2022年七年級語文上冊《化石吟》教案人教新課標版

1、名師精編 優(yōu)秀教案7 年級上語文化石吟教案人教版中學語文課題化石吟課型詩歌化石吟 編排在七年級上冊第四單元第一課,本單元的幾篇文章都與科學親密相關；化石吟 是一首科學詩, 寫的是化石在科學討論中的作用；教材分析在講解時有必要聯(lián)系生物學的內容,但要留意不能講的過多,否就成生物課；本文以詩歌的形式傳達科學內容,兼具科學與文學之美；教學中老師要充分調動同學探究科學的積極性,激發(fā)他們寵愛科學的熱忱,培育同學的科學精神和探究未知世界的愛好；目標：1. 有感情的朗讀本詩,體會詩歌的 節(jié)奏韻律之美；2. 懂得詩歌內容, ,品味“ 吟” 字的含義和前后照料的結構特點；3. 使 學 生 從 文 學 的 角 度

2、認 識 生 物 史 , 從 生 物 史 的 角 度 體 味 文 學 ,教學目標 激發(fā)培育同學對未知世界的探究愛好；重點：反復誦讀,感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美；發(fā)揮聯(lián)想和想像,熟識科學的奇妙與人類宏大；難點：聯(lián)系生物學的相關學問,激活思維,深化懂得詩歌內容；教具預備 多媒體課件；有關化石的圖片；教學活動過程老師活動同學活動設計意圖一、情形導入 采納多媒體大屏幕展放有關化石的圖片,并配以 音樂、旁白解說；激發(fā)同學愛好；引 出板書：化石二、整體感知名師精編優(yōu)秀教案感知全文同學帶著摸索朗讀全化石就像一位學問淵博的老爺爺,在給我們講 文著很久很久以前的故事；下面請同學們打開課本,看看化石爺爺今日將

3、給我們怎樣一個故事；本文是首詩, 請同學們朗讀時留意停頓、節(jié)奏、熟識文本語感,下面請聽錄音；三、文本探究女同學朗讀, 男同學思激 發(fā) 學 生 的 求 知. 剛才聽了錄音, 下面我們請女同學為我們朗考、回答（詰問句、排欲,培育同學的探讀本詩的第一節(jié),男同學摸索：這節(jié)詩在形比句）；究精神；式上有什么特點？有什么好處？為了滿意大家的奇怪心,化石便向我們敘述同學摸索、回答（否定引出板書：平凡的那奇幻的神話,下面我們一起來傾聽化石的了造物主的存在）真理故事；請第一組同學讀第三節(jié),其他組同學摸索：“ 平凡的真理” 指什么？. 事實依據在哪里？請其次組同學朗讀第四節(jié)同學摸索、回答（黑色引出板書：承載著找出依

4、據；的軀殼 寶貴的密古老的信息碼）. 同學們知道樹的年輪是用什么來記錄的？那同學摸索、回答（都記引出板書：鐫刻著么刻在爺爺奶奶的臉上的皺紋又說明白什錄著一個生命的過程）生命的檔案么？請第三組同學朗讀第五節(jié)；第四組同學朗讀第六節(jié)；請其他同學閉上眼睛同學想像、回答；拓展同學想像,鍛看到了什么？煉 學 生 的 形 象 思維；同學們都看過機器貓,是否都曾理想有那么一只貓呢？我們現(xiàn)在假想有那么一只貓,可以鉆到抽屜里,坐上時空穿梭機回到遠古；請同學們閉上眼睛,你看到的將是一幅怎樣秀麗的畫面？五、升華主題 引出板書：自然界剛才,我們發(fā)覺,化石告知我們在遠古時代,是奇妙的自然界已經有了很多生物,他們的生存和滅

5、亡甚至早于人類的顯現(xiàn),以至于有很多事情至今也是未解之謎,眾說紛紜,所以說：自然界是奇妙的自然如此奇妙,但并不是一味的秘而不宣,同學摸索、回答引出板書：科學的我們有生物進化的理論,可以從黑色的冰冷奇妙的軀殼李發(fā)覺寶貴的信息；那么我們是憑借什么來解讀這些密碼信息的呢？名師精編優(yōu)秀教案引出板書：人類的自然如此奇妙, 科學如此奇妙, 奇妙的自然同學摸索、回答；又是通過奇妙的科學來破譯,那么是誰在感宏大慨自然的奇妙？又是誰期望揭秘自然呢？又是誰把握了揭秘自然的科學呢？這一切 說明白什么？說到這里, 我們似乎忘了兩節(jié)詩,請四組同同學回答簡述呼應的好處學讀其次節(jié),其他同學最終一節(jié)；提問：兩 節(jié)有什么關系？全

6、詩開篇既是化石在敘述古老的故事,我們是詩的一種文體； “ 吟”改為化石“ 說” 或“ 談” 之類好嗎？四、想像延長出示錄像或圖片,介紹一些古生物含有贊頌之情, 是詩化 語言的表達；擬人手 法；總結 : 科學家討論儲存了古生物生命信息的 升華主題化石 , 從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一 樣的生物世界 . 詩人張鋒以一首科學詩化石吟 , 飽含感情的贊頌了會講話的奇特的 化石 , 引領我們去漫游那遠古洪荒 , 滄海桑田 . 遐思之余 , 我想 , 如何盡可能地去愛護地 球上瀕臨滅亡的珍稀動物 , 而不是讓后世的人們在博物館中去慨嘆 , 遐思 , 這更多的需 要全人類珍愛我們生活著的這個星球 , 從我 做起 , 從現(xiàn)在做起 , 為了秀水藍天 , 花紅草綠 . 你期望你寵愛的小金魚留在化石里嗎？你期望漂亮的玫瑰只剩一抹淡淡的石痕嗎？那么從現(xiàn)在愛護環(huán)境愛護動物吧名師精編