復(fù)件一年級(jí)寫(xiě)字方案設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 9一年級(jí)誦讀方案設(shè)計(jì)20132014第一學(xué)期年級(jí)：_教師：_ 第 1、 2 周教學(xué)內(nèi)容弟子規(guī)總序?qū)W習(xí)弟子規(guī)的總序 弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文教學(xué)目標(biāo)會(huì)背誦弟子規(guī)總序內(nèi)容，簡(jiǎn)單理解教學(xué)重難點(diǎn)理解意思 規(guī)范行為教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：學(xué)國(guó)學(xué)以傳承文明,誦經(jīng)典而潤(rùn)染心田!羨先賢之博大胸懷,暢詩(shī)文之優(yōu)美情懷!古詩(shī)文是中國(guó)文化之精華,讀之柔美,品之酣暢。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,弟子規(guī),顧名思義就是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人,一個(gè)孝順父母的人,一個(gè)方方正正大寫(xiě)的人!學(xué)習(xí)總序：弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文弟子規(guī) 是（古代）學(xué)生必須要

2、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。圣人訓(xùn) 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。首孝悌 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。 悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹(jǐn)信 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。泛愛(ài)眾 泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆

3、蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。熟念弟子規(guī)總序板書(shū)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)弟子規(guī) 總序課后反思第 3、4周教學(xué)內(nèi)容父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承 冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定 出必告、反必面， 居有常、業(yè)無(wú)變教學(xué)目標(biāo)把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓學(xué)生理解孝道的重要性。會(huì)背誦教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新內(nèi)容入則孝過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事父母呼 應(yīng)勿緩：_父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)父母命 行勿懶：_父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可

4、拖延偷懶。父母教 須敬聽(tīng)：_父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。父母責(zé)、須順承：_小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。出必告、反必面外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心居有常、業(yè)無(wú)變生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，舉例子生活中怎樣做：、曾經(jīng)有學(xué)生因?yàn)楦瑢W(xué)吵架就躲到屋頂上沒(méi)有回來(lái)上課，讓老師很擔(dān)心。有學(xué)生上課時(shí)陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統(tǒng)找人。板書(shū)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)弟子規(guī) 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承 冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定 出必告、反必面， 居有常、業(yè)無(wú)變課后反思第 5、 6周教學(xué)內(nèi)容事雖小、勿擅為、茍擅為、

5、子道虧、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷貽親憂(yōu) 德有傷 貽親羞 親有過(guò)、諫使更，怡吾色、柔吾聲 諫不入、悅復(fù)諫，號(hào)泣隨、撻無(wú)怨教學(xué)目標(biāo)教會(huì)小朋友在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！得勸諫別人前一定要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用 會(huì)適當(dāng)背誦教學(xué)重難點(diǎn)初步理解意思，練習(xí)背誦教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新內(nèi)容事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧學(xué)生無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過(guò)父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒(méi)有道理。物雖小、勿私藏，茍私藏、親心傷看見(jiàn)別

6、人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去父母親所喜歡的東西，我們要盡力準(zhǔn)備，父母親討厭的事物，要小心謹(jǐn)慎的去除。身有傷貽親憂(yōu)德有傷貽親羞父母關(guān)心兒女的身體健康，勝過(guò)關(guān)心自己，不懂得自重、自愛(ài)的人，就是一個(gè)德行有虧之人，這樣，只會(huì)連累自己父母長(zhǎng)輩跟著蒙羞。板書(shū)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)弟子規(guī) 雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧、物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷貽親憂(yōu) 德有傷 貽親羞課后反思第8周教學(xué)內(nèi)容春曉教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、激發(fā)學(xué)生

7、學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師出示春光明媚，鳥(niǎo)兒齊鳴，落花滿(mǎn)地圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？是啊，在很早很早以前，古人就用自己特有的方式記錄了這個(gè)場(chǎng)景。那就是古詩(shī)。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？誰(shuí)會(huì)背誦古詩(shī)？（學(xué)生自由展示）今天我們我們也要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天早晨美麗風(fēng)光的小詩(shī)，可好聽(tīng)了，想聽(tīng)嗎？（板書(shū)課題）朗讀：教師配樂(lè)朗讀。并說(shuō)出作者，加以介紹。好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)嗎？教師逐句領(lǐng)讀。學(xué)生傾聽(tīng)詩(shī)意。教師兩句兩句教授。自己嘗試讀。指名讀。比賽讀。三、古詩(shī)詞積累、運(yùn)用。齊讀。配閱讀。比一比：誰(shuí)能把它背誦下來(lái)。教授背誦方法。（逐句

8、記憶，想象畫(huà)面；再把它連起來(lái)）比比誰(shuí)最棒。比賽背誦。出示畫(huà)面，配樂(lè)請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子展示背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)春曉唐孟浩然課后反思第10周教學(xué)內(nèi)容靜夜思教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、了解詩(shī)大意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：背誦古詩(shī)詞。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首特別好聽(tīng)的古詩(shī)你們還記得嗎？（學(xué)生展示）今天，老師還要和大家認(rèn)識(shí)一位歷史上特別有名的一位大詩(shī)人，并學(xué)習(xí)他的一首古詩(shī)。（板書(shū)課題）朗讀：1、出示關(guān)于李白的介紹。圖文并茂，配樂(lè)畫(huà)面。2、出示：靜夜思3、看看哪個(gè)同學(xué)能背誦。教師極力表?yè)P(yáng)。4、你愿向他一樣做

9、個(gè)小詩(shī)人嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。5、教師范讀。引領(lǐng)學(xué)生去讀。6、學(xué)生自己朗讀，展示朗讀。三、古詩(shī)詞積累、運(yùn)用。1、出示關(guān)于古詩(shī)詩(shī)意的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生了解詩(shī)的大意。2、再請(qǐng)學(xué)生讀。3、出示畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊來(lái)朗讀或背誦。4、將今天所學(xué)匯報(bào)給家長(zhǎng)。也可以畫(huà)一畫(huà)圖，把小詩(shī)內(nèi)容畫(huà)在上面。板書(shū)設(shè)計(jì)靜夜思唐李白課后反思第12周內(nèi)容登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：背誦古詩(shī)詞。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：出示鸛雀樓的圖片，問(wèn)：你們看這是什么？你們覺(jué)得怎樣？教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。

10、因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥(niǎo)停留在上面，所以叫做鸛雀樓。登鸛雀樓（板書(shū)課題）你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？朗讀：教師配樂(lè)朗讀。并說(shuō)出作者，加以介紹。好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)嗎？教師逐句領(lǐng)讀。學(xué)生傾聽(tīng)詩(shī)意。教師兩句兩句教授。自己嘗試讀。指名讀。比賽讀。三、古詩(shī)詞積累、運(yùn)用。齊讀。配樂(lè)讀。比一比：誰(shuí)能把它背誦下來(lái)。教授背誦方法。（逐句記憶，想象畫(huà)面；再把它連起來(lái)）比比誰(shuí)最棒。比賽背誦。情境體驗(yàn)：想象自己置身鸛雀樓，看圖吟誦古詩(shī)。回家后，把這首詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，告訴他這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？描寫(xiě)的是什么畫(huà)面。板書(shū)設(shè)計(jì)登鸛雀樓唐王之渙課后反思第14周教學(xué)內(nèi)容九月九日憶山東兄弟教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、了

11、解大意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：背誦古詩(shī)詞。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：你們以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)著名詩(shī)人王維的嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)的就是他17歲時(shí)寫(xiě)的九月九日憶山東兄弟。朗讀：教師配樂(lè)朗讀。好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)嗎？教師逐句領(lǐng)讀。學(xué)生傾聽(tīng)詩(shī)意。教師兩句兩句教授。4、學(xué)生自讀古詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音。5、同桌互讀詩(shī)歌。要求讀通句子。 6、點(diǎn)名讀，讓其他學(xué)生注意聆聽(tīng)，看朗讀者是否達(dá)到了以上要求。三、古詩(shī)詞積累、運(yùn)用。借助注釋、插圖，結(jié)合自己的閱讀感受，初步感知詩(shī)的大意。齊讀，配樂(lè)讀。比比誰(shuí)最棒。比賽背誦。情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩(shī)人，看圖吟誦古詩(shī)?；丶液螅堰@首詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，告訴他這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？描寫(xiě)的是什么畫(huà)面。板書(shū)設(shè)計(jì)九月九日憶山東兄弟唐王維課后反思教學(xué)內(nèi)容梅花教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：教師出示迎著雪傲然開(kāi)放的梅花的圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？教師小結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美梅花的小詩(shī)，可好聽(tīng)了，想聽(tīng)嗎？（板書(shū)課題）朗讀：教師配樂(lè)朗讀。并說(shuō)出作者王安石，加以介紹你們感覺(jué)