技法作畫；3. 如何培育同學(xué)運(yùn)用各種相關(guān)學(xué)問豐富同學(xué)想象力與制造力的爭論；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備 老師預(yù)備教具：供應(yīng)同學(xué)觀賞的科幻片作品,示范用的材料；同學(xué)預(yù)備學(xué)具：繪畫工具材料；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 讓同學(xué)分成甲與乙兩組,相互溝通自己對星空的懂得與想象,比一比甲 乙兩方誰明白的學(xué)問多？誰的想象力豐富？讓同學(xué)依據(jù)自己對星空的懂得與想 象,溝通表現(xiàn)它的設(shè)想；讓同學(xué)觀賞科幻片作品,進(jìn)一步明白星空的特點(diǎn),揭示它的隱秘；2. 進(jìn)展階段 通過老師演示,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)一張刮蠟紙,勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛的顏 色,進(jìn)行創(chuàng)作；通過大膽的想象

35、與構(gòu)思,用點(diǎn),線,面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫 面；在作業(yè)過程中,勉勵(lì)同學(xué)打破常規(guī)的構(gòu)思,描述自己在星空在的形象與 動態(tài),確定同學(xué)的自由的作品設(shè)計(jì),和創(chuàng)意的表現(xiàn)；展出同學(xué)作品,讓同學(xué)依據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行溝通 3. 整理和整理要求同學(xué)整理桌面,地面,保持教室環(huán)境干凈；三、課后拓展 積極指導(dǎo)同學(xué)探究宇宙的隱秘,拓展同學(xué)的學(xué)問面,并運(yùn)用科技學(xué)問更 好的培育同學(xué)發(fā)覺美,表現(xiàn)美的才能；課第16課題：新穎的電腦 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 指導(dǎo)同學(xué)利用簡潔找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新奇的電腦模型；2. 指導(dǎo)同學(xué)采納繪制,剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡潔的裝飾；3. 引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和制作感受美

36、術(shù)活動的樂趣和勝利的歡樂；教學(xué)評判建議 1. 是否積極地動腦筋大膽想象并采納與別人不同的創(chuàng)意與造型；2. 是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化；3. 是否對想象創(chuàng)意,設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出昂揚(yáng)的熱忱；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備卡紙,彩色紙,廢舊紙盒,彩泥等材料,各種繪畫制作工具以及示 范作品；2. 同學(xué)預(yù)備一些包裝紙盒,彩色紙,彩泥等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪 刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 展現(xiàn)一些造型新奇的電腦模型作業(yè),激發(fā)同學(xué)的深厚愛好；通過同學(xué)爭論和老師敘述,明白示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)；2. 進(jìn)展階段 老師以清晰

37、的演示,說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的詳細(xì)制作方法 與步驟；勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造 型新奇,奇妙的電腦模型,采納畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾 美化；在作業(yè)過程中要勉勵(lì)同學(xué)大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要認(rèn)真認(rèn)真地制 作；引導(dǎo)同學(xué)想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),仍要轉(zhuǎn)變單純 用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用；將完好的作業(yè)展現(xiàn)在教室里,相互評判,觀賞；并分小組比比誰的電腦 模型設(shè)計(jì)最奇妙,制作最精致,裝飾最美觀；3. 整理與整理 督促同學(xué)整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的干凈；三、課后拓展 讓同學(xué)回家改進(jìn)電腦

38、模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完善；通過對多種材料媒介的利用,進(jìn)展同學(xué)制造性思維和動手實(shí)踐才能的研 究；第 17 課 課 題:電腦美術(shù) 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 指導(dǎo)同學(xué)在 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案；2. 指導(dǎo)同學(xué)采納Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣；3. 引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作勝利的歡樂；教學(xué)實(shí)施建議 一、課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備；2. 訓(xùn)練同學(xué)要愛惜電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施；二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 做好同學(xué)進(jìn)電腦室上課的組織工作,支配好每位同學(xué)的座位及上機(jī)的電 腦

39、,確保電腦能夠正常運(yùn)行；老師可先讓同學(xué)觀賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品；利用各種手段激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愛好；2. 進(jìn)展階段 老師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場演示電 腦繪畫中圖案繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué) 生清晰地明白和把握；老師演示并帶領(lǐng)同學(xué)共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電 腦繪畫方法和操作；讓同學(xué)隨便地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步把握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等操作；勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱 中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)好玩的形象；依據(jù)肯定的規(guī)章進(jìn)行復(fù)制,粘貼,

40、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲的操作,制作出有特殊樂趣的四方連續(xù)紋樣；在作業(yè) 過程中要勉勵(lì)同學(xué)大膽,自由地創(chuàng)意和繪制；作業(yè)完成后讓同學(xué)在屏幕上相互評判,觀賞其他同學(xué)的作品；3. 整理與整理 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教 室環(huán)境干凈；三、課后拓展 勉勵(lì)同學(xué)回家積極查找上機(jī)的機(jī)會,去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動好玩的電腦造型活動,更嫻熟地把握運(yùn)算機(jī)繪畫技能；第 18 課 課題:會響的玩具 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 指導(dǎo)同學(xué)利用簡潔找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會響的簡易玩具；2. 指導(dǎo)同學(xué)采納繪制,剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡潔的裝飾；3. 引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動

41、的樂趣和勝利的歡樂；教學(xué)評判建議1. 是否積極地動腦筋大膽想象并采納與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)；2. 是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化；3. 是否對想象創(chuàng)意,設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出昂揚(yáng)的熱忱；教學(xué)實(shí)施建議一、 課前預(yù)備 1. 老師預(yù)備竹筒,木片,毛筆桿,塑料小瓶,彩色紙等材料,各種繪畫制作工 具以及示范作品；2. 同學(xué)預(yù)備一些包裝紙盒,竹筒,木片,毛筆桿小瓶罐等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具；二、 課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 展現(xiàn)一些會響的玩具示范作業(yè),激發(fā)同學(xué)的深厚愛好；2. 進(jìn)展階段 1 老師敘述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路；2 老師以清晰的演示說明幾種用竹筒,木片,鈴鐺等材料制作成會響的玩具 的詳細(xì)方法與步驟；3 勉勵(lì)同學(xué)用找到的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會響的小玩 具,采納畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化；4 在作業(yè)過程中要勉勵(lì)同學(xué)大膽,自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)；要認(rèn)真認(rèn)真地進(jìn)行制 作；3. 整理與整理 督促同學(xué)整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的干凈；三、