期末卷面分析（岳佳琪）

1、PAGE PAGE 3期末卷面分析岳佳琪 一學(xué)期的學(xué)習(xí)又將結(jié)束，孩子們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)之后又迎接來(lái)了一學(xué)期的期末考試，這張?jiān)嚲淼碾y易適度，題量適中，試題內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，學(xué)生在做題過(guò)程中既是在解答試卷，也是在解決生活問(wèn)題，同時(shí)又考查了孩子的觀察能力、思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，但是看到本班的成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分孩子都能做到認(rèn)真做題、細(xì)心檢查、書寫工整，大部分孩子都考出了好成績(jī)，如果和全年級(jí)的成績(jī)相比，我們的優(yōu)秀、優(yōu)良、及格率都不占優(yōu)勢(shì)，尤其是90分以下的孩子較多，這部分孩子在做題時(shí)思想態(tài)度不夠認(rèn)真，有計(jì)算錯(cuò)誤的、有空題現(xiàn)象的，看來(lái)，孩子的思想工作做的還不扎實(shí)。為了以后及時(shí)調(diào)整我的

2、教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)針對(duì)本班學(xué)生做題情況進(jìn)行全面分析：1、（ ） （ ）35 （ ）55這類題是平時(shí)經(jīng)常提到的，只不過(guò)沒有空出中間的數(shù)來(lái)讓生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再填，所以有17個(gè)孩子出錯(cuò)，看來(lái)孩子的思維能力還不是很好，平時(shí)對(duì)此的培養(yǎng)還不太重視，應(yīng)該針對(duì)些類題型，任意空數(shù)，來(lái)讓生發(fā)現(xiàn)，不能為了降低難度，只給出相鄰的數(shù)來(lái)讓生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，可以對(duì)此再拔高練習(xí)。2、按規(guī)律填數(shù)：（ ）（ ）（ ）最后的復(fù)習(xí)階段由于是剛學(xué)過(guò)找規(guī)律，本冊(cè)又出現(xiàn)了數(shù)字規(guī)律較多，所以針對(duì)圖形規(guī)律，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的方法，最后在練習(xí)中只注重簡(jiǎn)單的規(guī)律排列，對(duì)于此類規(guī)律我沒有過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，所以造成出錯(cuò)較多，有15個(gè)孩子，這與我后期

3、的強(qiáng)調(diào)不多和學(xué)生的思維不活有關(guān)，沒有讓生按照“一讀二想三畫”的方法來(lái)找規(guī)律，看來(lái)，及時(shí)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)調(diào)至關(guān)重要。3、數(shù)一數(shù)，缺了（ ）塊磚？連一連（右面的圖形是長(zhǎng)方體的哪個(gè)面？）這類題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是對(duì)平面圖形的考察，但是由于孩子年齡較小，對(duì)此的理解與掌握本身屬于一個(gè)難點(diǎn)，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我注重此類題型的訓(xùn)練，但是由于孩子接受能力的差異，仍有十幾個(gè)孩子出錯(cuò)，所以這部分孩子還應(yīng)該再?gòu)膶?shí)物觀察中出發(fā)，再次強(qiáng)化其理解平面、立體圖形的能力。4、直接寫得數(shù)的計(jì)算計(jì)算出錯(cuò)的較多，有20個(gè)孩子出錯(cuò)，看來(lái)還是我在口算方面對(duì)學(xué)生的要求過(guò)低，每天的口算練習(xí)數(shù)量較少，還有孩子的計(jì)算習(xí)慣不是太好，造成不細(xì)心出錯(cuò)，看錯(cuò)

4、數(shù)字或符號(hào)。5、看誰(shuí)算得都對(duì)中的算式接龍此類題平時(shí)都有練習(xí)，但是重視了連續(xù)加或連續(xù)減，對(duì)于此種類型沒有過(guò)多地進(jìn)行訓(xùn)練，所以造成出錯(cuò)的孩子較多，有將近20個(gè)孩子，有10 個(gè)左右是沒有弄清題意，有10個(gè)是計(jì)算出錯(cuò)，看來(lái)孩子的做題情緒不是太好。6、運(yùn)輸公司有46輛車，又買來(lái)9輛。每輛車有28個(gè)座位。現(xiàn)在該公司有多少輛車？ 由于此題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不理解題意出錯(cuò)的占大多數(shù)，有二十多個(gè)孩子，尤其是“買”字，對(duì)于不認(rèn)真聽題的孩子來(lái)說(shuō)造成一定的做題誤導(dǎo)，還有部分孩子分不清多余條件，造成做題錯(cuò)誤，看來(lái)解決問(wèn)題還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，多接觸生活實(shí)物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和思維能力。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生理解題意及提取信息的

5、能力還較差，解題的靈活性不強(qiáng)，學(xué)生思維定式不變通，對(duì)未見題型及思維上稍有難度的題束手無(wú)策。老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的各種習(xí)慣要求不嚴(yán)，所以，在今后的教學(xué)中：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)，并且要常抓不懈。在日常數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中，一點(diǎn)一滴地加以耐心引導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的傾聽、獨(dú)立思考、仔細(xì)讀題、認(rèn)真書寫等習(xí)慣。并采用多種形式的評(píng)價(jià)促使學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2、要把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。課堂上做到精講多練。對(duì)每種類型的練習(xí)題要做到人人過(guò)關(guān)。做到課課清、日日清、周周清、單元清。3、 加強(qiáng)發(fā)展性題目的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠靈活處理一些題目。教師的教法要靈活，題型要多樣，使知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)生能活學(xué)活用。4、多讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握抽象的概念，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)和感知的知識(shí)，才會(huì)記的牢，用的靈活。多鼓勵(lì)，多讓學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)口說(shuō)、在生活中實(shí)踐運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。5、不僅要關(guān)注學(xué)困生，還要鼓勵(lì)中等生，發(fā)展優(yōu)等