2022年《這月我當家》參考教案

1、讀書破萬卷 下筆如有神這月我當家參考教案 教學(xué)內(nèi)容 五年級下冊第六單元第 7172 頁；教材分析 本課是在同學(xué)學(xué)過了百分數(shù)意義、百分數(shù)應(yīng)用（一）、百分數(shù)應(yīng)用（二）的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的, 也是后續(xù)百分數(shù)應(yīng)用問題的綜合應(yīng)用和六年級學(xué)習(xí)稍復(fù)雜百 分數(shù)應(yīng)用問題的基礎(chǔ)；教材設(shè)計“ 這月我當家” 的生活情境,把數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活結(jié)合起來,讓同學(xué)真實地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望, 同時在這一情形中,結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù),解決百分數(shù)的實際問題；這也是一個逆向思維的問題,教材要求用方程來加以解決； 用方程來解決的關(guān)鍵就是找到等量關(guān)系,使逆向思 維成為順向思維, 同時滲透函數(shù)思想； 這一過程中一方面讓

2、同學(xué)結(jié)合自己家庭情 況,開展調(diào)查,經(jīng)受收集信息、形成統(tǒng)計的全過程,進展同學(xué)統(tǒng)計意識；另一方 面讓同學(xué)通過閱讀統(tǒng)計表, 明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題,分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的 關(guān)系,找到等量關(guān)系：“ 總支出40 食品支出” 或“ 總支出8 服裝支 出” ；由于同學(xué)在分數(shù)除法單元中,已經(jīng)解決了這類的實際問題,因此可勉勵學(xué) 生獨立解決, 培育同學(xué)觀看、 比較、遷移、類推的才能, 進展同學(xué)數(shù)學(xué)摸索才能；假如同學(xué)用算術(shù)方法解決也可以,但重要的是幫忙同學(xué)懂得算術(shù)方法的含義,不作統(tǒng)一要求；教學(xué)目標 1、通過同學(xué)對統(tǒng)計表內(nèi)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的分析,懂得把握百分數(shù)應(yīng)用（三）的有關(guān)數(shù)量關(guān)系,并 學(xué)會列方程 解這樣的簡潔百分數(shù)應(yīng)

3、用的問題；2、讓同學(xué)在經(jīng)受實際數(shù)據(jù)調(diào)查的過程中,體會百分數(shù)的運用,以及體會百分數(shù)與統(tǒng)計的聯(lián)系；3、在同學(xué)解決“ 家庭一月支出” 問題的過程中,移、類推的才能；培育同學(xué)觀看、比較、遷4、讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)的求知欲,增強同學(xué)的應(yīng) 用意識；在解決問題的過程中,體驗勝利的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；教學(xué)過程讀書破萬卷 下筆如有神一、 開門見山,揭示課題 師：同學(xué)們, 4 月我們進行了為期一月的當家理財活動,“ 當家” 中的學(xué)問 可多了,其中數(shù)學(xué)學(xué)問就特別多；同學(xué)匯報課前調(diào)查好的家庭月支出記錄；你們想弄清“ 當家” 中的數(shù)學(xué)問題嗎？好,今日我們就來討論；揭示課題,板書：這月我當家；二

4、、探究新知,解決問題（一）出示統(tǒng)計表,收集數(shù)學(xué)信息和問題；師：這個月笑笑也和你們一樣當家理財,她對家庭月支出進行了具體記錄仍制成了統(tǒng)計表；但是很遺憾,統(tǒng)計表被弄破了,其中一些數(shù)據(jù)也丟失了,你們愿 意幫笑笑找回丟失的數(shù)據(jù)嗎？出示 P71頁統(tǒng)計表；家庭月支出統(tǒng)計表錢數(shù)元食品服裝100 水電氣書報2% 其他合計500 125 占總支出40% 8% 的百分比1、讀懂統(tǒng)計表的里的信息內(nèi)容和含義；師：從統(tǒng)計表中你知道了哪些信息？生答統(tǒng)計的項目與內(nèi)容；師先讓同學(xué)分析、 懂得“ 占總支出的百分比”的含義（從百分數(shù)意義的角度） ；再具體讓同學(xué)懂得“40%、8%、2%” 的含義；懂得“ 合計” 的含義；2、梳理數(shù)

5、學(xué)問題；師：統(tǒng)計表里需要我們幫笑笑解決哪些數(shù)學(xué)問題？（1）合計總支出 條件：食品支出錢數(shù)（ 500 元）占總支出錢數(shù)的 40% 8% 服裝支出錢數(shù)（ 100 元）占總支出錢數(shù)的讀書破萬卷 下筆如有神（2）書報支出錢數(shù)（3）水電氣支出錢數(shù)占總支出錢數(shù)的百分比（4）其它支出錢數(shù),占總支出錢數(shù)的百分之幾；（二）分析數(shù)量關(guān)系,解決問題；1、獨立運算,嘗試解決 2、匯報溝通 同學(xué)可能的思路：（1）預(yù)設(shè)方法一：解：設(shè)這個月一共花了 x 元；40 x500 x =500 40 x =1250 要求同學(xué)說明思路（從百分數(shù)的含義上講）；（2）方法二：x 元；解：設(shè)這個月一共花了 8% x=100 x =100

6、8% x =1250 同樣要求說明思路；（3）方法三：算術(shù)方法；（4）方法四：依據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)倍數(shù)關(guān)系,先填項目,再填總支出；3、梳理小結(jié)；師：（方法一、方法二）我們都是依據(jù)百分數(shù)的意義列方程解答；即食品支 出錢數(shù)是總支出錢數(shù)的 40%或總支出錢數(shù)的 40%是食品支出錢數(shù),服裝支出錢數(shù) 是總支出錢數(shù)的 8 或總支出錢數(shù)的 8 是服裝支出錢數(shù)；總支出錢數(shù)未知,設(shè) 為 x 元；（三）完成統(tǒng)計表 讓同學(xué)自由填完余下的空白處,填完后讓同學(xué)說一說填表的理由、依據(jù)； 設(shè)計意圖 依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ), 勉勵同學(xué)分析問題, 獨立解決問題, 老師著重引 導(dǎo)梳理方程的等量關(guān)系, 并對多種解法進行分析, 讓同學(xué)弄清算法的思路；

7、 注意讀書破萬卷 下筆如有神從同學(xué)自己的學(xué)習(xí)體會動身, 讓每一個同學(xué)都能用喜愛的、 適合自己的方法解決 問題,并表達自己的想法, 獲得勝利的體驗； 增強同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心；三、鞏固練習(xí) 1、基本練習(xí)（1）學(xué)校四月用電量6000 度,是三月用電量的80 ,三月用電量是多少度？（列方程解）同學(xué)獨立完成,匯報訂正；（2）書 P72,4 題：（修改）一套西服按六五折出售的價格是 260 元,這套 西服的原價是多少元？師：六五折是什么意思？同學(xué)獨立完成,匯報訂正；（3）書 P72,1 題：某種花生的出油率約是 這種花生仁多少千克？師：出油率是什么意思？同學(xué)獨立完成,匯報訂正；42 ,要榨 1050 千克油,需要 設(shè)計意圖 通過鞏固練習(xí),使同學(xué)更深化的懂得把握百分數(shù)的應(yīng)用；2、應(yīng)用拓展師：調(diào)皮也制作了一個家庭月支出統(tǒng)計表,他算算他們家的