物理教學設計：做功和內(nèi)能的改變內(nèi)能做功_第1頁
物理教學設計：做功和內(nèi)能的改變內(nèi)能做功_第2頁
物理教學設計：做功和內(nèi)能的改變內(nèi)能做功_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第3頁 共3頁物理教學設計：做功和內(nèi)能的改變 內(nèi)能做功“做功和內(nèi)能的改變”教學目的d.知道內(nèi)能與功的單位一樣，都是焦耳教學建議“做功和內(nèi)能的改變”教材分析p 分析p 一：本節(jié)內(nèi)容先由一系列生活事例、實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減小，然后上升到理論高度，進一步說明做功與內(nèi)能改變的關系，并指出功和能具有一樣的單位，最后又以考慮題的形式穩(wěn)固所學知識分析p 二：本節(jié)內(nèi)容一方面從生活實例入手分析p ，另一方面從功能關系理論分析p ，較好地說明了做功是如何改變內(nèi)能的“做功和內(nèi)能的改變”教法建議建議一：做好演示實驗和與生活實際相聯(lián)絡是使學生學好本節(jié)內(nèi)容的關鍵，因此要準備好實驗另外為了學生比較好理解實驗，

2、得出結(jié)論，在實驗前最好引導學生復習內(nèi)能變化與溫度的關系建議二：做功不是改變內(nèi)能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內(nèi)能，因此只有做功，而無熱傳遞時，做功多少才等于內(nèi)能改變量，在講解過程中不要無視這一前提建議三：由于生活實例很多是做功使物體內(nèi)能增加，所以學生較容易認為做功能使物體內(nèi)能增加，往往無視它也能使物體內(nèi)能減少，教師在講解過程中要注意做好實驗2，并提早浸透一點能的轉(zhuǎn)化與守恒的思想建議四：在壓縮空氣點火實驗過程中，要注意用力迅速壓縮，假設第一次未點燃，可重復實驗一次注意每次實驗前要向玻璃管內(nèi)注入新穎空氣，以保持氧氣的含量另外，乙醚的含量要適中，要注意引導學生觀察實驗現(xiàn)象“做功和內(nèi)能的改變”教學設計例如課題做功和內(nèi)能的改變教學重點知道做功和內(nèi)能變化的關系教學難點做功的物體本身的內(nèi)能減少教學方法實驗、講授教具壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒知識內(nèi)容教師活動學生活動一、復習內(nèi)能變化與溫度的關系探究活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論