小學(xué)五年級語文經(jīng)典閱讀練習(xí)題12篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)一塊625歐元的樹皮德國里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)，發(fā)生了一起車禍。為了避讓一輛迎面而來的運(yùn)貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵槭樹上。這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)場就撞報(bào)廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)?？死姿沟龠€沒有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹的樹皮，所以請您到銀行支付625

2、歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞槭樹樹圍長度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償槭樹價(jià)值980歐元的55%，539歐元。第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5歐元。第三項(xiàng)，見習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場幫忙0.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5歐元。第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付?！安痪褪遣羵粔K樹皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？”相信很多人看了這張罰單后都會(huì)這樣認(rèn)為。而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我們一

3、定會(huì)說：“沒事做了，無聊?！钡聡牧謽I(yè)部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的槭樹也不能例外。 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？ 德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？ 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？ 4下面對幾個(gè)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。 “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。 “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5 讀完短文，你有什么感想？ 一塊625歐元的樹皮克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？ 小汽

4、車當(dāng)場報(bào)廢 自己嚴(yán)重腦震蕩。 擦破樹皮賠償625歐元。德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？ 答：因?yàn)闃湟灿猩?，交通肇事者要為傷及到的任何生命?fù)責(zé)。 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？ 樹皮傷害費(fèi) 受損樹皮清理費(fèi) 見習(xí)費(fèi) 醫(yī)藥費(fèi) 看出他們嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)的特點(diǎn)。 4下面對幾個(gè)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。 “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。 “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5 讀完短文，你有什么感想？ 德國法律對樹木的愛護(hù)令人感動(dòng)，值得我們好好學(xué)習(xí)。 王元用數(shù)學(xué)知識(shí)

5、買瓜中關(guān)村每到盛夏，八十二樓門口總有個(gè)大號的西瓜攤，攤主是個(gè)歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩(wěn) 。因?yàn)檫@個(gè)絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤販里位列八大怪。 那次大概是1987年或者1988年，我去買西瓜，騎上車，直奔魏師傅的瓜棚子 畢竟他的瓜好。一看買的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰呢？王元先生和王太太，兩位一邊挑一邊算價(jià)錢呢。魏師傅的西瓜賣得好，不免有些“作怪”。不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一個(gè)，小瓜一塊一個(gè)。 看著大瓜小瓜尺寸差別不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。 王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說 ：“買那個(gè)大的。” “大的貴三倍呢

6、”太太猶豫。 “大的比小的值！”王先生說。 王太太挑了兩個(gè)大瓜，交了錢，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。 王先生看出她猶豫，笑笑說：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積。那小瓜的半徑是大瓜的三分之二稍弱，容積可是按三倍平方算地。小的容積不到大的30%，當(dāng)然買大的賺。” 王太太點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“ 你算的不對，那大西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐怕還是大的吃虧。” 卻見王先生胸有成竹，點(diǎn)點(diǎn)頭道：嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個(gè)瓜的，大西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多你再算算表面積看。 王太太說：“頭疼，我不算了” 兩個(gè)人抱了西瓜回家，留下魏師傅看得目瞪口呆。練習(xí)上下文，解釋詞語十拿九穩(wěn)：

7、絕活兒： 王太太買西瓜想買小的，因?yàn)?普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。 當(dāng)王元先生胸有成竹決定買大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？ 5 本文圍繞 寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。 王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買瓜練習(xí)上下文，解釋詞語十拿九穩(wěn)： 比喻很有把握 絕活兒： 最拿手的本領(lǐng) 王太太買西瓜想買小的，因?yàn)?小西瓜便宜，一塊錢一個(gè)。 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。 大瓜容量大 大瓜表面積小 當(dāng)王元先生胸有成竹決定買大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？ 王太太說：“頭疼，我不算了?！?魏師傅看得目瞪口呆 5

8、 本文圍繞 買西瓜 寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。 雕塑一般的姿勢“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢,越細(xì)品,越意味深長。最讓人感慨萬千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對一絲不茍”的“好習(xí)慣”做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢。最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢

9、。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場,當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢,才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！面對著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢,消防隊(duì)員潸然淚下。再試想,人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!是的,人總是有姿勢。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？這，你想過嗎？先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語意思猝發(fā)（ ） 潸然（ ） 頹然（

10、 ） 昭示（ ） 彌留（ ） 2.在文中找反義詞 挺拔如松（ ） 重于泰山（ ） 站有站相（ ） 3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢” 4. 短文說：,所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？ 5. 按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢昭示著對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的 母親的“姿勢”則是 6.下面詞語運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動(dòng)大。 B “義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。 C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。 雕塑一般的姿勢先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語意思猝發(fā)（

11、） 突然發(fā)生 潸然（ ） 流淚的樣子 頹然（ ） 形容敗興的樣子 昭示（ ） 明白地表示或宣布 彌留（ ） 病重快要死了 2.在文中找反義詞 挺拔如松（ 頹然如泥 ） 重于泰山（ 輕于鴻毛 ） 站有站相（ 坐有坐相 ） 3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢” 答：因?yàn)槟赣H的姿勢可以有多種多樣，但是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，緊緊地蜷曲著上肢護(hù)著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。 4. 短文說“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？ 意思是：一個(gè)人的姿勢明確地表示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和思想。 5. 按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢昭示著對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的 一絲不茍

12、母親的“姿勢”則是 母愛的象征。 6.下面詞語運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（ C ） A ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動(dòng)大。 B “義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。 C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。沙子和泥土一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對泥土說：喂，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！ 你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。 你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說道。 如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡

13、道。 你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。 如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢？泥土對沙子說。 生為一粒小小的沙子，落入大地，誰又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。 孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說。 一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。 我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。 為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土說。 中國有一句老話說“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。 2.“沙里淘金”是一個(gè)成語，意思是 3.填寫近義詞安逸（ ） 埋沒（ ） 淘洗（ ）驕傲（ ） 告誡（ ） 感

14、嘆（ ）自高自大（ ） 沙里淘金（ ）4.用橫線劃出表明本文中心的句子5.下面三個(gè)疑問句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（ ） A 你為什么埋沒我呢？ B 誰又能埋沒你呢 C 誰又能發(fā)現(xiàn)我呢6.找出文中對應(yīng)的句子。 一粒黯然無光的沙子 7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“” 安逸（min y ） 狂（妄 忘）自大 黯（hi n）然無光告（誡 戒） 埋沒（m mi） (志 自)高自大 沙子和泥土中國有一句老話說“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢2.“沙里淘金”是一個(gè)成語，意思是 從沙子里淘出黃金。比喻費(fèi)力大而成效少。也比喻從大

15、量的材料中選取精華。 3.填寫近義詞安逸（ 悠閑 ） 埋沒（ 埋藏 ） 淘洗（ 清洗 ）驕傲（ 狂妄 ） 告誡（ 勸誡 ） 感嘆（ 感慨 ）自高自大（ 自傲自大 ） 沙里淘金（ 浪里淘沙 ）4.用橫線劃出表明本文中心的句子孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了5.下面三個(gè)疑問句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（ A ） A 你為什么埋沒我呢？ B 誰又能埋沒你呢 C 誰又能發(fā)現(xiàn)我呢6.找出文中對應(yīng)的句子。 一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“” 安逸（min y ） 狂（妄 忘）自大 黯（hi n）然無光告（誡 戒） 埋沒（m mi） (志 自)高自大

16、蝸牛與它的大海有一只蝸牛，很想去見識(shí)一番大海。然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程?！暗恰?，它又換了一個(gè)角色，自言自語道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷τ谠S多到達(dá)大海的人來說，大海反而離他們更遠(yuǎn)了?！薄耙虼耍蠛；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中?！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海對于一只蝸牛來說，這已經(jīng)夠了。”于是，這只蝸牛踏上了大海之程。 在文中找出下列詞語的反義詞樂觀（ ） 喪失（ ）

17、奔跑（ ） 放棄（ ）2.“很想去見識(shí)一番大?！钡摹耙娮R(shí)”在文中的意思是 A 借出事物，擴(kuò)大見聞 B 見聞，見識(shí)。3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ ）4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（ ） A 大海一望無際，開拓了認(rèn)得視野。 B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。 C 大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了 后一次是為了 6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？ 蝸牛與它的大海在文中找出下列詞語的反義詞樂觀（ 悲觀 ） 喪失（ 擁有 ） 奔跑（爬行

18、 ） 放棄（堅(jiān)持 ）2.“很想去見識(shí)一番大?！钡摹耙娮R(shí)”在文中的意思是 （A ） A 借出事物，擴(kuò)大見聞 B 見聞，見識(shí)。3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ 微乎其微 ）4.蝸?？释匆姶蠛＃艘部释匆姶蠛?，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（ ABC ） A 大海一望無際，開拓了認(rèn)得視野。 B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。 C 大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了 自我說服 后一次是為了 自我勉勵(lì) 6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？ 蝸牛爬行 小牛和老騾子有一段時(shí)間，老農(nóng)夫

19、一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對騾子說：“今天我們裝病吧，休息，休息?！崩向呑訁s答道：“不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊?！钡∨＿€是裝病了，農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來，小牛詢問地里的情況如何，“沒有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長的一段距離?！毙∨Ｓ謫柕溃骸袄霞一镎f我什么沒有？”“沒有。”老騾子回答。第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時(shí)，小牛問道：“今天怎么樣？”“還不錯(cuò)，我認(rèn)為?！崩向呑哟鸬??！暗N得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕溃骸袄霞一镎f我什么了？”“啥也沒有對我說，”老騾子說，“但是

20、，他停下來和屠夫說了好長時(shí)間的話?！?慵懶是一種自我扼殺。小牛兩次裝病，第一次是 第二次是 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰？一再詢問表明了什么？“老家伙”指 一再詢問，表明 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？ 4. 老騾子和小牛的差距在哪里？ 5“他停下來和屠夫說了好長時(shí)間的話?！蓖婪蚴歉墒裁吹?？老農(nóng)夫和屠夫說話，意味著什么？ 6.最后一句破折號的用處是 A 解釋說明 B 話題突然轉(zhuǎn)換 C 聲音延長 小牛和老騾子小牛兩次裝病，第一次是 因?yàn)楦飨喈?dāng)辛苦，為了得到休息 第二次是 為了偷懶 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了

21、？”老家伙是誰？一再詢問表明了什么？“老家伙”指 老農(nóng)夫 一再詢問，表明 小牛有點(diǎn)擔(dān)心后果，心里布踏實(shí) 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？ 馬 4. 老騾子和小牛的差距在哪里？ 老騾子勤勞、能吃苦，很有責(zé)任心，小牛懶惰，裝病，說明它太過于精明。 5“他停下來和屠夫說了好長時(shí)間的話?！蓖婪蚴歉墒裁吹?？老農(nóng)夫和屠夫說話，意味著什么？ 屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險(xiǎn)了，不要再偷懶，否則會(huì)被害了。 6.最后一句破折號的用處是 A A 解釋說明 B 話題突然轉(zhuǎn)換 C 聲音延長 你殺死了貝多芬 晚上臨睡前,女兒給我出了個(gè)題目：如果你知道一個(gè)女人懷孕了，并且她已經(jīng)

22、生了8個(gè)小孩,其中有3個(gè)耳朵聾,兩個(gè)眼睛瞎，還有一個(gè)智能不健全，而這個(gè)女人自己又有病在身,請問，你會(huì)建議她生下這個(gè)孩子嗎？女兒的問題太過簡單了，我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.這個(gè)女人怎么能承受得??！那么，你殺死了貝多芬！那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地?fù)u著頭。我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服氣地說:“若是不知道結(jié)果，你會(huì)怎么選擇？”女兒說：“我已經(jīng)選擇過了,而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣:建議她生下來！在此之前我們并不知道答案！”“為什么？”我忽然感覺這個(gè)選擇題很有趣，忍不住要和女兒探討一下。沒有想到的

23、是，女兒的理由非常簡單：給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個(gè)非常健康的孩子呢？我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿人性、充滿希望的答案更正確的呢？聯(lián)系上下文，解釋詞語 健全： 叫屈： 怔?。?探討： 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“”劃出有關(guān)的句子。4.女兒“建議她生下來”是 你覺得這個(gè)女兒是一個(gè) 的小孩。5. “給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個(gè)非常健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（ ）A. 表示話題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說明 你殺死了貝多芬聯(lián)系上下文，解釋詞語

24、 健全： 本文指強(qiáng)健 沒有缺陷 叫屈： 訴說收到的冤屈 怔?。?愣住了，呆住了。 探討： 研究討論 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”? 因?yàn)樗约河胁≡谏?，生了那么多殘疾孩子，所?3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“”劃出有關(guān)的句子。 想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象這個(gè)女人怎么能承受得??！4.女兒“建議她生下來”是 給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望 你覺得這個(gè)女兒是一個(gè) 善良 有愛心 的小孩。5. “給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個(gè)非常健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（ B ）A. 表示話題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說明

25、心底盛開一朵花 匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。 司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。 在車上，我覺得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白。慌亂時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去?！蔽一仡^一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋一個(gè)典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去

26、。我慌忙解釋說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢?” 老大太笑了：“一塊錢，還什么?又不是一萬元?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們越是這樣，我越不好意思，迫不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了

27、，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里?！甭犃死咸脑?，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（ ）種A 等，等候 B 對待，招待 C 將，要2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)?一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用“畫出有關(guān)句子。老太太教“我“怎樣還她一元錢？用” ”畫出有關(guān)句子。本文實(shí)際寫了三次投幣；三年前 今天 將來 選擇正確的答案打上“”（ nin hn）攆下車 （ch z）詫異 尷尬（ gn g jin ji ） （皺 鄒）紋 （ 退 褪）色 捉（摸 摩）不定心底盛開一朵花1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（ A ）種A 等

28、，等候 B 對待，招待 C 將，要2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)?乘車沒帶公交卡，身上沒有零錢 一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用“畫出有關(guān)句子。三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。老太太教“我“怎樣還她一元錢？用” ”畫出有關(guān)句子。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了， 本文實(shí)際寫了三次投幣；三年前 好心的姑娘幫老太太投了一塊錢 今天 好心的老太太為“我“投了一塊錢 將來 “我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢 這個(gè)人重要不重要我有一個(gè)朋友,因?yàn)榕c同事交惡

29、,幾乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活與工作都大受影響,最后他選擇了辭職。我問他“:如果不是那個(gè)人,你會(huì)留下來嗎?”他回答“:當(dāng)然,這工作我很喜歡。但是我恨透了那個(gè)家伙,只要他在那里一天,我便覺得有如芒刺在背,只能離開?！薄澳銥槭裁匆屗蔀槟闵闹匦?”被我這么一問,他頓時(shí)啞口無言。一位老師將學(xué)生分組,12個(gè)人一組。其中一個(gè)學(xué)生請求老師給他換組,老師問“:為什么?”學(xué)生說:“因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋€(gè)人。”老師同意了他的要求,不過老師問道:“這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”學(xué)生說:“不會(huì)啊,都挺喜歡的?！崩蠋熣f“:那這個(gè)人在你生命中重不重要?”學(xué)生答“:不重要,討厭死了!”老師說“:但是10

30、個(gè)好朋友留不住你,你卻為了他一個(gè)人離開。你說,這個(gè)人重不重要呢?”對立的關(guān)系有時(shí)要比愛的關(guān)系來得更深沉,恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感。你若一直處于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹?慢慢就會(huì)失去自己;當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí),他就涵蓋了你的整個(gè)世界,成為你生命的重心。這樣的結(jié)局,你愿意嗎?標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是 “他”為什么選擇離職？ 寫老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？ “恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感。”你能用本文的例子來說明嗎？ 讀完全文，你覺得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說明理由。 6. 根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語A 遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人 （ ）B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣

31、。（ ）C 兩者對立，像水和火一樣不相容。 （ ） 這個(gè)人重要不重要標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是 所恨（討厭）的人 “他”為什么選擇離職？答：因?yàn)樗c同事交惡，到了水火不容的地步，所以選擇離職。 寫老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？目的是告訴我們不能因?yàn)橐粋€(gè)人而離開 “恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感?！蹦隳苡帽疚牡睦觼碚f明嗎？ “他“與一個(gè)人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因?yàn)橐粋€(gè)討厭的同學(xué)而離開十個(gè)”蠻喜歡“的同學(xué)） 讀完全文，你覺得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說明理由。答：會(huì)留下來，因?yàn)槲闹兴e學(xué)生分組的例子有說服力（本題可自由回答，但一定要說服理由） 6. 根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語A 遇

32、到一個(gè)不喜歡或討厭的人 （ 水火不容 ）B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（ 芒刺在背 ）C 兩者對立，像水和火一樣不相容。 （ 交惡 ）賣爆米花的少年有一個(gè)少年,他兄弟姊妹七個(gè),父母雖努力工作,但日子過得還是非常艱辛。沒辦法,父母決定帶著他們回老家生活。沒想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒,少年全家獲救了,可他們僅有的那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有。回到家鄉(xiāng),少年上了小學(xué)。中午,別的同學(xué)捧著從家里帶來的香噴噴的盒飯吃了起來。少年家窮,準(zhǔn)備不起盒飯,他只能咽咽口水,勒勒腰帶,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。少年很自卑,他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密,喝完水,他不敢看同學(xué)們一眼,低著頭走進(jìn)教室,挨過難熬的中午時(shí)光。為

33、了全家的生活,放學(xué)后,別的同學(xué)都玩耍去了,少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子們的最愛,來買爆米花的同學(xué)特別多。班上的一位漂亮女生來了,她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的尷尬,少年開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí),他都把草帽拉得低低的,遮住自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺了,她知道兒子難為情,拉著兒子的手說:“把草帽拿掉,露出臉來,你沒偷沒搶,靠的是自己的勞動(dòng)賺錢,做的是堂堂正正的事情,這不丟人!要昂起頭,挺直腰板來做生意。少年看著母親鼓勵(lì)的目光。遲疑著拿掉了草帽，開

34、始按母親說的那樣，昂起頭、挺起腰板來賣爆米花。同學(xué)們又來了，他大著膽子，有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的目光不再是對自己的嘲笑，而是對自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了，可家里實(shí)在供養(yǎng)不起他讀書，于是他白天工作，晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí)。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來，自信也就跟著來了。在整個(gè)高中期間，他的成績不但一直是全校第一，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大大減輕了家里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè)后，他終于如愿以償考上了理想的大學(xué)，可如何支付大學(xué)里高額的費(fèi)

35、用呢?他開始在課余時(shí)間撿垃圾。這時(shí)真的有人嘲笑他大學(xué)生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因?yàn)樗雷约鹤龅氖翘锰谜氖虑?，沒有必要給自己再戴上草帽。少年大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入了韓國現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績一路升至總裁。后又當(dāng)選國會(huì)議員，繼而當(dāng)選了首爾市市長，前不久，這個(gè)曾戴著草帽賣爆米花的少年又成為韓國第十七任總統(tǒng)。這個(gè)少年就是李明博，韓國一個(gè)充滿傳奇色彩的人物。1.“堂堂正正”的近義詞是 2.下面的詞語不能與“堂堂”搭配使用的是 （ ）A 儀表堂堂 B 堂堂大學(xué) C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學(xué)課3.按照短文內(nèi)容填空 少年很自卑，他海派同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼， ，挨過難熬的中

36、午時(shí)光。 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下 每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí)，他都 遮住自己的臉。李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是 李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)?這篇文章主要記敘年李明博 賣爆米花的少年 1.“堂堂正正”的近義詞是 光明正大 2.下面的詞語不能與“堂堂”搭配使用的是 （ D ）A 儀表堂堂 B 堂堂大學(xué) C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學(xué)課3.按照短文內(nèi)容填空 少年很自卑，他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼， 低著頭走進(jìn)教室

37、 ，挨過難熬的中午時(shí)光。 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 把頭垂的很低很低 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下 頭垂得更低了 每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí)，他都 把草帽拉的低低的 遮住自己的臉。李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是 靠自己的勞動(dòng)賺錢，不丟人；要昂起頭挺直腰板來做生意。 李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)?他知道自己做的是堂堂正正的事情。 這篇文章主要記敘李明博小小年紀(jì)幫助母親干活養(yǎng)家，變得自信自豪。家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒

38、映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一

39、片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1用“”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）2用“”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“”圈出看出是擬人句的詞。3用“”給課文分段，并用簡潔、完整、準(zhǔn)確的語句概括第二段段意。4判斷，對的在（ ）里打“”（1）短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ）（2）短文反映了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。（ ）（3）短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（ ）（1）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（ ）（2）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（ ）（3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（ ）家鄉(xiāng)的小河1用“”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）2用“”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“”圈出看出是擬人句的詞。3用“”給課文分段，并用簡潔、完整、準(zhǔn)確的語句概括第二段段意。4判斷，對的在（ ）里打“”（1）短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ）（2）短文反映了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。（