《血液的組成》教案

1、一、教學目標概述血液的組成，知道血漿組成及功能，能說出血細胞的特點。通過演示、觀察等過程，提高觀察能力以及總結(jié)歸納能力。感受生物學科與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學習生物的興趣。二、教學重難點重點：血液的組成及各種成分的功能。難點：血漿組成及功能和各種血細胞的鑒別。三、教學過程教師活動學生活動設計意圖新課導入提問學生：大家想一想，如果我們的手指被割破了，你會看到有什么流出？學生思考后回答：血液通過生活實例進行導入，逐步引導學生步入正題，有助于增加學生學習的興趣。追問：那如果血流不止呢？會出現(xiàn)什么狀況？因失血過多而死。設疑：由此可見，血液對于我們的身體來說很重要，那血液的組成成分有哪些？血液對于人體又有什么

2、作用呢？帶著這些問題今天一起學習“血液的組成” 。學生存疑思考。新課展開血液的組成教師演示“觀察血液的組成”的實驗，并口述實驗過程。演示結(jié)束之后組織學生觀察實驗結(jié)果，提問學生思考：試管中的血液分為了幾層？接下來組織學生同桌之間為一個小組， 結(jié)合著教材和實驗，嘗試著根據(jù)血液的顏色，看看可以將血液分為幾部分？各部分占體積的 比例為多少？師生共同歸納出：血液是由血漿和血細胞組成的。觀察教師實驗并回答第一個問題分為兩層；結(jié)合著教材及與同桌討論結(jié)束之后，會回答出： “通過實驗可以看到， 試管中的血液分為兩部分： 上面部分是淡黃色、 半透明的液體血漿，占血液容積的 55 左右。下面的部分是血細胞。不透明，

3、呈深紅色的是紅細胞，在紅細胞和血漿的交界處，有很薄的一層白色物質(zhì)白細胞和血小板。以教師的演示實驗進行教學，有助于學生很好的理解微觀的知識，同時能夠增加學生學習的興趣。血漿教師播放血液的成分的 Flash 動畫， 組織學生思考： 為什么我們把血液稱為流動的組織？學生回答之后，追問：血液屬于什么組織？從而順利的過渡到血漿的學習中。提問學生繼續(xù)思考：血液中的血漿起什么作用？預設觀察視頻結(jié)束之后， 其中一名學生會回答出： 由于血漿里含有大量的水分， 約占90%，就像小河流水一樣，隨著水的流動，使血液中的各種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)都隨水而動，因此血液就成為一種可以流動的組織。 在教師的追問下， 另一位學生會進行補充

4、： 人體的基本組織有4 種，其中，結(jié)締組織具有營養(yǎng)等作用。血液的血漿中含有血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等大量的營養(yǎng)物質(zhì)。在流動的過程中，可以起到營養(yǎng)人體的作用，所以血液屬于結(jié)締組織。隨著學生對于血液充分了解之后，在教師的引導下，預設有學生可以對血漿的功能進行總結(jié)：血漿的主要功能是：運載血細胞，運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。對于血細胞這種微觀的結(jié)構(gòu)，借助 Flash 動畫進行展示，可以使知識更加直觀，更加立體。血細胞在學生掌握了血漿的相關(guān)知識之后，繼續(xù)提問學生：大家想不想知道血液的其他組成成分分別具有什么形態(tài)特點？接下來，大屏幕出示人血涂片的高倍顯微鏡下的視野放大圖，并組織學生前后桌4 人為一個小

5、組，大家去思考，怎樣能夠在顯微鏡下快速分辨血細胞？各類血細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)量上有什么特點？在學生進行討論的時候，在黑板上繪制以性狀、大小、有無細胞核和數(shù)量為表頭的表格，帶學生充分分析結(jié)束之后，提問小助手上黑板對于空缺的內(nèi)容進行填寫。并最好總結(jié)。通過觀察圖片及小組討論，預設學生會得出：數(shù)量最多的是紅細胞，顏色是紅色，形狀像兩面凹的圓餅；還有一些個頭比紅細胞大些，數(shù)量最少，有細胞核，這類細胞是白細胞；而血小板，形狀不規(guī)則，并且體積最小，數(shù)量也不多。在學生回答完后，推舉出小助手上黑板填寫表格中剩余的空白內(nèi)容。通過表格式的板書能夠?qū)⒅攸c內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)出來，對于三種血細胞對比著進行學習, 有助于加深學生對于知識的理