2019年學(xué)校教師暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

1、學(xué)校教師暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)暑假一般是我們教師參加教師提高培訓(xùn)班的時(shí)候，在這個(gè)培訓(xùn)結(jié)束后我們教師都要寫一份總結(jié)， 下面是搜集整理的學(xué)校教師暑期培 訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀。學(xué)校教師暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)20XX 年的 7到 8月間，我參加了學(xué)校組織的這次青年教師的培訓(xùn)。聽了多位骨干教師的講座，感想頗多，特記錄，以求進(jìn)步。第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實(shí)，只有把教育當(dāng)成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可 以讓自己做一個(gè)純粹的人民教師， 才不會(huì)讓自己的心生銹。 李鎮(zhèn)西老 師寫的和孩子一起編織生命的故事中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故 事，我們幫著他編織。其實(shí)，每一個(gè)老師的一生也是一個(gè)故

2、事，精彩 與否全取決于我們的精神狀態(tài)。 是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸 ?還是要寫成詩歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練?抑或是寫成散文， 從容淡定， 厚重雋永？還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味這取 決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別，就在于堅(jiān)持，或者說堅(jiān) 守。大家都有理想有熱情， 但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸 老師隨著年齡的增長(zhǎng)，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始 生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。第二，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。教師是教育者， 也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日 還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢 ?社會(huì)的

3、迅速變遷使 身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化， 有許許多多的問題 要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作 為一名教師我們不能停留在過去的 “給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水” 的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。 現(xiàn)代的教育是終身的教育， 教師不 僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者， 要處處豐富自己的知識(shí)， 時(shí)時(shí)為 自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。第三，一定要讀書 ! 一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師， 才能在教學(xué)中以不變應(yīng)萬變，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的

4、知識(shí)，懂得做人的道理。不論古今中 外，一切大師和、哲人，都把讀書治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事，看 作是為了提高自己充實(shí)自己， 滿足自己甚至是愉悅自己的事。 只有在 自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿足和愉悅 別人，那才是“己立立人，己達(dá)達(dá)人”。書中自有黃金屋，書中自有 顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發(fā)現(xiàn)自己和充實(shí)自己，然 后以一個(gè)真讀書人的面目走上講臺(tái)，新的教育將由此起步。所以“讀 書為己”應(yīng)該從教師開始。學(xué)校教師暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)今年 7月11至 13日，我有幸參加了市教培院組織的 20XX-20XX年度骨干教師提高培訓(xùn)班。 今年的培訓(xùn)和往年不一樣， 沒有了專家的 滔滔

5、不絕、 我們?cè)诘紫驴裼浌P記的高端講座形式。 而是非常接地氣的 專家引領(lǐng)下的自主學(xué)習(xí)、 合作探究形式。 所以說這次的培訓(xùn)我們是一 路歡歌一路收獲，在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中收獲。前進(jìn)的路很漫長(zhǎng)， 我只是一名平凡的無名教師， 雖然不能走在教育的前沿， 暫且記下這 三天來的收獲，在自己的教育生涯中留下一點(diǎn)印跡。在本次培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)無疑給我們注入了一劑強(qiáng)心劑，端正了我們的態(tài)度， 激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情， 讓我們最初接到培訓(xùn)通知的 一點(diǎn)小郁悶一掃而光 ; 各類專題學(xué)習(xí)拓展了我們的教育視野，讓我們 深感任重道遠(yuǎn)，教育真的是要與時(shí)俱進(jìn) ; 培訓(xùn)期間的各種自主學(xué)習(xí)和 小組合作讓我們?cè)谕榛ブ谐砷L(zhǎng)， 更增長(zhǎng)了彼此

6、的交情， 彼此留下 難忘的回憶。、專家引領(lǐng)第一天， 再次領(lǐng)略了陳素梅副院長(zhǎng)的雷厲風(fēng)格， 作為 xx 教育甚至 xx 教育的領(lǐng)導(dǎo)者，她無疑深入人心。她滿腔的教育熱情和給予我 們的厚望，讓我那點(diǎn)小懈怠無處遁形。她說： “憑著教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛉?得一定良好的教學(xué)效果，但是，如若我們僅僅滿足于自己的經(jīng)驗(yàn)，以 為有了實(shí)踐就有了真知，總以經(jīng)驗(yàn)的眼光審視教學(xué)問題和教學(xué)行為， 把自己的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐局限于經(jīng)驗(yàn)的范圍，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)成為提高的樊籬， 我們會(huì)因此止步不前，甚至出現(xiàn)倒退”。這是多么響亮的提醒，我工 作十余年，不是常常在以經(jīng)驗(yàn)自居，固步不前了。她的“沒有教學(xué)思 想，就沒有教學(xué)的尊嚴(yán)” “種子的信仰”等教育主張很有震

7、懾力，讓 我們不由捫心自問：我的教學(xué)思想是什么，我如何更好地成長(zhǎng)。張衛(wèi)東院長(zhǎng)的致力于教師專業(yè)化發(fā)展的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專題報(bào)告，有醍醐灌頂之感，張?jiān)洪L(zhǎng)高屋建瓴，我的收獲如下：首先是師德為先。人們常說學(xué)高為師，德高為范，張?jiān)洪L(zhǎng)再次諄諄教誨我 們：以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生， 做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指 導(dǎo)者和引路人 ; 其次是學(xué)生為本。教師應(yīng)關(guān)注林崇德、葉瀾等心理學(xué) 家的相關(guān)心理學(xué)研究，銘記一切為了學(xué)生的發(fā)展 ; 再次是能力為重。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)離不開教學(xué)反思， 堅(jiān)持寫教學(xué)反思有助于個(gè)人思考及進(jìn) 步; 最后還強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力克服職業(yè)倦怠。張 院長(zhǎng)和藹可親的長(zhǎng)者風(fēng)度折服了我們，可謂親其師

8、，信其道，作為晚 輩的我們對(duì)張?jiān)洪L(zhǎng)心悅誠(chéng)服，報(bào)以熱烈的掌聲。二、專題學(xué)習(xí)XX 僑中湯 XX 老師的學(xué)情分析、教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)、 XX 中學(xué)劉 xx 老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐 xx 老師的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂 教育信息、教研院陳永鳳老師的當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)問題診斷 與解決策略以及XX 中譚XX老師的語文教學(xué)重難點(diǎn)的突破 課堂觀察與診斷 等專題講座皆給人耳目一新的感覺， 這三個(gè)專題的 內(nèi)容對(duì)我們的專業(yè)成長(zhǎng)頗有幫助。 我認(rèn)為基于學(xué)情分析和教材分析的 教學(xué)設(shè)計(jì)是每位教師有效教學(xué)的立身之本 ; 信息技術(shù)是教學(xué)手段提升 的有力抓手 ; 課堂觀察與診斷則是課堂深入研究與自我提升的重要途 徑。小湯老師的講座很有個(gè)

9、人魅力， 她認(rèn)為語文教學(xué)的性質(zhì)是以學(xué)生 的自主發(fā)展為目的 ;針對(duì)言語實(shí)踐、 思維磨礪、審美體驗(yàn)、知識(shí)積累、 情感陶冶、技能訓(xùn)練等過程和效果意識(shí)的緊密結(jié)合， 在動(dòng)態(tài)中生成語 文智慧和語文能力。 她還給我們提供了大量鮮活的案例和個(gè)人教學(xué)感 悟，溫聲婉語中，感覺自我的教學(xué)智慧和情感都在增長(zhǎng)。劉老師的講座給我們揭開了慕課的神秘面紗，他給我們介紹了慕課的來源以及制作微課的方法和技巧， 并提出了自己對(duì)微課不足的 思考; 徐老師幫助我們理清了慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別，并展示 了自己的微課作品 ; 陳老師不失風(fēng)趣的語言講解非常到位，畢竟研究 了十多年的課堂觀察與診斷， 他提出的問題讓人反思， 相信各學(xué)員和

10、我一樣面對(duì)這些問題都會(huì)抱有“有則改之、無則加勉”的心態(tài) ; 譚老 師溫文爾雅， 頗具謙謙君子之風(fēng)， 也慷慨地把自己多年的思考與心得 跟大家無私分享。三、自主與合作rH本次培訓(xùn)要求我們培訓(xùn)前要有最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，課件以及微課作品。我自個(gè)琢磨，感覺完成效果太差，但畢竟走出了第一步，給自己 加油、鼓勵(lì)相信會(huì)更好 ; 還要求我們培訓(xùn)中每天要完成兩份專題作業(yè)， 我都認(rèn)真寫下了自己的學(xué)習(xí)感悟， 尤其是自己設(shè)計(jì)填寫的課堂觀察表 格，感覺自己又多掌握了一項(xiàng)非常有用的教學(xué)技能。 本次培訓(xùn)讓我的 自主學(xué)習(xí)能力上了一個(gè)臺(tái)階，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求有了切身體會(huì)， 我相信這些學(xué)習(xí)體驗(yàn)在今后的教學(xué)中會(huì)有作用。本次培訓(xùn)還少不了小組的同伴相助。 前面提到的劉 x