三年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版《認(rèn)識年月日》課堂實(shí)錄（南京公開課）

1、認(rèn)識年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)與說明教學(xué)內(nèi)容三年級下冊第4446頁例題、想想做做。教材簡析學(xué)生通過先前對“時分秒”的學(xué)習(xí)，形成了一定的時間觀念。也在生活中積累了一些年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)。本課時正是在此基礎(chǔ)上展開對年月日的學(xué)習(xí)。教材提供的學(xué)習(xí)素材和學(xué)生生活密切聯(lián)系，重視知識的實(shí)際運(yùn)用，也注意拓寬學(xué)生的知識視野，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過前置研究，初步認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；會辨認(rèn)大月、小月，知道每個月和全年的天數(shù)。2.在觀察、整理活動中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息和推理的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.經(jīng)歷與他人

2、合作交流解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)的魅力，崇尚科學(xué)精神，懂得珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)大月、小月。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1.每月天數(shù)表格（磁性貼）。2.廣告公司制作2018整張年歷，橫排放大。3.學(xué)生課前探究單、課堂學(xué)習(xí)單、每小組一份2012至2017年年歷。4.小型移動黑板。5.自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)教具。6.可擦白板筆黑、藍(lán)、紅，板擦。7.2019年1月空白月歷。學(xué)具準(zhǔn)備1.課本2.鉛筆、橡皮熟悉學(xué)生要點(diǎn)1.了解學(xué)生已有的年月日的知識。2.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課前探究，計(jì)算（舉一個例子）1959+100=？3.帶領(lǐng)學(xué)生通讀教材，提早熟悉信息，便于課堂教學(xué)

3、開展。4.了解上課班級學(xué)生的情況：班干部等信息。5.準(zhǔn)備一些小禮品。6.提前分小組,選小組長并交流組長的作用。7.講清楚按照不同年歷組長和組員課堂上如何進(jìn)行分配、統(tǒng)計(jì)。8.表格分類。9.有無科學(xué)課，科學(xué)老師姓什么。教學(xué)過程板書：課前談話：師：同學(xué)們好！昨天我們已經(jīng)見過面了，大家知道我的名字嗎？生：高俊。師：大家可以叫我高老師。高老師想問問,同學(xué)們在這個地方上過課嗎？ 師：在這里上課，你們是主人，老師是從蘇州遠(yuǎn)道而來，大家要不要捧捧場呀？師：老師剛才在里面說得畫聽懂了嗎？師：你們喜不喜歡高老師？師：高老師長得帥不帥？課前張貼2018年整張年歷。開門見山，揭示課題 展示地球、月亮、太陽自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教

4、具。師：同學(xué)們，雖然老師和你們接觸時間不長，但我感覺到咋們班的同學(xué)知識很豐富，見多識廣，老師想問問你們在生活中見過模型嗎？生：見過。師：大家見過什么模型？生：師：今天高老師向你們科學(xué)老師借了個模型，這個模型大家見過嗎？師：這是個什么模型？師：模型中三個球分別代表什么？生：太陽、地球、月亮。師：這三個星球和我們的生活息息相關(guān)的，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周是一年（年重音）板書：年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一周是一月（月重音）板書：月，地球自己轉(zhuǎn)動一周是一日（日重音）板書：日，今天我們這節(jié)數(shù)學(xué)課就來學(xué)習(xí)？（板書年月日用紅色字體）生：年、月、日。二、交流分享，構(gòu)建新知 1.淺顯交流反饋：在交流反饋中引向新知學(xué)習(xí)。師：課前大

5、家觀察了這張今年2018年的年歷（教師手指2018年年歷），誰能來說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（請2至3位學(xué)生） 情況一：第一個學(xué)生：一年有12個月。師：大家同意嗎？這個發(fā)現(xiàn)非常有價(jià)值，我們把它記錄下來。師板書：12個月。師：大家還有什么發(fā)現(xiàn)呢？第二個學(xué)生：有些月份的天數(shù)是30天；有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是28天。師：一定是這樣嗎？（教師的語音語態(tài)要讓學(xué)生產(chǎn)生懷疑）生：不一定師：看來對于年月日的知識，大家還是有一些爭議的，不過沒有關(guān)系，我們可以帶著這些問題開始我們今天的學(xué)習(xí)。師：剛才有同學(xué)說到一年有12個月，那你們知道一年有哪12個月呢,一起說。生：1、2、3、4、。（生說的時候教師指黑板

6、上的年歷）師：這個發(fā)現(xiàn)很重要，為了讓大家看得更加清楚一些，（出示表格年歷）我們可以用表格來整理信息。仔細(xì)觀察，這張表格第一欄代表什么信息？生：月份。師：這樣就明確了一年有12個月。師：觀察表格的第二欄（教師手指），接下來我們還要研究什么呢？生；天數(shù)。師：要想知道每個月有多少天，你準(zhǔn)備觀察什么呢？生：看老師給的年歷進(jìn)行記錄。 師：這倒是個好辦法。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)每個小組都有一疊紅色的學(xué)習(xí)資料，大家看看資料上顯示的是什么內(nèi)容？生:年歷。師：接下來請我們小組合作，組長分配年歷，大家把各自的研究結(jié)果填寫在課堂學(xué)習(xí)單第一個方框，我會填（拿起學(xué)習(xí)單并手指），這個欄目中，請你先寫清楚研究的是哪個年份的年歷

7、。完成之后大家可以小組內(nèi)交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。師：大家都明白了嗎？開始。情況二：第一個學(xué)生：有些月份的天數(shù)是30天；有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是28天。師：一定是這樣嗎？（教師的語音語態(tài)要讓學(xué)生產(chǎn)生懷疑）生：不一定。師：還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？第二個學(xué)生：（并列以下情況）生：一年有365天（教師板書：365并加問號）師：一定是嗎。生；大月和小月。師：你的研究很認(rèn)真，其他同學(xué)還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生；2月有28天和29天。師：你的研究很認(rèn)真，其他同學(xué)還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我知道用拳頭。師：這位同學(xué)的知識面真廣，一會兒學(xué)到的時候請你來表演哦。還有哪位同學(xué)能來說說。第三個學(xué)生；一年有12個月？生：一年有1

8、2個月。師：你真了不起，那你們知道一年有哪12個月呢？一起說（教師板書12個月）生：1、2、3、4、。（生說的時候教師指黑板上的年歷）師：這個發(fā)現(xiàn)很重要，為了讓大家看得更加清楚一些，（出示表格年歷）我們可以用表格來整理信息。仔細(xì)觀察，這張表格第一欄代表什么信息？生：月份。師：這樣就明確了一年有12個月。師：觀察表格的第二欄（教師手指），接下來我們還要研究什么呢？生；天數(shù)。師：要想知道每個月有多少天，你準(zhǔn)備觀察什么呢？生：看老師給的年歷進(jìn)行記錄。 師：這倒是個好辦法。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)每個小組都有一疊紅色的學(xué)習(xí)資料，大家看看資料上顯示的是什么內(nèi)容？生:年歷。師：接下來請我們小組合作，組長分配年歷

9、，大家把各自的研究結(jié)果填寫在課堂學(xué)習(xí)單第一個方框，我會填（拿起學(xué)習(xí)單并手指），這個欄目中，請你先寫清楚研究的是哪個年份的年歷。完成之后大家可以小組內(nèi)交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。師：大家都明白了嗎？開始。2.例題教學(xué)學(xué)生反饋師：大家都完成了嗎？誰來說說你觀察的是哪一年的年歷，每個月的天數(shù)分別多少天？（學(xué)生匯報(bào)時要提醒學(xué)生說完整）生：匯報(bào)。 師：板書師：你是怎么發(fā)現(xiàn)每個月的天數(shù)的？生：一個月中的最后一個數(shù)。師：你很聰明，很會觀察。師：觀察結(jié)果和這位同學(xué)一樣的請舉手？老師來采訪一下舉手的同學(xué)，你觀察的是哪個年份的年歷。生：師：那沒有舉手的同學(xué)說明你有不一樣的情況啰？師：誰能來說收你觀察的是哪個年份的年歷。不

10、一樣在什么地方？（如果學(xué)生一開始沒有說年份，等學(xué)生全部說完了再問：你觀察的是哪個年份的年歷）生：匯報(bào)。 師：板書師：觀察到的結(jié)果和這位同學(xué)一樣的請舉手？師：看了這張表格我們不難發(fā)現(xiàn)一年中的12個月份，除了2月有的時候是28天，有的時候是29天，比外特殊以外，其余月份的天數(shù)都怎樣？生：一樣。師：觀察表格，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些月份的天數(shù)是幾天，師：有些月份的天數(shù)是幾天，師：還有呢？師：那你能根據(jù)每個月的天數(shù)，在月份這一欄，用不同的符號區(qū)分一下嗎？（手指）先別急著動手，小組之間可以先討論討論，你們打算把這些天數(shù)分成幾類，在月份這一欄圈圈畫畫的時候你們打算用哪幾種不同的符號？生：討論并用不同符號標(biāo)記。（

11、學(xué)生在圈畫的過程中教師要注意觀察，尋找一位完成較好的學(xué)生，并讓其直接在黑板上進(jìn)行分類）師：大家都完成了嗎，老師想請剛才的那位同學(xué)介紹一下你的分類方法？你是按照什么標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類的。生：師小結(jié)并板書：大家覺得這位同學(xué)說得怎么樣？此處應(yīng)該有掌聲！現(xiàn)在我們可以很清楚地看出31天的月份有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，共7個，30天的月份有：4月、6月、9月、11月，共4個，既不是大月也不是小月的是2月，有的時候是28天有的時候是29天。31天的月份交大月，30天的月份是小月，2月有的時候是28天，有的時候是29天，所以它既不是大月也不是小月。師：我們一起來讀一遍好嗎：大月有1月，預(yù)備

12、齊。師：現(xiàn)在大家知道了一年當(dāng)中哪些月份是大月，哪些月份是小月，你有沒有什么好辦法記住一年當(dāng)中的大小月呢？大家可以小組內(nèi)討論一下。教師參與學(xué)生討論。左拳記憶法生：可以用拳頭師：這個方法比較奇妙，你能來給大家表演一下嗎，請把手舉高一點(diǎn)，說響一點(diǎn)，讓大家都聽得見，看得見。生：表演（背對大家）。師：剛才大家是不是聽見這位同學(xué)說2月平，為什么呀？生：2月既不是大月也不是小月，通常情況下用平月來表示。師：謝謝你，請回座位，大家看明白了嗎？師：一般情況下我們使用左手握拳比較方便（教師背對學(xué)生握拳演示），為了讓大家的左拳看得更加清楚一下，老師吧拳頭畫在黑板上。師：（邊講邊板書標(biāo)注大月和小月的月份。）按照順序從

13、食指開始，第一個就是凸出來的地方表示1月是大月；下面凹下去的是2月。師：那我們就一起來試試好嗎，伸出左手，握拳，從食指開始，一月大二月平，預(yù)備齊。師：大家說得真好，同桌也互相說說。師：除了用拳頭可以幫助我們記憶大小月，那還有沒有別的辦法呢，仔細(xì)看看大小月排列的時候有什么規(guī)律。（2）單雙數(shù)：7月以前包括7月的單數(shù)月份是大月，8月以后包括8月的雙數(shù)月份的是大月。（劃分界線并手指）（3）連續(xù)大月：7月和8月是連續(xù)的兩個大月師：這兩個月有多少天？ 生：62師：除了7月和8月是連續(xù)的兩個大月以外，還有沒有連續(xù)兩個大月的呢？睜大我們的雙眼，開動我們的腦筋，超越我們的思維。師：8月9月是嗎？9月10月是嗎？

14、。師：那12月的下一個是幾月？ 生：1月。師：它們是不是兩個連續(xù)的大月？ 生：是的師：對呀，12月是一年的最后一個月，緊接著，1月是新一年的第一個月。（4）選擇一個自己喜歡的方法記憶師：同學(xué)們除了用拳頭來記，其實(shí)也可以利用表格里的規(guī)律來記，這些記住大月和小月的方法，你喜歡用哪種方法來記，自己記一記。（5）快速搶答師：看來大家掌握得都非常好，下面我們進(jìn)行一個快讀搶答游戲，老師出月份，你們出天數(shù)，看誰說得又對又快。1月、7月、8月、12月、6月、2月。師：像這樣，同桌之間試一試？（6）全班記師：看來大家對大小月的知識掌握得真不錯。下面我們一起來說一說大月和小月，可以嗎？大家閉上眼睛，如果你說不出來

15、可以悄悄睜開眼睛偷看一下。大月有1月，預(yù)備齊。鞏固練習(xí)，深化知識第二欄：我會算師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一年有7個大月，4個小月，那么你能很快算出2018年全年有多少天嗎？先別忙算，算之前想想有什么好辦法，能夠很快算出來。生：大月乘7，小月乘4，再加上二月師：好辦法，大家在課堂探究單上的第二欄算一算。匯報(bào)交流：365天（教師板書）師：是不是每個年份都是365天呢？ 生：不是師：那還可能是幾天？ 生：366天 教師板書；366天師：為什么？ 生：2月有29天的。 師：說得好。因?yàn)橛行┠攴莸?月多了一天，所以整個一年的天數(shù)就是365加幾呀？生：加1。師：那就是366天?？磥碚儼嗉壍耐瑢W(xué)們真的

16、非常善于思考?？陬^練習(xí)：情況1：如果第一個學(xué)生說到10月1日，可以再請幾個同學(xué)說節(jié)日，然后說自己得的生日，最后說祖國母親的生日；情況2：如果第2三個學(xué)生說到10月1日可以直接提問100周年的問題；情況3：如果沒有學(xué)生說到10月1日可以講完自己的生日再提問100周年的問題）師：課前同學(xué)們都了解了我們生活中的一些重要節(jié)日，誰能來和大家分享一下？（提問2至3個學(xué)生）生：師：你能上來圈一圈嗎？生：師：你能告訴大家你是怎么找的？生：師：這個月是大月還是小月。生日（學(xué)生舉手要驗(yàn)證）師：大家的生日都知道自己吧，誰能來介紹一下自己的生日是幾月幾日，是大月還是小月。師：還有哪些同學(xué)的生日在大月，請起立。師：請生

17、日在小月的同學(xué)起立。師：有沒有誰沒站？（老師的生日既不在大月也不在小月）說明他的生日在幾月。生：2月。師：你們知道都知道自己的生日，那你們知道我們國家，祖國母親的生日嗎？生：10月1日。師：我們中華人民共和國是1949年10月1日建國的（板書：1949年10月1日），請你想一想到那一年的10月1日是祖國母親的100歲生日？生：2049年的10月1日。師：你是怎么思考的。生：1949加100.第三欄：我會做師：看來同學(xué)們對年月日的知識掌握得真不錯，那你會根據(jù)一個月的月歷完成填空嗎？請大家迅速完成課堂探究單的第三欄：我會做。第一個小問題：師：幾個星期零幾天你是怎么得來的呢？第二個小問題：師：星期一

18、你是從哪里看出來的。第三個小問題：師：你是怎么想到2018年的11月30日是星期五的。 第四欄：我會編師：月歷大家都會看了，假如讓你編一個月的月歷，你會嗎？生：師：看課堂探究單的第四欄，請你根據(jù)剛才我們研究的2018年12月的月歷，編寫出2019年1月的月歷。大家會嗎。 生：師：你覺得開始編寫之前，最關(guān)鍵的要找準(zhǔn)哪條信息。生：第一天是星期幾。師：也就是要首先確定1月1日在第一行的星期幾，對吧？ 生：是的。師：那你知道2019年的1月1日是星期幾嗎？ 生：星期二師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的。 生：因?yàn)?018年的最后一天12月31日是星期一。師：接下來大家會嗎？師：多媒體展示一個學(xué)生作品。誰能把自己的作品