海東小學教學制度坡頭區(qū)海東小學

1、第4頁 共4頁海東小學教學制度 坡頭區(qū)海東小學海東小學教學制度一、教學常規(guī)要求一備課1、備好課是上好課的前提，要強化功在課前，利在課上&”的意識，做到不備課，不上講臺。2、不滿五年教齡的青年教師必須寫詳案(包括初次任教該年級的老教師)，其它教師可簡案，形式不拘，骨干教師備課要有新意，有特色。3、各學科要備好學案，做到一課一案，平時要超前一周備課，課時教案包括教學課題、目的要求、重點、難點、課時及教學方法與教學手段、教學過程、備擇方案、板書及練習設計等工程。4、在備課中從本班學生的實際學習情況出發(fā)，學案中表達備學生，備教法更重要的是學法，表達師生互動，教法與學法力務實在詳細，可操作性。5、每學期

2、檢查備課兩次，期中抽查-次，由教導處負責檢查，教學檢查結果打等級，并計入當月教學考核獎懲。二上課1、準時進課堂，做到等學生上課。2、上課時教師應站立講課(特殊情況需得到學校指導同意)，用普通話教學，儀表端莊大方，精神飽滿，教態(tài)親切自然。3、上課時間不聽 (重要通知除外)、不會客、不遲到，沒有特殊情況不得擅離教室。4、充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極參與，主動學習性，尊重學生的發(fā)言、學生的觀點，讓學生暢所欲言。課堂上，師生人格平等，尊重學生的人格。不體罰或變相體罰學生，不隨意把學生拉出教室，尊重學生，不漫罵、嘲笑、挖苦學生。5、認真執(zhí)行教學方案，精心組織課堂，進步40分鐘效率，不得拖堂。三作業(yè)

3、修改1、教師設計作業(yè)要科學、要合理，有價值，既能穩(wěn)固練習所學的知識，又能開發(fā)學生的智能。嚴禁教師無方案地、隨意地多留、亂留作業(yè)，更不允許搞題海戰(zhàn)術，用多寫作業(yè)的方式來懲罰學生。一、二年級作業(yè)應在課內或自習課完成，雙休日作業(yè)總量不超過二非常鐘；三、四、五、六年級每天家庭作業(yè)量不超過一個小時，雙休日可延長二非常鐘，以上時間均為中等程度的學生完成作業(yè)的時間標準。2、作業(yè)布置要靈敏多樣，要讀寫結合，口頭書面結合，各科搭配。3、學生作業(yè)書寫要大方、美觀、整潔，作業(yè)本要到達四統(tǒng)一，即用本要統(tǒng)一；格式要統(tǒng)一；用筆要統(tǒng)一1-2年用鉛筆，3-_年用鋼筆，作業(yè)本封面書寫統(tǒng)一。4、教師要及時收繳學生作業(yè)，及時修改，

4、不得數日作業(yè)累計修改。修改時要仔細審閱，仔細評判，要求逐題修改，及時發(fā)現問題，不用大&”力求小題小&”。教學修改不能只看答案，要看解題過程，語文修改不能只寫閱&”日記，周記視情況而定其它科目的修改不能只以卷面書寫整潔情況定分數，要看答題正確程度，兼顧書寫。所有作業(yè)的錯誤均要求訂正&”?？陬^作業(yè)口頭訂正，書面作業(yè)書面訂正，并要及時修改訂正的作業(yè)。6、教師的修改符號和文字均要求標準整潔，給學生的書面作業(yè)作出典范。四輔導1、課堂照顧大多數，厚愛中下生，實行三多(多提問、多鼓勵、多輔導)，激發(fā)興趣，不斷增強他們的自尊心和自信心。2重視選拔和培訓優(yōu)秀生，進步他們參賽才能，充分發(fā)揮個性特長，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下根底。3、作業(yè)因人而宜，讓優(yōu)生吃飽，中下生吃了。4、對班級中的任何一個學生一律不能放任自流，盡力抓好每個學生。二、代課、調課制度1、由教導處統(tǒng)一處理教師代課、調課，未經教導處同意，擅自代課、調課，按違犯教學常規(guī)制度處理。2、教師一天內的公假，不安排代課只安排調課，公假時間長，經學校同意后由學校安排代課。3、原那么上代什么課