爾濱市第九中學(xué)2010屆高三第二次高考模擬考試

1、哈爾濱市第九中學(xué) 2010 屆高三第二次高考語(yǔ)文試題第I 卷（閱讀題）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。談“中國(guó)式文化創(chuàng)新”從某種程度上說(shuō)，除了飲食文化、琴棋書畫這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，中國(guó)今天的文化已不能占領(lǐng)世界市場(chǎng)，“中國(guó)元素”也只能是傳統(tǒng)文化的元素而不是現(xiàn)代中國(guó)的文化元素。而缺乏除飲食文化以外的精神和文化影響世界，中國(guó)就不可能承擔(dān)以天下為己任的文化大國(guó)的責(zé)任；缺乏現(xiàn)代文化創(chuàng)造，中國(guó)就不可能參與世界現(xiàn)代進(jìn)程、在世界問(wèn)題上發(fā)出獨(dú)特從而贏得全球的真正尊敬。不錯(cuò)，中國(guó)今天已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)騰飛的大國(guó)了，但這不等于是文化上可以“創(chuàng)新、生產(chǎn)、出口”的大國(guó)了。而經(jīng)驗(yàn)告

2、訴，不能使文化創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)缺乏文化創(chuàng)新引導(dǎo)而不穩(wěn)定，而且會(huì)使人們只能在西方和中國(guó)傳統(tǒng)之間徘徊，導(dǎo)致“價(jià)值迷亂”，這就不可能對(duì)世界產(chǎn)生文化性的影響。因?yàn)槭浪谆亍皾M足實(shí)性富足”的，和有精神支撐的可以富足的西方人，背后是兩種價(jià)值取向和生活方式的文化。所以西方有“對(duì)抗和現(xiàn)實(shí)”的文化，而中國(guó)文化則是易經(jīng)八卦圖的“在現(xiàn)實(shí)中的整體性”來(lái)談自己的人生努力，所以如何讓“不滿足于富足”，是一個(gè)中國(guó)現(xiàn)代性哲學(xué)命題。同時(shí)，既然是“創(chuàng)新”，那也意味著不可能從中國(guó)道家“淡泊”和儒家“君子”、“知足常樂(lè)”的觀念中，提取能引導(dǎo)現(xiàn)代的價(jià)值觀和人生觀，因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)哲學(xué)觀念，均是從“抑制”、“輕視”、“

3、淡泊”個(gè)人出發(fā)來(lái)對(duì)待富足和享樂(lè)問(wèn)題的，而不是從“尊重個(gè)人”和“人生還有不同于滿足的另一種努力”出發(fā)來(lái)引導(dǎo)人們“不在意”的。所以，“中國(guó)式文化創(chuàng)新”不僅需要對(duì)西方各種人文觀念進(jìn)行“中國(guó)改造”，同時(shí)也需要傳統(tǒng)人文觀念進(jìn)行“性改造”。也許有學(xué)者會(huì)說(shuō)，理論不需要區(qū)分東方還是西方，只要有用就行。而我認(rèn)為籠統(tǒng)地說(shuō)“有沒(méi)有用”是沒(méi)有意義的。因?yàn)槲鞣叫问街髁x理論產(chǎn)生了“新潮文學(xué)”，的玩偶之家產(chǎn)生了的家，但這樣的有用，卻不能作為中國(guó)現(xiàn)代文化的代表去影響現(xiàn)代化進(jìn)程中的世界，所以、的影響主要還是在亞洲或本土，中國(guó)的“新潮文學(xué)”更是走不出中國(guó)。如此，依附西方原理的中國(guó)現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)，自然也就不具備與西方的資格。所以

4、上述創(chuàng)新也就不能揭示出真正的“中國(guó)問(wèn)題”。中國(guó)古代文化確實(shí)人自己創(chuàng)造的，但傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代性所強(qiáng)調(diào)的“尊重”、“尊重生命力”、“尊重創(chuàng)造力”是脫節(jié)的，所以很難進(jìn)入現(xiàn)代人的現(xiàn)實(shí)生活。推而論之，中國(guó)的易經(jīng)確實(shí)具有現(xiàn)實(shí)性、對(duì)應(yīng)性、和諧性、整體性的神秘特點(diǎn)，但儒家的易傳只是對(duì)它的一種解釋，中國(guó)歷史上還有這樣的不同于儒家“天人合一”的“天人不相預(yù)”的解釋，這就說(shuō)明今天的“中國(guó)式文化創(chuàng)新”還可以改造儒家的觀念，建立起不同于儒、道的對(duì)易經(jīng)的解釋，如此，“新儒家”不觸動(dòng)儒家基本觀念的“解釋之創(chuàng)新”，就需要進(jìn)行性對(duì)待。這樣的工作，才式的文化創(chuàng)新”的應(yīng)有之意。（本文有刪改）1下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A“中國(guó)

5、元素”指的傳統(tǒng)文化的元素。B只有用飲食文化以外的精神和文化影響世界，中國(guó)才有可能承擔(dān)以天下為已任的文化大國(guó)的責(zé)任。C經(jīng)濟(jì)發(fā)展如果缺乏文化創(chuàng)新引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。D中國(guó)的“新潮文學(xué)”走不出中國(guó)，證明了西方的理論是無(wú)用的。2下列有關(guān)易經(jīng)的理解，不符合文本意思的一項(xiàng)是（）A易經(jīng)具有現(xiàn)實(shí)性、對(duì)應(yīng)性、和諧性和整體性的特點(diǎn)，傳統(tǒng)文化的重要代表。B易經(jīng)體現(xiàn)的中國(guó)文化主張個(gè)人要從現(xiàn)實(shí)中的整體性來(lái)進(jìn)行人生努力。C易傳是儒家對(duì)易經(jīng)的解釋，其觀點(diǎn)可以概括為“天人合一”。D儒家學(xué)說(shuō)，將易經(jīng)解釋為“天人不相預(yù)”，認(rèn)為“天”和“人”沒(méi)有關(guān)系。3依據(jù)語(yǔ)原文內(nèi)容，下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A作者認(rèn)為，中國(guó)

6、尚未走出在西方和中國(guó)傳統(tǒng)之間徘徊的“價(jià)值迷亂”，因此還不能對(duì)世界產(chǎn)生文化性的影響。B“滿足實(shí)性富足”，西方人“富足”, 背后是兩種價(jià)值取向和生活方式的文化；缺乏精神支柱，西方人有精神支柱；淡泊個(gè)人，西方人尊重個(gè)人, 中西文化的不同表現(xiàn)只表現(xiàn)在這面。C“中國(guó)式文化創(chuàng)新”不能籠統(tǒng)地以“有沒(méi)有用”為標(biāo)準(zhǔn)，要吸收世界先進(jìn)文化，對(duì)西方各種人文觀念進(jìn)行“中國(guó)改造”，同時(shí)還可以改造儒家的觀念，性地對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)人文觀念，進(jìn)行“性改造”，建立起不同于傳統(tǒng)觀念的中國(guó)創(chuàng)新文化。D中國(guó)式文化創(chuàng)新需要傳統(tǒng)人文觀念進(jìn)行“性改造”的原因是不可能從中國(guó)道家“淡泊”和儒家“君子”、“知足常樂(lè)”的觀念中，提取能引導(dǎo)現(xiàn)代的價(jià)值觀和

7、人生觀。二、古代詩(shī)文閱讀（36 分）（一）文言文閱讀（19 分）閱讀下面的文言文，完成 47 題。屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長(zhǎng)安。仕隋為虎賁郎將。文帝命覆隴西牧簿，得隱馬二萬(wàn)匹，帝怒，收太仆卿悉達(dá)、監(jiān)牧官史千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進(jìn)頓首曰：“臣愿身就戮，以延眾死?！钡坼?，曰：“朕不明，乃至是。今當(dāng)免悉達(dá)等，旌爾善言?！彼旖砸詼p論。擢左將軍。蒞官勁正，有犯法者，雖親無(wú)所回縱。即位，遣持詔召漢王。先是，文帝與諒約，書召，驗(yàn)視敕字加點(diǎn)，又與符合，則就道。及是，書無(wú)驗(yàn)，諒覺(jué)變，詰通，通占對(duì)無(wú)屈，竟得歸長(zhǎng)安。大業(yè)中，與共破

8、，以功遷大將軍。秦、隴盜起，授關(guān)內(nèi)討捕大使。安定人論反，眾十余萬(wàn)據(jù)雕陰。通發(fā)關(guān)中兵擊之，次安定，初不與戰(zhàn)，軍中意其怯。通陽(yáng)言旋師，而潛入上郡。賊未之覺(jué)，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。通候其無(wú)備，夜簡(jiǎn)精甲襲破之，斬迦論并首級(jí)萬(wàn)余，筑京觀于上郡南山，虜老弱數(shù)萬(wàn)口。后亂，盜賊多，士無(wú)斗志，諸將多覆。通每向必持重，雖不大克，亦不敗負(fù)。高祖起，遣通守河?xùn)|，戰(zhàn)久不下，高祖留兵圍之。通勢(shì)蹙，或說(shuō)之降，曰：“吾蒙，事二主，逃難？獨(dú)有死報(bào)爾！”每自摩其頸曰：“要當(dāng)為國(guó)家受人一刀！”其訓(xùn)勉士卒必流涕，故力雖窮，而人尚為之感奮。帝遣其家僮往召，通趨斬之。俄聞京師平，家盡沒(méi)，乃留桑顯和保潼關(guān)，率兵將如洛。遣、精騎追

9、及于，通結(jié)陣拒之。琮縱其子壽往諭使降，通大呼曰：“昔與汝父子，今則仇也！”命左右射之，顯和呼其眾曰：“京師陷，諸君皆家關(guān)西，何為復(fù)東？”眾皆舍兵。通知不免，遂下馬東南向，再拜號(hào)哭曰：“臣力敗，不負(fù)?！彼毂磺荩烷L(zhǎng)安。帝勞曰：“何相見晚邪？”泣曰：“通不能盡人臣之節(jié)，故至此，為本朝羞?！钡墼唬骸爸页家?！”釋之，授兵部尚書、公，為秦王行軍元帥長(zhǎng)史。4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A通發(fā)關(guān)中兵擊之，次安定次：依次B通陽(yáng)言旋師，而潛入上郡陽(yáng)：通“佯”，假裝C夜簡(jiǎn)精甲襲破之簡(jiǎn)：選拔D率兵將如洛如：到、往5下列各組句子中，全都能表明屈突通“忠誠(chéng)”的一組是（）要當(dāng)為國(guó)家受人一刀眾十余萬(wàn)據(jù)雕陰

10、帝遣其家僮往召，通趨斬之有犯法者，雖親無(wú)所回縱通不能盡人臣之節(jié)，故至此，為本朝羞釋之，授兵部尚書、公ABCD6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A屈突通祖籍昌黎徒何，后遷居長(zhǎng)安，曾出仕隋朝為官。屈突通十分愛(ài)惜士人，曾冒死勸議諫，因牲畜而濫殺士人，深得文帝。B屈突通遇事從容，機(jī)智靈活。時(shí)，他奉詔前去召見漢王，在覺(jué)得事情有變，心生狐疑時(shí)，屈突通沉著應(yīng)對(duì)，最終完成任務(wù)。C屈突通驍勇善戰(zhàn)，深諳兵法，曾與他人一起擊敗，用奇計(jì)平定論的叛軍。他在訓(xùn)勉士兵時(shí)必流涕，即使軍力匱乏，仍然能鼓舞士氣。D屈突通崇節(jié)，忠心耿耿，先后侍奉過(guò)隋代二帝，在隋朝政事時(shí)，騎兵追趕他到，屈突通結(jié)陣抵抗，盡管派自己的

11、兒子前往勸降，屈突通也沒(méi)有叛心，但最終兵敗被俘。7把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分）（1）賊未之覺(jué)，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。（5 分）（2）通勢(shì)蹙，或說(shuō)之降，曰：“吾蒙，事二主，逃難？獨(dú)有死報(bào)爾！”（5 分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11 分）閱讀下面這首詩(shī)，完成 89 題。暮過(guò)山村（唐）數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，不過(guò)秦。外，煙火漸相親。8作者在首聯(lián)怎樣描繪了山村景象？（5 分）9結(jié)合全文看，作者內(nèi)心的情感發(fā)生了怎樣的變化？（6 分）（三）名篇名句默寫（6 分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（1）彼與彼年相若也，道相似

12、也，。（師說(shuō)）（2），水光接天。，凌萬(wàn)頃之茫然。（赤壁賦）（3）可堪回首，。憑誰(shuí)問(wèn)：老矣，尚能飯否？（永遇樂(lè)京口北固亭懷古（4）造化鐘神秀，。蕩胸生，。（）（5）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，中通外直，清，亭亭凈植。（愛(ài)蓮說(shuō)）（6）求 之不得，。 悠 哉悠哉，。 （詩(shī)經(jīng)關(guān) 雎）乙選考題請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。三、文學(xué)類文本閱讀（25 分）11閱讀下面的文字，完成題。（25 分）給螞蟻打傘那是個(gè)悶熱的傍晚，天陰著，沒(méi)有風(fēng)，知了的此起彼伏。他站在一株枝繁葉茂的泡桐樹下，心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬

13、行，抓不到，攆不走，躁得不得了。他是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。這一點(diǎn)，從他的衣著打扮就可以判斷出來(lái)。他在等一個(gè)孩子。當(dāng)然，那不是他的孩子，他的孩子在兩千里之外的鄉(xiāng)下，每年春節(jié)才能和他見一面。他真疼那個(gè)虎頭虎腦的小子，他自己的人生從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，但兒子一出生，他的心里就有了一幅宏偉的藍(lán)圖，他要讓他讀書，上大學(xué)，做個(gè)風(fēng)刮不著雨淋不著的城里人。只要想起這幅藍(lán)圖，即便身子累散了架，他都能在夢(mèng)里笑出聲。他經(jīng)常夢(mèng)到兒子。那個(gè)夏天，夢(mèng)到的次數(shù)尤其多。他實(shí)在是太想兒子了，便到離工地不遠(yuǎn)的這個(gè)小區(qū)看孩子們玩耍。小區(qū)綠化得不錯(cuò)，有一片寬闊的休閑區(qū)，休閑區(qū)里植滿泡桐和月季，還有一座滑梯和兩架秋千。放學(xué)之后，這里就成了孩子們小

14、小的游樂(lè)場(chǎng)。那里邊還真有個(gè)男孩跟他的兒子長(zhǎng)得很像。后來(lái)他得知這個(gè)孩子名叫。他很想跟說(shuō)話，很想牽著他的小手走一走，他甚至還專門給買了一塊巧克力，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)送給他，他怕被接送的老太太看見。這一天，這個(gè)悶熱的傍晚，他的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。還是在滑梯旁，還是賴著不走。老太太像往常一樣嫌淘氣，只是，說(shuō)話間，哈欠，她說(shuō)：“我回家睡一會(huì)兒，不許跑遠(yuǎn)啊!”聽話地點(diǎn)頭，老太太走了。臨走前，拜托一個(gè)大點(diǎn)的孩子照顧，還將一把雨傘放在了滑梯旁邊，叮囑下雨了就打著傘回家。他在泡桐樹后面聽得清清楚楚。過(guò)了幾分鐘，抬頭再看，那老太太的腦袋果然沒(méi)有像往常一樣出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上。他的心里一陣歡喜。然而，當(dāng)他走到滑梯旁，那個(gè)大點(diǎn)的孩子一

15、直用警惕的眼光打量他，打量得他心里直發(fā)毛。他想了幾分鐘，決定去再買一塊巧克力來(lái)收買這個(gè)大點(diǎn)的孩子。不遠(yuǎn)處就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。就在那幾分鐘之內(nèi)，風(fēng)來(lái)了，雨也來(lái)了。一切都來(lái)得太突然。他從小商店里出來(lái)時(shí)，雨點(diǎn)越來(lái)越密。他心里好失落，這么大的雨，孩子們肯定早跑回家了。居然沒(méi)有走，一個(gè)人站在雨里，好似在等著他。真是天賜的機(jī)會(huì)。他摸一摸口袋里的巧克力，大步流星走過(guò)去。他喚了一聲，因?yàn)榧?dòng)，聲音竟有些顫抖。將肩上的傘柄往后托了托，撲閃著又黑又亮的大眼睛，面前的陌生人，沒(méi)有應(yīng)聲，而是很機(jī)靈地問(wèn)了一句，你怎么知道名字?他慌忙討好地裂開嘴笑，說(shuō)：“我是你的朋友，我當(dāng)然知道你叫?！碑吘故莻€(gè)孩子，這樣

16、一說(shuō)，他便信了。只見他伸長(zhǎng)了小胳膊，將傘舉過(guò)頭頂，甜甜地說(shuō)：“叔叔，你來(lái)，我這里有傘。”他蹲下身，握住傘柄。忽然又聽說(shuō)：“叔叔，不要踩到小螞蟻，它們正在搬家，我在給它們打傘。”他這才發(fā)現(xiàn)，的傘下面有不少螞蟻，雨來(lái)得突然，那些黑色的小精靈正驚慌失措地四處逃竄。他問(wèn)道：“為什么要給螞蟻打傘?”回答說(shuō)：“因?yàn)?，老師說(shuō)它們很善良，很勤勞，很辛苦，所以我要保護(hù)它們啊?！笔且粓?chǎng)陣雨，不過(guò) 20 分鐘，雨點(diǎn)便稀稀落落了。在這 20 分鐘里，他和這個(gè)叫的孩子分吃了兩塊巧克力。他問(wèn)：“，你不嫌叔叔臟？”很干脆地說(shuō)：“叔叔不臟，叔叔愿意給螞蟻打傘，叔叔是好人?！痹谶@座陌生的城市，從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)他如此溫暖的夸獎(jiǎng)。他

17、使勁仰起頭，不讓淚水落下來(lái)。就在這時(shí)，他聽見有人喚的名字。循著聲音，他看見一態(tài)略顯臃腫的。他認(rèn)識(shí)那個(gè)?？匆娝?，一愣。還不等兩個(gè)相識(shí)的大人答話，便拉住，讓他蹲下身，指著腳下那一方?jīng)]被淋濕的空地說(shuō)：“，你看，小螞蟻又開始勞動(dòng)了，它們是勤勞善良的好動(dòng)物對(duì)不對(duì)?剛才下雨時(shí)，我和叔叔一直在給他們打傘呢。”低著頭，地上忙忙碌碌的小螞蟻，良久沒(méi)說(shuō)話。越不說(shuō)話，他便越局促不安，覺(jué)得自己不應(yīng)該出現(xiàn)在這里。終于，他囁嚅道：“劉經(jīng)理，我正好路過(guò)，我”沒(méi)讓他說(shuō)下去，他拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“走，去拿工錢?！彼侨さ氐谝粋€(gè)拿到錢的民工。他千恩萬(wàn)謝，一出門，眼淚就落了，為兒子有了救命錢，也為自己躲過(guò)了一場(chǎng)。是的，他那個(gè)生

18、龍活虎的兒子前出了，生命無(wú)大礙，但肇事逃逸，他不得不繳納昂貴的住院費(fèi)。工錢一直，任憑他磨破了舌頭，也討不回半分，要不是被 急了，他那樣的老實(shí)人斷然不會(huì)決定鋌而走險(xiǎn)去綁架建筑公司經(jīng)理的兒子。（1）下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A文中兩次提到“悶熱的傍晚”，為下文農(nóng)民工成功討回工錢作了一個(gè)鋪墊。B第三段描寫突出了農(nóng)民工對(duì)自己孩子的深厚感情，為下文農(nóng)民工的所做所為作了合理化鋪墊。C從“在這座陌生的城市，從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)他如此溫暖的夸獎(jiǎng)”這句話中，可以看出，農(nóng)民工這個(gè)群體缺少社會(huì)關(guān)愛(ài)，應(yīng)該給予他們的。D本文的主要情節(jié)都是圍繞“”這一人物展開的，這個(gè)可愛(ài)的小孩在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展方面起到了重要作用。E本文

19、情節(jié)豐富，順序的記敘方法使文章順暢自然，在從容淡定的敘述中，表達(dá)了一位父親對(duì)孩子的深沉的愛(ài)。（2）小說(shuō)中的農(nóng)民工是個(gè)怎樣的人？作者又是如何塑造這一人物形象的？（6 分）（3）文中多次提到“螞蟻”，請(qǐng)分析其作用。（6 分）（4）有人認(rèn)為文章的最后一段是畫蛇添足，應(yīng)該刪掉。請(qǐng)就這一問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā＃? 分）四、實(shí)用類文本閱讀（25 分）12閱讀下面的文字，完成題。（25 分）二三事“身上有著最光輝的精神?！钡牡诙€(gè)中國(guó)博士、兩院說(shuō)。1948 年，去加州理工學(xué)院留學(xué)，后來(lái)讀的博士?！八荜P(guān)心祖國(guó)的狀況，每周通過(guò)朋友收集中文報(bào)紙看?！闭f(shuō)，“很多中國(guó)學(xué)生都知道，他回國(guó)態(tài)度一直是很鮮明的。他在工作 20

20、 年，一直是中國(guó)國(guó)籍，一直沒(méi)有買房子，只租房子住。1950 年，他準(zhǔn)備回國(guó)，票也買了，行李也找旅行社打包了，但卻被抓起來(lái)了。”“1955 年我回國(guó)時(shí)，囑咐我兩件事?！被貞浾f(shuō)：“第一，他說(shuō)經(jīng)過(guò)二次大戰(zhàn)，軍事后勤領(lǐng)域發(fā)展很快，運(yùn)用了大量數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)知識(shí)。國(guó)家，是強(qiáng)調(diào)計(jì)劃發(fā)展的，用得上運(yùn)籌學(xué)。他要我把這個(gè)領(lǐng)域的信息帶回去，告訴。第二是對(duì)要求：在拿了博士學(xué)位，回國(guó)不能太神氣?！闭f(shuō)：“你回去做什么事呢，不能挑三揀四，原則是國(guó)家需要什么就做什么，不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎(chǔ)、很簡(jiǎn)單的研究，你也要做?！被貒?guó)后擔(dān)任力學(xué)所，第一件事就是調(diào)整學(xué)科方向。原來(lái)有彈性組、塑性組等三個(gè)研究小組，都是搞純理論研究的，

21、與當(dāng)時(shí)的國(guó)家建設(shè)關(guān)系不大。認(rèn)為，科學(xué)研究必須和中國(guó)發(fā)展建設(shè)的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)，要調(diào)整方向。后來(lái)，流體力學(xué)調(diào)整為與有關(guān)的方向，并增設(shè)了化學(xué)流體組、物理力學(xué)組和運(yùn)籌學(xué)組?！安皇歉慵夹g(shù)的，是搞理論研究的。但回國(guó)后國(guó)家讓他搞火箭，他欣然同意，從不講價(jià)錢，從不講條件?！闭f(shuō)，他牢記的一句話：回國(guó)沒(méi)，就是來(lái)服務(wù)。1956 年從力學(xué)專業(yè)畢業(yè)后分到力學(xué)所工作?！爱?dāng)時(shí)航天在全世界都屬于新興的尖端科學(xué)，涉及的專業(yè)面很廣、可參考的資料很少。一次錢老問(wèn)想法，就老實(shí)回答：知識(shí)面不夠，怕不能勝任這項(xiàng)工作?！闭f(shuō)。聽完就給他們做工作：航題不外乎數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等專業(yè)，哪一方面問(wèn)題不太清楚，就去找書、找資料學(xué)習(xí)，只要鉆下去，任何

22、問(wèn)題都可以解決。不怕，是的一貫風(fēng)格。說(shuō)，錢老回國(guó)后，問(wèn)他“中國(guó)能不能搞、”。他回答說(shuō)：“外國(guó)人能干的，都能干?！睂?duì)他的意見很重視，最后決定搞“兩彈”。“是恩師?！睆哪箍坪娇諏W(xué)院畢業(yè)回國(guó)，進(jìn)入運(yùn)載火箭技術(shù)工作，當(dāng)時(shí)錢老還擔(dān)任首任院長(zhǎng)?！板X老對(duì)年輕人總是不遺余力地提攜?！闭f(shuō)，第一代火箭獲得成功后，國(guó)家開始搞第二代火箭，建議，讓第二代航天人來(lái)掛帥，并擔(dān)任第二代火箭第一個(gè)型號(hào)的。“當(dāng)時(shí)我只有 40 多歲，是比較年輕的科研工作者。而這樣重要的職務(wù)，之前都是由德高望重的前輩擔(dān)任的。從那個(gè)時(shí)候開始，像我這個(gè)階段的，甚至比我更年輕的人，開始走上這樣被稱為箭頭人物的崗位。”“有一個(gè)很重要的，就的科學(xué)技術(shù)發(fā)展要

23、靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)才能夠發(fā)展?！痹教旃I(yè)部副部長(zhǎng)原說(shuō)。2007 年 12 月 11 日，是96 歲生日。12 月 10 日，科技日?qǐng)?bào)社舉辦了一個(gè)“學(xué)習(xí)創(chuàng)新，培養(yǎng)科技”研討會(huì)，為他提前祝壽?！板X老對(duì)過(guò)生日一向低調(diào)，只是家里人簡(jiǎn)單聚聚。”的說(shuō)，當(dāng)他把這件事向匯報(bào)時(shí)，他說(shuō)：“向我學(xué)習(xí)，我不敢當(dāng)。但培養(yǎng)科技是一件關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事，希望會(huì)議開得成功?！薄爱?dāng)時(shí)如果不能回國(guó)，也會(huì)發(fā)展、這些尖端技術(shù)，但絕對(duì)不會(huì)這么快?！痹?jīng)與一起共事的認(rèn)為。但在眼里，這些“舉世矚目的成就”，決不是單個(gè)人所能取得的，他所干的不過(guò)是千分之一、萬(wàn)分之一而已。涂元季說(shuō)，在錢老與別人的書信中

24、，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，、氫彈、的研究、設(shè)計(jì)、制造和實(shí)驗(yàn)，是幾千名科學(xué)技術(shù)通力合作的成果，不是哪一個(gè)科學(xué)家獨(dú)立的創(chuàng)造?！皽婧Ｒ凰??！保?）下面對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）（）A囑咐要做“一些很基礎(chǔ)、很簡(jiǎn)單的研究”，意在要從基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的研究做起，打好根基，才能為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。B1955 年，回國(guó)后，認(rèn)為科學(xué)研究必須和中國(guó)的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，所以流體力學(xué)被調(diào)整了方向。C堅(jiān)定地認(rèn)為外國(guó)人能搞和，也一定能搞，這也是最后決定搞“兩彈”的原因之一。D認(rèn)為兩彈的研制成功是眾多科技合作的成果，而培養(yǎng)科技領(lǐng)物是關(guān)系中國(guó)未來(lái)前途的大事。E本文通過(guò)描寫的語(yǔ)言、動(dòng)作，勾勒了一位功勛卓著的、可親可敬的科學(xué)家

25、形象，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的風(fēng)范和完整，給人以啟迪。（2）第一段中，說(shuō)“身上有著最光輝的精神”，身上的“最光輝的精神”指的是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？（6 分）（3）傳記類文章，會(huì)與傳主有關(guān)的的話。試分析文中劃線處的的話有何作用？（6 分）（4）被2007 年感動(dòng)物，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面為其寫感動(dòng)詞，并就其中一方面談?wù)劷o你的啟示。（8 分）第卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）13下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A著名作家再次做客“百家講壇”，講述八十回后的真故事，引起者的廣泛關(guān)注，他那坐而的風(fēng)度也受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。B2010 年 3 月 26 日，“引江濟(jì)漢”工程動(dòng)工，有不少好

26、事者蜀犬吠日，大加責(zé)難，但這并不能中國(guó)現(xiàn)代最大的一條人工運(yùn)河的開鑿。C在書攤上意外發(fā)現(xiàn)一本渴望已久的夫，真是妙手偶得啊!D為了確保出租車綜合的順利實(shí)施，市交通局令行，委托交通部公路科學(xué)召開 MCU 相關(guān)設(shè)備研討會(huì)。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A受干旱影響，著名景點(diǎn)黃果樹大瀑布嚴(yán)重瘦身，過(guò)去氣勢(shì)磅礴的瀑布，如今宛如纖弱細(xì)腰的少女。目前瀑布水流只有平時(shí)的四分之一左右。B觀眾的追捧使得之前一直對(duì)票房保持低調(diào)的導(dǎo)演放出豪言：“建國(guó)大業(yè)內(nèi)地票房有望超過(guò) 45 億多元?！盋一個(gè)教育工作者，應(yīng)挖掘和培養(yǎng)孩子們多方面的潛能，使之成為品德高尚的、全面發(fā)展的人。D高露潔波浪型牙刷比普通平面牙刷更能深入牙縫

27、多達(dá)三分之一，這樣有利于剔除兩牙齒交界下凹處及牙縫內(nèi)的食物殘?jiān)?，全面清潔牙齒。15下面的句子組一段語(yǔ)意連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）因此對(duì)的各種研究，很有可能會(huì)使人們對(duì)遙遠(yuǎn)恒星甚至宇宙的認(rèn)識(shí)更近一步，所以其科學(xué)價(jià)值非同一般。經(jīng)過(guò)對(duì)愛(ài)丁頓博士觀測(cè)取得的資料的測(cè)量、分析和計(jì)算，得到的偏角為 1.64 角秒。雖然與天上的群星一樣，只是一顆普通的自己能發(fā)光的星，但是它比其他的恒星距離要近得多。這一數(shù)值和理論上的 1.75 角秒非常接近。這就無(wú)可辯駁地驗(yàn)證了廣義相對(duì)論的正確性?？茖W(xué)史上最著名的一次日全食觀測(cè)是 1919 年 5 月 29 日英國(guó)天文臺(tái)愛(ài)丁頓博士進(jìn)行的觀測(cè)。事實(shí)上，從古到今科學(xué)家們對(duì)日全食的

28、觀測(cè)。ABCD16閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。（5 分）心理學(xué)家和生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，窗外的環(huán)境十分重要，如果讓孩子健康，就不要住在六樓以上的樓層。身居，空氣中含有大量的有害物質(zhì)，而且整天面對(duì)的是磚墻，能引起孩子對(duì)自己和對(duì)世界的不由的敵意。理想樓層是不超過(guò)六樓。窗外環(huán)境好，有樹，有花草，有水。樹和水還是極好的過(guò)濾器，空氣很潔凈。結(jié)合材料談六樓以下樓層優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪 （不超過(guò) 35 字）（5 分）17西方徒在吃飯前都要祈禱一番：“感謝主賜給食物?！蔽覈?guó)許多學(xué)校也在進(jìn)行“感恩教育”，還有人給“感恩”列出了“菜單”：3 月 5 日學(xué)日感謝別人的幫助，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心；3 月 8 日婦女節(jié)

29、感謝、感謝、感謝外婆，使懂得尊重女性、尊敬長(zhǎng)輩、感悟親情在這個(gè)“菜單”上，還有許多傳統(tǒng)或現(xiàn)代的節(jié)日，也都承載著豐厚的文化內(nèi)涵，值得好好，如節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、“”青年節(jié)、節(jié)等。請(qǐng)從你所熟悉的我國(guó)節(jié)日中任選兩個(gè)，分別仿照例句，各寫一句感謝的話。要求突出節(jié)日的特點(diǎn)，句式大致相同，內(nèi)容有新意。（6 分）六、寫作（60 分）18閱讀下面文字，按要求作文。（60 分）2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)上，打破了歐美選手了一個(gè)世紀(jì)的世界，人的驕傲。有人視他為神，將“翔”解釋為“飛翔”。2008 年奧運(yùn)會(huì)上，因傷退賽，雖不乏理解，但也有不少人罵他是“”。直到手術(shù)后，“詐傷說(shuō)”依然存在，“勸退論”也很流行。2009 年?yáng)|

30、亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上，復(fù)出奪冠，再次掀起了“粉絲”們的熱潮，上“王者歸來(lái)”的贊譽(yù)鋪天蓋地。曾說(shuō)：“人不可能一直站在，沒(méi)有低谷。想通了就沒(méi)什么，就等自己再變得好起來(lái)的那一天唄。在被批評(píng)的環(huán)境當(dāng)中歷練，人能成長(zhǎng)很多?！币陨喜牧喜幻庥|發(fā)許多聯(lián)想和思考。請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。參考1、C2、D3、B4、A5、C6、D13、B14、A15、D7、譯文：賊軍未能發(fā)覺(jué)，南下，在距離屈突通七十里的地方駐軍，分兵土地。（“賊未之覺(jué)”的賓語(yǔ)前置句式 1 分，“引”為率領(lǐng)、“南”為動(dòng)詞共 1 分，“舍”為住宿、駐軍 1 分，“徇”為攻取（占地 1 分，句意 1分。）譯文：屈突

31、通形勢(shì)危急，有人他投降，他說(shuō)：“我蒙受國(guó)家厚恩，侍奉二主，怎能逃避？只能以死報(bào)國(guó)!”（“蹙”為迫促、緊促、急促 1 分，“或”為有的人 1 分，“事”為侍奉 1 分，“安”為怎么 1 分，句意 1 分）8、參考： 起句從聽覺(jué)（1 分）形象寫起，詩(shī)人路過(guò)一個(gè)山村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到山澗的潺潺流水聲;在“數(shù)里”的范圍內(nèi)能清晰地聽到細(xì)微的水聲，可見山區(qū)的寂靜凄冷（1 分）。次句為視覺(jué)描寫（1 分），映在眼簾的是稀稀落落的人家“山家少四鄰”，生動(dòng)地渲染出山村的而冷落的氛圍（1 分）。勾勒出一幅荒涼的山村遠(yuǎn)景（1 分）。9、參考：詩(shī)的開局以“寒水”“少四鄰”寫起渲染荒涼景象（1 分），給人以寂靜清冷之感（1 分

32、）；三四句以“怪禽啼叫”、“落日恐人”描摹山區(qū)蕭瑟的景象（1 分），給人以恐懼不安之感（1 分）；五六句寫初月高懸，烽火不過(guò)秦地，描繪了山區(qū)的寂靜平安（1 分），給人以平靜心安之感（1 分）；七八句隱隱約約地看到山村人家宅邊常種的樹和茅舍上升起的裊裊輕煙，先前的驚懼心情漸漸平靜下來(lái)（1 分），轉(zhuǎn)而產(chǎn)生一種歡欣喜悅的感情（1 分）。（第三點(diǎn)可不答）10、小說(shuō)：一AEA “為下文成功討回工錢作鋪墊”錯(cuò)。E “順序的記敘方法”錯(cuò)，有插敘。二 1的父親，對(duì)比，第三段“他自己的人生從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，但兒子一出生，他的心里就有了一幅宏偉的藍(lán)圖”2分2 善良、勤勞側(cè)面烘托文中話語(yǔ)中的“螞蟻是勤勞、善良的”側(cè)面

33、寫出了農(nóng)民工的勤勞善良的特點(diǎn) 2 分3 愛(ài)子心切的父親農(nóng)民工的動(dòng)作描寫。如：他撒腿就向小商店跑去。寫出了急于接近，進(jìn)行救子的急切。農(nóng)民工心理描寫。如：心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了，這些心理描寫寫出了農(nóng)民工因急于救子的煩躁。農(nóng)民工的神態(tài)描寫。如“他慌忙討好地裂開嘴笑”此處神態(tài)描寫寫出了農(nóng)民工因急于救子綁架的緊張。（任寫一處就可）該題人物形象各 1 分，相應(yīng)法及舉例分析各 1 分，只說(shuō)手法不給分。三 1 烘托人物心理。第一段中“心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行”運(yùn)用比喻，寫出農(nóng)民工內(nèi)心的煩躁。2分2側(cè)面烘托人物形象，表明是個(gè)善良的孩子以及農(nóng)民工是個(gè)勤勞善良的

34、人。2 分3推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展正是因?yàn)橛形浵?，農(nóng)民工才能在下雨后見到孩子 2 分四不可刪 2 分1 情節(jié)交待了農(nóng)民工所作所為的原因，使情節(jié)合理化 2 分2 人物使人物形象更加豐滿，表明農(nóng)民是個(gè)愛(ài)子心切的人 2 分3深化，了人們對(duì)拖欠農(nóng)民工工錢這一問(wèn)題的思考。2 分可以刪 2 分1 有損農(nóng)民工善良的形象 2 分2 前面的情節(jié)已經(jīng)完整，沒(méi)有必要再說(shuō)明這種做法的原因。2 分3 刪去之后，文章更含蓄，給讀者留下空間 2 分12、人物傳記：11（1）、：AE，A 項(xiàng)中的話意在回去做事，不能挑三揀四，國(guó)家需要什么就做什么。E 項(xiàng)中，動(dòng)作描寫錯(cuò)。11（2）最光輝的精神指愛(ài)國(guó)精神。2 分具體表現(xiàn)在（1）在時(shí)，（1

35、）收集中文報(bào)紙看，（2）一直是中國(guó)國(guó)籍，（3）一直沒(méi)有買房子。（該方面的具體表現(xiàn)，至少答出其中兩點(diǎn)給 1 分。）（2）囑咐學(xué)生，（1）把運(yùn)籌學(xué)這個(gè)領(lǐng)域的信息帶回過(guò)家（2）回國(guó)做事，不能挑三揀四，服從國(guó)家的需要。（3）回國(guó)后（自己的實(shí)際做法），（1）調(diào)整了學(xué)科方向，與中國(guó)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合。（2）自己雖是搞理論研究，但服從國(guó)家需要，高火箭技術(shù)研究。答出任意兩方面即可，方面各 1 分，（2）（3）方面的具體表現(xiàn)答出其一即可，各 1 分。11（3）：運(yùn)用了側(cè)面描寫法，突出了舉世矚目的成就，增強(qiáng)了本傳記的說(shuō)服力。每一點(diǎn)各 2 分。11（4）四個(gè)方面愛(ài)國(guó)主義精神，不怕的鉆研精神，提攜年輕人的做法，謙虛的精神

36、。（答出兩點(diǎn) 3 分，答出四點(diǎn) 6 分）就其中一方面談啟示則可。（啟示 1 分，傳主的例子 1 分）16、窗外環(huán)境好（1 分），綠樹秀水（1 分），空氣清新（1 分），適宜孩子居?。? 分）。（共 5 分。語(yǔ)言應(yīng)符合特點(diǎn)，可不按順序作答）17、：語(yǔ)句仿寫端午節(jié)感謝的先人，為中華民族樹立了崇高偉岸的風(fēng)范，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，忠貞不渝，志潔行廉，剛正不阿。 “”青年節(jié)感謝年輕的伙伴，讓共同享受友愛(ài)的，永葆青春的情誼。國(guó)慶節(jié)感謝祖親，為創(chuàng)造了和平優(yōu)越的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（6 分。每句 3 分。排比、對(duì)偶各 1 分，節(jié)日內(nèi)容合理各 1 分，句式以“感謝”開頭，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象各 1 分。）語(yǔ)文試題第I 卷（

37、閱讀題）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。談“中國(guó)式文化創(chuàng)新”從某種程度上說(shuō)，除了飲食文化、琴棋書畫這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，中國(guó)今天的文化已不能占領(lǐng)世界市場(chǎng)，“中國(guó)元素”也只能是傳統(tǒng)文化的元素而不是現(xiàn)代中國(guó)的文化元素。而缺乏除飲食文化以外的精神和文化影響世界，中國(guó)就不可能承擔(dān)以天下為己任的文化大國(guó)的責(zé)任；缺乏現(xiàn)代文化創(chuàng)造，中國(guó)就不可能參與世界現(xiàn)代進(jìn)程、在世界問(wèn)題上發(fā)出獨(dú)特從而贏得全球的真正尊敬。不錯(cuò)，中國(guó)今天已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)騰飛的大國(guó)了，但這不等于是文化上可以“創(chuàng)新、生產(chǎn)、出口”的大國(guó)了。而經(jīng)驗(yàn)告訴，不能使文化創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)缺乏文化創(chuàng)

38、新引導(dǎo)而不穩(wěn)定，而且會(huì)使人們只能在西方和中國(guó)傳統(tǒng)之間徘徊，導(dǎo)致“價(jià)值迷亂”，這就不可能對(duì)世界產(chǎn)生文化性的影響。因?yàn)槭浪谆亍皾M足實(shí)性富足”的，和有精神支撐的可以富足的西方人，背后是兩種價(jià)值取向和生活方式的文化。所以西方有“對(duì)抗和現(xiàn)實(shí)”的文化，而中國(guó)文化則是易經(jīng)八卦圖的“在現(xiàn)實(shí)中的整體性”來(lái)談自己的人生努力，所以如何讓“不滿足于富足”，是一個(gè)中國(guó)現(xiàn)代性哲學(xué)命題。同時(shí)，既然是“創(chuàng)新”，那也意味著不可能從中國(guó)道家“淡泊”和儒家“君子”、“知足常樂(lè)”的觀念中，提取能引導(dǎo)現(xiàn)代的價(jià)值觀和人生觀，因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)哲學(xué)觀念，均是從“抑制”、“輕視”、“淡泊”個(gè)人出發(fā)來(lái)對(duì)待富足和享樂(lè)問(wèn)題的，而不是從“尊重個(gè)人”和“

39、人生還有不同于滿足的另一種努力”出發(fā)來(lái)引導(dǎo)人們“不在意”的。所以，“中國(guó)式文化創(chuàng)新”不僅需要對(duì)西方各種人文觀念進(jìn)行“中國(guó)改造”，同時(shí)也需要傳統(tǒng)人文觀念進(jìn)行“性改造”。也許有學(xué)者會(huì)說(shuō)，理論不需要區(qū)分東方還是西方，只要有用就行。而我認(rèn)為籠統(tǒng)地說(shuō)“有沒(méi)有用”是沒(méi)有意義的。因?yàn)槲鞣叫问街髁x理論產(chǎn)生了“新潮文學(xué)”，的玩偶之家產(chǎn)生了的家，但這樣的有用，卻不能作為中國(guó)現(xiàn)代文化的代表去影響現(xiàn)代化進(jìn)程中的世界，所以、的影響主要還是在亞洲或本土，中國(guó)的“新潮文學(xué)”更是走不出中國(guó)。如此，依附西方原理的中國(guó)現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)，自然也就不具備與西方的資格。所以上述創(chuàng)新也就不能揭示出真正的“中國(guó)問(wèn)題”。中國(guó)古代文化確實(shí)人自

40、己創(chuàng)造的，但傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代性所強(qiáng)調(diào)的“尊重”、“尊重生命力”、“尊重創(chuàng)造力”是脫節(jié)的，所以很難進(jìn)入現(xiàn)代人的現(xiàn)實(shí)生活。推而論之，中國(guó)的易經(jīng)確實(shí)具有現(xiàn)實(shí)性、對(duì)應(yīng)性、和諧性、整體性的神秘特點(diǎn)，但儒家的易傳只是對(duì)它的一種解釋，中國(guó)歷史上還有這樣的不同于儒家“天人合一”的“天人不相預(yù)”的解釋，這就說(shuō)明今天的“中國(guó)式文化創(chuàng)新”還可以改造儒家的觀念，建立起不同于儒、道的對(duì)易經(jīng)的解釋，如此，“新儒家”不觸動(dòng)儒家基本觀念的“解釋之創(chuàng)新”，就需要進(jìn)行性對(duì)待。這樣的工作，才式的文化創(chuàng)新”的應(yīng)有之意。（本文有刪改）1下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A“中國(guó)元素”指的傳統(tǒng)文化的元素。B只有用飲食文化以外的精神和文化影響

41、世界，中國(guó)才有可能承擔(dān)以天下為已任的文化大國(guó)的責(zé)任。C經(jīng)濟(jì)發(fā)展如果缺乏文化創(chuàng)新引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。D中國(guó)的“新潮文學(xué)”走不出中國(guó)，證明了西方的理論是無(wú)用的。2下列有關(guān)易經(jīng)的理解，不符合文本意思的一項(xiàng)是（）A易經(jīng)具有現(xiàn)實(shí)性、對(duì)應(yīng)性、和諧性和整體性的特點(diǎn)，傳統(tǒng)文化的重要代表。B易經(jīng)體現(xiàn)的中國(guó)文化主張個(gè)人要從現(xiàn)實(shí)中的整體性來(lái)進(jìn)行人生努力。C易傳是儒家對(duì)易經(jīng)的解釋，其觀點(diǎn)可以概括為“天人合一”。D儒家學(xué)說(shuō)，將易經(jīng)解釋為“天人不相預(yù)”，認(rèn)為“天”和“人”沒(méi)有關(guān)系。3依據(jù)語(yǔ)原文內(nèi)容，下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A作者認(rèn)為，中國(guó)尚未走出在西方和中國(guó)傳統(tǒng)之間徘徊的“價(jià)值迷亂”，因此還不能對(duì)世

42、界產(chǎn)生文化性的影響。B“滿足實(shí)性富足”，西方人“富足”, 背后是兩種價(jià)值取向和生活方式的文化；缺乏精神支柱，西方人有精神支柱；淡泊個(gè)人，西方人尊重個(gè)人, 中西文化的不同表現(xiàn)只表現(xiàn)在這面。C“中國(guó)式文化創(chuàng)新”不能籠統(tǒng)地以“有沒(méi)有用”為標(biāo)準(zhǔn)，要吸收世界先進(jìn)文化，對(duì)西方各種人文觀念進(jìn)行“中國(guó)改造”，同時(shí)還可以改造儒家的觀念，性地對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)人文觀念，進(jìn)行“性改造”，建立起不同于傳統(tǒng)觀念的中國(guó)創(chuàng)新文化。D中國(guó)式文化創(chuàng)新需要傳統(tǒng)人文觀念進(jìn)行“性改造”的原因是不可能從中國(guó)道家“淡泊”和儒家“君子”、“知足常樂(lè)”的觀念中，提取能引導(dǎo)現(xiàn)代的價(jià)值觀和人生觀。二、古代詩(shī)文閱讀（36 分）（一）文言文閱讀（19 分

43、）閱讀下面的文言文，完成 47 題。屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長(zhǎng)安。仕隋為虎賁郎將。文帝命覆隴西牧簿，得隱馬二萬(wàn)匹，帝怒，收太仆卿悉達(dá)、監(jiān)牧官史千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進(jìn)頓首曰：“臣愿身就戮，以延眾死?！钡坼?，曰：“朕不明，乃至是。今當(dāng)免悉達(dá)等，旌爾善言?！彼旖砸詼p論。擢左將軍。蒞官勁正，有犯法者，雖親無(wú)所回縱。即位，遣持詔召漢王。先是，文帝與諒約，書召，驗(yàn)視敕字加點(diǎn)，又與符合，則就道。及是，書無(wú)驗(yàn)，諒覺(jué)變，詰通，通占對(duì)無(wú)屈，竟得歸長(zhǎng)安。大業(yè)中，與共破，以功遷大將軍。秦、隴盜起，授關(guān)內(nèi)討捕大使。安定人論反，眾十余

44、萬(wàn)據(jù)雕陰。通發(fā)關(guān)中兵擊之，次安定，初不與戰(zhàn)，軍中意其怯。通陽(yáng)言旋師，而潛入上郡。賊未之覺(jué)，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。通候其無(wú)備，夜簡(jiǎn)精甲襲破之，斬迦論并首級(jí)萬(wàn)余，筑京觀于上郡南山，虜老弱數(shù)萬(wàn)口。后亂，盜賊多，士無(wú)斗志，諸將多覆。通每向必持重，雖不大克，亦不敗負(fù)。高祖起，遣通守河?xùn)|，戰(zhàn)久不下，高祖留兵圍之。通勢(shì)蹙，或說(shuō)之降，曰：“吾蒙，事二主，逃難？獨(dú)有死報(bào)爾！”每自摩其頸曰：“要當(dāng)為國(guó)家受人一刀！”其訓(xùn)勉士卒必流涕，故力雖窮，而人尚為之感奮。帝遣其家僮往召，通趨斬之。俄聞京師平，家盡沒(méi)，乃留桑顯和保潼關(guān)，率兵將如洛。遣、精騎追及于，通結(jié)陣拒之。琮縱其子壽往諭使降，通大呼曰：“昔與汝父子，

45、今則仇也！”命左右射之，顯和呼其眾曰：“京師陷，諸君皆家關(guān)西，何為復(fù)東？”眾皆舍兵。通知不免，遂下馬東南向，再拜號(hào)哭曰：“臣力敗，不負(fù)?！彼毂磺荩烷L(zhǎng)安。帝勞曰：“何相見晚邪？”泣曰：“通不能盡人臣之節(jié)，故至此，為本朝羞?！钡墼唬骸爸页家玻　贬屩?，授兵部尚書、公，為秦王行軍元帥長(zhǎng)史。4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A通發(fā)關(guān)中兵擊之，次安定次：依次B通陽(yáng)言旋師，而潛入上郡陽(yáng)：通“佯”，假裝C夜簡(jiǎn)精甲襲破之簡(jiǎn)：選拔D率兵將如洛如：到、往5下列各組句子中，全都能表明屈突通“忠誠(chéng)”的一組是（）要當(dāng)為國(guó)家受人一刀眾十余萬(wàn)據(jù)雕陰帝遣其家僮往召，通趨斬之有犯法者，雖親無(wú)所回縱通不能盡人臣之節(jié)

46、，故至此，為本朝羞釋之，授兵部尚書、公ABCD6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A屈突通祖籍昌黎徒何，后遷居長(zhǎng)安，曾出仕隋朝為官。屈突通十分愛(ài)惜士人，曾冒死勸議諫，因牲畜而濫殺士人，深得文帝。B屈突通遇事從容，機(jī)智靈活。時(shí)，他奉詔前去召見漢王，在覺(jué)得事情有變，心生狐疑時(shí)，屈突通沉著應(yīng)對(duì)，最終完成任務(wù)。C屈突通驍勇善戰(zhàn)，深諳兵法，曾與他人一起擊敗，用奇計(jì)平定論的叛軍。他在訓(xùn)勉士兵時(shí)必流涕，即使軍力匱乏，仍然能鼓舞士氣。D屈突通崇節(jié)，忠心耿耿，先后侍奉過(guò)隋代二帝，在隋朝政事時(shí)，騎兵追趕他到，屈突通結(jié)陣抵抗，盡管派自己的兒子前往勸降，屈突通也沒(méi)有叛心，但最終兵敗被俘。7把文言文閱讀

47、材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分）（1）賊未之覺(jué)，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。（5 分）（2）通勢(shì)蹙，或說(shuō)之降，曰：“吾蒙，事二主，逃難？獨(dú)有死報(bào)爾！”（5 分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11 分）閱讀下面這首詩(shī)，完成 89 題。暮過(guò)山村（唐）數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，不過(guò)秦。外，煙火漸相親。8作者在首聯(lián)怎樣描繪了山村景象？（5 分）9結(jié)合全文看，作者內(nèi)心的情感發(fā)生了怎樣的變化？（6 分）（三）名篇名句默寫（6 分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（1）彼與彼年相若也，道相似也，。（師說(shuō)）（2），水光接天。，凌萬(wàn)頃之茫然。（赤壁賦）（3

48、）可堪回首，。憑誰(shuí)問(wèn)：老矣，尚能飯否？（永遇樂(lè)京口北固亭懷古（4）造化鐘神秀，。蕩胸生，。（）（5）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，中通外直，清，亭亭凈植。（愛(ài)蓮說(shuō)）（6）求 之不得，。 悠 哉悠哉，。 （詩(shī)經(jīng)關(guān) 雎）乙選考題請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。三、文學(xué)類文本閱讀（25 分）11閱讀下面的文字，完成題。（25 分）給螞蟻打傘那是個(gè)悶熱的傍晚，天陰著，沒(méi)有風(fēng)，知了的此起彼伏。他站在一株枝繁葉茂的泡桐樹下，心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了。他是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。這一點(diǎn)，從

49、他的衣著打扮就可以判斷出來(lái)。他在等一個(gè)孩子。當(dāng)然，那不是他的孩子，他的孩子在兩千里之外的鄉(xiāng)下，每年春節(jié)才能和他見一面。他真疼那個(gè)虎頭虎腦的小子，他自己的人生從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，但兒子一出生，他的心里就有了一幅宏偉的藍(lán)圖，他要讓他讀書，上大學(xué)，做個(gè)風(fēng)刮不著雨淋不著的城里人。只要想起這幅藍(lán)圖，即便身子累散了架，他都能在夢(mèng)里笑出聲。他經(jīng)常夢(mèng)到兒子。那個(gè)夏天，夢(mèng)到的次數(shù)尤其多。他實(shí)在是太想兒子了，便到離工地不遠(yuǎn)的這個(gè)小區(qū)看孩子們玩耍。小區(qū)綠化得不錯(cuò)，有一片寬闊的休閑區(qū)，休閑區(qū)里植滿泡桐和月季，還有一座滑梯和兩架秋千。放學(xué)之后，這里就成了孩子們小小的游樂(lè)場(chǎng)。那里邊還真有個(gè)男孩跟他的兒子長(zhǎng)得很像。后來(lái)他得知這

50、個(gè)孩子名叫。他很想跟說(shuō)話，很想牽著他的小手走一走，他甚至還專門給買了一塊巧克力，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)送給他，他怕被接送的老太太看見。這一天，這個(gè)悶熱的傍晚，他的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。還是在滑梯旁，還是賴著不走。老太太像往常一樣嫌淘氣，只是，說(shuō)話間，哈欠，她說(shuō)：“我回家睡一會(huì)兒，不許跑遠(yuǎn)啊!”聽話地點(diǎn)頭，老太太走了。臨走前，拜托一個(gè)大點(diǎn)的孩子照顧，還將一把雨傘放在了滑梯旁邊，叮囑下雨了就打著傘回家。他在泡桐樹后面聽得清清楚楚。過(guò)了幾分鐘，抬頭再看，那老太太的腦袋果然沒(méi)有像往常一樣出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上。他的心里一陣歡喜。然而，當(dāng)他走到滑梯旁，那個(gè)大點(diǎn)的孩子一直用警惕的眼光打量他，打量得他心里直發(fā)毛。他想了幾分鐘，決定去

51、再買一塊巧克力來(lái)收買這個(gè)大點(diǎn)的孩子。不遠(yuǎn)處就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。就在那幾分鐘之內(nèi)，風(fēng)來(lái)了，雨也來(lái)了。一切都來(lái)得太突然。他從小商店里出來(lái)時(shí)，雨點(diǎn)越來(lái)越密。他心里好失落，這么大的雨，孩子們肯定早跑回家了。居然沒(méi)有走，一個(gè)人站在雨里，好似在等著他。真是天賜的機(jī)會(huì)。他摸一摸口袋里的巧克力，大步流星走過(guò)去。他喚了一聲，因?yàn)榧?dòng)，聲音竟有些顫抖。將肩上的傘柄往后托了托，撲閃著又黑又亮的大眼睛，面前的陌生人，沒(méi)有應(yīng)聲，而是很機(jī)靈地問(wèn)了一句，你怎么知道名字?他慌忙討好地裂開嘴笑，說(shuō)：“我是你的朋友，我當(dāng)然知道你叫?！碑吘故莻€(gè)孩子，這樣一說(shuō)，他便信了。只見他伸長(zhǎng)了小胳膊，將傘舉過(guò)頭頂，甜甜地說(shuō)：“

52、叔叔，你來(lái)，我這里有傘。”他蹲下身，握住傘柄。忽然又聽說(shuō)：“叔叔，不要踩到小螞蟻，它們正在搬家，我在給它們打傘?！彼@才發(fā)現(xiàn)，的傘下面有不少螞蟻，雨來(lái)得突然，那些黑色的小精靈正驚慌失措地四處逃竄。他問(wèn)道：“為什么要給螞蟻打傘?”回答說(shuō)：“因?yàn)椋蠋熣f(shuō)它們很善良，很勤勞，很辛苦，所以我要保護(hù)它們啊?！笔且粓?chǎng)陣雨，不過(guò) 20 分鐘，雨點(diǎn)便稀稀落落了。在這 20 分鐘里，他和這個(gè)叫的孩子分吃了兩塊巧克力。他問(wèn)：“，你不嫌叔叔臟？”很干脆地說(shuō)：“叔叔不臟，叔叔愿意給螞蟻打傘，叔叔是好人。”在這座陌生的城市，從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)他如此溫暖的夸獎(jiǎng)。他使勁仰起頭，不讓淚水落下來(lái)。就在這時(shí)，他聽見有人喚的名字。循著

53、聲音，他看見一態(tài)略顯臃腫的。他認(rèn)識(shí)那個(gè)?？匆娝?，一愣。還不等兩個(gè)相識(shí)的大人答話，便拉住，讓他蹲下身，指著腳下那一方?jīng)]被淋濕的空地說(shuō)：“，你看，小螞蟻又開始勞動(dòng)了，它們是勤勞善良的好動(dòng)物對(duì)不對(duì)?剛才下雨時(shí)，我和叔叔一直在給他們打傘呢?！钡椭^，地上忙忙碌碌的小螞蟻，良久沒(méi)說(shuō)話。越不說(shuō)話，他便越局促不安，覺(jué)得自己不應(yīng)該出現(xiàn)在這里。終于，他囁嚅道：“劉經(jīng)理，我正好路過(guò)，我”沒(méi)讓他說(shuō)下去，他拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“走，去拿工錢?！彼侨さ氐谝粋€(gè)拿到錢的民工。他千恩萬(wàn)謝，一出門，眼淚就落了，為兒子有了救命錢，也為自己躲過(guò)了一場(chǎng)。是的，他那個(gè)生龍活虎的兒子前出了，生命無(wú)大礙，但肇事逃逸，他不得不繳納昂貴的

54、住院費(fèi)。工錢一直，任憑他磨破了舌頭，也討不回半分，要不是被 急了，他那樣的老實(shí)人斷然不會(huì)決定鋌而走險(xiǎn)去綁架建筑公司經(jīng)理的兒子。（1）下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A文中兩次提到“悶熱的傍晚”，為下文農(nóng)民工成功討回工錢作了一個(gè)鋪墊。B第三段描寫突出了農(nóng)民工對(duì)自己孩子的深厚感情，為下文農(nóng)民工的所做所為作了合理化鋪墊。C從“在這座陌生的城市，從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)他如此溫暖的夸獎(jiǎng)”這句話中，可以看出，農(nóng)民工這個(gè)群體缺少社會(huì)關(guān)愛(ài)，應(yīng)該給予他們的。D本文的主要情節(jié)都是圍繞“”這一人物展開的，這個(gè)可愛(ài)的小孩在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展方面起到了重要作用。E本文情節(jié)豐富，順序的記敘方法使文章順暢自然，在從容淡定的敘述中，表

55、達(dá)了一位父親對(duì)孩子的深沉的愛(ài)。（2）小說(shuō)中的農(nóng)民工是個(gè)怎樣的人？作者又是如何塑造這一人物形象的？（6 分）（3）文中多次提到“螞蟻”，請(qǐng)分析其作用。（6 分）（4）有人認(rèn)為文章的最后一段是畫蛇添足，應(yīng)該刪掉。請(qǐng)就這一問(wèn)題談?wù)勀愕目捶?。? 分）四、實(shí)用類文本閱讀（25 分）12閱讀下面的文字，完成題。（25 分）二三事“身上有著最光輝的精神?！钡牡诙€(gè)中國(guó)博士、兩院說(shuō)。1948 年，去加州理工學(xué)院留學(xué)，后來(lái)讀的博士?！八荜P(guān)心祖國(guó)的狀況，每周通過(guò)朋友收集中文報(bào)紙看?！闭f(shuō)，“很多中國(guó)學(xué)生都知道，他回國(guó)態(tài)度一直是很鮮明的。他在工作 20 年，一直是中國(guó)國(guó)籍，一直沒(méi)有買房子，只租房子住。1950 年

56、，他準(zhǔn)備回國(guó)，票也買了，行李也找旅行社打包了，但卻被抓起來(lái)了?！薄?955 年我回國(guó)時(shí)，囑咐我兩件事。”回憶說(shuō)：“第一，他說(shuō)經(jīng)過(guò)二次大戰(zhàn)，軍事后勤領(lǐng)域發(fā)展很快，運(yùn)用了大量數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)知識(shí)。國(guó)家，是強(qiáng)調(diào)計(jì)劃發(fā)展的，用得上運(yùn)籌學(xué)。他要我把這個(gè)領(lǐng)域的信息帶回去，告訴。第二是對(duì)要求：在拿了博士學(xué)位，回國(guó)不能太神氣?！闭f(shuō)：“你回去做什么事呢，不能挑三揀四，原則是國(guó)家需要什么就做什么，不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎(chǔ)、很簡(jiǎn)單的研究，你也要做?！被貒?guó)后擔(dān)任力學(xué)所，第一件事就是調(diào)整學(xué)科方向。原來(lái)有彈性組、塑性組等三個(gè)研究小組，都是搞純理論研究的，與當(dāng)時(shí)的國(guó)家建設(shè)關(guān)系不大。認(rèn)為，科學(xué)研究必須和中國(guó)發(fā)展建設(shè)的實(shí)

57、際需求結(jié)合起來(lái)，要調(diào)整方向。后來(lái)，流體力學(xué)調(diào)整為與有關(guān)的方向，并增設(shè)了化學(xué)流體組、物理力學(xué)組和運(yùn)籌學(xué)組。“不是搞技術(shù)的，是搞理論研究的。但回國(guó)后國(guó)家讓他搞火箭，他欣然同意，從不講價(jià)錢，從不講條件。”說(shuō)，他牢記的一句話：回國(guó)沒(méi)，就是來(lái)服務(wù)。1956 年從力學(xué)專業(yè)畢業(yè)后分到力學(xué)所工作?！爱?dāng)時(shí)航天在全世界都屬于新興的尖端科學(xué)，涉及的專業(yè)面很廣、可參考的資料很少。一次錢老問(wèn)想法，就老實(shí)回答：知識(shí)面不夠，怕不能勝任這項(xiàng)工作。”說(shuō)。聽完就給他們做工作：航題不外乎數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等專業(yè)，哪一方面問(wèn)題不太清楚，就去找書、找資料學(xué)習(xí)，只要鉆下去，任何問(wèn)題都可以解決。不怕，是的一貫風(fēng)格。說(shuō)，錢老回國(guó)后，問(wèn)他“中國(guó)

58、能不能搞、”。他回答說(shuō)：“外國(guó)人能干的，都能干?！睂?duì)他的意見很重視，最后決定搞“兩彈”?！笆嵌鲙??！睆哪箍坪娇諏W(xué)院畢業(yè)回國(guó)，進(jìn)入運(yùn)載火箭技術(shù)工作，當(dāng)時(shí)錢老還擔(dān)任首任院長(zhǎng)?！板X老對(duì)年輕人總是不遺余力地提攜。”說(shuō)，第一代火箭獲得成功后，國(guó)家開始搞第二代火箭，建議，讓第二代航天人來(lái)掛帥，并擔(dān)任第二代火箭第一個(gè)型號(hào)的。“當(dāng)時(shí)我只有 40 多歲，是比較年輕的科研工作者。而這樣重要的職務(wù)，之前都是由德高望重的前輩擔(dān)任的。從那個(gè)時(shí)候開始，像我這個(gè)階段的，甚至比我更年輕的人，開始走上這樣被稱為箭頭人物的崗位?！薄坝幸粋€(gè)很重要的，就的科學(xué)技術(shù)發(fā)展要靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)才能

59、夠發(fā)展?！痹教旃I(yè)部副部長(zhǎng)原說(shuō)。2007 年 12 月 11 日，是96 歲生日。12 月 10 日，科技日?qǐng)?bào)社舉辦了一個(gè)“學(xué)習(xí)創(chuàng)新，培養(yǎng)科技”研討會(huì)，為他提前祝壽。“錢老對(duì)過(guò)生日一向低調(diào)，只是家里人簡(jiǎn)單聚聚?！钡恼f(shuō)，當(dāng)他把這件事向匯報(bào)時(shí)，他說(shuō)：“向我學(xué)習(xí)，我不敢當(dāng)。但培養(yǎng)科技是一件關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事，希望會(huì)議開得成功?！薄爱?dāng)時(shí)如果不能回國(guó)，也會(huì)發(fā)展、這些尖端技術(shù)，但絕對(duì)不會(huì)這么快?！痹?jīng)與一起共事的認(rèn)為。但在眼里，這些“舉世矚目的成就”，決不是單個(gè)人所能取得的，他所干的不過(guò)是千分之一、萬(wàn)分之一而已。涂元季說(shuō)，在錢老與別人的書信中，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，、氫彈、的研究、設(shè)計(jì)、制造和實(shí)驗(yàn)，是幾千名科學(xué)技

60、術(shù)通力合作的成果，不是哪一個(gè)科學(xué)家獨(dú)立的創(chuàng)造?！皽婧Ｒ凰凇！保?）下面對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）（）A囑咐要做“一些很基礎(chǔ)、很簡(jiǎn)單的研究”，意在要從基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的研究做起，打好根基，才能為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。B1955 年，回國(guó)后，認(rèn)為科學(xué)研究必須和中國(guó)的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，所以流體力學(xué)被調(diào)整了方向。C堅(jiān)定地認(rèn)為外國(guó)人能搞和，也一定能搞，這也是最后決定搞“兩彈”的原因之一。D認(rèn)為兩彈的研制成功是眾多科技合作的成果，而培養(yǎng)科技領(lǐng)物是關(guān)系中國(guó)未來(lái)前途的大事。E本文通過(guò)描寫的語(yǔ)言、動(dòng)作，勾勒了一位功勛卓著的、可親可敬的科學(xué)家形象，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的風(fēng)范和完整，給人以啟迪。（2）第一段中