熱門總結(jié)教師工作報(bào)告模板

1、Word 熱門總結(jié):教師工作報(bào)告模板 熱門總結(jié):老師工作報(bào)告模板。 準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，靜心思索，這一學(xué)年跨出了重要的一步，我們現(xiàn)在將這一學(xué)期的老師工作做一個(gè)述職報(bào)告，述職報(bào)告要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成果與閱歷，找出不足與教訓(xùn)。什么樣的老師述職報(bào)告是高質(zhì)量的呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“熱門總結(jié):老師工作報(bào)告模板”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 本人讀書只憑自己的愛好，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。專業(yè)的書目只讀教育新理念和給老師一生的建議兩本；雜書倒是看了不少，比如問題背后的問題、品三國(guó)、讀者、思維才智等。習(xí)慣于每天掃瞄才智世界網(wǎng)站、圖片新聞、國(guó)內(nèi)外新聞，準(zhǔn)時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)

2、事動(dòng)態(tài)；習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。 我推舉 熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告 時(shí)間真快，立刻放假了，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，倍感充實(shí)，現(xiàn)在預(yù)備將這段時(shí)間的老師工作匯合成述職報(bào)告，述職報(bào)告可以總結(jié)以往閱歷，改進(jìn)工作中的不足，提高員工素養(yǎng)。什么樣的老師述職報(bào)告是高質(zhì)量的呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作。做為市級(jí)語文骨干老師，在我校課改班級(jí)的工作中，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好教育教學(xué)工作，樂觀探究，勇于進(jìn)取，取得了肯定的成果，個(gè)人的專

3、業(yè)進(jìn)展較快速。現(xiàn)將本年度個(gè)人狀況總結(jié)如下： 一、職業(yè)道德方面，做一個(gè)有修養(yǎng)的骨干老師 我奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。在過去的一年里，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高法律意思和法規(guī)觀念;進(jìn)一步培育自己的事業(yè)心、責(zé)任心，求上進(jìn)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于探究，樂觀進(jìn)取。能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互敬重，友好相處;公平公正地對(duì)待同學(xué)，做到既嚴(yán)格要求又民主合理，急躁教育，竭力提高同學(xué)的成果和實(shí)際力量?？傊?，我竭力做一個(gè)職業(yè)道德高尚的人民老師，努力做一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師。 二、專業(yè)進(jìn)展方面，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的骨干老師 1、樂觀開展自主學(xué)

4、習(xí)，提高素養(yǎng)。 (1)每學(xué)期至少讀一本名家的教育教學(xué)著作。如邱學(xué)華與嘗試教育人生、給老師的一百建議、發(fā)覺高效課堂密碼等。 (2)廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊雜志以及網(wǎng)站等。如：中學(xué)語文教學(xué)通訊語文報(bào)等，了解更多聞名教育專家行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。 (3)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每天學(xué)習(xí)。學(xué)校配發(fā)的關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的幫助資料，如高效課堂資料匯編(一、二、三、四、五)等，只要有空我就拿出來閱讀，做好真正把握這種小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和模式，在教學(xué)操作中能得心應(yīng)手，游刃有余。 2.合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“模式”構(gòu)建探究： (1)參與教研組、備課組活動(dòng)，與同事溝通，在溝通中提升進(jìn)展自己。 (2)每周參

5、加備課組聽課研討，與同伴共成長(zhǎng)。每周參加備課課組老師的輪番的研討課，討論每一節(jié)“嘗試教學(xué)”課的最好上法。 (3)在“1+1對(duì)子”幫扶中成長(zhǎng)。我先后與我校高級(jí)老師侯宗平老師、龍光榮老師結(jié)成互助對(duì)子，得到他們的無私關(guān)心和有效的指導(dǎo)，在高效課堂的打造和嘗試教學(xué)的運(yùn)用上，成長(zhǎng)得更快速更有效;在指導(dǎo)培育青年老師上，我也不遺余力，先后與張玉玉、凌潔結(jié)隊(duì)幫扶，在她們的外出公開課、競(jìng)賽課、講學(xué)溝通等方面供應(yīng)了肯定的指導(dǎo)和關(guān)心。 3.專業(yè)引領(lǐng)，深化“模式”構(gòu)建探究： (1)參與有關(guān)專家講座，觀摩別人的高效課堂的。樂觀參加“魅力課堂”的打造，傾聽來宜的知名教育專家的講座，如高翔的“小組合作學(xué)習(xí)系列講座”、卿平海的

6、作文課、劉裕權(quán)教授“高效課堂”講座等，20PC年11月，參與“陶研會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨其次屆課博會(huì)”，廣泛觀摩各名校名師的課堂，深受啟示，對(duì)自己教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。所以，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)樂觀參聽有關(guān)教育教學(xué)方面的講座，對(duì)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、競(jìng)賽課、研討課等，我一律不放過，從別人的課堂中找尋高效的、勝利的因素，樂觀用于自己的教學(xué)實(shí)踐。 (2)樂觀參與各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。在小組合作教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)踐中，蘇派專家團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我有幸在課改班級(jí)中，每次都能仔細(xì)地參加活動(dòng)，獲益匪淺。同時(shí)通過自學(xué)、聽課來不斷充實(shí)自己。 三、示范作用方面，做一個(gè)創(chuàng)新型的骨干老師 要成為一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師，必需有良好

7、的教學(xué)技能，能深化鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的狀況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，留意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué); 作為骨干老師，在教育教學(xué)工作方面要身先士卒，敢于探究，并歡樂地與他人共享閱歷。我于20PC年即建立個(gè)人博客，將自己探究的成果、教育教學(xué)的閱歷體會(huì)準(zhǔn)時(shí)地放到博客上，這對(duì)促進(jìn)自己的進(jìn)取與反思有著樂觀的作用。對(duì)有個(gè)人價(jià)值的成果，博友也可共享，同事也可無償取用。平常教學(xué)中形成的教學(xué)資料，我放入備課組公共郵箱，共同借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了肯定的示范引領(lǐng)作用。 樂觀擔(dān)當(dāng)備課組、教研組分給的任務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)導(dǎo)學(xué)案、課件的設(shè)計(jì)、制作與修改，擔(dān)當(dāng)重要的考試試卷的制

8、作，單元試卷、復(fù)習(xí)資料的整理等，做好精益求精，讓大家有用，用起來順手。 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課、示范課等，且對(duì)校內(nèi)外上推門式示范課十多節(jié)次，在學(xué)校推動(dòng)小組合作教學(xué)工作上，與備課組老師共進(jìn)退，探究適合我校實(shí)際的最佳模式。樂觀送教下鄉(xiāng)，到薄弱學(xué)校視導(dǎo)，到菜壩中學(xué)送教、視導(dǎo)各1次，全年聽課58節(jié)。 指導(dǎo)青年老師，關(guān)心他們快速成長(zhǎng)也是骨干老師應(yīng)盡的義務(wù)。指導(dǎo)區(qū)級(jí)骨干老師張玉玉、優(yōu)秀老師凌潔，與她們結(jié)隊(duì)幫扶，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與較突出的成果，被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 四、教學(xué)成果方面，做一個(gè)專業(yè)型的骨干老師 骨干老師也是教學(xué)能手，作為專業(yè)型的老師，能立足課堂

9、，切實(shí)提高課堂教學(xué)力量，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，努力追求課堂的有效性與高效性，成為同學(xué)喜愛敬重的老師，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在課堂教學(xué)方面，我努力利用一切有益因素，形成對(duì)同學(xué)的教育和影響。開展“大閱讀與小作文”訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練和提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一年來，同學(xué)不僅積累了不少的語文學(xué)問，更是養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作文水平也得到了提高。今年三年，我班同學(xué)參與“三駕馬車全國(guó)作文大賽”，有八名同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)，我本人也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一些同學(xué)開通博客，與我的博客相聯(lián)，共享作文成果，不少同學(xué)形成了自己的“作文集”。 在語文學(xué)習(xí)上，我的同學(xué)喜愛學(xué)語文，愛語文，并有短期成果與長(zhǎng)期力量的意識(shí)

10、，學(xué)習(xí)成果較好，在每次全校性的考試中均能名列前茅，在20PC年學(xué)年統(tǒng)考中，平均分居第三位，我個(gè)人也因此獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第一名。 五、討論成果方面，做一個(gè)科研型的骨干老師 骨干老師肯定要有討論，做討論型的老師，在行動(dòng)中討論，在討論中行動(dòng);做反思型老師，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高;做思索型的老師，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，思索并解決有關(guān)問題。做專家型老師，使自己在討論中，在反思中，在活動(dòng)中，在思索中，漸漸從骨干老師成長(zhǎng)為專家型老師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。 樂觀參加課題討論，參加學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題討論：學(xué)校生朗讀愛好的激發(fā)與培育和學(xué)校語文專題系

11、列作文討論，整理資料，討論并試驗(yàn)，都取得了較好的成果。個(gè)人區(qū)級(jí)課題學(xué)校語文大閱讀與小作文教學(xué)實(shí)踐討論于20PC年3月立項(xiàng)，已取得階段性成果，現(xiàn)已進(jìn)入試驗(yàn)階段，并寫出了肯定的討論論文，新課標(biāo)下學(xué)校語文課外閱讀的思索與實(shí)踐(新課程背景下的學(xué)校教育探究萬卷出版公司 熊艷主編)，構(gòu)建專題序列小作文訓(xùn)練模式 優(yōu)化作文教學(xué)體系(同上)，另外，還有論文語文復(fù)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用、采納小組合作 輕松寫作文在全校溝通。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與突出的成果，兩次被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 總結(jié)閱讀：老師工作報(bào)告 時(shí)間如流水般，匆忙而逝，這學(xué)期過的充實(shí)而有干勁，那么我們可以過去的老師閱歷

12、寫成述職報(bào)告，述職報(bào)告可以總結(jié)以往閱歷，改進(jìn)工作中的不足，提高員工素養(yǎng)。哪些好的老師述職報(bào)告是值得我們借鑒的呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的總結(jié)閱讀：老師工作報(bào)告，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 1，加強(qiáng)自己的音樂素養(yǎng)培訓(xùn)，探究一套適合我自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)方法。 2，在實(shí)踐教學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用各種方法培育同學(xué)的各種力量。 我是一個(gè)布滿熱忱的人，對(duì)集體，勤奮，落地是我的工作作風(fēng)，關(guān)心別人是我的幸福，只要學(xué)校對(duì)大家都有好處，我不會(huì)在乎個(gè)人的收益和損失，它做得很好在將來的工作中，我也會(huì)有意的面對(duì)，用我全部的熱忱，我喜愛我的愛的緣由。 熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告 時(shí)間在靜靜的流失，歲月在偷偷奔跑，

13、假如要對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，那就需要我們來寫一篇老師述職報(bào)告了，提升工作效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是書寫述職報(bào)告。什么樣的老師述職報(bào)告是高質(zhì)量的呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作。做為市級(jí)語文骨干老師，在我校課改班級(jí)的工作中，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好教育教學(xué)工作，樂觀探究，勇于進(jìn)取，取得了肯定的成果，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展較快速?，F(xiàn)將本年度個(gè)人狀況總結(jié)如下： 一、職業(yè)道德方面，做一個(gè)有修養(yǎng)的骨干老師 我奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。在過去的一年里，我仔細(xì)加強(qiáng)師德

14、修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高法律意思和法規(guī)觀念;進(jìn)一步培育自己的事業(yè)心、責(zé)任心，求上進(jìn)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于探究，樂觀進(jìn)取。能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互敬重，友好相處;公平公正地對(duì)待同學(xué)，做到既嚴(yán)格要求又民主合理，急躁教育，竭力提高同學(xué)的成果和實(shí)際力量?？傊?，我竭力做一個(gè)職業(yè)道德高尚的人民老師，努力做一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師。 二、專業(yè)進(jìn)展方面，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的骨干老師 1、樂觀開展自主學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 (1)每學(xué)期至少讀一本名家的教育教學(xué)著作。如邱學(xué)華與嘗試教育人生、給老師的一百建議、發(fā)覺高效課堂密碼等。 (2)廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊雜志以及網(wǎng)站等。如：中學(xué)語文教學(xué)

15、通訊語文報(bào)等，了解更多聞名教育專家行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。 (3)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每天學(xué)習(xí)。學(xué)校配發(fā)的關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的幫助資料，如高效課堂資料匯編(一、二、三、四、五)等，只要有空我就拿出來閱讀，做好真正把握這種小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和模式，在教學(xué)操作中能得心應(yīng)手，游刃有余。 2.合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“模式”構(gòu)建探究： (1)參與教研組、備課組活動(dòng)，與同事溝通，在溝通中提升進(jìn)展自己。 (2)每周參加備課組聽課研討，與同伴共成長(zhǎng)。每周參加備課課組老師的輪番的研討課，討論每一節(jié)“嘗試教學(xué)”課的最好上法。 (3)在“1+1對(duì)子”幫扶中成長(zhǎng)。我先后與我校高級(jí)老師侯宗平老師、龍光榮老師結(jié)成

16、互助對(duì)子，得到他們的無私關(guān)心和有效的指導(dǎo)，在高效課堂的打造和嘗試教學(xué)的運(yùn)用上，成長(zhǎng)得更快速更有效;在指導(dǎo)培育青年老師上，我也不遺余力，先后與張玉玉、凌潔結(jié)隊(duì)幫扶，在她們的外出公開課、競(jìng)賽課、講學(xué)溝通等方面供應(yīng)了肯定的指導(dǎo)和關(guān)心。 3.專業(yè)引領(lǐng)，深化“模式”構(gòu)建探究： (1)參與有關(guān)專家講座，觀摩別人的高效課堂的。樂觀參加“魅力課堂”的打造，傾聽來宜的知名教育專家的講座，如高翔的“小組合作學(xué)習(xí)系列講座”、卿平海的作文課、劉裕權(quán)教授“高效課堂”講座等，20PC年11月，參與“陶研會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨其次屆課博會(huì)”，廣泛觀摩各名校名師的課堂，深受啟示，對(duì)自己教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。所以，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)

17、樂觀參聽有關(guān)教育教學(xué)方面的講座，對(duì)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、競(jìng)賽課、研討課等，我一律不放過，從別人的課堂中找尋高效的、勝利的因素，樂觀用于自己的教學(xué)實(shí)踐。 (2)樂觀參與各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。在小組合作教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)踐中，蘇派專家團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我有幸在課改班級(jí)中，每次都能仔細(xì)地參加活動(dòng)，獲益匪淺。同時(shí)通過自學(xué)、聽課來不斷充實(shí)自己。 三、示范作用方面，做一個(gè)創(chuàng)新型的骨干老師 要成為一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師，必需有良好的教學(xué)技能，能深化鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的狀況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，留意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué); 作為骨干老師，在教育教學(xué)工作方面

18、要身先士卒，敢于探究，并歡樂地與他人共享閱歷。我于20PC年即建立個(gè)人博客，將自己探究的成果、教育教學(xué)的閱歷體會(huì)準(zhǔn)時(shí)地放到博客上，這對(duì)促進(jìn)自己的進(jìn)取與反思有著樂觀的作用。對(duì)有個(gè)人價(jià)值的成果，博友也可共享，同事也可無償取用。平常教學(xué)中形成的教學(xué)資料，我放入備課組公共郵箱，共同借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了肯定的示范引領(lǐng)作用。 樂觀擔(dān)當(dāng)備課組、教研組分給的任務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)導(dǎo)學(xué)案、課件的設(shè)計(jì)、制作與修改，擔(dān)當(dāng)重要的考試試卷的制作，單元試卷、復(fù)習(xí)資料的整理等，做好精益求精，讓大家有用，用起來順手。 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課、示范課等，且對(duì)校內(nèi)外上推門式示范課十多節(jié)次，在學(xué)校推動(dòng)小組合作教學(xué)工作上，與備課組老師共進(jìn)退，探究

19、適合我校實(shí)際的最佳模式。樂觀送教下鄉(xiāng)，到薄弱學(xué)校視導(dǎo)，到菜壩中學(xué)送教、視導(dǎo)各1次，全年聽課58節(jié)。 指導(dǎo)青年老師，關(guān)心他們快速成長(zhǎng)也是骨干老師應(yīng)盡的義務(wù)。指導(dǎo)區(qū)級(jí)骨干老師張玉玉、優(yōu)秀老師凌潔，與她們結(jié)隊(duì)幫扶，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與較突出的成果，被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 四、教學(xué)成果方面，做一個(gè)專業(yè)型的骨干老師 骨干老師也是教學(xué)能手，作為專業(yè)型的老師，能立足課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)力量，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，努力追求課堂的有效性與高效性，成為同學(xué)喜愛敬重的老師，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在課堂教學(xué)方面，我努力利用一切有益因素，形成對(duì)同學(xué)的教

20、育和影響。開展“大閱讀與小作文”訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練和提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一年來，同學(xué)不僅積累了不少的語文學(xué)問，更是養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作文水平也得到了提高。今年三年，我班同學(xué)參與“三駕馬車全國(guó)作文大賽”，有八名同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)，我本人也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一些同學(xué)開通博客，與我的博客相聯(lián)，共享作文成果，不少同學(xué)形成了自己的“作文集”。 在語文學(xué)習(xí)上，我的同學(xué)喜愛學(xué)語文，愛語文，并有短期成果與長(zhǎng)期力量的意識(shí)，學(xué)習(xí)成果較好，在每次全校性的考試中均能名列前茅，在20PC年學(xué)年統(tǒng)考中，平均分居第三位，我個(gè)人也因此獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第一名。 五、討論成果方面，做一個(gè)科研型的骨干老師 骨干老師肯定要有

21、討論，做討論型的老師，在行動(dòng)中討論，在討論中行動(dòng);做反思型老師，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高;做思索型的老師，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，思索并解決有關(guān)問題。做專家型老師，使自己在討論中，在反思中，在活動(dòng)中，在思索中，漸漸從骨干老師成長(zhǎng)為專家型老師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。 樂觀參加課題討論，參加學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題討論：學(xué)校生朗讀愛好的激發(fā)與培育和學(xué)校語文專題系列作文討論，整理資料，討論并試驗(yàn)，都取得了較好的成果。個(gè)人區(qū)級(jí)課題學(xué)校語文大閱讀與小作文教學(xué)實(shí)踐討論于20PC年3月立項(xiàng)，已取得階段性成果，現(xiàn)已進(jìn)入試驗(yàn)階段，并寫出了肯定的討論論文，新課

22、標(biāo)下學(xué)校語文課外閱讀的思索與實(shí)踐(新課程背景下的學(xué)校教育探究萬卷出版公司 熊艷主編)，構(gòu)建專題序列小作文訓(xùn)練模式 優(yōu)化作文教學(xué)體系(同上)，另外，還有論文語文復(fù)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用、采納小組合作 輕松寫作文在全校溝通。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與突出的成果，兩次被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告 準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，這一學(xué)年過的很快，日子雖然勞碌，但特別充實(shí)，現(xiàn)在預(yù)備將這段時(shí)間的老師工作匯合成述職報(bào)告，寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)要留意，不能只是簡(jiǎn)潔的陳述，肯定要有分析報(bào)告。那你知道好的老師述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫嗎？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的熱門報(bào)

23、告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作。做為市級(jí)語文骨干老師，在我校課改班級(jí)的工作中，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好教育教學(xué)工作，樂觀探究，勇于進(jìn)取，取得了肯定的成果，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展較快速。現(xiàn)將本年度個(gè)人狀況總結(jié)如下： 一、職業(yè)道德方面，做一個(gè)有修養(yǎng)的骨干老師 我奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。在過去的一年里，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高法律意思和法規(guī)觀念;進(jìn)一步培育自己的事業(yè)心、責(zé)任心，求上進(jìn)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于探究，樂觀進(jìn)取。能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互敬重，友好

24、相處;公平公正地對(duì)待同學(xué)，做到既嚴(yán)格要求又民主合理，急躁教育，竭力提高同學(xué)的成果和實(shí)際力量?？傊医吡ψ鲆粋€(gè)職業(yè)道德高尚的人民老師，努力做一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師。 二、專業(yè)進(jìn)展方面，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的骨干老師 1、樂觀開展自主學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 (1)每學(xué)期至少讀一本名家的教育教學(xué)著作。如邱學(xué)華與嘗試教育人生、給老師的一百建議、發(fā)覺高效課堂密碼等。 (2)廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊雜志以及網(wǎng)站等。如：中學(xué)語文教學(xué)通訊語文報(bào)等，了解更多聞名教育專家行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。 (3)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每天學(xué)習(xí)。學(xué)校配發(fā)的關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的幫助資料，如高效課堂資料匯編(一、二、三、四、

25、五)等，只要有空我就拿出來閱讀，做好真正把握這種小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和模式，在教學(xué)操作中能得心應(yīng)手，游刃有余。 2.合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“模式”構(gòu)建探究： (1)參與教研組、備課組活動(dòng)，與同事溝通，在溝通中提升進(jìn)展自己。 (2)每周參加備課組聽課研討，與同伴共成長(zhǎng)。每周參加備課課組老師的輪番的研討課，討論每一節(jié)“嘗試教學(xué)”課的最好上法。 (3)在“1+1對(duì)子”幫扶中成長(zhǎng)。我先后與我校高級(jí)老師侯宗平老師、龍光榮老師結(jié)成互助對(duì)子，得到他們的無私關(guān)心和有效的指導(dǎo)，在高效課堂的打造和嘗試教學(xué)的運(yùn)用上，成長(zhǎng)得更快速更有效;在指導(dǎo)培育青年老師上，我也不遺余力，先后與張玉玉、凌潔結(jié)隊(duì)幫扶，在她們的外出公開課、競(jìng)賽課

26、、講學(xué)溝通等方面供應(yīng)了肯定的指導(dǎo)和關(guān)心。 3.專業(yè)引領(lǐng)，深化“模式”構(gòu)建探究： (1)參與有關(guān)專家講座，觀摩別人的高效課堂的。樂觀參加“魅力課堂”的打造，傾聽來宜的知名教育專家的講座，如高翔的“小組合作學(xué)習(xí)系列講座”、卿平海的作文課、劉裕權(quán)教授“高效課堂”講座等，20PC年11月，參與“陶研會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨其次屆課博會(huì)”，廣泛觀摩各名校名師的課堂，深受啟示，對(duì)自己教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。所以，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)樂觀參聽有關(guān)教育教學(xué)方面的講座，對(duì)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、競(jìng)賽課、研討課等，我一律不放過，從別人的課堂中找尋高效的、勝利的因素，樂觀用于自己的教學(xué)實(shí)踐。 (2)樂觀參與各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。在小組合作教學(xué)模式

27、構(gòu)建的實(shí)踐中，蘇派專家團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我有幸在課改班級(jí)中，每次都能仔細(xì)地參加活動(dòng)，獲益匪淺。同時(shí)通過自學(xué)、聽課來不斷充實(shí)自己。 三、示范作用方面，做一個(gè)創(chuàng)新型的骨干老師 要成為一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師，必需有良好的教學(xué)技能，能深化鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的狀況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，留意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué); 作為骨干老師，在教育教學(xué)工作方面要身先士卒，敢于探究，并歡樂地與他人共享閱歷。我于20PC年即建立個(gè)人博客，將自己探究的成果、教育教學(xué)的閱歷體會(huì)準(zhǔn)時(shí)地放到博客上，這對(duì)促進(jìn)自己的進(jìn)取與反思有著樂觀的作用。對(duì)有個(gè)人價(jià)值的成果

28、，博友也可共享，同事也可無償取用。平常教學(xué)中形成的教學(xué)資料，我放入備課組公共郵箱，共同借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了肯定的示范引領(lǐng)作用。 樂觀擔(dān)當(dāng)備課組、教研組分給的任務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)導(dǎo)學(xué)案、課件的設(shè)計(jì)、制作與修改，擔(dān)當(dāng)重要的考試試卷的制作，單元試卷、復(fù)習(xí)資料的整理等，做好精益求精，讓大家有用，用起來順手。 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課、示范課等，且對(duì)校內(nèi)外上推門式示范課十多節(jié)次，在學(xué)校推動(dòng)小組合作教學(xué)工作上，與備課組老師共進(jìn)退，探究適合我校實(shí)際的最佳模式。樂觀送教下鄉(xiāng)，到薄弱學(xué)校視導(dǎo)，到菜壩中學(xué)送教、視導(dǎo)各1次，全年聽課58節(jié)。 指導(dǎo)青年老師，關(guān)心他們快速成長(zhǎng)也是骨干老師應(yīng)盡的義務(wù)。指導(dǎo)區(qū)級(jí)骨干老師張玉玉、優(yōu)秀老師凌

29、潔，與她們結(jié)隊(duì)幫扶，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與較突出的成果，被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 四、教學(xué)成果方面，做一個(gè)專業(yè)型的骨干老師 骨干老師也是教學(xué)能手，作為專業(yè)型的老師，能立足課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)力量，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，努力追求課堂的有效性與高效性，成為同學(xué)喜愛敬重的老師，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在課堂教學(xué)方面，我努力利用一切有益因素，形成對(duì)同學(xué)的教育和影響。開展“大閱讀與小作文”訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練和提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一年來，同學(xué)不僅積累了不少的語文學(xué)問，更是養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作文水平也得到了提高。今年三年，我班同學(xué)參與“三駕馬

30、車全國(guó)作文大賽”，有八名同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)，我本人也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一些同學(xué)開通博客，與我的博客相聯(lián)，共享作文成果，不少同學(xué)形成了自己的“作文集”。 在語文學(xué)習(xí)上，我的同學(xué)喜愛學(xué)語文，愛語文，并有短期成果與長(zhǎng)期力量的意識(shí)，學(xué)習(xí)成果較好，在每次全校性的考試中均能名列前茅，在20PC年學(xué)年統(tǒng)考中，平均分居第三位，我個(gè)人也因此獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第一名。 五、討論成果方面，做一個(gè)科研型的骨干老師 骨干老師肯定要有討論，做討論型的老師，在行動(dòng)中討論，在討論中行動(dòng);做反思型老師，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高;做思索型的老師，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，思索并

31、解決有關(guān)問題。做專家型老師，使自己在討論中，在反思中，在活動(dòng)中，在思索中，漸漸從骨干老師成長(zhǎng)為專家型老師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。 樂觀參加課題討論，參加學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題討論：學(xué)校生朗讀愛好的激發(fā)與培育和學(xué)校語文專題系列作文討論，整理資料，討論并試驗(yàn)，都取得了較好的成果。個(gè)人區(qū)級(jí)課題學(xué)校語文大閱讀與小作文教學(xué)實(shí)踐討論于20PC年3月立項(xiàng)，已取得階段性成果，現(xiàn)已進(jìn)入試驗(yàn)階段，并寫出了肯定的討論論文，新課標(biāo)下學(xué)校語文課外閱讀的思索與實(shí)踐(新課程背景下的學(xué)校教育探究萬卷出版公司 熊艷主編)，構(gòu)建專題序列小作文訓(xùn)練模式 優(yōu)化作文教學(xué)體系(同上)，另外，還有論文語文復(fù)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用、采納

32、小組合作 輕松寫作文在全校溝通。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與突出的成果，兩次被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告 時(shí)間就這樣悄悄地從我們的指尖溜走，這一學(xué)年過的很快，日子雖然勞碌，但特別充實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這一學(xué)期的老師工作進(jìn)行一個(gè)匯報(bào)，述職報(bào)告要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成果與閱歷，找出不足與教訓(xùn)。那么怎么才能寫好老師述職報(bào)告呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作。做為市級(jí)語文骨干老師，在我校課改班級(jí)的工作中，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好教育教學(xué)工作，樂觀探究，勇

33、于進(jìn)取，取得了肯定的成果，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展較快速?，F(xiàn)將本年度個(gè)人狀況總結(jié)如下： 一、職業(yè)道德方面，做一個(gè)有修養(yǎng)的骨干老師 我奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。在過去的一年里，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高法律意思和法規(guī)觀念;進(jìn)一步培育自己的事業(yè)心、責(zé)任心，求上進(jìn)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于探究，樂觀進(jìn)取。能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互敬重，友好相處;公平公正地對(duì)待同學(xué)，做到既嚴(yán)格要求又民主合理，急躁教育，竭力提高同學(xué)的成果和實(shí)際力量?？傊?，我竭力做一個(gè)職業(yè)道德高尚的人民老師，努力做一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師。 二、專業(yè)進(jìn)展方面，做一個(gè)學(xué)

34、習(xí)型的骨干老師 1、樂觀開展自主學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 (1)每學(xué)期至少讀一本名家的教育教學(xué)著作。如邱學(xué)華與嘗試教育人生、給老師的一百建議、發(fā)覺高效課堂密碼等。 (2)廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊雜志以及網(wǎng)站等。如：中學(xué)語文教學(xué)通訊語文報(bào)等，了解更多聞名教育專家行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。 (3)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每天學(xué)習(xí)。學(xué)校配發(fā)的關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的幫助資料，如高效課堂資料匯編(一、二、三、四、五)等，只要有空我就拿出來閱讀，做好真正把握這種小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和模式，在教學(xué)操作中能得心應(yīng)手，游刃有余。 2.合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“模式”構(gòu)建探究： (1)參與教研組、備課組活動(dòng)，與同事溝通，在

35、溝通中提升進(jìn)展自己。 (2)每周參加備課組聽課研討，與同伴共成長(zhǎng)。每周參加備課課組老師的輪番的研討課，討論每一節(jié)“嘗試教學(xué)”課的最好上法。 (3)在“1+1對(duì)子”幫扶中成長(zhǎng)。我先后與我校高級(jí)老師侯宗平老師、龍光榮老師結(jié)成互助對(duì)子，得到他們的無私關(guān)心和有效的指導(dǎo)，在高效課堂的打造和嘗試教學(xué)的運(yùn)用上，成長(zhǎng)得更快速更有效;在指導(dǎo)培育青年老師上，我也不遺余力，先后與張玉玉、凌潔結(jié)隊(duì)幫扶，在她們的外出公開課、競(jìng)賽課、講學(xué)溝通等方面供應(yīng)了肯定的指導(dǎo)和關(guān)心。 3.專業(yè)引領(lǐng)，深化“模式”構(gòu)建探究： (1)參與有關(guān)專家講座，觀摩別人的高效課堂的。樂觀參加“魅力課堂”的打造，傾聽來宜的知名教育專家的講座，如高翔的

36、“小組合作學(xué)習(xí)系列講座”、卿平海的作文課、劉裕權(quán)教授“高效課堂”講座等，20PC年11月，參與“陶研會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨其次屆課博會(huì)”，廣泛觀摩各名校名師的課堂，深受啟示，對(duì)自己教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。所以，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)樂觀參聽有關(guān)教育教學(xué)方面的講座，對(duì)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、競(jìng)賽課、研討課等，我一律不放過，從別人的課堂中找尋高效的、勝利的因素，樂觀用于自己的教學(xué)實(shí)踐。 (2)樂觀參與各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。在小組合作教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)踐中，蘇派專家團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我有幸在課改班級(jí)中，每次都能仔細(xì)地參加活動(dòng)，獲益匪淺。同時(shí)通過自學(xué)、聽課來不斷充實(shí)自己。 三、示范作用方面，做一個(gè)創(chuàng)新型的骨干老師 要成為

37、一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師，必需有良好的教學(xué)技能，能深化鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的狀況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，留意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué); 作為骨干老師，在教育教學(xué)工作方面要身先士卒，敢于探究，并歡樂地與他人共享閱歷。我于20PC年即建立個(gè)人博客，將自己探究的成果、教育教學(xué)的閱歷體會(huì)準(zhǔn)時(shí)地放到博客上，這對(duì)促進(jìn)自己的進(jìn)取與反思有著樂觀的作用。對(duì)有個(gè)人價(jià)值的成果，博友也可共享，同事也可無償取用。平常教學(xué)中形成的教學(xué)資料，我放入備課組公共郵箱，共同借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了肯定的示范引領(lǐng)作用。 樂觀擔(dān)當(dāng)備課組、教研組分給的任務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)導(dǎo)學(xué)案、課件的設(shè)計(jì)、

38、制作與修改，擔(dān)當(dāng)重要的考試試卷的制作，單元試卷、復(fù)習(xí)資料的整理等，做好精益求精，讓大家有用，用起來順手。 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課、示范課等，且對(duì)校內(nèi)外上推門式示范課十多節(jié)次，在學(xué)校推動(dòng)小組合作教學(xué)工作上，與備課組老師共進(jìn)退，探究適合我校實(shí)際的最佳模式。樂觀送教下鄉(xiāng)，到薄弱學(xué)校視導(dǎo)，到菜壩中學(xué)送教、視導(dǎo)各1次，全年聽課58節(jié)。 指導(dǎo)青年老師，關(guān)心他們快速成長(zhǎng)也是骨干老師應(yīng)盡的義務(wù)。指導(dǎo)區(qū)級(jí)骨干老師張玉玉、優(yōu)秀老師凌潔，與她們結(jié)隊(duì)幫扶，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與較突出的成果，被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 四、教學(xué)成果方面，做一個(gè)專業(yè)型的骨干老師 骨干老師也是教學(xué)

39、能手，作為專業(yè)型的老師，能立足課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)力量，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，努力追求課堂的有效性與高效性，成為同學(xué)喜愛敬重的老師，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在課堂教學(xué)方面，我努力利用一切有益因素，形成對(duì)同學(xué)的教育和影響。開展“大閱讀與小作文”訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練和提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一年來，同學(xué)不僅積累了不少的語文學(xué)問，更是養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作文水平也得到了提高。今年三年，我班同學(xué)參與“三駕馬車全國(guó)作文大賽”，有八名同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)，我本人也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一些同學(xué)開通博客，與我的博客相聯(lián)，共享作文成果，不少同學(xué)形成了自己的“作文集”。 在語文學(xué)習(xí)上，我的同學(xué)喜愛學(xué)語文，愛

40、語文，并有短期成果與長(zhǎng)期力量的意識(shí)，學(xué)習(xí)成果較好，在每次全校性的考試中均能名列前茅，在20PC年學(xué)年統(tǒng)考中，平均分居第三位，我個(gè)人也因此獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第一名。 五、討論成果方面，做一個(gè)科研型的骨干老師 骨干老師肯定要有討論，做討論型的老師，在行動(dòng)中討論，在討論中行動(dòng);做反思型老師，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高;做思索型的老師，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，思索并解決有關(guān)問題。做專家型老師，使自己在討論中，在反思中，在活動(dòng)中，在思索中，漸漸從骨干老師成長(zhǎng)為專家型老師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。 樂觀參加課題討論，參加學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題討論：學(xué)校生朗

41、讀愛好的激發(fā)與培育和學(xué)校語文專題系列作文討論，整理資料，討論并試驗(yàn)，都取得了較好的成果。個(gè)人區(qū)級(jí)課題學(xué)校語文大閱讀與小作文教學(xué)實(shí)踐討論于20PC年3月立項(xiàng)，已取得階段性成果，現(xiàn)已進(jìn)入試驗(yàn)階段，并寫出了肯定的討論論文，新課標(biāo)下學(xué)校語文課外閱讀的思索與實(shí)踐(新課程背景下的學(xué)校教育探究萬卷出版公司 熊艷主編)，構(gòu)建專題序列小作文訓(xùn)練模式 優(yōu)化作文教學(xué)體系(同上)，另外，還有論文語文復(fù)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用、采納小組合作 輕松寫作文在全校溝通。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與突出的成果，兩次被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告 準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，回顧

42、一學(xué)年的工作，有許多可以值得共享的閱歷，是時(shí)候仔細(xì)寫一份老師述職報(bào)告了，述職報(bào)告可以陳述總結(jié)自身工作，對(duì)于自我提高有著特別重要的作用。您是否正在考慮怎么樣才能寫好老師述職報(bào)告呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作。做為市級(jí)語文骨干老師，在我校課改班級(jí)的工作中，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好教育教學(xué)工作，樂觀探究，勇于進(jìn)取，取得了肯定的成果，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展較快速。現(xiàn)將本年度個(gè)人狀況總結(jié)如下： 一、職業(yè)道德方面，做一個(gè)有修養(yǎng)的骨干老師 我奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表

43、。在過去的一年里，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高法律意思和法規(guī)觀念;進(jìn)一步培育自己的事業(yè)心、責(zé)任心，求上進(jìn)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于探究，樂觀進(jìn)取。能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互敬重，友好相處;公平公正地對(duì)待同學(xué)，做到既嚴(yán)格要求又民主合理，急躁教育，竭力提高同學(xué)的成果和實(shí)際力量?？傊医吡ψ鲆粋€(gè)職業(yè)道德高尚的人民老師，努力做一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師。 二、專業(yè)進(jìn)展方面，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的骨干老師 1、樂觀開展自主學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 (1)每學(xué)期至少讀一本名家的教育教學(xué)著作。如邱學(xué)華與嘗試教育人生、給老師的一百建議、發(fā)覺高效課堂密碼等。 (2)廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊

44、雜志以及網(wǎng)站等。如：中學(xué)語文教學(xué)通訊語文報(bào)等，了解更多聞名教育專家行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。 (3)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每天學(xué)習(xí)。學(xué)校配發(fā)的關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的幫助資料，如高效課堂資料匯編(一、二、三、四、五)等，只要有空我就拿出來閱讀，做好真正把握這種小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和模式，在教學(xué)操作中能得心應(yīng)手，游刃有余。 2.合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“模式”構(gòu)建探究： (1)參與教研組、備課組活動(dòng)，與同事溝通，在溝通中提升進(jìn)展自己。 (2)每周參加備課組聽課研討，與同伴共成長(zhǎng)。每周參加備課課組老師的輪番的研討課，討論每一節(jié)“嘗試教學(xué)”課的最好上法。 (3)在“1+1對(duì)子”幫扶中成長(zhǎng)。我先后與我校高

45、級(jí)老師侯宗平老師、龍光榮老師結(jié)成互助對(duì)子，得到他們的無私關(guān)心和有效的指導(dǎo)，在高效課堂的打造和嘗試教學(xué)的運(yùn)用上，成長(zhǎng)得更快速更有效;在指導(dǎo)培育青年老師上，我也不遺余力，先后與張玉玉、凌潔結(jié)隊(duì)幫扶，在她們的外出公開課、競(jìng)賽課、講學(xué)溝通等方面供應(yīng)了肯定的指導(dǎo)和關(guān)心。 3.專業(yè)引領(lǐng)，深化“模式”構(gòu)建探究： (1)參與有關(guān)專家講座，觀摩別人的高效課堂的。樂觀參加“魅力課堂”的打造，傾聽來宜的知名教育專家的講座，如高翔的“小組合作學(xué)習(xí)系列講座”、卿平海的作文課、劉裕權(quán)教授“高效課堂”講座等，20PC年11月，參與“陶研會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨其次屆課博會(huì)”，廣泛觀摩各名校名師的課堂，深受啟示，對(duì)自己教育教學(xué)有很好的指

46、導(dǎo)意義。所以，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)樂觀參聽有關(guān)教育教學(xué)方面的講座，對(duì)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、競(jìng)賽課、研討課等，我一律不放過，從別人的課堂中找尋高效的、勝利的因素，樂觀用于自己的教學(xué)實(shí)踐。 (2)樂觀參與各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。在小組合作教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)踐中，蘇派專家團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我有幸在課改班級(jí)中，每次都能仔細(xì)地參加活動(dòng)，獲益匪淺。同時(shí)通過自學(xué)、聽課來不斷充實(shí)自己。 三、示范作用方面，做一個(gè)創(chuàng)新型的骨干老師 要成為一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師，必需有良好的教學(xué)技能，能深化鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的狀況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，留意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué);

47、作為骨干老師，在教育教學(xué)工作方面要身先士卒，敢于探究，并歡樂地與他人共享閱歷。我于20PC年即建立個(gè)人博客，將自己探究的成果、教育教學(xué)的閱歷體會(huì)準(zhǔn)時(shí)地放到博客上，這對(duì)促進(jìn)自己的進(jìn)取與反思有著樂觀的作用。對(duì)有個(gè)人價(jià)值的成果，博友也可共享，同事也可無償取用。平常教學(xué)中形成的教學(xué)資料，我放入備課組公共郵箱，共同借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了肯定的示范引領(lǐng)作用。 樂觀擔(dān)當(dāng)備課組、教研組分給的任務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)導(dǎo)學(xué)案、課件的設(shè)計(jì)、制作與修改，擔(dān)當(dāng)重要的考試試卷的制作，單元試卷、復(fù)習(xí)資料的整理等，做好精益求精，讓大家有用，用起來順手。 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課、示范課等，且對(duì)校內(nèi)外上推門式示范課十多節(jié)次，在學(xué)校推動(dòng)小組合作教學(xué)

48、工作上，與備課組老師共進(jìn)退，探究適合我校實(shí)際的最佳模式。樂觀送教下鄉(xiāng)，到薄弱學(xué)校視導(dǎo)，到菜壩中學(xué)送教、視導(dǎo)各1次，全年聽課58節(jié)。 指導(dǎo)青年老師，關(guān)心他們快速成長(zhǎng)也是骨干老師應(yīng)盡的義務(wù)。指導(dǎo)區(qū)級(jí)骨干老師張玉玉、優(yōu)秀老師凌潔，與她們結(jié)隊(duì)幫扶，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與較突出的成果，被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 四、教學(xué)成果方面，做一個(gè)專業(yè)型的骨干老師 骨干老師也是教學(xué)能手，作為專業(yè)型的老師，能立足課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)力量，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，努力追求課堂的有效性與高效性，成為同學(xué)喜愛敬重的老師，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在課堂教學(xué)方面，我努力

49、利用一切有益因素，形成對(duì)同學(xué)的教育和影響。開展“大閱讀與小作文”訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練和提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一年來，同學(xué)不僅積累了不少的語文學(xué)問，更是養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作文水平也得到了提高。今年三年，我班同學(xué)參與“三駕馬車全國(guó)作文大賽”，有八名同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)，我本人也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一些同學(xué)開通博客，與我的博客相聯(lián)，共享作文成果，不少同學(xué)形成了自己的“作文集”。 在語文學(xué)習(xí)上，我的同學(xué)喜愛學(xué)語文，愛語文，并有短期成果與長(zhǎng)期力量的意識(shí)，學(xué)習(xí)成果較好，在每次全校性的考試中均能名列前茅，在20PC年學(xué)年統(tǒng)考中，平均分居第三位，我個(gè)人也因此獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第一名。 五、討論成果方面，做一個(gè)科

50、研型的骨干老師 骨干老師肯定要有討論，做討論型的老師，在行動(dòng)中討論，在討論中行動(dòng);做反思型老師，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高;做思索型的老師，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，思索并解決有關(guān)問題。做專家型老師，使自己在討論中，在反思中，在活動(dòng)中，在思索中，漸漸從骨干老師成長(zhǎng)為專家型老師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。 樂觀參加課題討論，參加學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題討論：學(xué)校生朗讀愛好的激發(fā)與培育和學(xué)校語文專題系列作文討論，整理資料，討論并試驗(yàn)，都取得了較好的成果。個(gè)人區(qū)級(jí)課題學(xué)校語文大閱讀與小作文教學(xué)實(shí)踐討論于20PC年3月立項(xiàng)，已取得階段性成果，現(xiàn)已進(jìn)入試驗(yàn)階

51、段，并寫出了肯定的討論論文，新課標(biāo)下學(xué)校語文課外閱讀的思索與實(shí)踐(新課程背景下的學(xué)校教育探究萬卷出版公司 熊艷主編)，構(gòu)建專題序列小作文訓(xùn)練模式 優(yōu)化作文教學(xué)體系(同上)，另外，還有論文語文復(fù)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用、采納小組合作 輕松寫作文在全校溝通。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與突出的成果，兩次被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告 時(shí)間在不經(jīng)意中消逝，在這一學(xué)年的工作中，我收獲了許多珍貴的閱歷，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這一學(xué)期的老師工作進(jìn)行一個(gè)匯報(bào)，述職報(bào)告對(duì)于促進(jìn)自我熟悉、自我學(xué)習(xí)有些特別重要的作用。在寫老師述職報(bào)告中，哪些需要重點(diǎn)講呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉?/p>

52、的熱門報(bào)告:老師工作個(gè)人自我評(píng)價(jià)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。 我擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)兩個(gè)班語文教學(xué)工作。做為市級(jí)語文骨干老師，在我校課改班級(jí)的工作中，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好教育教學(xué)工作，樂觀探究，勇于進(jìn)取，取得了肯定的成果，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展較快速?，F(xiàn)將本年度個(gè)人狀況總結(jié)如下： 一、職業(yè)道德方面，做一個(gè)有修養(yǎng)的骨干老師 我奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。在過去的一年里，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高法律意思和法規(guī)觀念;進(jìn)一步培育自己的事業(yè)心、責(zé)任心，求上進(jìn)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于探究，樂觀進(jìn)取。能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互敬重，

53、友好相處;公平公正地對(duì)待同學(xué)，做到既嚴(yán)格要求又民主合理，急躁教育，竭力提高同學(xué)的成果和實(shí)際力量?？傊?，我竭力做一個(gè)職業(yè)道德高尚的人民老師，努力做一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師。 二、專業(yè)進(jìn)展方面，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的骨干老師 1、樂觀開展自主學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 (1)每學(xué)期至少讀一本名家的教育教學(xué)著作。如邱學(xué)華與嘗試教育人生、給老師的一百建議、發(fā)覺高效課堂密碼等。 (2)廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊雜志以及網(wǎng)站等。如：中學(xué)語文教學(xué)通訊語文報(bào)等，了解更多聞名教育專家行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。 (3)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每天學(xué)習(xí)。學(xué)校配發(fā)的關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的幫助資料，如高效課堂資料匯編(一、二、三、

54、四、五)等，只要有空我就拿出來閱讀，做好真正把握這種小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和模式，在教學(xué)操作中能得心應(yīng)手，游刃有余。 2.合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“模式”構(gòu)建探究： (1)參與教研組、備課組活動(dòng)，與同事溝通，在溝通中提升進(jìn)展自己。 (2)每周參加備課組聽課研討，與同伴共成長(zhǎng)。每周參加備課課組老師的輪番的研討課，討論每一節(jié)“嘗試教學(xué)”課的最好上法。 (3)在“1+1對(duì)子”幫扶中成長(zhǎng)。我先后與我校高級(jí)老師侯宗平老師、龍光榮老師結(jié)成互助對(duì)子，得到他們的無私關(guān)心和有效的指導(dǎo)，在高效課堂的打造和嘗試教學(xué)的運(yùn)用上，成長(zhǎng)得更快速更有效;在指導(dǎo)培育青年老師上，我也不遺余力，先后與張玉玉、凌潔結(jié)隊(duì)幫扶，在她們的外出公開課、競(jìng)

55、賽課、講學(xué)溝通等方面供應(yīng)了肯定的指導(dǎo)和關(guān)心。 3.專業(yè)引領(lǐng)，深化“模式”構(gòu)建探究： (1)參與有關(guān)專家講座，觀摩別人的高效課堂的。樂觀參加“魅力課堂”的打造，傾聽來宜的知名教育專家的講座，如高翔的“小組合作學(xué)習(xí)系列講座”、卿平海的作文課、劉裕權(quán)教授“高效課堂”講座等，20PC年11月，參與“陶研會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨其次屆課博會(huì)”，廣泛觀摩各名校名師的課堂，深受啟示，對(duì)自己教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。所以，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)樂觀參聽有關(guān)教育教學(xué)方面的講座，對(duì)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、競(jìng)賽課、研討課等，我一律不放過，從別人的課堂中找尋高效的、勝利的因素，樂觀用于自己的教學(xué)實(shí)踐。 (2)樂觀參與各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)。在小組合作教學(xué)

56、模式構(gòu)建的實(shí)踐中，蘇派專家團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我有幸在課改班級(jí)中，每次都能仔細(xì)地參加活動(dòng)，獲益匪淺。同時(shí)通過自學(xué)、聽課來不斷充實(shí)自己。 三、示范作用方面，做一個(gè)創(chuàng)新型的骨干老師 要成為一個(gè)名符其實(shí)的骨干老師，必需有良好的教學(xué)技能，能深化鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的狀況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，留意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué); 作為骨干老師，在教育教學(xué)工作方面要身先士卒，敢于探究，并歡樂地與他人共享閱歷。我于20PC年即建立個(gè)人博客，將自己探究的成果、教育教學(xué)的閱歷體會(huì)準(zhǔn)時(shí)地放到博客上，這對(duì)促進(jìn)自己的進(jìn)取與反思有著樂觀的作用。對(duì)有個(gè)人價(jià)值的

57、成果，博友也可共享，同事也可無償取用。平常教學(xué)中形成的教學(xué)資料，我放入備課組公共郵箱，共同借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到了肯定的示范引領(lǐng)作用。 樂觀擔(dān)當(dāng)備課組、教研組分給的任務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)導(dǎo)學(xué)案、課件的設(shè)計(jì)、制作與修改，擔(dān)當(dāng)重要的考試試卷的制作，單元試卷、復(fù)習(xí)資料的整理等，做好精益求精，讓大家有用，用起來順手。 主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課、示范課等，且對(duì)校內(nèi)外上推門式示范課十多節(jié)次，在學(xué)校推動(dòng)小組合作教學(xué)工作上，與備課組老師共進(jìn)退，探究適合我校實(shí)際的最佳模式。樂觀送教下鄉(xiāng)，到薄弱學(xué)校視導(dǎo)，到菜壩中學(xué)送教、視導(dǎo)各1次，全年聽課58節(jié)。 指導(dǎo)青年老師，關(guān)心他們快速成長(zhǎng)也是骨干老師應(yīng)盡的義務(wù)。指導(dǎo)區(qū)級(jí)骨干老師張玉玉、優(yōu)秀老

58、師凌潔，與她們結(jié)隊(duì)幫扶，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 這一年來，由于本人在課改中的樂觀進(jìn)取與較突出的成果，被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀老師、教研先進(jìn)個(gè)人。 四、教學(xué)成果方面，做一個(gè)專業(yè)型的骨干老師 骨干老師也是教學(xué)能手，作為專業(yè)型的老師，能立足課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)力量，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，努力追求課堂的有效性與高效性，成為同學(xué)喜愛敬重的老師，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在課堂教學(xué)方面，我努力利用一切有益因素，形成對(duì)同學(xué)的教育和影響。開展“大閱讀與小作文”訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練和提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一年來，同學(xué)不僅積累了不少的語文學(xué)問，更是養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作文水平也得到了提高。今年三年，我班同學(xué)參與“三

59、駕馬車全國(guó)作文大賽”，有八名同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)，我本人也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一些同學(xué)開通博客，與我的博客相聯(lián)，共享作文成果，不少同學(xué)形成了自己的“作文集”。 在語文學(xué)習(xí)上，我的同學(xué)喜愛學(xué)語文，愛語文，并有短期成果與長(zhǎng)期力量的意識(shí)，學(xué)習(xí)成果較好，在每次全校性的考試中均能名列前茅，在20PC年學(xué)年統(tǒng)考中，平均分居第三位，我個(gè)人也因此獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第一名。 五、討論成果方面，做一個(gè)科研型的骨干老師 骨干老師肯定要有討論，做討論型的老師，在行動(dòng)中討論，在討論中行動(dòng);做反思型老師，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高;做思索型的老師，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，思

60、索并解決有關(guān)問題。做專家型老師，使自己在討論中，在反思中，在活動(dòng)中，在思索中，漸漸從骨干老師成長(zhǎng)為專家型老師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。 樂觀參加課題討論，參加學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題討論：學(xué)校生朗讀愛好的激發(fā)與培育和學(xué)校語文專題系列作文討論，整理資料，討論并試驗(yàn)，都取得了較好的成果。個(gè)人區(qū)級(jí)課題學(xué)校語文大閱讀與小作文教學(xué)實(shí)踐討論于20PC年3月立項(xiàng)，已取得階段性成果，現(xiàn)已進(jìn)入試驗(yàn)階段，并寫出了肯定的討論論文，新課標(biāo)下學(xué)校語文課外閱讀的思索與實(shí)踐(新課程背景下的學(xué)校教育探究萬卷出版公司 熊艷主編)，構(gòu)建專題序列小作文訓(xùn)練模式 優(yōu)化作文教學(xué)體系(同上)，另外，還有論文語文復(fù)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用、