除數(shù)是兩位數(shù)除法整理復習課教學案l例

1、除數(shù)是兩位數(shù)除法整理復習課教學案例案教學目標：1、 通過復習，使學生把“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一單元的有關知識系統(tǒng)化、條理化，高計算能力。2、 通過自主探索和共同探討，使學生會在系統(tǒng)復習的基礎上理清知識脈絡、進行分析歸納、有序整理的方法，提高學習能力。3、使學生經歷筆算的過程，體會估算的作用，體驗數(shù)學在生活中的實際應用。教學重點：整理完善知識結構，構建形成知識網絡。教學難點：如何整理知識，形成一種計算技能。教學過程：一、導入1、生活離不開有心人，每個人只要做生活中的有心人，就能在生活中獲得成功，學習也不例外。今天與同學們合作，我希望每個人都是學習上的有心人，在課堂上有所獲。除數(shù)是兩位數(shù)除法同學

2、們都學過了，請你仔細回想這一部分的內容，你覺得你掌握最棒的內容是什么？2、生暢所欲言3、今天我們就來復習除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、理清脈絡，分類整理：（一）知識梳理這里有幾道除法，請同學們挑選其中的三道進行計算。65131=21 40917=241 18021=812 45715=31258229=202 80122=369 75025=30 25649=511（讓學生在挑選中，體會學習自主性；在練習中，初步復習本單元的重點：筆算除法。）訂正結果哪位同學能對這幾道除法算式進行分類，并說說自己的想法。1、研究試商方法（四舍法、五入法、口算法-折半法），提高試商速度師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個同學在計算的時候

3、速度特別快，我想采訪一下這幾位同學。你計算這么快，有什么秘訣嗎？（用采訪訣竅的方法，引起學生的興趣和學習的欲望。）預設：因為我把除數(shù)看成了接近的一個整十數(shù)進行試商。師：原來他把我們以前學習的試商方法四舍法（五入法、口算法）熟練地運用出來了。師：我們一起來看看，哪幾道都是用四舍法進行計算的?。慷际撬纳岱ㄇ笊?，你在計算時出現(xiàn)什么問題？你是怎么解決的？總結每種試商方法的注意點，板書：注意：四舍法，初商易大，應調小。五入法，初商易小，應調大?？谒惴?，15、25的倍數(shù)要記熟小結：選擇合適的試商方法進行試商，能提高計算速度和準確率；2、師：同樣是除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式，如果讓你分類，你會怎么分？預設：根據(jù)

4、商有幾位數(shù)來分師：你能分類嗎？（指名進行分類）看著豎式進行分類，太容易了。老師這還有兩個算式，你能把他們放到相應的位置嗎？（42649 56423）師：你是怎么判斷出它的商是一位數(shù)呢？它的商是兩位數(shù)呢？生：根據(jù)被除數(shù)的前兩位夠不夠除來判斷。師：他的意思是說？生：42比49小，不夠除，所以商是一位數(shù)；56比23大，夠除，所以商是一位數(shù)。師：重點總結得真好。板書：被除數(shù)的前兩位不夠除，商是一位數(shù)。被除數(shù)的前兩位夠除，商是兩位數(shù)。師：那你現(xiàn)在能不看自己的計算，用這個方法判斷出這八道題目商各有幾位嗎？（指名判斷，說明判斷理由，并課件隨之出現(xiàn)答案，）師：你們就知道這些根本難不倒你們，所以還準備了一道難的

5、，誰能判斷？（612030）師：那么除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商的位數(shù)與被除數(shù)有什么關系呢？能和同桌討論一下嗎？學生匯報，教師板書：夠除商的位數(shù)被除數(shù)的位數(shù)1不夠除商的位數(shù)被除數(shù)的位數(shù)23、判斷練習師：這個本領的威力強不強呢？讓我們一起來練練吧?？焖儆檬謩菖袛?。4286*商是1位數(shù) 7538*商是兩位數(shù) 51224*商2位師：計算完成時，運用被除數(shù)和商的位數(shù)關系進行簡單的判斷，判斷你計算的商是否合理。4、商的變化規(guī)律師：剛剛同學們的筆算和判斷都做的非常好，看見我們班同學的腦子轉得很快。那接下來的題目你還能又快又準確的完成嗎？11137=3 43218=2437（ ）=3 4320180=（ ）（ ）

6、74=3 72（ ）=24師：咦，你怎么會做得那么快呢？能給大家傳授點秘訣嗎？生：只要算出每列的第一題就可以了，下面的一題可以根據(jù)商的變化規(guī)律解決。師：看來我們平時做題的時候也不能一味的計算，而是應該先觀察題中數(shù)字間的聯(lián)系，這樣會有事半功倍的效果。（二）查漏補缺1、今天在課上，老師做了一次有心人，收集了幾位小馬虎在計算時的錯題，看看哪位同學是本堂課的“糾錯小能手”?。ㄓ^察、思考、發(fā)言）2、師小結：是啊，同學們，這幾道題錯誤的原因大致可分成2類：一類是粗心，看題目或計算不夠仔細。二是計算方法不正確在“糾錯小能手”的講解下，小馬虎明白了嗎？相信你們在接下來的練習中，肯定會更加認真、仔細，獲得很好的成績。（三）練習提升1、填空（1）5478的商是（ ）位。（2）6464的商是（ ）位。（3）647的商是（ ）位。（4）6517商是一位數(shù)是（ ）商是二位數(shù)是（ ）（5）4275商是一位數(shù)是（ ）商是二位數(shù)是（ ）2、大圓里每個算式的商是否與小圓里的相同？相同的在括號內畫“”，不同的畫“”、解決問題、智慧大挑戰(zhàn)：160除以一個兩