五年級語文上冊第5單元測試題

1、五年級語文上冊第5單元測試題一、漢字識辨寫。（共19分）1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分） shn i jin sh chn yn y yu z i jn yn dn shn din fn o yu x x 2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4分）薄皮（ bo b ）苦悶（ mn mn ）間隔（ jin jin ）結(jié)繩（ ji ji ）倉頡（ j ji ）造詣（ zh y ）解剖（ po pu ）撇捺（ n ni ）3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）仰（ ） 聘（ ） 楷（ ） 尊（ ）抑（ ） 騁（ ） 諧（ ） 遵（ ）4、依樣畫瓢。（4分）莫 （ 沙 漠 ） （ 薄 膜 ）

2、 （ 撫 摸 ） （ 模 仿 ）俞 （ ） （ ） （ ） （ ）隹 （ ） （ ） （ ） （ ）5、字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。（2分）（1）光明正大 （ ） （2）一鳥臥江邊 （ ）（3）最可靠的朋友（ ） （4）父親去世了 （ ）二、詞語積學(xué)用。（共21分）1、在括號內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語。（2分）（1）為了一丁點的小事就發(fā)生_，值得嗎？（2）曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為_的新聞。（3）中華牡丹雍容華貴，_。（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得_。2、水火不容（寫出詞語的近義詞）。（4分）文明（ ）肅然起敬（ ）僵硬（ ）井然有序（ ）緊湊（ ）七嘴八舌（ ）豐富（ ）飄洋過海（ ）

3、3、選詞填空。（3分） 改進 改善 改造 改革 改良（1）通過機構(gòu)（ ），這個單位的人員一下子減少了近三分之一。 （2）農(nóng)作物品種不（ ），產(chǎn)量很難再提高上去。（3）只有不斷（ ）工作方法 ，我們才會有不斷的進步。（4）我們要想辦法（ ）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進一步的（ ）。（5）遇到棘手的事情，（ ）以下工作的思路，說不定問題就能得到解決。4、詞語連線。（6分）調(diào)動 身體 傳播 樣品舒展 了解 設(shè)計 活動增進 感情 策劃 歷史 加深 書畫 搜集 報告欣賞 建議 了解 文明提出 情緒 撰寫 資料5、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（2分）（1）行書 金文 小篆 甲骨文 楷書 草書_（2）

4、叔叔 外甥 爺爺 姐姐 伯父 妹妹_三、句子萬花筒。（10分）1、將下面的歇后語補寫完整。（2分）（1）孔夫子搬家（ ）（2）上鞋不用錐子（ ）（3）禿子打傘（ ）（4）墻頭上掛狗皮（ ）2、指出下面各句所采用的修辭方法。（填序號）（3分）A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對偶 F、反問（1）小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 （ ）（2）四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。 （ ）（3）轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。 （ ）（4）一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ） （5）有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ （ ）（6）蒲公英媽媽為孩子們準備

5、了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）3、句子加工廠。（5分）（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性。（縮句） _（2）這真是一點值萬金哪?。ǜ某煞磫柧洌?_（3）倉頡創(chuàng)造出來了文字。（改寫成“被”字句） _（4）考場上靜得很。（改為夸張句）。 _（5）王懿榮是首先第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（修改病句） _四、課文梳理間。（5分）1、活動計劃一般包括活動時間、活動內(nèi)容、_ 、_等。2、_是世界上使用人口最多的文字，曾對_ 、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響。3、我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在_和_的甲骨文。4、蘭亭序是_的書法作品，他被后人譽為“_”；玄秘塔碑是_的書法作

6、品。5、在文字發(fā)明之前，古人采用的是“_”的方法，還有的人曾經(jīng)使用過“物語”。五、理解與感悟。（共20分）（一）（9分）真的，它們可 僵硬的符號， 有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽”這兩個字，你能（感觸 感覺 感受）到熱和力，而望見“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝?！拜p”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或（寧靜 幽靜 僻靜）的院落。當(dāng)你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些筆畫組成的美妙圖畫，這些有橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么

7、相近。1、在文中的 內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）2、在文中的（ ）內(nèi)用“”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語或注音。（1分）3、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）肅然起敬：_贊嘆不已：_4、用“”將這段文字分為三層。（1分）5、這段話是圍繞那句話來寫的？請將其摘抄在下面。（1分） _。6、在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨特性格的精靈，對不同的漢字產(chǎn)生了不同的感受。請模仿文中畫“”的內(nèi)容，自選兩個詞語寫出自己的感受。（2分）_7、這段文字在朗讀時，應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的感情？（1分）_（二）廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子（11分）“默默無蚊，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。

8、”面對讀小學(xué)的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的事越來越多了，讓家長們擔(dān)憂，讓老師頭痛。如今邁步都（d du）市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”某洗衣店廣告，“隨心所?。ㄓ蹦诚丛≈行膹V告，“萬室（事）具備”某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”某蛋糕廣告等等。這些散（sn sn ）落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（hn hn ）淆（yo xio ），因為這些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。1、用“”在括號里給加點的字選擇正確的讀音。（2分）2、聯(lián)系上下文理解詞語的含義。（2分）濫用：_誤導(dǎo)：_3、摘抄段文首位照應(yīng)的句子。（1分）首段：_尾段：_4、根據(jù)段文內(nèi)容填空。（4分）（1）短文第二段內(nèi)容緊扣著標題中的“_”兩個字來寫，第三段則是