2022年七年級生物第十一章教案全集

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 11 章 人體代謝廢物的排出第 1 節(jié) 人體產(chǎn)生的代謝廢物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：（ 1） 說出人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出的途徑；（ 2） 說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義； 技能目標(biāo)：（ 1） 通過試驗,培育同學(xué)的觀看才能,分析思維才能；（ 2） 學(xué)會利用嗅覺、視覺等各種感官來熟識代謝廢物；引入：通過前面的學(xué)習(xí),我們知道人的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳,它是人體在新陳代謝過程中,產(chǎn)生的一 種代謝廢物；人體在代謝過程中仍產(chǎn)生了哪些代謝廢物呢？它們又是如何排出體外的呢？一、代謝廢物的種類 師：對于人體排泄的廢物,同學(xué)知道有哪些嗎？尿液、汗水、糞便 師：同學(xué)們說的這些,究竟是不是代謝

2、廢物呢,暫不評論；先讓我們來做一個試驗吧；（老師做尿液成分測定的演示試驗；幾個同學(xué)上臺來做近距離的觀看；）問題：1、你們看到的尿液是什么顏色？（黃色）2、有什么氣味？（騷臭味、化肥店的味等）3、在燒烤過程中,看到什么,有氣味產(chǎn)生嗎？（白煙、氣味等）（13 由上臺同學(xué)回答,后面由小組爭論后回答）4、能推測一下這種氣味來自什么物質(zhì)嗎？（有點象是化肥商店里尿素的 味道）5、大家看看,殘余物有多少,是什么顏色的？這種物質(zhì)會是什么呢（薄薄的一層白色物質(zhì)）用一個簡 便的方法來測定；（點燃、聞）6、尿液中仍有什么呢？（水）牛頓說：“ 沒有大膽的推測,就作不出宏大的發(fā)覺” ；對于這層白白的物質(zhì),大家大膽推測；

3、依據(jù)它不能燃燒,可以證明它是什么嗎？無機物師：分析得對；精確的說,它是無機鹽；有人嘗過它的味道,是咸的；師：尿液的成分有水、無機鹽和尿素；師：剛才通過試驗,我們知道了尿液的成分；請同學(xué)們結(jié)合已有的學(xué)問,摸索爭論：7、汗水的成分有什么？（舉例運動后,流出的汗水干了,在脖子上就會有白色的顆粒,是咸的,是無 機鹽；夏天假如幾天不洗澡,內(nèi)衣上和身體就會有股尿素的味道；）先讓我們來學(xué)習(xí)什么是排泄；二、排泄的概念： 人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等以及余外的水和無機鹽排出體外的過程稱為排泄（P59）人體在代謝活動中通過呼吸作用分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等,這些物質(zhì)是代謝廢物；師：人體產(chǎn)生的這些代謝

4、廢物,在體內(nèi)積存過多,會影響到細(xì)胞的正?；顒?必需準(zhǔn)時排出體外；（舉例）三、排泄的途徑8、排泄的途徑有哪些呢？都分別以哪些形式（氣體、液體或其它）通過哪些器官系統(tǒng) 排出了 哪些代謝廢物呢？請同學(xué)們依據(jù)你的常識和剛才學(xué)過的學(xué)問,分組爭論；形式器官系統(tǒng)代謝廢物液體（汗液）皮膚部分水,少量無機鹽和尿素氣體呼吸系統(tǒng)二氧化碳和水液體（尿液）泌尿系統(tǒng)大部分水,大部分尿素、無機鹽；9、糞便排出是不是排泄呢？觀點 1：由于大腸是里的物質(zhì)不是代謝后的廢物,是食物殘渣；觀點 2：由于糞便中也含有某些代謝廢物；名師精編 優(yōu)秀教案師：兩種說法都有肯定的道理；但糞便本身不是代謝廢物,不能算是排泄物,只是有某些代謝廢物隨

5、糞便 排出體外而已；10、排泄對人體生命活動有什么意義呢？（同學(xué)看書后,摸索回答）三、排泄的意義在于排出代謝廢物,調(diào)劑體內(nèi)水鹽平穩(wěn),維護(hù)細(xì)胞生活環(huán)境穩(wěn)固；（課后摸索與練習(xí)第 1 題,同學(xué)摸索、爭論、溝通）同意這種說法：由于汗液和尿液都含有相同的成分,水、無機鹽和尿素；不同意這種說法：雖然它的成分一樣,但重量不同,仍有,所產(chǎn)生的地方也不同,汗液是皮膚,尿液是泌 尿系統(tǒng)；所以,汗液和尿液是不一樣的；師：特別好；兩種觀點都有道理,從不同方面看都是對的（開放性）；（提出探討性問題）人體的這三種主要排泄途徑,很重要,但是不是三者都必需要有呢？（同學(xué)摸索）1、皮膚不分泌汗液了,行不行？比如狗就不用皮膚排汗

6、；汗液和尿液的成分是一樣的,通過汗液排出的成分,完全可以通過尿液排出；沒 有了皮膚的排汗功能,會給人帶來許多麻煩；但假如沒有了這一功能,人仍能生存嗎？2、沒有了呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水,行不行呢？由于二氧化碳必需通過呼吸系統(tǒng)排出,別的地方排不出去呀；所以不行；3、要是沒有了泌尿系統(tǒng)分泌尿液行不行呢？也不行；由于人體大部分的代謝廢物是靠它排出去的；師：剛才的辯論,大家表現(xiàn)得特別杰出,通過爭辯,我們對排泄的意義有了更深的熟識；我們也從其他同 學(xué)那兒獲得了不少書上沒有的學(xué)問；我們的同學(xué)真是很棒；其次節(jié)尿的形成與排出學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)問：1闡述泌尿系統(tǒng)的組成及各器官的功能；2概述腎臟的結(jié)構(gòu)特點；2.才能：

7、通過觀看、解剖腎臟的分組試驗,培育同學(xué)的觀看才能,試驗才能及分析和解決問題的才能；3.情感態(tài)度與價值觀：通過對泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),使同學(xué)樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點,培育同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度；教材分析 在第一節(jié)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)已經(jīng)知道泌尿系統(tǒng)通過尿液的形式排出多種代謝廢物；至于如何形成尿液, 形成尿液的器官有什么特點,這是本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容要解決的問題；第1 課時重點要同學(xué)明白泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu), 會概述腎臟的結(jié)構(gòu)特點,老師需幫忙同學(xué)從腎臟的外部形狀到內(nèi)部結(jié)構(gòu),從宏觀結(jié)構(gòu)到微名師精編優(yōu)秀教案分析腎臟的血流特點,從觀結(jié)構(gòu)逐步熟識、 懂得,達(dá)到把握學(xué)問的目的,結(jié)合學(xué)過的血液循環(huán)的作用,而也為下節(jié)課尿的形

8、成打好基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)設(shè)計1.導(dǎo)入： 同學(xué)對尿液成分的測定,設(shè)疑：尿的形成與排出需要人體內(nèi)的哪個系統(tǒng)來完成.導(dǎo)入課題： “ 泌尿系統(tǒng)的組成及功能” ；2.關(guān)于腎臟的形狀和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：腎臟是形成尿的器官,也是泌尿系統(tǒng)的最重要器官；為了使同學(xué)更精確地明白腎臟的結(jié)構(gòu),先組織同學(xué)對腎臟形狀的觀看 留意讓同學(xué)通過觀看明白腎臟與輸尿管的關(guān)系以及與腎臟相連的腎動脈、腎靜脈；然后組織同學(xué)解剖腎臟,觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)留意對同學(xué)進(jìn)行觀看才能和試驗操作才能的培育和指導(dǎo)3.關(guān)于對腎臟內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：老師先出示多媒體學(xué)習(xí)課件腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)引導(dǎo)同學(xué)將宏觀結(jié)構(gòu)與微觀結(jié)構(gòu)相結(jié)合,明白腎單位的組成,利用模型進(jìn)一步把握腎小體的結(jié)構(gòu)；最終讓同學(xué)總結(jié)腎單位的結(jié)構(gòu)；另外,通過錄像學(xué)習(xí),讓同學(xué)熟識腎臟中血管的分布特點和血液流經(jīng)過程,為下一節(jié)課學(xué)習(xí)尿液的形成作好學(xué)問儲備；4.總結(jié)歸納