《統(tǒng)計學》教學大綱

1、統(tǒng)計學教學大綱一、課程代碼4140222二、課程名稱1、中文名：統(tǒng)計學 2 、英文名： Statistics三、課程管理院（系）及教研室 統(tǒng)計與統(tǒng)計學院統(tǒng)計系四、關(guān)于本教學大綱的說明1、適用專業(yè)（層次） ：大學本科2、總學時與總學分： 56 學時，其中理論40 學時，實驗 16 學時3、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)：統(tǒng)計學 課程是國家教育部批準、 經(jīng)濟學教學指導委員會和工商管理類教學指導委員會討論通過的經(jīng)濟學類和工商管理類各專業(yè)的核心課程之一。 在人類邁進二十一世紀的今天， 社會對各類信息的需求也日益增加。 無論是國民經(jīng)濟管理和公司、 企業(yè)的經(jīng)營及決策， 還是科學研究都越來越依賴于數(shù)量分析和統(tǒng)計分析

2、方法。 統(tǒng)計方法已經(jīng)成為理、 工、農(nóng)、醫(yī)、人文、社會、管理、軍事等所有學科領(lǐng)域科學研究的基本方法。本門課程的目的和任務(wù)：（ 1 ）為經(jīng)濟管理統(tǒng)計提供統(tǒng)計調(diào)查、資料整理匯總和統(tǒng)計分析的一般原則和方法；（ 2 ）為進一步學習有關(guān)統(tǒng)計的專門知識，奠定理論和方法基礎(chǔ)；（ 3 ）為學習其它經(jīng)濟、管理課程和從事經(jīng)濟研究工作提供數(shù)量分析的方法。學生能運用有關(guān)軟件對理論教學環(huán)節(jié)中涉及到的部分方法進行實現(xiàn)，同時完成上機實驗題目。4、先行、后續(xù)課程：、先行課程：高等數(shù)學、政治經(jīng)濟學、 后續(xù)課程： 第一類： 是經(jīng)濟、 管理類專業(yè)統(tǒng)計課，包括企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計、國民經(jīng)濟統(tǒng)計學、金融統(tǒng)計學等。第二類： 是統(tǒng)計方法的深化提高課

3、， 包括多元統(tǒng)計分析、時間序列分析、 統(tǒng)計方法專題等。5、考核方式與成績構(gòu)成比例：（ 1） 、 考試方式： 理論部分通過教考分離進行閉卷考試（ 120 分鐘） ，實驗部分通過上機考試或?qū)W生以小組形式撰寫調(diào)查分析報告（2）、成績構(gòu)成比例：平時成績：卷面成績=30： 70五、綱目（理論部分）第一章總論 教學目的 ： 1、能夠正確理解“統(tǒng)計”的意義、研究對象、方法、特點。2、了解統(tǒng)計發(fā)展的簡史及主要學派。3、能夠正確理解和應(yīng)用統(tǒng)計學中的幾個基本概念 教學重點與難點 ： 1 、統(tǒng)計學的研究對象。2、統(tǒng)計學中的幾個基本概念及相互關(guān)系 教學時數(shù) ： 3 課時 教學方法與手段 多媒體教學 1 統(tǒng)計學的產(chǎn)生和

4、發(fā)展一、 “政治算術(shù)學派”的簡介二、“國勢學派”的簡介三、兩派之爭的結(jié)束四、“數(shù)理統(tǒng)計學派”的簡介：五、“社會經(jīng)濟統(tǒng)計學”的簡介2統(tǒng)計學的性質(zhì)與特點一、“統(tǒng)計”一詞的三種含義二、統(tǒng)計的功能三、統(tǒng)計學的研究對象具有的特點四、統(tǒng)計工作的過程五、統(tǒng)計學的性質(zhì)3統(tǒng)計工作的基本任務(wù)和統(tǒng)計工作過程統(tǒng)計工作的基本任務(wù)統(tǒng)計工作過程、統(tǒng)計學的幾個基本范疇一、總體與總體單位（一）、總體的概念（二）、總體單位的概念二、標志與指標（一）標志的概念（二）標志的分類（三）指標的概念（四）指標的分類數(shù)量指標；質(zhì)量指標。2總量指標；相對指標；平均指標（五）標志與指標的區(qū)別與關(guān)系。（六）指標體系的概念與種類三、變量與數(shù)據(jù)（一）

5、變量變量的概念，變量的分類（二）數(shù)據(jù)第二章統(tǒng)計資料的搜集 教學目的 ： 1、學會制定調(diào)查方案2、掌握各種統(tǒng)計調(diào)查方法的特點及其應(yīng)用條件。 教學重點與難點 ：各種統(tǒng)計調(diào)查方法的特點及其應(yīng)用條件。 教學時數(shù) ： 3 課時 教學方法與手段 ：多媒體教學統(tǒng)計調(diào)查方案一、統(tǒng)計調(diào)查的意義與要求二、統(tǒng)計調(diào)查方案的設(shè)計統(tǒng)計調(diào)查的組織形式一、統(tǒng)計調(diào)查方式二、我國統(tǒng)計調(diào)查體系第三章 數(shù)據(jù)整理與顯示 教學目的1 、掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理流程和各種方法。2、準確應(yīng)用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表顯示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的數(shù)量特征。 教學重點與難點 ：掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理流程和各種方法。 教學時數(shù) ： 3 課時 教學方法與手段 ：多媒體教學統(tǒng)計整理與分

6、組一、統(tǒng)計整理的意義和內(nèi)容：（一）、統(tǒng)計整理的意義（二）、數(shù)據(jù)整理的內(nèi)容：（ 三 ） 、數(shù)據(jù)整理的程序二、統(tǒng)計分組（一）、統(tǒng)計分組的概念與種類：1、概念2、統(tǒng)計分組的原則3、統(tǒng)計分組的種類1 ）、按分組標志的多少，可分為簡單分組和復合分組。2）、按分組標志性質(zhì)的不同，分為品質(zhì)分組和數(shù)量分組。3）、按分組的作用和任務(wù)不同，分為類型分組、結(jié)構(gòu)分組和分析分組。（二）、統(tǒng)計分組的方法:1、品質(zhì)標志分組的方法：2、數(shù)量標志分組的方法：（ 1）、分組時各組數(shù)量界限的確定必須能反映事物質(zhì)的差別。（ 2）、 根據(jù)被研究的現(xiàn)象總體的數(shù)量特征，采用適當?shù)姆纸M形式， 確定相應(yīng)的組距、組限。分組的形式如下：單項式分組

7、組距式分組組距分組的組限確定：“上限不在內(nèi)”原則分組中的幾個基本概念：全距、組距、組數(shù)、組限、組中值、開口組與閉口組 2分配數(shù)列一、分配數(shù)列的概念和種類：（一）、在統(tǒng)計分組的基礎(chǔ)上，將總體所有的單位按某一標志進行歸類排列?？煞譃椋浩焚|(zhì)數(shù)列和變量數(shù)列。（二）、分布數(shù)列的兩個要素：一是總體按某標志所分的組；二是各組所出現(xiàn)的單位數(shù)，即頻數(shù)，亦稱次數(shù)（一般用 f 來表示）。二、變量數(shù)列的編制：三、累計頻數(shù)與累計頻率：（一）、向上累計：由標志值小的方向向標志值大的方向累計。（二）、向下累計：由標志值大的方向向標志值小的方向累計。四、頻數(shù)分布的類型：鐘型分布、U型分布、J型分布。 3統(tǒng)計表一、統(tǒng)計表的作用

8、（一）、統(tǒng)計表的定義和結(jié)構(gòu)（二）、統(tǒng)計表的分類：（三）、統(tǒng)計表的設(shè)計要求：1、統(tǒng)計表式設(shè)計應(yīng)注意的事項：2、統(tǒng)計表內(nèi)容設(shè)計應(yīng)注意的事項：二、統(tǒng)計圖常用的圖形有三種：直方圖、折線圖、莖葉圖、曲線圖。第四章總量指標與相對指標 教學目的 ： 1、熟練掌握總量指標的概念、分類與計量單位2、熟練掌握各種相對指標的特點及計算方法。 教學重點與難點 ： 1、時點指標與時期指標2、計劃完成相對指標的意義及計算方法 教學時數(shù) ： 3 課時 教學方法與手段 ：多媒體教學 1 總量指標一、總量指標的意義和種類（一）、意義（二） 、總量指標的種類：1、總量指標按其反映的內(nèi)容不同可分為：總體單位總量和總體標志總量。2、

9、總量指標按其反映時間狀態(tài)的不同可分為：時期指標和時點指標。（ 1 ）、時期指標與時點指標的概念（ 2 ）、時期指標和時點指標的區(qū)別：二、總量指標的計量單位（一）、實物單位（二）、價值單位（三）、勞動單位 2 相對指標一、相對指標的概念和計量單位（一）、概念及意義（二）、相對指標的計量單位1、無名數(shù)2、有名數(shù)二、相對指標的種類及計算方法（一）、結(jié)構(gòu)相對指標：（二）、比例相對數(shù)（三）、比較相對數(shù)（四）、動態(tài)相對數(shù)（五）、計劃完成程度相對數(shù)1、計劃數(shù)為絕對數(shù)2、計劃數(shù)為相對數(shù)3、對較長時期的計劃進行檢查分兩種方法：（ 1 ）、水平法（ 2 ）、累計法4、計劃執(zhí)行進度的檢查：（六）、強度相對指標：、強

10、度相對指標的概念2、計算強度相對指標的意義：3、強度相對指標有正、逆指標之分：（ 1 ）、正指標（ 2 ）、逆指標三、計算和應(yīng)用相對指標的原則：（一）、可比性原則（二） 、對指標和總量指標結(jié)合應(yīng)用的原則（增長1%的絕對值）（三）、相對指標與相對指標的結(jié)合應(yīng)用第五章分布的數(shù)值特征 教學目的 ： 1、熟練掌握各種平均指標的計算方法及應(yīng)用條件2、理解標志變異指標的意義及計算方法。 教學重點與難點 ： 1、算術(shù)平均數(shù)的判斷及計算2、標準差的意義及計算方法 教學時數(shù) ： 6 課時 教學方法與手段 ：多媒體教學 1 平均指標（靜態(tài)平均數(shù)）一、平均指標的概念及作用（一）、概念（二）、統(tǒng)計平均數(shù)的作用（三）、

11、強度相對數(shù)與平均數(shù)的區(qū)別：二、平均數(shù)的種類及計算：（一）、數(shù)值平均數(shù)1、簡單算術(shù)平均數(shù)2、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)（ 1）、單項式數(shù)列計算加權(quán)算術(shù)平均數(shù)（ 2 ）、組距式數(shù)列計算加權(quán)算術(shù)平均數(shù)（ 3 ）、平均數(shù)的大小受兩個因素的影響（ 4 ）、權(quán)數(shù)的概念（ 5）、算術(shù)平均數(shù)的數(shù)學性質(zhì)：各個變量值與算術(shù)平均數(shù)的離差總和等于零。各個變量值與算術(shù)平均數(shù)的離差平方總和為最小值。3、調(diào)和算術(shù)平均數(shù)：（ 1）、概念、計算公式（ 3）、加權(quán)平均數(shù)與調(diào)和平均數(shù)應(yīng)用的條件：加權(quán)算術(shù)平均數(shù)一般用在未知分子的情況下。即總體標志總量未知。調(diào)和算術(shù)平均數(shù)一般用在未知分母的情況下。即總體單位數(shù)未知。4、由平均指標或相對指標計算平均

12、數(shù)5、幾何平均數(shù)6、常用的數(shù)值平均數(shù)的一般數(shù)量關(guān)系（二）位置平均數(shù)：1、概念2、計算方法：位置平均數(shù)有兩種：眾數(shù)（ M）、中位數(shù)（M）。（ 1 ）、眾數(shù)由單項式數(shù)列確定眾數(shù)由組距式數(shù)列確定眾數(shù)（ 2）、中位數(shù)未分組的原始資料由已分組資料確定中位數(shù)（三）、中位數(shù)、眾數(shù)與算術(shù)平均數(shù)的關(guān)系：三、應(yīng)用平均指標分析社會經(jīng)濟現(xiàn)象時，應(yīng)注意的兩個原則：（一）、平均指標只能應(yīng)用于同質(zhì)總體。（二）、用組平均數(shù)補充說明總平均數(shù)。 2標志變異指標一、概念二、作用三、標志變異指標的種類及計算（一）、全距（二）、平均差（三）、標準差：四、屬性總體的概念和特征值的計算：（一） 、概念：（二）、屬性總體特征值的計算五、變異

13、系數(shù)（一）、概念（二）、作用（三）、計算公式第六章時間數(shù)列 教學目的 ： 1、明確時間數(shù)列的概念、種類和編制原則；2、 熟練掌握時間數(shù)列各種水平和速度指標的含義、計算方法及應(yīng)用條件；3、了解時間數(shù)列的因素分解分析方法 教學重點與難點 ： 1、各種水平指標和速度指標的含義和計算方法及應(yīng)用條件；2、長期趨勢、季節(jié)變動、循環(huán)變動的測定方法。 教學時數(shù) ： 6 課時 教學方法與手段 ：多媒體教學時間序列的概念及編制原則一、時間數(shù)列的概念及種類（一）、概念（二）、時間序列的種類二、時間序列的編制原則：時間數(shù)列的水平分析指標一、發(fā)展水平二、序時平均數(shù)：（一）概念（二）序時平均數(shù)與一般平均數(shù)的相同點（三）序

14、時平均數(shù)與一般平均數(shù)的區(qū)別（四）序時平均數(shù)的計算方法：、絕對數(shù)時間數(shù)列：（ 1 ）時期數(shù)列（ 2）時點數(shù)列I、間斷相等（首末折半法）n、間斷不相等2、相對數(shù)、平均數(shù)時間數(shù)列三、增長量和平均增長量（一）1 、逐期增長量2、累計增長量3、年距增長量（二）平均增長量1、概念2、計算公式：時間數(shù)列的速度指標一、（ 1 ）概念（二）計算公式（三）定基發(fā)展速度與環(huán)比發(fā)展速度的數(shù)量關(guān)系（四）年距發(fā)展速度二、增長速度（一）概念（二）增長速度計算公式為：（三）應(yīng)用速度指標時應(yīng)注意的問題：（四）增長1%絕對值三、平均發(fā)展速度和平均增長速度（一）概念（二）計算平均發(fā)展速度的兩種方法：1、水平法（幾何平均法）2、累計

15、法（方程式法）3、水平法與累計法的側(cè)重點不同時間數(shù)列的分解分析一、時間數(shù)列的構(gòu)成因素和分析模型（一）、時間數(shù)列的構(gòu)成因素1、長期趨勢（ SecularTrend ）2、季節(jié)變動（ SeasonarFluctuation ）3、循環(huán)變動（ CyclicalVariation ）4、不規(guī)則變動（ IrregularVariation ）（二）、時間數(shù)列分析模型（三）、時間數(shù)列分解分析的作用二、長期趨勢的測定（一）時距擴大法（二）、移動平均法（三）、趨勢模型法1、概念2、建立趨勢方程的主要步驟3、最小二乘法的中心思想4、線性趨勢模型（直線趨勢方程）三、季節(jié)變動的測定方法1、直接平均法2、移動平均趨勢

16、剔除法。第七章統(tǒng)計指數(shù) 教學目的 ： 1、理解統(tǒng)計指數(shù)的概念、涵義、作用與種類；2、熟練掌握綜合指數(shù)的編制原則和方法；3、熟練掌握平均指數(shù)的編制方法和分析方法；4、熟練掌握指數(shù)體系與因素分析方法并能加以應(yīng)用。 教學重點與難點 ： 1、綜合指數(shù)的編制原則和方法；2、平均指數(shù)的編制方法和分析方法； 3、指數(shù)體系與因素分析方法 教學時數(shù) ： 6 課時 教學方法與手段 ： 1 指數(shù)的概念與分類一、指數(shù)的概念二、指數(shù)的分類1、按指數(shù)化性質(zhì)（ 1）數(shù)量指數(shù)（ 2）質(zhì)量指數(shù)2、按考察范圍、個體指數(shù)、總指數(shù)3、按對比性質(zhì)、動態(tài)指數(shù)、靜態(tài)指數(shù)4、按所選定的基期不同、定基指數(shù)、環(huán)比指數(shù)三、指數(shù)編制的方法、個體指數(shù)

17、的編制方法、總指數(shù)的編制方法編制總指數(shù)的兩個關(guān)鍵問題2、基本思路（基本方法） 2 總指數(shù)的編制方法一、總指數(shù)的編制（一） 、綜合指數(shù)的編制1、思路2、計算（兩種形式）、數(shù)量指數(shù)、質(zhì)量指數(shù)3、拉氏指數(shù)與帕氏指數(shù)的比較4、綜合指數(shù)的編制原則3平均指數(shù)及其應(yīng)用一、加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)二、加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)三、根據(jù)綜合指數(shù)的編制原則，平均數(shù)指數(shù)最常見的形式4 指數(shù)體系與因素分析一、指數(shù)體系與其作用（一）、概念（二）、“狹義指數(shù)體系”的表現(xiàn)形式（三）、指數(shù)體系的作用二、總量變動的因素分析、個體指標的因素分析、總體現(xiàn)象的因素分析（綜合指數(shù)體系法）三、平均數(shù)變動的因素分析第八章相關(guān)與回歸分析 教學目的 ： 1、理

18、解相關(guān)與回歸分析的概念與種類；2、熟練掌握相關(guān)系數(shù)的計算方法；2、一元線性回歸分析方法 教學時數(shù) ： 4 課時 教學方法與手段 ：多媒體教學相關(guān)與回歸分析的基本概念一、函數(shù)關(guān)系與相關(guān)關(guān)系、函數(shù)關(guān)系、相關(guān)關(guān)系、區(qū)別與聯(lián)系二、相關(guān)關(guān)系的種類、按相關(guān)程度劃分、按相關(guān)的方向劃分、按相關(guān)形式劃分、按變量多少劃分、按相關(guān)性質(zhì)劃分三、相關(guān)分析與回歸分析、相關(guān)分析、回歸分析、兩者的聯(lián)系與區(qū)別四、相關(guān)表與相關(guān)圖、相關(guān)表的類型、相關(guān)圖及類型直線相關(guān)的測定一、概念二、公式三、評價一元線性回歸分析一、概念二、模型擬合、確定模型方程、選定擬合方法最小二乘法（三）、計算a、b （待定系數(shù)）（四）、 a 、b 意義三、回歸

19、估計標準差（一）概念、公式、回歸估計標準差的作用、評價第九章抽樣調(diào)查 教學目的 ： 1、理解抽樣調(diào)查的概念、作用及與抽樣調(diào)查相關(guān)的定律2、熟練掌握抽樣調(diào)查中的基本概念3、熟練掌握抽樣估計的基本方法4、了解其他抽樣組織方式及其抽樣估計 教學重點與難點 ： 1、抽樣調(diào)查中的基本概念2、抽樣估計的基本方法 教學時數(shù) ： 6 課時 教學方法與手段 ：多媒體教學抽樣調(diào)查的意義與作用一、抽樣調(diào)查的概念、特點（一）、概念（二）、抽樣調(diào)查的基本特點二、抽樣調(diào)查的作用三、抽樣調(diào)查的理論基礎(chǔ)1、大數(shù)法則2、中心極限定理抽樣調(diào)查中的基本概念一、總體與樣本（一）、總體與總體指標（二）、樣本與樣本指標、樣本2、樣本指標

20、二、概率抽樣與非概率抽樣（一）、概率抽樣（二）、非概率抽樣三、抽樣框四、抽樣誤差五、抽樣方法和樣本可能數(shù)目（一）、抽樣方法有重復抽樣和不重復抽樣兩種。（二）、重復抽樣與不重復抽樣的區(qū)別（三）、根據(jù)對樣本的要求不同，抽樣方法又有考慮順序抽樣和不考慮順序抽樣兩種：3抽樣估計一、抽樣估計的特點二、抽樣估計的優(yōu)良標準三、抽樣誤差的概念（一）、抽樣實際誤差（二）、抽樣平均誤差的概念及計算（三）、影響抽樣誤差大小的因素四、抽樣極限誤差五、抽樣估計（一）、點估計（二）、區(qū)間估計五、綱目（實驗部分）實驗一統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集與整理（ 4 學時）（一）實驗?zāi)康募耙笸ㄟ^對本實驗的學習，達到以下幾個方面訓練的目的。、熟

21、悉間接統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集方法、搜集途徑，能熟練通過網(wǎng)絡(luò)搜集間接數(shù)據(jù)。掌握直接數(shù)據(jù)的搜集， 特別是熟悉一項調(diào)查工作的各個環(huán)節(jié)，包括制定調(diào)查方案、選取抽樣框、設(shè)計問卷表、抽取樣本、具體的調(diào)查和數(shù)據(jù)搜集過程、 。通過組織學生參與實際調(diào)查，使他們掌握搜集直接數(shù)據(jù)的方法。掌握對不同類型的調(diào)查資料進行整理的方法， 包括數(shù)據(jù)的審核、問卷的編碼方法、問卷的數(shù)據(jù)錄入方法、對數(shù)據(jù)進行分組等。（二）實驗內(nèi)容1、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集1）間接數(shù)據(jù)的搜集2）直接數(shù)據(jù)的搜集2、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理1）數(shù)據(jù)的預處理2）數(shù)據(jù)的整理對數(shù)據(jù)進行整理的主要方式是統(tǒng)計分組， 并形成頻數(shù)分布。既可以用函數(shù) FREQUENCY行統(tǒng)計分組，也可借助直方圖工

22、具進行統(tǒng)計分組。實驗二統(tǒng)計圖表（ 2 學時）（一）實驗?zāi)康募耙笫炀毨肊xcel 的統(tǒng)計制表功能，準確地反映統(tǒng)計總體的數(shù)量特征及其數(shù)量關(guān)系。熟練利用Excel 的統(tǒng)計制圖功能，生動、具體地反映統(tǒng)計總體的數(shù)量特征及其數(shù)量關(guān)系。掌握各種統(tǒng)計圖、 表的性能， 并能準確地根據(jù)不同對象的特點加以應(yīng)用。（二）實驗內(nèi)容利用 Excel 建立統(tǒng)計表1）統(tǒng)計表及其構(gòu)成要素2）利用Excel 繪制統(tǒng)計表利用 Excel 建立統(tǒng)計圖1）直方圖（折線圖、頻數(shù)分布曲線）2）條形圖（柱形圖）3）線圖4）餅圖5）環(huán)形圖實驗三統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述（ 2 學時）（一）實驗?zāi)康募耙笸ㄟ^對本實驗的學習，達到以下幾個方面訓練的目的。、

23、熟練掌握各種描述統(tǒng)計指標對應(yīng)的函數(shù)，包括算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標準差、方差等。2、能利用函數(shù)方法計算各種描述統(tǒng)計指標。3、能運用“描述統(tǒng)計”工具熟練進行描述統(tǒng)計分析，對結(jié)果能進行解釋。（二）實驗內(nèi)容用 Excel 進行描述統(tǒng)計分析，既可以采用函數(shù)進行，也可以采用“描述統(tǒng)計”工具進行。1、函數(shù)法、 “描述統(tǒng)計”工具實驗四長期趨勢和季節(jié)變動測定（ 2 學時）（一）實驗?zāi)康募耙笸ㄟ^對本實驗的學習，達到以下幾個方面訓練的目的。2、了解測定曲線趨勢的各種方法。3、熟練掌握測定季節(jié)變動的實驗過程，對結(jié)果能進行解釋。（二）實驗內(nèi)容、長期趨勢測定1）直線趨勢的測定2）曲線趨勢的測

24、定2、季節(jié)變動的測定1）用按月平均法測定季節(jié)變動2）用移動平均趨勢剔除法測定季節(jié)變動實驗五相關(guān)分析（ 2 學時）（一）實驗?zāi)康募耙?、根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制散點圖2、運用常規(guī)方法計算相關(guān)系數(shù)3、利用函數(shù)計算相關(guān)系數(shù)4、用數(shù)據(jù)分析工具求相關(guān)系數(shù)（二）實驗內(nèi)容1、散點圖2、運用常規(guī)方法計算相關(guān)系數(shù)3、利用函數(shù)計算相關(guān)系數(shù)4、利用數(shù)據(jù)分析工具計算相關(guān)系數(shù)實驗六回歸分析（ 2 學時）（一）實驗?zāi)康募耙?、 利用 Excel 的數(shù)據(jù)處理功能， 掌握回歸分析的分析方法。2、通過對一組觀察值使用“最小二乘法”直線擬合，用來分析單個因變量是如何受一個或幾個自變量影響的，從而建立一元或多元線性回歸方程。3、對回歸

25、分析結(jié)果進行顯著性檢驗，進行回歸預測。能對結(jié)果進行解釋。4、通過對數(shù)據(jù)的觀察和分析，對適宜建立曲線方程的數(shù)據(jù)擬合曲線回歸方程。（二）實驗內(nèi)容1、用常規(guī)方法建立一元線性回歸方程2、用添加線性趨勢線建立一元線性回歸方程3、利用統(tǒng)計函數(shù)建立一元線性回歸方程4、運用數(shù)據(jù)分析工具進行回歸分析實驗七綜合實驗（ 2 學時）（一）實驗?zāi)康募耙笸ㄟ^對本實驗的學習， 使學生達到以下幾個方面訓練的目的：1、熟悉二手數(shù)據(jù)的搜集過程，能通過各種途徑更快、更好地搜集二手數(shù)據(jù)。2、相應(yīng)地，回憶一手數(shù)據(jù)的搜集方法，從理論到實踐掌握問卷調(diào)查的全過程，包括制定調(diào)查方案、選取抽樣框、設(shè)計問卷、具體的調(diào)查和數(shù)據(jù)搜集過程、問卷審核、

26、問卷編碼、數(shù)據(jù)錄入等。3、 要求學生利用本實驗的真實數(shù)據(jù)， 用學過的統(tǒng)計方法進行模擬計算和分析，使學生真正領(lǐng)會和把握各種統(tǒng)計分析方法在實際應(yīng)用中的意義和作用，并對分析結(jié)果的現(xiàn)實意義進行解釋和說明。同時，學會選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計分析方法分析和解決實際問題。4、根據(jù)本實驗的思路，由學生自己組織一次調(diào)查，對感興趣的問題進行問卷調(diào)查，然后對調(diào)查來的問卷數(shù)據(jù)進行整理和分析，要求運用統(tǒng)計學中的大部分分析方法。5、通過這個實驗，培養(yǎng)和提高學生的調(diào)查研究能力和統(tǒng)計分析能力。（二）實驗簡介經(jīng)過數(shù)據(jù)搜集取得一手或二手數(shù)據(jù)后，需要對數(shù)據(jù)進行整理，然后選擇一些統(tǒng)計分析方法，如描述統(tǒng)計、抽樣推斷、相關(guān)分析、回歸分析、趨勢分析等，以認識變量分布的特征、變量之間的相互關(guān)系和變量之間的變化規(guī)律。本實驗通過對靜態(tài)數(shù)據(jù)的搜集，系統(tǒng)介紹了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理過程，包括數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計圖表、描述統(tǒng)計、分類研究、相關(guān)分析、回歸分析等。該實驗屬于綜合實驗，它綜合運用了前述實驗一至實驗六的大部分知識。（三）實驗過程本實驗研究的對象是某一特定時間的靜態(tài)數(shù)據(jù)集，為了 有對其有一個全面和透徹的初步認識，一般應(yīng)對其進行基本 的特征描述和揭示各特征之間主要的相互關(guān)系。據(jù)此，本實 驗的過程為：第一、變量的選擇。第二、數(shù)據(jù)搜集，弁對部分數(shù)據(jù)作處理，得到各變量的值。第三、分別對各變量按值的大小排序