位置與坐標(biāo)（復(fù)習(xí)課）-王曉

1、第三章 位置與坐標(biāo)（復(fù)習(xí)）授課人：王曉教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握本章知識點及相互關(guān)系，靈活運用相關(guān)知識解決問題。 2、通過典例析解及探究活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識，合作交流意識，同時感受數(shù)學(xué)知識的生活化。3、通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細致，認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。教學(xué)重點：進一步鞏固本章知識，深刻理解每一部分的內(nèi)容, 運用所學(xué)的知識分析問題和解決問題。教學(xué)難點：本章知識的靈活運用教學(xué)方法：啟發(fā)、討論、交流課時安排：一課時教學(xué)過程：一、成果展示請學(xué)生展示自己設(shè)計的手抄報（通過設(shè)計制作本章知識手抄報，使學(xué)生進一步理解掌握本章知識點，同時增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）二

2、、導(dǎo)入新課學(xué)生朗誦勵志小故事三、知識落實（典例析解）DDCBA26.5。1、如圖，在長方形ABCD中，AB=2，AD=1。如果用（0,0。）表示點A，用（1,90。）表示點D，請你按照這個規(guī)律寫出點B、點C的位置。2、游戲：五子棋（通過游戲，復(fù)習(xí)平面直角坐標(biāo)系，點、坐標(biāo)及相互關(guān)系）3、點M（a,b）為平面直角坐標(biāo)系中的點。 （1）當(dāng)a0,b0時，點M位于第幾象限?4、點A（a-3,a2-4）求滿足下列條件的a的值及A點的坐標(biāo)。 （1）點A在x軸上；（2）點A在y軸上5、已知點A（4,3），AB y軸，且 AB=3，則B點的坐標(biāo)為-。6、已知點P（2m-5,m-1)，當(dāng)m為何值時：（1）點P在第

3、二、四象限的角平分線上；（2）點P在第一、三象限的角平分線上。7、若 +（b+2)2=0,則點M（a，b）關(guān)于y軸的對稱點的坐標(biāo)為-。8、A點到x軸的距離是4，到y(tǒng)軸的距離是3，且A點在第二象限，則A點坐標(biāo)為-?；A(chǔ)知識應(yīng)用練習(xí)，加強學(xué)生對本章基礎(chǔ)知識和易錯點的理解掌握。四、合作探究1、如圖（1）已知點A（6，2），B（2，4）。求AOB的面積（O為坐標(biāo)原點）2、如圖（2）建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，把腰為10，底邊為12的等腰三角形ABC的各頂點用坐標(biāo)表示出來。OOABBBAC（1） （2）合作探究題都是開放性題，方法、答案不唯一，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較大發(fā)揮空間，同時讓學(xué)生體會合作的重要性。五、小結(jié)提升讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲與體會。（讓學(xué)生自己總結(jié)一節(jié)課的得失，真正體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。為今后自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，由此達到數(shù)學(xué)教學(xué)的新境界提升思維品