拋棄虛浮回歸本真

1、 語(yǔ)文教學(xué) 擯棄虛浮 回歸本真 講求實(shí)效 1 閱讀有法乎？陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？潛心會(huì)本文。作者思有路，遵路識(shí)斯真。作者胸有境，入境始與親。一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神，惟文同彼此，譬如梁與津。（葉圣陶先生在語(yǔ)文教學(xué)二十韻）2一、語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)回歸 1、三個(gè)維度七項(xiàng)要求: 知識(shí)與能力，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀 語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力、生活體驗(yàn)、文化品味、思想品德、思維品質(zhì)、審美情趣。 2、閱讀能力和表達(dá)能力 對(duì)象，書(shū)面語(yǔ)： 語(yǔ)言材料：字、詞、句、段，組合運(yùn)用方式 閱讀經(jīng)驗(yàn)（語(yǔ)感）：感受、理解、領(lǐng)悟、積淀、運(yùn)用 依托：教材典范文章 能力形成：量變質(zhì)變3、核心任務(wù) 積累掌握語(yǔ)言材料和運(yùn)用語(yǔ)言材

2、料的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)3寥廓：（天地）高遠(yuǎn)空曠。 遼闊：（地面，水面，面積）寬廣空曠。崢嶸：高峻；不同尋常，不平凡。（山石、才能、歲月）天倫敘樂(lè)：天倫，天理倫常 。倫，人與人的關(guān)系。儒家里的五倫指孝敬父母、友愛(ài)兄弟姐妹、夫婦循禮、對(duì)朋友忠誠(chéng)寬容、同道相謀(君仁臣忠)。 敘，強(qiáng)調(diào)一個(gè)挨一個(gè)的序列。老人和孩子在一起其樂(lè)融融的樣子。紫色的靈魂二、知識(shí)教學(xué)落實(shí)字詞落實(shí)到位：補(bǔ)充意義明確范圍語(yǔ)境運(yùn)用4詞語(yǔ) 課文注 詞典注 補(bǔ)充修正風(fēng)致美的姿態(tài)美好的容貌和舉止。風(fēng)味，風(fēng)趣。 改為“風(fēng)味”風(fēng)致翩翩別有風(fēng)致豐姿風(fēng)度儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)。也作“風(fēng)姿”風(fēng)度姿態(tài) 。多用于楊柳花草，人物風(fēng)姿綽約風(fēng)姿秀逸裊娜柔美的樣子形容草或

3、枝條柔長(zhǎng)搖曳形容女子體態(tài)輕盈柔美 本形容女子體態(tài)輕盈柔美，這里指花柔美的樣子柳絲裊娜體態(tài)裊娜倩影美麗的影子美麗的身影（多指女子） 本指女子美麗的身影；這里指楊柳美麗的影子昔日倩影倩影舞動(dòng)脈脈這里形容水沒(méi)有聲音，好像飽含深情的樣子m默默地用眼神或行動(dòng)表達(dá)情意。本指默默地用眼神或行動(dòng)表達(dá)情意。這里水無(wú)聲含情的樣子脈脈含情媛女yun,美女。yun媛：美女。嬋媛讀yun牽連，相連。如垂條嬋媛 改為yun名媛5修辭知識(shí)到位：知識(shí)點(diǎn) 明確概念 一般作用 結(jié)合實(shí)例理解并表達(dá)疊詞詞疊起來(lái)用。形式：AA ABB AABB 傳神地描繪。節(jié)奏明快、韻律和諧，有音樂(lè)美曲曲折折田田亭亭層層粒粒星星田田，寫(xiě)出荷葉緊密相連

4、的樣子通感把對(duì)事物的一種感覺(jué)通過(guò)另一種感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)。溝通各種感覺(jué)，共同參與，引人聯(lián)想，拓展意境，表達(dá)新穎。顏色會(huì)有溫度，聲音會(huì)有形象，冷暖會(huì)有重量，氣味會(huì)有體質(zhì)。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”用聽(tīng)覺(jué)形象歌聲寫(xiě)視覺(jué)形象清香，突出了荷香的飄渺斷續(xù)的特點(diǎn)襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。突出或渲染主體，使形象鮮明，給人以深刻的感受 江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木雕得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，寫(xiě)江南秋天的淺色、淡味，襯托北國(guó)秋天的濃色、深味。 這時(shí)候最熱鬧的要數(shù)樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲。但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。用蟬聲蛙聲的熱鬧襯托心中寂寞。特

5、點(diǎn)作用例句理解表達(dá)6表達(dá)方式知識(shí)：知識(shí)點(diǎn) 定義 作用結(jié)合實(shí)例理解并表達(dá)改寫(xiě)白描勾勒用樸素簡(jiǎn)煉的文字粗線條勾勒描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以少勝多，以“形”傳“神”、有自然美 在灰沈沈的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了； 改成工筆工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法多角度、多側(cè)面地進(jìn)行描寫(xiě)使所描寫(xiě)的對(duì)象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。改

6、為白描特點(diǎn)作用改寫(xiě)體會(huì)仿寫(xiě)7析題目，定體裁，猜內(nèi)容，猜思路讀開(kāi)頭，找文眼，找角度，定基調(diào)讀承接，勾要點(diǎn)，對(duì)文眼，看鋪墊主體篇，高潮現(xiàn)，形色神，情與感讀結(jié)尾，總?cè)?，看升華，找拓展整體把握 沿路閱讀8點(diǎn)題故都的秋特別的來(lái)得清、靜、悲涼（色濃、味足） 飽嘗鋪墊南國(guó)的秋色淺，味淡看不飽，嘗不透，賞玩不到十足 詳寫(xiě)小院秋景屋破、茶濃、天青、聲脆、光縷、朵蘭、疏草看得到，聽(tīng)得到，細(xì)數(shù)，靜對(duì)。感覺(jué)到十分的秋意 槐樹(shù)落蕊鋪地，無(wú)聲無(wú)味、微細(xì)、柔軟，絲紋踏、嗅、感覺(jué)、看起來(lái)，覺(jué)得秋蟬殘聲衰弱、到處都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱 秋雨閑人下得奇，有味，更象樣 ；煙管、斜影平仄起來(lái)，來(lái)得正好秋樹(shù)秋果奇景，樹(shù)多、果淡綠微黃、全

7、盛清秋佳日，最好的黃金般的日子聯(lián)想秋詩(shī)秋文中外詩(shī)文傷秋非要在北方，才感受得到底 收束南國(guó)秋色色彩不濃回味不永 喝白干吃饃饃，品大蟹看駱駝舍命留秋整體把握落實(shí)：篩選勾畫(huà)整合模仿9思路 游蹤 寫(xiě)景 感情 結(jié)構(gòu)緣由 鋪墊 主體 聯(lián)想 呼應(yīng) 主賓分明帶門(mén)出去走在路上塘邊受用塘邊回憶推門(mén)進(jìn)去路線清晰圓和完整院子乘涼塘邊小路月下荷塘塘上月光塘邊樹(shù)木江南采蓮自家門(mén)前虛實(shí)結(jié)合主次清晰頗不寧?kù)o覺(jué)得自由暫時(shí)忘卻借酒澆愁仍不寧?kù)o借酒澆愁愁更愁起承承轉(zhuǎn)合跌宕圓轉(zhuǎn)10三、教學(xué)方法步驟，實(shí)在有效 寫(xiě)了什么 怎么寫(xiě)的 這樣寫(xiě)的效果訓(xùn)練景物，人物情節(jié)，風(fēng)俗觀點(diǎn)，情感用詞造句，修辭，表達(dá)方式，表達(dá)角度，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)脈，節(jié)奏韻律，

8、結(jié)構(gòu)思路表達(dá)主題，表達(dá)情感刻畫(huà)人物，營(yíng)造意境呼應(yīng)照應(yīng)，突出強(qiáng)調(diào)深化升華，風(fēng)格特色仿寫(xiě)改寫(xiě)復(fù)述，生發(fā)，貫通梳理勾畫(huà)要點(diǎn)篩選概括勾畫(huà)確認(rèn)，朗讀體會(huì)明手法，體會(huì)作用刪改，替換敘述，朗讀理解鑒賞：寫(xiě)了什么怎么寫(xiě)的這樣寫(xiě)的好處語(yǔ)言表達(dá)11 這幾天心里頗不寧?kù)o。 今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。 月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。 我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。 游荷塘緣由擺脫、平息“不寧?kù)o”：文眼以我觀物，物皆著我之色彩王國(guó)維“日日”：書(shū)面語(yǔ)、聲音下沉“荷塘”“滿月”：點(diǎn)題“漸漸”：緩慢，環(huán)境的

9、寧?kù)o “帶” ：輕柔隨意，環(huán)境寧?kù)o “帶門(mén)出去：”開(kāi)啟下文疊詞： 傳神描摹 語(yǔ)調(diào)輕柔與情景相符 呼應(yīng)，文勢(shì)雍容舒徐層次：起承轉(zhuǎn)合逐段評(píng)點(diǎn)筆記落實(shí)12對(duì)象 特點(diǎn) 角度手法 效果訓(xùn)練荷葉荷花荷香荷波重點(diǎn)賞析彌望：滿眼 田田：相連亭亭的舞女的裙視覺(jué)形態(tài)書(shū)面語(yǔ)比喻典雅高而直，自然舒展之美，高雅點(diǎn)綴：葉繁花稀 相映裊娜：柔美盛開(kāi)羞澀：欲開(kāi)未開(kāi)形態(tài)色彩神態(tài)擬人以寫(xiě)美人的詞語(yǔ)寫(xiě)花的形態(tài)和神韻，寫(xiě)出花的柔美多姿，給人聯(lián)想，有情致明珠：白亮星星：隱約閃爍 美人：白皙，羞澀色澤形態(tài)神韻比喻疊詞繪形繪色傳神，逼真寫(xiě)出荷花美麗多姿，晶瑩、閃爍、高潔。縷縷：輕細(xì)，渺茫歌聲：斷續(xù)動(dòng)態(tài)香味通感把嗅覺(jué)形象，轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)形象，寫(xiě)

10、出荷香斷斷續(xù)續(xù)若有若無(wú)的狀態(tài)和給人美的享受。 真切，新奇。凝碧：綠色濃 脈脈：靜無(wú)聲動(dòng)態(tài)神韻呼應(yīng)田田、層層、肩并肩、寫(xiě)出流水無(wú)聲、含蓄，有情 順理成章抓住特征，精雕細(xì)刻，綜合運(yùn)用多種修辭手法，繪形繪色傳神，寫(xiě)月下荷塘靜謐、淡雅、朦朧的意境，寫(xiě)出置身其中“受用”者的超脫。圈點(diǎn)勾畫(huà)復(fù)述想象朗讀背誦13意象形態(tài)色彩感情想象描述鑒賞評(píng)價(jià)層林盡染盡 動(dòng)火紅熱烈奔放遠(yuǎn)處山峰層層疊疊一片火紅，江水碧綠，悠悠東流；江面白帆點(diǎn)點(diǎn)選景立體著色鮮明化靜為動(dòng)情景交融漫江碧透漫 透碧綠生機(jī)勃勃百舸爭(zhēng)流多 爭(zhēng)雪白奮發(fā)爭(zhēng)先鷹擊長(zhǎng)空長(zhǎng) 擊藍(lán)色努力搏擊魚(yú)翔淺底底 翔自強(qiáng)不息分析意象14 意象形色意義感情句式改寫(xiě)仿寫(xiě)探究你用你厚

11、大的手掌把我抱在懷里，撫摸我在你搭好了灶火之后忙碌沉重貧窮勤勞博愛(ài)溫馨深深的悼念悠長(zhǎng)的追思真摯的感恩用介詞結(jié)構(gòu)成長(zhǎng)句用長(zhǎng)句構(gòu)成排比用排比層層鋪墊用疊句的形式構(gòu)成回環(huán)形成深沉舒緩悠長(zhǎng)的節(jié)奏物是人非類意象的研究重章疊句的旋律美情感與句式情感與節(jié)奏大堰河的“笑”“紫色靈魂”的含義在你拍去了圍裙上的炭灰之后在你嘗到了飯已煮熟了之后在你把烏黑的醬碗端到烏黑的桌子上之后在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯坡的衣服之后在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆掐死之后在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后15提要鉤玄梳理思路關(guān)鍵詞組合切分層次要點(diǎn)概括教學(xué)題目領(lǐng)起詞語(yǔ)描述對(duì)象借鑒語(yǔ)句熟讀開(kāi)頭結(jié)尾表

12、序詞語(yǔ)表述角度關(guān)鍵詞組合標(biāo)畫(huà)過(guò)渡句段名詞動(dòng)詞時(shí)間行進(jìn)具體概念升級(jí)復(fù)述順序安排承上啟下詞語(yǔ)空間轉(zhuǎn)換形象轉(zhuǎn)換概念縮寫(xiě)詳略處理呼應(yīng)詞語(yǔ)情節(jié)發(fā)展列提綱線索標(biāo)志總結(jié)詞語(yǔ)16鴻門(mén)宴會(huì)前形勢(shì)告密欲擊“大怒”夜告籠絡(luò)“大驚”“兄事之”“為壽”“約為婚姻”項(xiàng)羽主動(dòng)輕信自大剛愎自用傲慢虛榮沽名釣譽(yù)輕敵無(wú)謀項(xiàng)羽被動(dòng)劉邦被動(dòng)狡黠虛偽虛心向下謹(jǐn)慎周密機(jī)智多謀隨機(jī)應(yīng)變劉邦主動(dòng)會(huì)上交鋒劉邦謝罪“謝”范增舉玦“數(shù)目”“舉”“默然不應(yīng)”項(xiàng)莊舞劍“拔”樊噲闖帳“帶劍擁盾入”“撞”“嗔目”劉邦逃席“如廁”會(huì)后結(jié)局沛公脫身“去”“置車(chē)騎”張良入謝“獻(xiàn)”“再拜” “置之坐”立誅無(wú)傷“立誅殺”17虛詞句子（200字）表達(dá)感情領(lǐng)悟操作20

13、個(gè)虛詞我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午并非指使者事?shí)層層疊加程度層層疊加心理層層反襯曲折輾轉(zhuǎn)言盡其意敘議結(jié)合悲憤填膺朗讀成誦虛詞填空改寫(xiě)對(duì)照仿寫(xiě)體會(huì)便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，噩耗傳來(lái)，意外而劉和珍即在遇害者之列劉和珍，意外但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，轉(zhuǎn)折襯托，以退為進(jìn)，不相信然而也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，遞進(jìn) 再不相信更何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？遞進(jìn) 更不相信然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。殘酷事實(shí)，意外而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，

14、兇殘程度意外因?yàn)樯眢w上還有棍棒的痕跡。證據(jù)但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！政府殘暴意外但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。 文人無(wú)恥意外品人與品文18 閱讀語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，遣詞造句，知人論世歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸！ 呼告，自己?jiǎn)栕约杭茸砸孕臑樾我?，奚惆悵而?dú)悲？ 反問(wèn)鞭策自己，不惆悵不可能，跳出千年枷鎖，叛逆也難，悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。 再不走，可就無(wú)以挽救了，對(duì)艱難抉擇的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的安慰。舟遙遙以輕颺，風(fēng)飄飄而吹衣。 終于走出這一步，擺脫束縛，風(fēng)也柔，船也輕。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。 天為什么還不放亮呢！我多想快快地回到我的家，那是我的精神家園啊。披文入

15、情19 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。語(yǔ)言研究1、平仄靜靜瀉 薄薄浮 滿月淡云，酣眠小睡固不可少別有風(fēng)味2、押韻籠夢(mèng)，睡味：句中一般彎彎倩：句尾句首句中旋律名曲：句尾押韻3、疊詞靜靜，薄薄，淡淡，峭愣愣，彎彎4、句式描述句，從容淡

16、定一句一景，大體整齊整齊中有變化月光 葉子和花的青霧， 的楊柳的20荷葉荷花朱自清喜悅哀愁孫犁人民戰(zhàn)爭(zhēng)宗璞生機(jī)勃勃許瑜萍 懷念老師 那一望無(wú)邊的擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色的荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。荷花淀那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了西湖漫筆從冬日的衰落到春日的綠意，繁盛、凋零，一如人生的起落。當(dāng)風(fēng)低水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或刀風(fēng)烈日，如丹青杰作的風(fēng)荷依舊清色冰姿，氣宇凌仙。又是清荷盛開(kāi)時(shí)

17、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴些白花，有裊娜的開(kāi)著的，有羞澀的打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。景物是客觀的，人的眼睛心情千差萬(wàn)別的，同一種景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化。任何描寫(xiě)都要目的明確，為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)，哪里需要描寫(xiě)，怎樣描寫(xiě)，都要從表達(dá)的需要出發(fā)。21 故都的秋 郁達(dá)夫 （“故都” ，點(diǎn)明地點(diǎn)，有眷念之意；“秋”字確定描寫(xiě)的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。） 秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題。

18、“好”字表明作者對(duì)所有地方秋天的總體感受和總體評(píng)價(jià)；同時(shí)，這個(gè)“好”字也透露出該文本“頌秋”的感情基調(diào)。）可是啊，北國(guó)的秋，卻特別（重在強(qiáng)調(diào)中國(guó)的秋天給人的感覺(jué)不僅“總是好的”，而且給人的感覺(jué)“特別深”、“很濃厚”、“特別的多”）地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。（三個(gè)短語(yǔ)精要地概括了全文的意旨，既有順暢的氣勢(shì)，又有抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美， “來(lái)得悲涼” 比前面兩句更舒緩而深沉。）我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（其情之癡、之深、之真、之切，溢于言表。點(diǎn)題，“秋味”、“深味”是 “文眼”。 ） 閱讀：一句句地讀，一段段地讀，一點(diǎn)點(diǎn)地記四

19、、教學(xué)模式回歸樸素真實(shí)22 江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木雕得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡。 （三句結(jié)構(gòu)相同，有一種整齊美。 “慢”“潤(rùn)”“淡”，表現(xiàn)的都是平淡細(xì)膩的意味。聲調(diào)相同，前后兩字葉韻，這樣讀起來(lái)聲韻鏗鏘，語(yǔ)勢(shì)貫通，具有很強(qiáng)的音樂(lè)感。）并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州的市民中間，渾渾沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。（前后都采用排比的寫(xiě)法，從不同的方面說(shuō)南方之秋無(wú)可欣賞之處，反襯北國(guó)之秋的美好。頓挫分明又氣勢(shì)連貫，表情達(dá)意充分。）秋并不是名花，（ “名花” 具有一種高貴典雅的氣質(zhì)和姿態(tài)，其開(kāi)放時(shí)

20、總是處于一種很柔和很內(nèi)斂的狀態(tài)；）也并不是美酒（不烈，宜小口品嘗。），那一種半開(kāi)，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。 秋是潑辣和肆無(wú)忌憚地開(kāi)放在原野的野花，花的色香味赤裸裸地展示無(wú)遺；秋是北方的白干老酒，烈辣十足，要端起大碗，一飲而盡，大醉之后，還喊著痛快痛快喝這樣的酒才過(guò)癮。要想飽嘗這野花白干酒似的秋，必須處于一種“全開(kāi)全醉”的狀態(tài)，這樣才能領(lǐng)略真正的秋。而北國(guó)的秋，那才是秋味十足的秋。 ） （寫(xiě)江南秋天的淺色、淡味是為了對(duì)比北國(guó)秋天的濃色、深味。23梁惠王曰：“寡 人 之 于 國(guó) 也 ，盡 心 焉 耳 矣 。河 內(nèi) 魏惠王 寡德之人 取獨(dú) 對(duì)于 句間停頓 句末助詞，加重語(yǔ)氣 黃河以

21、北 “也”字停頓，助詞疊用，充滿委屈抱怨兇 ，則 移 其 民 于 河 東 ，移 其 粟 于 河 內(nèi)；河 東 兇 亦谷物歉收，荒年 那里 到黃河以東 小米，泛指糧食“河內(nèi)”“河?xùn)|”對(duì)舉，顯示忙碌盡心然。察 鄰 國(guó) 之 政，無(wú) 如 寡 人 之 用 心 者。鄰 國(guó) 之 民 這樣 詳審，考察 政務(wù) 沒(méi)有像 取獨(dú)對(duì)比，略寫(xiě)鄰國(guó)突出自己不加 少，寡 人 之 民 不 加 多，何 也？” 更 句末語(yǔ)氣，表疑問(wèn)結(jié)果對(duì)比，心中不平。盡心不得好報(bào)。三用“寡人”，“何也”短句，突出抱怨不平，為五十步笑百步張本。明詞句義實(shí)虛詞明意義，明用法深淺適度句式明特點(diǎn)；明語(yǔ)氣朗讀翻譯體會(huì)層次明要點(diǎn)，明語(yǔ)脈篩選概括24起古之學(xué)者必

22、有師。 斬釘截鐵，擲地有聲齊讀承師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 “者也”解釋，舒緩語(yǔ)氣分讀轉(zhuǎn)人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 問(wèn)句陡起“矣”字感嘆分讀生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 整句便于排列反問(wèn)富于啟發(fā)鏗鏘有力分讀合是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 判斷作結(jié)，短句有力落地生根，鮮明穩(wěn)妥合讀 立片言而居其要，緣“師”而發(fā)，指出“師”職能，從師意義，擇師標(biāo)準(zhǔn)。一步一進(jìn)，氣勢(shì)磅礴，發(fā)前人之所未發(fā)，突破了時(shí)人的認(rèn)識(shí)局限。 開(kāi)頭即展開(kāi)論證，鋪墊理論基礎(chǔ)，為批評(píng)“恥學(xué)于師”之風(fēng)

23、作好準(zhǔn)備。 讀出語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)25嗟乎！ 師道之不傳也久矣！ 欲人之無(wú)惑也難矣！ 領(lǐng)起。照應(yīng)“必有師”“解惑”感嘆領(lǐng)起“也”“矣”連用搖頭嘆息，感慨不已。古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！ 高下對(duì)比表現(xiàn)對(duì)比句式整齊，強(qiáng)化對(duì)比“猶且”“而”，帶不滿嘲諷結(jié)果對(duì)比后果對(duì)比，簡(jiǎn)潔明確疑問(wèn)肯定，別有意味愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也， 則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。 自身表現(xiàn)對(duì)比“也”“則”強(qiáng)調(diào)，不以為然“矣”，感嘆中批評(píng)補(bǔ)充，為結(jié)

24、論準(zhǔn)備“未”“也”否定句，帶嘲諷后果對(duì)比巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！?嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 表現(xiàn)對(duì)比“則”，轉(zhuǎn)折，批評(píng)斥責(zé)挖掘原因模擬口吻，句式整齊，現(xiàn)其強(qiáng)詞奪理，驕橫丑態(tài)感嘆，照應(yīng)“嗟乎”今不如古，不得不嘆結(jié)果對(duì)比“其”加強(qiáng)反問(wèn)，“歟”，又嘆。鄙夷諷刺，一唱三嘆26圣人無(wú)常師。 照應(yīng)一二段，引出典范判斷句，堅(jiān)定孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵?，則必有我?guī)??！?行為，師多，多面敘述穩(wěn)重語(yǔ)氣

25、敬仰再一針砭言論，照應(yīng)“則曰”與士大夫?qū)Ρ仁枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。如是而已。 結(jié)論， “傳道受業(yè)”“聞道”“師道”遙相呼應(yīng)。整句判斷有力見(jiàn)解卓越，情思幽遠(yuǎn) 李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。 由古而今，今人楷模言其愛(ài)好治學(xué)特點(diǎn)諷世勸人 文章余音不用虛詞語(yǔ)氣從容褒獎(jiǎng)有加不拘于時(shí)，學(xué)于余。重視師道 余嘉其能行古道作師說(shuō)以貽之。 點(diǎn)明寫(xiě)作動(dòng)機(jī)收束全文 27 師說(shuō) | 古之學(xué)者必有師 / 作用 必要 標(biāo)準(zhǔn) |師道之不傳久矣 / 圣人 眾人 愛(ài)其子 于其身 百工 士大夫 / / / 出 惑 怪 | 圣人無(wú)常師 / 行動(dòng) 言論 結(jié)論 |作師說(shuō)以貽之 好古文 不

26、拘時(shí) 行古道記憶線索28知識(shí)積累1、文學(xué)常識(shí)2、一詞多義3、詞類活用4、典型句式5、修辭手法6、范例仿寫(xiě)同類集中，辨明特點(diǎn)，誦讀體會(huì)，積累語(yǔ)感29 次石湖書(shū)扇韻 姜夔 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)?！咀ⅰ?石湖：南宋詩(shī)人范成大晚年去職歸隱石湖，自號(hào)石湖居士。 姜夔：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。 次韻：古人“和韻”的一種格式，又叫“步韻”，它要求依次用原韻、原字按原次序相和。題注視角意象 意境詩(shī)眼 背景 主旨 技巧和詩(shī)石湖（人名地名）拜訪乘船所見(jiàn)小橋溪水村莊樓閣綠

27、萍荷花院門(mén)幽靜清新精雅清幽人不到范：去職歸隱石湖姜：浪跡江湖寫(xiě)住處景色，贊美遠(yuǎn)離世俗怡然自樂(lè)操守清介品格雅致 表達(dá)自己仰慕追求以景寫(xiě)人30對(duì)象 角度描寫(xiě)形狀色彩神態(tài)動(dòng)靜對(duì)象角度描寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)教規(guī)范作示范扶著走放開(kāi)手31對(duì)象主題環(huán)境角度 描寫(xiě)環(huán)境（位置）+（定語(yǔ)）對(duì)象+比喻、擬人、夸張操場(chǎng)上的大楊樹(shù)溫馨祥和繪形著色傳神 動(dòng)態(tài) 草場(chǎng)中心有一棵大楊樹(shù)，筆直粗壯的樹(shù)干高過(guò)樓頂。我們仰起頭來(lái)，才能看見(jiàn)它那像把大傘似的樹(shù)冠。他有柔和的銀白色的質(zhì)感，茂密的綠緞子似的樹(shù)葉，比起操場(chǎng)四周的槐樹(shù)來(lái)，顯得光彩奪目。大樹(shù)靜靜地站在操場(chǎng)上，好像一位慈祥的老人，低頭含笑看著我們運(yùn)動(dòng)鍛煉。 一陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩嘩作

28、響，多么像老人快活 的笑聲??！32對(duì)象特點(diǎn)角度 描寫(xiě)祥林嫂的變化麻木絕望總說(shuō) 我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，變化之大可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：頭發(fā) 五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉色 臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；眼睛 只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。兩手 她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：總說(shuō) 她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。33 又在綠茵場(chǎng)上看到了巴喬。十幾年來(lái)，憂郁王子不斷為球迷奉獻(xiàn)著難忘的精彩，但在享受他帶來(lái)的精彩的同時(shí)，我也看到了他的變化。依然是那個(gè)矯健的身影，但較之十幾年前那如風(fēng)般的自

29、如，他的雙腳多了幾分沉重；他奔跑的雙腿，讓我們心頭一動(dòng)的是膝蓋上幾道深深的交錯(cuò)的傷痕；頭上的那束曾迷倒無(wú)數(shù)球迷的馬尾辮，仍舊打著卷兒在他腦后輕盈地蕩漾，不同的是，那發(fā)絲深處已滲出一縷縷的銀白。與白發(fā)一同見(jiàn)證他在球場(chǎng)上十幾年蒼桑的，還有他額頭與眼角深深的皺紋；而他嘴邊暗灰的胡須，在令人唏噓的同時(shí)也向人們展示了他的成熟與穩(wěn)重。不變的，永遠(yuǎn)是那雙眼睛，那深隧、憂郁而又無(wú)比堅(jiān)毅的眼神一如既往地告訴每一個(gè)人：他在為自己的信念而戰(zhàn)斗。（高二1班劉正達(dá)）34對(duì)象角度描寫(xiě)描寫(xiě)對(duì)象整體遠(yuǎn)處近處上面下面人物35對(duì)象角度描寫(xiě)臨河場(chǎng)上田家樂(lè)太陽(yáng)臨河的土場(chǎng)上，太陽(yáng)漸漸的收起了他通黃的光線了。樹(shù)葉場(chǎng)子邊靠河的烏柏樹(shù)葉，干

30、巴巴的才喘過(guò)氣來(lái)，幾個(gè)花腳蚊子在下面哼著飛舞。炊煙面河的農(nóng)家煙囪里，逐漸減少了炊煙，人物女人孩子們都在自己門(mén)口的土場(chǎng)上潑些水，放下小桌子和矮凳：人們知道，這已經(jīng)是晚飯的時(shí)候了。老人男人老人、男人做著矮凳，搖著大芭蕉扇閑談，孩子孩子們飛也似的炮，或者蹲在烏柏樹(shù)下賭玩石子。女人女人端出烏黑的蒸干菜和松花黃的米飯，熱蓬蓬冒煙。文人河里馳過(guò)文人的酒船，文豪見(jiàn)了，大發(fā)詩(shī)興，說(shuō)“無(wú)憂無(wú)慮”，這真是田家樂(lè)呀。36 敘述 描寫(xiě) 景 物 人 事 因 果 形體精神 物人 小大 個(gè)別一般 眼前未來(lái) 感情 喜怒哀樂(lè) （排比句，整句、反復(fù)、對(duì)比） 一灣不算太小，長(zhǎng)可三四百步，中間最寬處 ，相當(dāng)一條中等河道。水面之下，飄

31、動(dòng)著叢叢水草，使水色綠得更濃。竟有三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。真不知它們?nèi)绾物w躍萬(wàn)里關(guān)山，找到這兒。水邊有樹(shù)，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡。總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。37題目生發(fā)意義聯(lián)想材料提煉觀點(diǎn)句套入模式作文題目文字材料圖畫(huà)材料本身意義比喻意義引申意義意義范圍正面反面自然現(xiàn)

32、象古代事例現(xiàn)實(shí)事例正面事例反面事例名言名句中心論點(diǎn)支撐論點(diǎn)段尾結(jié)論觀點(diǎn)排比式起承轉(zhuǎn)合式38話題 細(xì)化 意義解釋相似鏈接自問(wèn)自答意義:誠(chéng)是誠(chéng)實(shí)，真實(shí)的心意；信是守信，人言確實(shí)。誠(chéng)實(shí)守信就是在人際交往中待人誠(chéng)實(shí)，信守諾言，不奸猾，不欺詐、不蒙騙范圍:道德品質(zhì)，為人處世反面:言不由衷，言行不一，虛假，欺詐，蒙騙 ，背信棄義自然:信風(fēng)；燕子春來(lái)秋去；春華秋實(shí)。人生:尾生抱柱；荊軻刺秦；重慶談判；“得黃金百斤，不如得季布一諾”一言既出，駟馬難追，百萬(wàn)還款，紅心鴨蛋，教授剽竊,官僚腐敗是什么:美好品德, 基本的準(zhǔn)則,誠(chéng)信自覺(jué)為什么:誠(chéng)信有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，誠(chéng)信立足，維系社會(huì)怎么樣:樹(shù)立正確人生觀,價(jià)值取向,抵

33、御誘惑誠(chéng) 信39 寂寞寂：靜悄悄沒(méi)聲音；寞：安靜冷落寂寞：孤單冷清，清靜范圍：生活環(huán)境內(nèi)心感受反面：熱鬧熱烈，火爆大紅大紫斷橋梅花材料聯(lián)想材料含義提煉觀點(diǎn) 組成判斷品質(zhì)的堅(jiān)守寂寞是一種生存狀態(tài)寂寞是一種心理狀態(tài)寂寞是一種生命的常態(tài)寂寞是一種品質(zhì)的堅(jiān)守寂寞是一種超脫的孤獨(dú)寂寞是一種獨(dú)立的灑脫寂寞磨練人生寂寞成就事業(yè)寂寞放射輝煌幽州臺(tái)歌失意的空曠寒江垂釣瀟灑的寂寞生發(fā)意義采菊東籬超然的自由梧桐滴雨破亡的凄苦荷戟彷徨戰(zhàn)士的孤獨(dú)小院賞秋生活的品味欄桿拍遍報(bào)國(guó)者無(wú)門(mén)三境界說(shuō)成功的途徑浮世喧囂生命的殘缺寂寞如隨行的影子，伴我左右，愈想擺脫，它愈是跟的緊 ；寂寞如像枯枝敗葉上的花朵，任憑那風(fēng)吹雨打，仍挺立著

34、，微笑著；寂寞像茫茫戈壁上的一片綠洲，遠(yuǎn)離繁華喧囂，默默地為遠(yuǎn)行的旅人送去希望和快樂(lè)40 中心句 擴(kuò)展成段：觀點(diǎn)闡釋 、舉例、 原因、 結(jié)果、引申中心：甘于寂寞 寂寞，并不只是生存環(huán)境的孤獨(dú)和凄苦，不是在庭后花前月下孤獨(dú)的吟唱著一首悲涼的詞曲。環(huán)境的寂寞常常讓心靈更加豐盈。單調(diào)能清除意識(shí)的雜亂，理清思維方向，目光更加敏銳?！坝曛猩焦洌瑹粝虏菹x(chóng)鳴”。牛頓聽(tīng)到了從樹(shù)上落下的蘋(píng)果，他發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；李白與清風(fēng)明月對(duì)飲，灑下一路長(zhǎng)歌；曹雪芹聽(tīng)著西山的蟲(chóng)唱，數(shù)著飄落的紅葉，醞釀出不朽的紅樓夢(mèng)。 寂寞是雨后天空中掛著的一道彩虹，是人生路上的美麗風(fēng)景，甘于寂寞，會(huì)讓你變的睿智，變的聰慧，變的成熟。 或許寂寞

35、的人才懂寂寞的美。人生有熱鬧，有輝煌，但燦爛過(guò)后是寂寞，正是不同的感受豐滿了人生。寂寞中有孤獨(dú)，有消沉，有苦悶。但這正是這蟄伏的痛苦洗禮了自己的靈魂，在寂寞中參悟，在寂寞中堅(jiān)守，在寂寞中隱忍，在寂寞中磨礪著自己的靈魂，提升著生命的境界。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，寂寞擦過(guò)的眼睛才能穿透浮云，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，經(jīng)過(guò)寂寞的錘煉的身軀，才有了鋼鐵般的意志。在寂寞中驀然回首，才看到生命的真諦，活出人生的意義。寂寞能使心態(tài)平和。 寂寞能使智慧閃光寂寞能提升人生的境界。寂寞能使心態(tài)平和寂寞能讓智慧閃光寂寞能讓生命充實(shí)豐滿完整 悶熱的天氣需要一陣?yán)滹L(fēng)，一場(chǎng)涼雨。浮躁的心需要

36、飲一杯孤獨(dú)和寂寞的茶，讓心跳回復(fù)平穩(wěn)，心靈沉淀得凈潔澄明。 “高速”的生活節(jié)奏，讓人步履匆匆，紛擾的世間萬(wàn)象，使人眼花繚亂，功名利祿的喧噪，誘惑得人心率雜亂不整。這時(shí)，我們應(yīng)該暫時(shí)放慢腳步，左手拉著孤獨(dú),右手領(lǐng)著平淡,沉靜地走進(jìn)林間幽徑, 獨(dú)自面對(duì)一處風(fēng)景,撥弄著其中的奧秘?；蛘吲菀槐G茶，靜坐在窗邊，放飛思緒，想一想“我是誰(shuí)”，獨(dú)自回味一下逝去生命的酸甜，體會(huì)一下人生的意義。寂寞，會(huì)讓我們心態(tài)平靜如水，目光明亮如雪，讓生命返璞歸真。41 寂寞使人心態(tài)平和。燥熱的天氣需要一陣?yán)滹L(fēng)，一場(chǎng)涼雨。浮躁的心需要飲一杯孤獨(dú)和寂寞的茶，讓心跳回復(fù)平穩(wěn)，心靈沉淀得凈潔澄明。 “高速”的生活節(jié)奏，讓人步履匆匆

37、，紛擾的世間萬(wàn)象，使人眼花繚亂，功名利祿的喧噪，誘惑得人心率雜亂不整。這時(shí)，我們應(yīng)該暫時(shí)放慢腳步，左手拉著孤獨(dú),右手領(lǐng)著平淡,沉靜地走進(jìn)林間幽徑, 獨(dú)自面對(duì)一處風(fēng)景,撥弄著其中的奧秘?；蛘吲菀槐G茶，靜坐在窗邊，放飛思緒，想一想“我是誰(shuí)”，獨(dú)自回味一下逝去生命的酸甜，體會(huì)一下人生的意義。寂寞，會(huì)讓我們心態(tài)平靜如水，目光明亮如月，讓生命返璞歸真。 寂寞使智慧閃光 。 寂寞，并不只是生存環(huán)境的孤獨(dú)和凄苦，不是在花前月下孤獨(dú)的吟唱著一首悲涼的小曲。環(huán)境的寂寞常常讓心靈更加豐盈。單調(diào)能清除意識(shí)的雜亂，理清思維方向，目光更加敏銳?！坝曛猩焦洌瑹粝虏菹x(chóng)鳴”。牛頓聽(tīng)到了從樹(shù)上落下的蘋(píng)果，他發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；李

38、白與清風(fēng)明月對(duì)飲，灑下一路長(zhǎng)歌；曹雪芹聽(tīng)著西山的蟲(chóng)唱，數(shù)著飄落的紅葉，醞釀出不朽的紅樓夢(mèng)。 寂寞是雨后天空中掛著的一道彩虹，是人生路上的美麗風(fēng)景，甘于寂寞，會(huì)讓你變的睿智，變的聰慧，變的成熟。 寂寞提升生命的境界。 或許寂寞的人才懂寂寞的美。人生有熱鬧，有輝煌，但燦爛過(guò)后是寂寞，正是不同的感受豐滿了人生。寂寞中有孤獨(dú)，有消沉，有苦悶。但這正是這蟄伏的痛苦洗禮了自己的靈魂，在寂寞中參悟，在寂寞中堅(jiān)守，在寂寞中隱忍，在寂寞中磨礪著自己的靈魂，提升著生命的境界。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，寂寞擦過(guò)的眼睛才能穿透浮云“ ；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，經(jīng)過(guò)寂寞的錘煉的身軀，才有了

39、鋼鐵般的意志。在寂寞中驀然回首，才看到并活出生命的真諦等。 在很多人的眼中，寂寞總是個(gè)貶義詞，人們躲避著孤獨(dú)、寂寞，追逐著熱鬧、輝煌，但是，我卻認(rèn)為，寂寞包含生命豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們應(yīng)該面對(duì)寂寞，體驗(yàn)寂寞，甘于寂寞。 寂寞如隨行的影子，伴我左右，隨我終生。認(rèn)識(shí)寂寞，珍惜寂寞，不拒絕、虛度寂寞，人生會(huì)更加完美，生活才是一個(gè)完美的旅程。 甘于寂寞42 生命的等待把握生命，面對(duì)未來(lái)，我們能做應(yīng)該做的是積極的等待。是的，無(wú)論自然的，社會(huì)的，輝煌在剎那間，等待是一種常態(tài)。所以等待，因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展變化，都有一個(gè)過(guò)程。所以等待，因?yàn)槟繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)需要充分的條件。但是，等待不是守株待兔，坐以待斃總之，生命的過(guò)程就是等待的過(guò)程1、“應(yīng)該”2、“是的”3、“因?yàn)椤?“但是”4、“總之”43如果我是一片云， 我會(huì)放棄高高在上， 我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。 你要問(wèn)我為什么， 請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命， 那，就是我的答案。如果我是一 ， 我會(huì)放棄 ， 我選擇 。