小學(xué)四年級英語下冊第四單元Let'stalk

1、奈曼旗第四學(xué)小學(xué)教師教學(xué)預(yù)案奈曼旗第四學(xué)小學(xué)教師教學(xué)預(yù)案授課年級四年學(xué)科英語課題 Unit4 Part A Lets talk課型問題綜合解決課時(shí)1教師趙 丹日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：A ：使學(xué)生掌握核心句型：Are these carrots? Yes,they are. No,they arent.以及What are these? Theyre tomatoes.B:能夠在語境中理解新詞carrot和tomato的意思，并能正確發(fā)音。過程與方法：教材通過Mike和Sarah參觀農(nóng)場并與農(nóng)場主人對話的情景讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解幾條與動(dòng)物相關(guān)的英語習(xí)語。學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)1、能理解對話，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2、能夠在情境中運(yùn)用句型： Are these ? Yes,they are. What are these? Theyre 詢問物品名稱并回答。3、恰當(dāng)運(yùn)用句型 Theyre good/so big.描述物品特點(diǎn)。教材分析1、教學(xué)重點(diǎn)：能理解對話大意，并用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2、教學(xué)難點(diǎn)：模仿對話，在設(shè)定情景中恰當(dāng)運(yùn)用對話。3、教學(xué)關(guān)鍵：能夠在語境中理解對話和新詞。核心問題能在設(shè)定的情景中說清在某時(shí)間應(yīng)該做的事情。學(xué)習(xí)方法自主、合作、操練教學(xué)方法組織、引導(dǎo)、講解 評價(jià)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課本、 文具導(dǎo) 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時(shí)間預(yù)設(shè)教師行為期望學(xué)生行為

3、一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。5組織課前三分鐘口語：1、認(rèn)讀單詞。（3分鐘）以小組方式復(fù)習(xí)詢問時(shí)間導(dǎo)語、板書課題： What are these? Theyre .呈現(xiàn)與操練句型引出本課。（2分鐘）傾聽3、向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用正確的語音語調(diào)朗讀課文；能在情境中運(yùn)用句型Are these ? Yes,they are. What are these? Theyre 二、走進(jìn)文本，呈現(xiàn)問題。4引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：理解句子意思（1分鐘）部分生詞可能不會(huì)組織學(xué)生組內(nèi)交流。引導(dǎo)學(xué)生只交流自己不懂的句子或者不會(huì)的單詞。（2分鐘）在組內(nèi)能互相學(xué)習(xí)3.引導(dǎo)小組長提出組內(nèi)問題，教師進(jìn)行初步解讀。（1分鐘）如果教師教

4、讀，學(xué)生跟讀。三、小組合作，展示交流。23教讀操練：教師提示句型并板書句型。（2分鐘）教師領(lǐng)讀句型兩遍；分行讀一遍句型；讓學(xué)生自讀一遍句型。學(xué)生試翻譯句子，圈出不會(huì)翻譯的地方。小組解決沒有翻譯出來的句子。（3分鐘）學(xué)生能夠根據(jù)教師的提示說出句子。跟讀句型。并且根據(jù)教師提示練讀句型2.小組合作和小組展示：讀 Lets talk部分的句子；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生評價(jià)。（5分鐘）學(xué)生通過小組合作能夠準(zhǔn)確流利朗讀句型；能夠進(jìn)行生生評價(jià)3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)完成Lets play.問答游戲教師為學(xué)生做示范T: What are these? Are they tomatoes?No.（2分鐘）4.讓學(xué)生進(jìn)行

5、小組合作，模仿情境進(jìn)行對話練習(xí)。（5分鐘）5.小組展示。要求學(xué)生展示時(shí)要準(zhǔn)確讀出句型。（3分鐘）能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型基礎(chǔ)檢測：讓學(xué)生將本課出現(xiàn)句型在作業(yè)本上進(jìn)行抄寫兩遍，要求學(xué)生邊讀邊寫。（3分鐘）能正確抄寫本課句子。四、回扣目標(biāo)，小結(jié)歸納。2組織學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)小結(jié)。（1分鐘）學(xué)生討論試著說說這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)。能準(zhǔn)確對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師對照學(xué)習(xí)目標(biāo)小結(jié)。內(nèi)容：能夠聽說認(rèn)讀句型 ：Are these ? Yes,they are. What are these? Theyre 詢問物品名稱并回答;能在設(shè)定情景中恰當(dāng)運(yùn)用對話。（1分鐘）五、達(dá)標(biāo)檢測，導(dǎo)學(xué)評價(jià)。6組織檢測。（4分鐘）題目：聽力和筆試評價(jià)。（1分鐘）教師預(yù)設(shè)：找一學(xué)生對答案其他同學(xué)同桌交換互判指導(dǎo)。（1分鐘）教師預(yù)設(shè)：板書設(shè)計(jì)Unit 4 part A Lets talk學(xué)習(xí)目標(biāo)： Are these carrots? Yes,they are. / No,