九年級下歷史教案1

1、第1課 兩大軍事對抗集團的形成教學(xué)目標(biāo)一、識記與理解記住19世紀(jì)末20世紀(jì)除非主要資本主義國家的工業(yè)產(chǎn)量排名；三國同盟和三國協(xié)約的成員國和形成時間；理解主要資本主義國家實力變化的原因；兩大軍事集團的軍備競賽對國際局勢的影響。二、能力與方法通過教師指導(dǎo)閱讀課文，分析“德國為什么極力要求瓜分世界？”，從而培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力；通過思考“說一說兩大軍事侵略集團是怎樣形成的？”，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過對歐洲兩大帝國主義集團對峙圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力和空間想象力。三、情感態(tài)度與價值觀通過講述三國同盟和三國協(xié)約的形成，以及它們之間的矛盾，使學(xué)生認識帝國主義掠奪和侵略的本性。教學(xué)重點和難點

2、一、重點三國同盟、三國協(xié)約二、難點主要資本主義國家實力變化的原因課型新授課教學(xué)方法自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備將學(xué)生分成A、B兩組,一組代表英法俄三國,一組代表德意美三國,各自搜集這些國家在19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初的相關(guān)資料，包括圖片。教學(xué)時間一課時教具多媒體課件，教學(xué)圖片授課引入新課 (播放一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的視頻)師：這是20世紀(jì)初的歐洲，正發(fā)生著一場世界規(guī)模的戰(zhàn)爭，也就是第一次世界大戰(zhàn)。為什么會出現(xiàn)如此大規(guī)模的戰(zhàn)爭？作戰(zhàn)雙方是哪些國家呢？今天我們就來解決這些問題。主要資本主義國家實力的變化帝國主義國家間矛盾的根源師：請大家閱讀課文第一段，說說19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的趨

3、勢如何？生：(看書并作答)師：(概括學(xué)生的回答，并引出下一個問題)19世紀(jì)末 20世紀(jì)初是資本主義高速發(fā)展的時期，但資本主義各國的經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的。這種發(fā)展的不平衡導(dǎo)致資本主義各國的實力對比發(fā)生了變化。（請A組和B組的同學(xué)分別上臺展示找到的反映資本主義國家實力變化的相關(guān)圖片）教師肯定學(xué)生課前的準(zhǔn)備，并投影相關(guān)圖片。一：各國工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界所占比重圖二：各國對外貿(mào)易在資本主義世界所占比重師：結(jié)合圖表分析各主要資本主義國家實力發(fā)生了怎樣的變化？（由A組和B組各派一名代表敘述各自負責(zé)的國家實力發(fā)生了哪些變化。教師給予提示和指導(dǎo)。）師生共同總結(jié)：后起的資本主義國家超過了老牌資本主義國家。師：隨

4、著后起資本主義國家的發(fā)展，原來的世界格局被打破，產(chǎn)生了新的動蕩的帝國主義大國間的關(guān)系。（投影）主要資本主義國家經(jīng)濟政治對比表英國法國德國美國19世紀(jì)中期工業(yè)生產(chǎn)所占位次12341913年工業(yè)生產(chǎn)所占位次34211913年殖民地面積所占位次1245(提問)資本主義發(fā)展不平衡性的加劇和重新瓜分世界的斗爭有何關(guān)系？ (學(xué)生討論幾分鐘，在教師引導(dǎo)下，結(jié)合圖表找出帝國主義國家之間矛盾的根源和實質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生分析圖表的能力。)師：從圖中可以看出，美國和德國雖然工業(yè)產(chǎn)量居世界第一，第二，但是殖民地的面積卻只占第五和第四位，因此后起的資本主義國家不會滿足，要求重新瓜分世界。（學(xué)生朗讀德國外長皮洛夫的話，體會

5、德國對現(xiàn)狀的不滿和要求重新瓜分世界的決心。）師：在資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用影響下，帝國主義國家間圍繞著爭奪殖民地、爭奪霸權(quán)，展開了激烈的斗爭，最終形成兩大對立的軍事集團。2歐洲列強的基本矛盾師：(運用談話法，利用學(xué)生搜集的相關(guān)材料，以及教材中的材料和插圖，分析三對基本矛盾，并引導(dǎo)學(xué)生找出矛盾的主要方面)(提問)在歐洲列強的激烈爭斗中，有哪三對基本矛盾？(教師邊分析邊繪制歐洲列強之間的矛盾)德國俄國巴 爾 干法國普法戰(zhàn)爭意大利突尼斯奧匈英國害怕德國強大 (學(xué)生閱讀課本和插圖回答問題)師：法德矛盾源于普法戰(zhàn)爭。普法戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？ (學(xué)生回憶并回答)師：法國戰(zhàn)敗，失去了原有的西歐和中歐

6、的霸主地位，法國各階層要雪恥，要復(fù)仇。德國深恐法國東山再起，極力擴充軍備。師：在三對基本矛盾中，英國為什么害怕德國強大起來？ (學(xué)生的回答可能會涉及到英國的工業(yè)革命，教師可以利用這一點來強調(diào)英國是一個老牌資本主義國家。)師：英國是老牌資本主義國家，隨著德國經(jīng)濟的發(fā)展，德國工業(yè)趕上并超過了英國。德國成為英國的主要競爭對手，在殖民地問題上的矛盾日益加深。英德之間的矛盾成了帝國主義之間的主要矛盾。（學(xué)生看課本第4頁的插圖，了解奧匈帝國的地理位置，看看有什么特點。）師：（簡單介紹巴爾干半島）巴爾干半島位于歐洲東南部，歐、亞、非三洲交匯處，戰(zhàn)略地位顯赫，是歐洲列強爭奪的焦點，而爭奪最激烈的就是俄國和奧匈

7、帝國。俗話說“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，帝國主義國家根據(jù)自己的利害關(guān)系紛紛尋求同盟者，拉幫結(jié)派，不惜大動干戈。最終形成了三國同盟和三國協(xié)約。二、三國同盟和三國協(xié)約的形成師：(投影：歐洲形勢圖下面請A組和B組的同學(xué)分別找一個代表到講臺前來演示，兩個集團是怎么形成的。（結(jié)合矛盾的三個中心環(huán)節(jié)，講兩大軍事侵略集團形成的過程。學(xué)生邊講，教師邊用計算機演示)首先結(jié)盟的是德國和奧匈帝國，1879年，兩國締結(jié)德奧同盟條約。1882年，德、奧、意三國德奧意三國同盟條約簽字，三國同盟形成。1904年英法簽訂英法協(xié)約，1907，英俄簽訂英俄協(xié)約，三國協(xié)約形成。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課本第4頁的 “同盟條約”摘

8、要和第5頁協(xié)約的摘要，思考：兩個同盟條約是針對哪些國家簽訂的？從內(nèi)容中判斷這兩大集團是什么性質(zhì)的？)(學(xué)生閱讀，簡單討論后并作答。學(xué)生可能不會想到正義與非正義之分，教師可以在這一方面加以引導(dǎo)。)師：無論是同盟國還是協(xié)約國都是在復(fù)雜的矛盾過程中形成的強盜集團。兩大軍事集團的最后形成，就為第一次世界大戰(zhàn)作好了組織上的準(zhǔn)備。（學(xué)生觀察課本第4頁兩大帝國主義集團對峙圖，回答問題。）師：從地理位置來看，兩大軍事集團成員國的分布有何特點？（學(xué)生通過觀察，一般都會發(fā)現(xiàn)三國協(xié)約呈現(xiàn)包圍三國同盟的地理特點。）師：三國同盟和三國協(xié)約形成后，為了爭霸世界，開始擴軍備戰(zhàn)。投影英國無畏艦的圖形。學(xué)生閱讀小字部分，通過具

9、體的數(shù)字了解兩大軍事集團擴軍備戰(zhàn)的瘋狂程度。有的學(xué)生可能課前搜集的材料中也包括這部分，可以請這些同學(xué)到講臺前去展示。師：兩大軍事集團的對峙，使國際危機和局部沖突不斷，而爭奪最激烈的巴爾干地區(qū)也被人們稱為火藥桶。當(dāng)火藥桶一旦被點燃，就是世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。也就是我們開始看到的那種局面。三、小結(jié)：再把主要資本主義國家的矛盾演示圖和兩大軍事集團形成的相關(guān)條約和時間用多媒體展示一遍。四、課堂完成學(xué)習(xí)測評。第2課 第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和后果【課標(biāo)要求】講述薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發(fā)事件對人類和平的威脅；以凡爾登戰(zhàn)役為例，認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難。【教學(xué)目標(biāo)】一、識記與理解記住第一次世

10、界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索、大戰(zhàn)開始和結(jié)束的時間；了解第一次世界大戰(zhàn)的概況和進程；知道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役；理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)及其影響。二、能力與方法引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合新舊知識分析大戰(zhàn)的爆發(fā)與帝國主義國家對殖民地爭奪的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合探究問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生模擬報道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役的概況，培養(yǎng)學(xué)生綜合信息分析問題的能力，增強學(xué)生的語言表達能力以及對歷史的領(lǐng)悟能力； 討論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀通過了解薩拉熱窩事件的主要過程和影響，使學(xué)生認識到突發(fā)事件對人類和平的威脅；通過討論戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和對大戰(zhàn)性質(zhì)的分析，使

11、學(xué)生認識到第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權(quán)的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭；以凡爾登戰(zhàn)役為例，揭示戰(zhàn)爭的殘酷性，幫助學(xué)生分析認識第一次世界大戰(zhàn)的后果與影響，使學(xué)生認識到熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭是一種進步的現(xiàn)代意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛人類命運之情。【重點難點】一、重點：薩拉熱窩事件：凡爾登戰(zhàn)役。二、難點：對薩拉熱窩事件的認識；第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)?！臼谡n類型】：新課【教學(xué)準(zhǔn)備】一 、學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)新課，并復(fù)習(xí)前一課的知識； 2.收集第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料；3.整理“薩拉熱窩事件”和凡爾登戰(zhàn)役的簡介，最好能夠提供圖片或視頻材料，準(zhǔn)備對薩拉熱窩事件和第一次世界大戰(zhàn)發(fā)表看法，以便在課堂上與同學(xué)交流。二、教師準(zhǔn)備1.提前

12、指導(dǎo)學(xué)生了解資料收集的相關(guān)知識；2.對教材中的圖片和地圖進行處理，剪輯相關(guān)視頻，自制課件，使用多媒體；3.提前預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的多種情況，以便在課中處理；4.設(shè)計備選活動發(fā)案，根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋有選擇地使用?！窘虒W(xué)方法】 講述法講述法、歷史問題探究法、情景教學(xué)法，討論法等多法相結(jié)合。【教學(xué)時間】 一課時【教具媒體】 電腦一臺、電腦軟件、投影儀、投影片、課本插圖。【教學(xué)過程】新課引入： （教師引導(dǎo)回顧）新課前，我們先回憶一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。想一想：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲形成了哪兩大軍事侵略集團？兩大侵略集團的形成對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？（學(xué)生回答后教師小結(jié)過渡）兩大軍事集團形成后瘋

13、狂擴軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。終于，1914年夏天的一次突發(fā)事件,觸發(fā)了一場世界范圍的戰(zhàn)爭，這就是人類歷史上的第一次世界大戰(zhàn)。（課件顯示本課標(biāo)題，引入新課）學(xué)習(xí)新課： （教師過渡）1914年夏觸發(fā)第一次世界大戰(zhàn)的突發(fā)事件是什么呢？下面我們先看第一個問題（課件顯示標(biāo)題一）一、“薩拉熱窩事件” 師：（播發(fā)剪輯“薩拉熱窩事件”的視頻資料，并提出學(xué)習(xí)任務(wù)）請同學(xué)們觀看視頻，閱讀課文大字，思考：“薩拉熱窩事件”發(fā)生的背景是什么？概況如何？有什么影響？等會兒我請同學(xué)給大家講述。 （學(xué)生講述后，教師進行必要的修正和補充，給予充分肯定。并共同明確以下知識）第一，薩拉熱窩事件發(fā)生的時間？第二，薩拉熱窩事件涉及的

14、國家和民族？第三，薩拉熱窩事件產(chǎn)生的影響？（教師總結(jié)概述）這次事件中被打死的斐迪南大公，是一個狂熱的軍國主義分子，他一貫主張侵占塞爾維亞，這次訪問薩拉熱窩，視察軍事演習(xí)，更是一個明顯的挑釁行為，所以塞爾維亞人非常憤怒。塞爾維亞青年普林西波刺殺了他。（課件顯示普林西波被捕圖）這是普林西波被捕時的情景，（指圖）這就是普林西波，當(dāng)時他才十幾歲，但出于強烈的民族情感，他刺殺了斐迪南。那么普林西波的個人冒險行為能解決民族沖突的嗎？今天，我們應(yīng)如何看待類似的突發(fā)事件呢？（引導(dǎo)學(xué)生充分討論，最后教師歸納總結(jié)，使學(xué)生認識到突發(fā)事件對人類和平的威脅。要旗幟鮮明地反對任何以暗殺為主要形式的突發(fā)事件）教師點評：第一

15、場世界大戰(zhàn)的爆發(fā)固然有其深刻的歷史原因和復(fù)雜的國際背景，但引發(fā)大戰(zhàn)的薩拉熱窩事件，是一次突發(fā)的偶然事件，其嚴(yán)重危害不可低估，不可把暗殺者視為民族英雄，否則我們就會再次陷入戰(zhàn)爭不可避免的認識誤區(qū)和民族英雄與人類罪人共存一身的悖論中。教師過渡：斐迪南的死，實際上是對戰(zhàn)爭狂人的一個懲罰,是對帝國主義戰(zhàn)爭政策的一個警告。但事件的發(fā)生，卻使那些渴望戰(zhàn)爭的帝國主義分子極為興奮。象德國的皇帝威廉二世就說：這是一個千載難逢的好機會。大家想想,是什么機會啊?（學(xué)生們答：戰(zhàn)爭的機會）對，是挑起戰(zhàn)爭的機會。德奧把它看作戰(zhàn)爭的極好借口，決定挑起戰(zhàn)爭。1914年7月底，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，德、俄、法、英隨即參戰(zhàn)，大

16、戰(zhàn)爆發(fā)。（教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一次世界大時的歐洲戰(zhàn)場形勢圖，閱讀教材小字，思考如下問題，了解戰(zhàn)爭初期戰(zhàn)況）第一，戰(zhàn)爭開始后歐洲形成了哪三條戰(zhàn)線？交戰(zhàn)雙方分別是誰？哪條戰(zhàn)線具有決定作用？第二，一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在什么地方？戰(zhàn)爭分為哪三個階段？分別發(fā)生過哪些著名戰(zhàn)役？ （學(xué)生回答后教師強調(diào)）我們今天重點學(xué)習(xí)其中的凡爾登戰(zhàn)役。二、凡爾登戰(zhàn)役師：1916年是進行消耗戰(zhàn)最突出的一年，交戰(zhàn)雙方都力圖在西線打破僵局，進行決戰(zhàn)。德軍選擇了凡爾登。為什么德軍將進攻地點選在凡爾登呢？生：（教師指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖結(jié)合課文的文字介紹思考并回答）師：下面，我們一起來回顧這場殘酷的戰(zhàn)役。（播放凡爾登戰(zhàn)役的影視片段，讓學(xué)生感受戰(zhàn)役的

17、慘烈情景，并找一位朗讀水平較高的學(xué)生，以解說詞形式朗讀本課文中有關(guān)凡爾登戰(zhàn)役的小字，介紹這一戰(zhàn)役的情景） 師：看完了影片，聽了同學(xué)的講解，大家說說為什么有人把凡爾登戰(zhàn)場稱為“絞肉機”、“地獄”嗎？生：（學(xué)生結(jié)合教材的插圖談?wù)勛约旱目捶ㄅc認識） 師：（根據(jù)學(xué)生所答，通過凡爾登戰(zhàn)役的慘烈情景，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭的殘酷性和野蠻性，增強反對帝國主義戰(zhàn)爭，維護世界和平的信念） 師：凡爾登戰(zhàn)役歷時10個月之久，雙方各自投入了大量的兵力。那么這場曠日持久充滿血腥的戰(zhàn)役結(jié)果如何？它對一戰(zhàn)又有何影響呢？ 生：（它是一戰(zhàn)中具有決定意義的戰(zhàn)役。法軍收復(fù)全部失地，此后德軍在西線喪失了作戰(zhàn)的主戰(zhàn)權(quán)） 教師引導(dǎo)：在凡爾登戰(zhàn)役

18、進程中，為牽制德軍，英法軍隊在7月發(fā)動了大規(guī)模的索姆河戰(zhàn)役。（請學(xué)生概述索姆河戰(zhàn)役的簡況及其新式武器坦克的首次使用）教師總結(jié)：不論是凡爾登戰(zhàn)役還是索姆河戰(zhàn)役，雖然已經(jīng)離我們遠去，但隔著時空的距離仍然能夠真切的感受到戰(zhàn)爭的殘酷與血腥！無數(shù)經(jīng)受戰(zhàn)爭折磨的人們無時無刻的祈禱戰(zhàn)爭盡快結(jié)束，企盼和平早日來臨。一戰(zhàn)是什么時候才結(jié)束的？產(chǎn)生了怎樣的后果呢？三、第一次世界大戰(zhàn)的后果教師概述：經(jīng)過三年的血戰(zhàn)，到1917年，戰(zhàn)爭勝負仍不明朗。戰(zhàn)場官兵所面臨的條件和形勢也越來越使人無法忍受，在厭戰(zhàn)情緒的影響下，爆發(fā)了各種反抗。與此同時，交戰(zhàn)國國內(nèi)局勢也越來越嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭形勢就將被這看不到硝煙的隱蔽戰(zhàn)線上所改變。俄國因

19、此爆發(fā)“二月革命”和“十月革命”，首先退出了帝國主義戰(zhàn)爭。1918年11月3日，奧匈帝國簽字投降。11月德國爆發(fā)革命，德皇威廉二世被迫退位。11月11日，德國簽定貢比涅停戰(zhàn)協(xié)定，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告結(jié)束。教師過渡：同學(xué)們，持續(xù)四年的第一次世界大戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢？我們結(jié)合學(xué)習(xí)測評材料題，分析討論一下。生：（學(xué)生回答并談?wù)勛约簩α袑庍@句話的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生分析理解第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權(quán)的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭）師：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上空前的浩劫，留下的是滿目瘡痍和無盡的痛苦。那么，第一次世界大戰(zhàn)的嚴(yán)重后果是什么呢？請大家閱讀教材思考討論。教師出示表格，引導(dǎo)認識戰(zhàn)

20、爭后果持續(xù)時間參戰(zhàn)國數(shù)人口傷亡人數(shù)經(jīng)濟損失4年30多15億3000多萬3400多億美元師：第一次世界大戰(zhàn)不僅給人類社會造成了嚴(yán)重的人力、物資損失，也對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。第3課 自然科學(xué)的革命【課標(biāo)要求】簡述牛頓達爾文和愛因斯坦的主要成就，認識科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一識記和理解記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時代著作自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理；知道達爾文的進化論思想及代表作物種起源；了解愛因斯坦和他的相對論。理解牛頓自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理和達爾文愛物種起源發(fā)表以及因斯坦和相對論創(chuàng)立的意義；理解自然科學(xué)家在社會發(fā)展中的地位和作用。二、能力與方法指導(dǎo)學(xué)生自制表格，從三位自

21、然科學(xué)家所取得的成就入手，歸納出近代自然科學(xué)的基本線索，培養(yǎng)歸納，概括和操作能力。指導(dǎo)學(xué)生搜集近代著名科學(xué)家的故事資料，然后分小組進行交流，講述近代科學(xué)家的故事，培養(yǎng)查閱資料，概括問題與口頭表達的能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過了解科學(xué)家的歷史貢獻，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的故事。樹立為科學(xué)獻身的人生理想。通過了解科學(xué)家的生平事跡和研究成果，初步理解科學(xué)精神的內(nèi)涵。【重點難點】一、重點：三位科學(xué)家的成就及其貢獻。二、難點：自然科學(xué)成就對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響?！臼谡n類型】 新課【教學(xué)時間】 一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師研讀課標(biāo)，教材，撰寫教案，制作課件。【教學(xué)方法】 講述

22、法，問題討論法等。【教具媒體】 多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：（教師復(fù)習(xí)提問）14世紀(jì)，一股資產(chǎn)階級文化新潮流在意大利興起，這種資產(chǎn)階級文化運動在歷史上被稱為什么？（學(xué)生回答后，教師講解過渡）文藝復(fù)興不僅在當(dāng)時是思想文化領(lǐng)域的一場偉大變革，而且成為近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。自文藝復(fù)興以來，人們逐漸用科學(xué)的方法觀察世界，開始了理性的科學(xué)之風(fēng)，有許許多多的人對大自然奧秘執(zhí)著探索，迎來了近代自然科學(xué)燦爛的春天。那么有哪些人為近代自然科學(xué)作出了卓越的貢獻，對人類產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么會有這么大的成就？讓我們一起走進本課，了解認識他們吧。（板書課題：自然科學(xué)的革命）學(xué)習(xí)新課：（教師過渡）同學(xué)們，在自然界中

23、有許多問題值得我們思考，如我們生活在地球上為什么不能脫離地球？（學(xué)生回答：是地球的引力），那么是誰探索地球引力這個問題的呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上（課件展示第一標(biāo)題）一近代自然科學(xué)的奠基者牛頓（課件顯示牛頓畫像）師：人們普遍認為，沒有牛頓，就沒有近代科學(xué)，可見牛頓在科學(xué)上的成就之大。那么我們來看看：1牛頓取得那些重要成就？（教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考如下問題：牛頓是哪個國家的科學(xué)家？寫了什么著作？提出了什么觀點？提出這種觀點的意義如何？學(xué)生回答后，課件展示）2牛頓（英）自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理，建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系；其意義為近代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。師：牛頓在科學(xué)上能夠取得這么多的重大成就，不是偶然的，

24、其原因在哪里？讓學(xué)生閱讀教材P18小字內(nèi)容，學(xué)生口頭表述，教師點評。（教師過渡）同學(xué)們，剛才我們認識了偉大的科學(xué)家牛頓，讓我們再來認識一位偉大的科學(xué)家。（課件展示第二標(biāo)題）二近代生物科學(xué)的奠基者達爾文（課件展示達爾文像和乘坐的“貝格爾”號考察船）1達爾文取得了哪些成就？（教師指導(dǎo)學(xué)生看書，并思考：達爾文是哪個國家的科學(xué)家？寫了什么著作？提出的什么觀點？提出這種觀點的意義？學(xué)生回答后，課件展示：2達爾文（英）物種起源，指出“自然選擇，適者生存”是生物進化的基本規(guī)律。其意義第一次把生物學(xué)置于完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上，是生物學(xué)發(fā)展史上的一次革命，具有劃時代的意義。師：達爾文為什么能取得這么大的成就，原因在

25、哪里？學(xué)生回答后，教師適當(dāng)補充。師：達爾文提出的生物進化論打破了上帝創(chuàng)造人的宗教迷信，是人類對生物界認識的偉大成就，對推動現(xiàn)代生物學(xué)進展起了巨大作用。由于達爾文在生物學(xué)上的巨大貢獻，在1890年，英國皇家學(xué)會頒發(fā)的一項生物學(xué)獎達爾文獎，用以獎勵生物學(xué)領(lǐng)域及達爾文本人研究過的其它一些領(lǐng)域內(nèi)的杰出成就的人。師：我們認識了倆位重要的科學(xué)家，請同學(xué)們觀察這幅圖片：（課件展示演奏小提琴的愛因斯坦圖片），你們知道左邊第一個人物是誰？（課件展示第三標(biāo)題）三相對論創(chuàng)立者愛因斯坦師：美國時代周刊曾通過研究數(shù)百位當(dāng)世名人，評選出誰是20世紀(jì)最偉大的人，最終，愛因斯坦名列榜首，那么讓我們來認識這位偉人吧。指導(dǎo)學(xué)生看

26、書，了解愛因斯坦的成就，讓學(xué)生回答，然后課件展示：愛因斯坦（美籍物理學(xué)家）主要成就：相對論；其意義為原子能提供的技術(shù)開發(fā)提供了理論依據(jù)，同時，也是時空觀念的偉大革命，對現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻的影響。師：愛因斯坦在科學(xué)的巨大成就，1921年他獲得了諾貝爾物理獎，課件展示：瑞典皇家科學(xué)院授予愛因斯坦諾貝爾獎的證書。師：我們認識了三位偉大的科學(xué)家，了解他們的巨大成就，同學(xué)們還知道近代有哪些科學(xué)家？他們有哪些成就？請同學(xué)們說說。（學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)點評） 師：從本課的三位科學(xué)家和其他科學(xué)家他們身上，我們學(xué)到了什么？學(xué)生回答后歸納（細心觀察善于思考 勤奮努力 實事求是 堅持不懈 熱愛科學(xué)等

27、）師：自然科學(xué)的革命給我們的啟示是什么？學(xué)生回答后指出：科學(xué)成就運用于生產(chǎn)實踐，能促進經(jīng)濟的發(fā)展，推動社會的進步?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。課堂小節(jié)：近代自然科學(xué)的發(fā)展，造就了一批科學(xué)巨匠，產(chǎn)生了一列偉大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，希望同學(xué)們記住他們以及他們的成就和影響。學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，老師相信：未來的坦諾貝爾獎將在我們同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生。第4課 思想和文學(xué)藝術(shù)成就-1【課標(biāo)要求】了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關(guān)系；知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品；說出最后的晚餐和向日葵兩幅名畫的作者和藝術(shù)風(fēng)格；知道貝多芬的英雄交響曲，初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。【教學(xué)目標(biāo)】一、識

28、記與理解記住啟蒙思想家的杰出代表伏爾泰及他的主要思想與主張；知道莎士比亞及他的代表作哈姆雷特；了解列夫.托爾斯泰及他的代表作戰(zhàn)爭與和平，記住達.芬奇與他的代表作最后的晚餐；知道凡.高和他的代表作向日葵；了解貝多芬和他的代表作英雄交響曲；理解思想解放與社會進步的關(guān)系。二、能力與方法通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀啟蒙思想家及他們的主要觀點，分析歸納啟蒙運動的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和表達能力；通過指導(dǎo)學(xué)生自制表格，從文學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的杰出代表及他們的代表作入手，歸納出近代文學(xué)與藝術(shù)發(fā)展的基本線索，培養(yǎng)歸納、概括和操作能力；通過指導(dǎo)學(xué)生對近代著名文學(xué)家、藝術(shù)家及其作品的學(xué)習(xí)和初步了解，提高學(xué)生鑒賞文

29、學(xué)藝術(shù)作品的審美能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過了解啟蒙思想家及他們的思想，理解思想領(lǐng)域的解放是推動社會進步的重要觀點：了解著名文學(xué)家藝術(shù)家及其代表作品，使學(xué)生認識這些文學(xué)藝術(shù)名著極大地豐富了人類文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，同時體會文學(xué)藝術(shù)家關(guān)心、關(guān)注現(xiàn)實社會問題的社會責(zé)任感?！局攸c難點】一、重點：伏爾泰的思想；莎士比亞與哈姆雷特。二、難點：思想解放與社會進步的關(guān)系?！臼谡n類型】 新課【教學(xué)方法】 講述法、討論法、問題法、啟示法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案?！窘叹撸襟w）】 教學(xué)掛圖，錄音機【教學(xué)時間】 1課時?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：文藝復(fù)興的性質(zhì)及影響分別是什么？

30、文藝復(fù)興是自然科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，近代自然科學(xué)有那些成就？文藝復(fù)興猛烈沖擊了封建神學(xué)，是歐洲歷史上一場深刻的思想解放運動，取得了輝煌的成果，標(biāo)志著資產(chǎn)階級文化的萌芽和興起，上節(jié)課介紹了近代自然科學(xué)等沖破封建神學(xué)束縛后得到飛速發(fā)展的概況，那么，思想領(lǐng)域和文學(xué)藝術(shù)方面又有那些變化呢？學(xué)習(xí)新課：一、啟蒙思想的火花（教師過度）17-18世紀(jì)的西歐資本主義經(jīng)濟顯著發(fā)展，資本主義同腐朽的封建制度的矛盾日益尖銳，資產(chǎn)階級和人民大眾的反封建斗爭此起彼伏，在這種形勢下，一批先進的思想家批判封建制度，評擊中世紀(jì)的神學(xué)教條。隨著近代科學(xué)技術(shù)和理論的發(fā)展，使人們認識到自然領(lǐng)域的研究方法，同樣可以應(yīng)用到人類社會的歷史和現(xiàn)狀

31、中來，在這種背景下，西歐掀起了轟轟烈烈的反封建啟蒙運動。說一說：啟蒙運動的時間、地點、代表人物、主要觀點？（學(xué)生帶著問題閱讀教材，然后回答）（教師總結(jié)）啟蒙運動興起與西歐，很快波及到歐洲大多數(shù)國家，并影響到全世界，但其中心在法國，其代表人物有伏爾泰等人。伏爾泰從各方面對腐朽的封建制度進行了批判。他不僅對教會進行辛辣的譏諷，更為重要的是，他主張剝奪教會超國家的特權(quán)，從而否定了教權(quán)主義，把文藝復(fù)興時期對教會的批判從現(xiàn)象引向了實質(zhì)。（結(jié)合插圖講解）除了伏爾泰，啟蒙思想代表人物還有孟德斯鳩、狄德羅、盧梭等。（閱讀小字，想一想，什么是“三權(quán)分立”？）想一想：啟蒙運動有什么重要的影響？啟蒙運動為資本主義的

32、發(fā)展掃清各種障礙，為建立自由競爭的資本主義制度在思想上、理論鋪平道路，啟蒙思想家所賦予的自由、平等、民主、法制的思想。對美國獨立戰(zhàn)爭，1789年法國大革命等，一系列資產(chǎn)階級革命都產(chǎn)生了極大影響，它是文藝復(fù)興之后的又一次大規(guī)模思想解放運動，沒有這場思想解放運動，就不會有法國革命的深刻性和廣泛性，所以思想解放是社會變革的基礎(chǔ)。二、不朽的文學(xué)作品和藝術(shù)成就（教師過度）啟蒙運動的狂飆，給歐洲思想文化領(lǐng)域帶來了自由與清新的空氣，而不朽的文學(xué)作品，輝煌的藝術(shù)作品，充實了人類文明的精神寶庫。不朽的文學(xué)作品1、莎士比亞簡介莎士比亞戲劇的取材，藝術(shù)表現(xiàn)形式及其特點悲劇羅密歐與朱麗葉 哈姆雷特喜劇仲夏夜之夢 威尼

33、斯商人引導(dǎo)學(xué)生看教材插圖哈姆雷特演出場景及閱讀部分內(nèi)容，然后請學(xué)生講出哈姆雷特的主要內(nèi)容。他的作品情節(jié)生動，語言精練，所刻畫的人物性格鮮明，具有強烈的感染力，哈姆雷特身上集中體現(xiàn)了人文主義者的優(yōu)點和缺點，及他們的迷惘，矛盾和痛苦，他成為世界文學(xué)中不朽的典型形象。動動腦：莎士比亞的劇作反映了什么社會現(xiàn)象，體現(xiàn)了什么思想？2、托爾斯泰托爾斯泰是博大精深的思想家和藝術(shù)家，他的創(chuàng)作是世界現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰之一。列寧稱他是“俄國革命的鏡子”，并說由于他的“天才描述，一個農(nóng)奴制壓迫的國家的革命準(zhǔn)備時期，竟成為全人類藝術(shù)發(fā)展中向前跨進的一步”?？唇滩牟鍒D及相關(guān)文字他的作品反映了19世紀(jì)中葉至下半葉俄國的社會

34、生活，對現(xiàn)實主義文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。繪畫與音樂的輝煌（教師過度）文藝復(fù)興時期和資產(chǎn)階級確立政治統(tǒng)治后，西方的藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了一大批杰出作品和藝術(shù)家。1、達芬奇想一想：最后的晚餐所表現(xiàn)的人和人性？（學(xué)生帶著問題看書，然后回答，結(jié)合彩圖）2、凡高向日葵以絢麗的色彩、奔放的筆觸表達了狂熱的內(nèi)心情感。凡.高將他渴望生活的激情、坦蕩灼熱的胸襟，全部融化在他繪畫藝術(shù)之中，他終于成為一個享譽世界的藝術(shù)家。（結(jié)合教材的彩圖講解）凡高是后期印象派的代表，而后期印象派繪畫奠定了歐美現(xiàn)代繪畫的基礎(chǔ)。說一說：近代西方繪畫有什么特點？3、貝多芬結(jié)合“史海拾貝”介紹什么是交響樂。放錄音欣賞英雄交響曲1802年貝多

35、芬為拿破侖創(chuàng)作了第三交響曲，1804年完成時拿破侖已稱帝，他憤而撕毀已寫好贈款的封面，換寫“為紀(jì)念一位偉人而作的英雄交響曲”。這就是著名的英雄交響曲。這首英雄交響曲從內(nèi)容到形式都富于革新精神，感情奔放，和聲與節(jié)奏都新穎自由。貝多芬音樂創(chuàng)作的意義：一方面反映了資產(chǎn)階級上升時期的進步思想，另一方面對近代西方音樂的發(fā)展產(chǎn)生影響。說一說：英雄交響曲表達了怎樣的思想內(nèi)涵？第5課 偉大的十月革命【課標(biāo)要求】簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、識記與理解記住俄國二月革命和十月革命發(fā)生的時間；二月革命后兩個并存政權(quán)的名稱。簡述彼得格勒武

36、裝起義的基本過程；知道第一個社會主義國家誕生的時間、標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人和首都。概括為鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，布爾什維克黨采取的重要措施。二、能力與方法1通過引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)歷史影片、典型歷史圖片，講述典型歷史事件經(jīng)過等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；采取分組收集整理歷史資料、分組合作學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、團結(jié)協(xié)作的能力與意識。2通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國十月革命發(fā)生的原因，初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、對具體問題進行具體分析的能力。3、通過典型事例，如蘇俄為什么與德奧議和并退出大戰(zhàn)等問題的分析評價，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和評價歷史問題，提出解決歷史問題的基本方法的能力

37、。三、情感態(tài)度與價值觀1引導(dǎo)學(xué)生了解在十月革命中工人、農(nóng)民和革命士兵表現(xiàn)出來的無私無畏的奉獻精神，認識人民群眾是推動歷史前進中的重要力量。2.通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)在人類社會的現(xiàn)代化過程中首創(chuàng)社會主義的發(fā)展模式，讓學(xué)生了解和認識探索社會主義道路的開創(chuàng)性和艱巨性。3.收集整理列寧和布爾什維克黨在十月革命中的重要事跡，學(xué)習(xí)列寧的實事求是和勇于創(chuàng)新的精神，認識領(lǐng)袖人物和革命政黨在推動歷史前進中的重要作用。4.通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國十月革命歷史發(fā)展的進程，讓學(xué)生懂得無產(chǎn)階級革命是俄國歷史發(fā)展的必然選擇，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的社會主義觀，使學(xué)生認識十月革命的勝利，開辟了人類歷史的新紀(jì)元?！局攸c難點】重點：十月革命的歷史

38、意義。難點：理解二月革命后出現(xiàn)的兩個政權(quán)并存的局面?！臼谡n類型】： 新課?！窘虒W(xué)時間】 1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師研讀課標(biāo)、教材；利用晚自習(xí)的時間，為學(xué)生列出預(yù)習(xí)提綱；通過示范教給學(xué)生上網(wǎng)查資料的方法。根據(jù)課標(biāo)的要求、教材的需要、學(xué)生的實際情況，收集相關(guān)的資料，精心設(shè)計教案，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：晚自習(xí)時間，前后左右的同學(xué)為一組，根據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文，討論問題，形成知識要點，上課時推舉一人發(fā)言；力所能及地收集相關(guān)的資料。在老師的指導(dǎo)下根據(jù)資料編寫簡明扼要的解說稿，用于播放相關(guān)的視頻剪輯?！窘虒W(xué)方法】 讀書法、講演法、歸納法、講解法、討論法、探究法多法結(jié)合。【教具（媒體）】 預(yù)習(xí)提綱

39、、歷史地圖、多媒體課件等?！玖鞒填A(yù)設(shè)】導(dǎo)入新課（2分鐘）：老師展示馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的肖像圖片，學(xué)生簡介上述人物，老師補充介紹列寧引入新課。學(xué)習(xí)新課（20分鐘）：1.老師播放視頻剪輯列寧在十月，學(xué)生給以解說。2.引導(dǎo)學(xué)生分析歸納十月革命發(fā)生（彼得格勒武裝起義）的原因和主要任務(wù)。3.學(xué)生講彼得格勒武裝起義的故事。4.引導(dǎo)學(xué)生看書分析十月革命開始的標(biāo)志和結(jié)果。5.引導(dǎo)學(xué)生看書歸納蘇維埃政府鞏固十月革命成果的革命措施。6.引導(dǎo)學(xué)生分析理解十月革命的歷史意義和勝利原因。鞏固新課（10分鐘）：1.比較俄國二月革命和十月革命的異同？2.探究“為什么社會主義革命首先在落后的

40、帝國主義國家發(fā)生？”布置作業(yè)（6分鐘）小結(jié)本課（2分鐘）【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：（2分鐘）逐張展示馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的肖像圖片。要求學(xué)生說出上述人物的身份和貢獻。學(xué)生答后，老師補充說明。由于學(xué)生熟悉馬克思、恩格斯、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤，因此，老師要補充說明的是列寧。補充的內(nèi)容主要是介紹他的身份，即俄國布爾什維克黨（類似中國的共產(chǎn)黨）的領(lǐng)袖、俄國十月革命的領(lǐng)導(dǎo)者、蘇維埃俄國的主席。指出：他同馬克思、恩格斯一樣是世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師。緊接著讓學(xué)生帶著問題進入新課：俄國十月革命是怎樣發(fā)生的？列寧是怎樣領(lǐng)導(dǎo)的？俄國十月革命是什么性質(zhì)的革命？它對俄國、對人類歷

41、史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？為什么說列寧是世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師？他對人類社會的發(fā)展、對世界無產(chǎn)階級的解放究竟作了哪些貢獻？接下來，老師展示課題，播放電影剪輯列寧在十月。學(xué)習(xí)新課：（20分鐘）一、角色體驗，心靈感應(yīng)老師播放視頻剪輯，學(xué)生給以解說：“俄國十月革命前夕，化了裝的列寧從芬蘭乘火車頭秘密回到彼得格勒，隱藏在秘密寓所中。他不能與人民進行直接聯(lián)系，只能通過彼得堡工人兼革命職業(yè)活動家瓦西里和他送來的報紙了解當(dāng)時的政治形勢。瓦西里忠實的執(zhí)行黨中央委員會交給他保護列寧安全的神圣使命。臨時政府雇了密探四處追捕列寧，都沒有成功。中央委員會開了歷史性會議。會后，列寧便到瓦西里家里過夜。他從瓦西里家里接到的

42、家信中了解到農(nóng)村的情況，又知道了以詼諧幽默的馬特維耶夫為代表的工人們?nèi)绾螜C智地從車間趕走臨時政府的代表，列寧根據(jù)革命形勢作出了正確的判斷。攻打冬宮成功后，列寧出現(xiàn)在斯莫爾尼宮大廳的歡呼人群中，發(fā)表了震撼人心的歷史性講話，為今后的革命指出了方向?！币曨l播放完后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：（一）十月革命前夕，俄國國內(nèi)形勢怎樣？（這個問題實際上是要求學(xué)生分析歸納十月革命，也是彼得格勒武裝起義發(fā)生的原因。答題時，由各個學(xué)習(xí)小組推舉一人發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)討論的情況歸納答題要點或者補充。老師點撥、小結(jié)）老師點撥的內(nèi)容如下：1.第一次世界大戰(zhàn)與俄國二月革命有什么關(guān)系？（戰(zhàn)爭引起革命）2.俄國二月革命的性質(zhì)是什么？（

43、資產(chǎn)階級民主革命）3.為什么二月革命后會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存的局面？（工兵代表蘇維埃擁有革命武裝，得到人民的支持，是革命新政權(quán)，但沒有掌握政權(quán)機關(guān)。因為掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的孟什維克和社會革命黨人反對社會主義革命，妄圖把主張社會主義革命的布爾什維克黨趕出工兵代表蘇維埃，于是他們把政權(quán)拱手交給資產(chǎn)階級，成立了臨時政府。臨時政府是主要的實際掌握政權(quán)的機關(guān)。但一時還沒有掌握鎮(zhèn)壓工農(nóng)革命的武裝，所以在俄國暫時出現(xiàn)了兩個政權(quán)并存的局面。）4.資產(chǎn)階級臨時政府的內(nèi)外政策說明了什么問題？（說明它是資產(chǎn)階級和地主階級的政權(quán)，說明俄國革命的任務(wù)還沒有完成，需要繼續(xù)進行革命）5.為什么布爾什維克黨提出將資產(chǎn)階級民主革命過渡到社

44、會主義革命的任務(wù)后，沒有立即發(fā)動武裝起義？后來，是什么事促使布爾什維克黨及時決定發(fā)動武裝起義？（兩個政權(quán)并存，希望和平過渡；7月，俄國發(fā)生了流血事件，兩個政權(quán)并存的局面結(jié)束，布爾什維克黨遭破壞，迫使布爾什維克黨及時決定發(fā)動武裝起義）6.為什么列寧要秘密地回到彼得格勒？他去做什么？（由于1917年7月，資產(chǎn)階級臨時政府的密探四處追捕列寧，列寧不能公開露面。但形勢危急，列寧根據(jù)革命形勢作出正確的判斷，決定及時進行武裝起義。列寧也必須及時地秘密回到彼得格勒領(lǐng)導(dǎo)和指揮起義。）老師小結(jié)：指出十月革命前夕的俄國國內(nèi)形勢，即十月革命，也是彼得格勒武裝起義發(fā)生的原因。1.第一次世界大戰(zhàn)給俄國帶來嚴(yán)重的危機，引

45、起了1917年俄國二月革命爆發(fā)。2.二月革命推翻了沙皇統(tǒng)治。但革命勝利后形成了兩個政權(quán)（工兵代表蘇維埃和資產(chǎn)階級臨時政府）并存的局面。3.臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策（對外進行帝國主義戰(zhàn)爭，對內(nèi)竭力保存舊的國家機器，企圖解散工人武裝，消滅蘇維埃，建立一個單一的資產(chǎn)階級專政的國家政權(quán)）。4.以列寧為首的布爾什維克黨提出了將資產(chǎn)階級民主革命過渡到社會主義革命的任務(wù)?；孟牒推竭^渡。5.1917年7月，臨時政府制造流血事件，迫害布爾什維克黨和革命群眾，政權(quán)完全落入臨時政府手中，兩個政權(quán)并存的局面結(jié)束，革命和平發(fā)展已不可能，布爾什維克黨中央及時作出了發(fā)動武裝起義的決議。6. 1917年11月6日，

46、列寧秘密來到彼得格勒斯莫爾尼宮親自領(lǐng)導(dǎo)和指揮起義?？傊赂锩跋Φ亩韲鴩鴥?nèi)形勢惡化，人民日益覺悟起來，要求“攻打冬宮”，革命形勢成熟。（二）“攻打冬宮成功”俄國歷史上稱為什么事？（彼得格勒武裝起義）。學(xué)生答后，老師播放視頻剪輯，學(xué)生講彼得格勒武裝起義的故事。（包括時間、領(lǐng)導(dǎo)和指揮、起義主力、起義的經(jīng)過和結(jié)果、意義）。二、開動腦筋，學(xué)思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生分析歸納十月革命開始的標(biāo)志、革命的結(jié)果。（先由學(xué)生小組推選代表發(fā)言，然后老師點撥小結(jié)）1.十月革命開始的標(biāo)志1917.11.7.彼得格勒武裝起義。依據(jù)：彼得格勒武裝起義的勝利，揭開了俄國社會主義革命的序幕，蘇維埃政權(quán)在各地紛紛建立起來。2.十月革命

47、的結(jié)果誕生了世界上第一個無產(chǎn)階級專政的社會主義國家。依據(jù)：1917.11.7.全俄第二次蘇維埃代表大會召開，成立了世界上第一個工農(nóng)蘇維埃政府。列寧當(dāng)選為主席。定都彼得格勒，1918.3.遷都莫斯科。講到遷都時，緊接著問：蘇維埃政府為什么要遷都？（從蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn)、英法等協(xié)約國集團武裝干涉蘇俄、國內(nèi)反動勢力發(fā)動叛亂，蘇俄面臨嚴(yán)重的危機，遷都為了組織人民抗戰(zhàn)等方面回答。同時，展示地圖說明危機的嚴(yán)重性：三分之二的領(lǐng)土被占，協(xié)約國軍從四面八方包圍，國內(nèi)叛亂到處發(fā)生，列寧被刺等）學(xué)生答后，又問：蘇維埃政府是怎樣解除危機，鞏固十月革命成果的？三、融會貫通，高屋建瓴（學(xué)生答具體措施，老師點撥，幫助升

48、華）鞏固十月革命成果的措施：1.經(jīng)濟上：（1）改變生產(chǎn)資料所有制，實行國有，建立了社會主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)。將銀行、鐵路和大工業(yè)等收歸國有，實行工人對企業(yè)的監(jiān)督，使國民經(jīng)濟的主要命脈掌握在無產(chǎn)階級國家手中；沒收地主、皇室和寺院的土地，分配給農(nóng)民耕種，從而廢除了地主土地所有制，鏟除了封建制度的社會基礎(chǔ)。（2）實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，集中了全國物力財力，為戰(zhàn)勝敵人提供了保障。2.外交上：擺脫帝國主義戰(zhàn)爭，贏得了調(diào)整經(jīng)濟、建立紅軍、鞏固政權(quán)的時機。1918.3.蘇俄同德、奧簽訂布列斯特和約，退出第一次世界大戰(zhàn)。3.政治上：遷都，便于政府組織人民抗戰(zhàn)。1918.3.蘇維埃俄國首都從彼得格勒遷到莫斯科。4.軍事

49、上：組建紅軍，粉碎了國內(nèi)外敵人對蘇維埃政權(quán)的進攻。布爾什維克黨提出“一切為了前線，一切為了戰(zhàn)勝敵人”的號召；工人們響應(yīng)號召發(fā)起了“星期六義務(wù)勞動”，被列寧稱為“偉大的創(chuàng)舉”。鞏固十月革命成果的措施答完后，組織學(xué)生討論：1.新生的蘇維埃俄國為什么要與德奧議和并退出帝國主義戰(zhàn)爭？應(yīng)當(dāng)如何評價？（從新政權(quán)面臨的國際國內(nèi)形勢、人民政權(quán)的性質(zhì)、人民渴望和平、退出戰(zhàn)爭幾個方面答原因；從利和弊兩個方面評價）2.怎樣理解蘇維埃政權(quán)采取的經(jīng)濟方面的措施？怎樣評價“暫時共產(chǎn)主義政策”？（理解：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策也叫軍事共產(chǎn)主義政策，它是蘇維埃政府在戰(zhàn)爭條件下，為了集中有限的人力、物力，戰(zhàn)勝敵人的一些臨時性政策。當(dāng)時

50、，國內(nèi)外敵人勾結(jié)起來進攻蘇維埃政權(quán)，面臨嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患形勢，迫使蘇維埃政權(quán)采取果斷措施，將全國轉(zhuǎn)入戰(zhàn)爭軌道。評價：（1）使蘇維埃政府能夠在殘酷的戰(zhàn)爭條件下，最大限度地集中全國的財力、物力，保障了軍事勝利。（2）但戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策中的許多措施超出了戰(zhàn)時需要的限度，而且隨著國內(nèi)戰(zhàn)爭的結(jié)束，這些非常措施不僅沒有收縮，反而進一步加強，結(jié)果造成社會的不穩(wěn)定和生產(chǎn)的下降，1921年春，蘇俄發(fā)生了嚴(yán)重的經(jīng)濟政治危機）上題答完后，老師指出：經(jīng)過三年多的艱苦努力和奮斗，蘇維埃政權(quán)鎮(zhèn)壓了國內(nèi)的反革命叛亂，粉碎了外國勢力的武裝干涉和進攻，保衛(wèi)了十月革命的偉大成果。十月革命最終獲得勝利。那十月革命的勝利有何重大歷史意

51、義？學(xué)生看書答后，引導(dǎo)學(xué)生思考討論：怎樣理解十月革命的勝利？十月革命為什么能取得勝利？分析理解十月革命的歷史意義。（從十月革命對俄國歷史、世界歷史進程、人類歷史幾方面理解。學(xué)生答后，老師點撥小結(jié)）對俄國歷史的影響：它是俄國歷史上最深刻的一次社會革命，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會主義國家，為把俄國改造成為社會主義工業(yè)強國和實現(xiàn)國家現(xiàn)代化創(chuàng)造了重要前提。對世界歷史進程的影響：它使世界進入了一個由資本主義向社會主義過渡的新時期，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，宣告一種新的社會制度由理想變?yōu)楝F(xiàn)實；它把國際無產(chǎn)階級的斗爭同被壓迫民族的解放運動連為一體。對人類歷史的影響：世界上第

52、一個社會主義國家誕生，在人類的現(xiàn)代化進程中首創(chuàng)了社會主義的發(fā)展模式，對俄國歷史和世界歷史都產(chǎn)生了深遠的影響?！笆赂锩宦暸陧?，給中國送來了馬克思列寧主義”，便是這一影響的生動寫照。十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元，是世界現(xiàn)代史的開端。十月革命為什么能取得勝利？（引導(dǎo)學(xué)生分析列寧在十月的解說詞，引出列寧作為領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和實事求是、勇于創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學(xué)生分析彼得格勒武裝起義中工人和士兵的勇猛精神，國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期黨和人民團結(jié)一心，同仇敵愾的戰(zhàn)斗精神和拼搏精神。總之，一切都是布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)正確）上題答完后，展示本課的知識結(jié)構(gòu)：（一）十月革命發(fā)生的原因二月革命后，臨時政府執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政

53、策。十月革命的主要任務(wù)推翻臨時政府的統(tǒng)治，建立社會主義國家。（二）十月革命開始的標(biāo)志1917.11.7.彼得格勒武裝起義。依據(jù)：彼得格勒武裝起義的勝利，揭開了俄國社會主義革命的序幕，蘇維埃政權(quán)在各地紛紛建立起來。（三）十月革命的結(jié)果誕生了世界上第一個無產(chǎn)階級專政的社會主義國家。依據(jù)：1917.11.7.全俄第二次蘇維埃代表大會召開，成立了世界上第一個工農(nóng)蘇維埃政府。列寧當(dāng)選為主席。定都彼得格勒，1918.3.遷都莫斯科。（四）十月革命成果的鞏固1.經(jīng)濟上：（1）改變生產(chǎn)資料所有制，實行國有，建立了社會主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)。將銀行、鐵路和大工業(yè)等收歸國有，實行工人對企業(yè)的監(jiān)督，使國民經(jīng)濟的主要命脈掌握

54、在無產(chǎn)階級國家手中；沒收地主、皇室和寺院的土地，分配給農(nóng)民耕種，從而廢除了地主土地所有制，鏟除了封建制度的社會基礎(chǔ)。（2）實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，集中了全國物力財力，為戰(zhàn)勝敵人提供了保障。2.外交上：擺脫帝國主義戰(zhàn)爭，贏得了調(diào)整經(jīng)濟、建立紅軍、鞏固政權(quán)的時機。1918.蘇俄同德、奧簽訂布列斯特和約，退出第一次世界大戰(zhàn)。3.政治上：遷都，便于政府組織人民抗戰(zhàn)。1918.3.蘇維埃俄國首都從彼得格勒遷到莫斯科。4.軍事上：組建紅軍，粉碎了國內(nèi)外敵人對蘇維埃政權(quán)的進攻。布爾什維克黨提出“一切為了前線，一切為了戰(zhàn)勝敵人”的號召。工人們響應(yīng)號召發(fā)起了“星期六義務(wù)勞動”，被列寧稱為“偉大的創(chuàng)舉”。（五）十月

55、革命勝利的歷史意義第6課 蘇聯(lián)的建設(shè)成就與弊端-1【課標(biāo)要求】 了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索；概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。 【教學(xué)目標(biāo)】一、識記與理解通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解新經(jīng)濟政策制定的歷史背景，掌握新經(jīng)濟政策的內(nèi)容、歷史意義；知道蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的成立的時間；蘇聯(lián)五年計劃的實施；蘇聯(lián)社會主義建設(shè)取得的成就和建設(shè)中的重大弊端二、能力與方法通過引導(dǎo)學(xué)生看和講述歷史圖片閱讀歷史材料了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景；引導(dǎo)比較概括戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策的異同，掌握歷史事件比較概括的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生搜集蘇聯(lián)建設(shè)成就的資料，激發(fā)學(xué)

56、習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的能力和意識。三、情感態(tài)度與價值觀通過對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的探索的歷史背景的了解和對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策的比較，形成根據(jù)不同的時代背景和實際情況制定不同的國家方針政策的認識；通過對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)成就的了解，形成社會主義制度有較大的優(yōu)越性的認識；通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：社會主義建設(shè)道路的探索具有艱巨性、曲折性、復(fù)雜性等特點，蘇聯(lián)對社會主義道路的探索具有開創(chuàng)性?！局攸c難點】一、重點：新經(jīng)濟政策；社會主義建設(shè)的重大成就。二、難點：如何正確認識斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟政治體制?！臼谡n類型】 新課?！窘虒W(xué)時間】 1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒

57、體課件；收集與之有關(guān)的資料（含文字、故事和圖片資料）【教學(xué)方法】 導(dǎo)讀法、討論法、講授法、問題探究法多法結(jié)合?！窘叹撸襟w）】 計算機及多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】新課引入：（教師引導(dǎo)過渡）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了俄國十月革命一課，了解到1917年俄國通過十月社會主義革命，建立了世界上第一個社會主義國家蘇維埃俄國。蘇維埃政權(quán)建立后，俄國開始進行社會主義建設(shè)道路的探索。俄國人民在俄共（布）領(lǐng)導(dǎo)下，取得了社會主義建設(shè)的重大成就，也暴露了經(jīng)濟政治體制上存在的嚴(yán)重弊端，為其他國家社會主義建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗。同學(xué)們想了解蘇俄這段歷史嗎？我們一起探究吧！（出示課題：第2課 蘇聯(lián)的建設(shè)成就與弊端）學(xué)習(xí)新課：一、

58、社會主義建設(shè)道路的探索新經(jīng)濟政策制定的背景師：請同學(xué)們閱讀課文小字和看圖片，思考：1921年蘇俄的國內(nèi)形勢如何？生：（思考、回答）人民生活困苦，甚至發(fā)生農(nóng)民暴動。課件顯示圖片：俄國人等待面包圖，教師簡介當(dāng)時情況：連年戰(zhàn)爭使蘇俄的國民經(jīng)濟遭到嚴(yán)重破壞。日用物品嚴(yán)重缺乏，人民生活困苦不堪。經(jīng)濟破壞造成嚴(yán)重的政治后果，由于缺乏糧食和原料使多數(shù)工廠無法開工，許多工人迫于饑餓，離開工廠跑回農(nóng)村。工人階級隊伍渙散，農(nóng)村形勢更為嚴(yán)峻，廣大農(nóng)民不肯再接受戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，他們強烈反對余糧收集制，要求經(jīng)營自由和貿(mào)易自由。農(nóng)民的不滿影響到軍隊，1921年2月，波羅的海艦隊的主要基地喀瑯?biāo)顾冒l(fā)生水兵兵變，被迅速平

59、息下去。可是，蘇維埃政權(quán)的處境仍十分危急。列寧說：“我們在1921年春天遭到嚴(yán)重的經(jīng)濟危機和政治危機”。在這種形勢下，1921年3月列寧主持召開俄共（布）“十大”，制定了新經(jīng)濟政策。新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文相關(guān)大字，完成下列學(xué)習(xí)要求：1.找出新經(jīng)濟政策實施的目的、時間、人物？ 2.新經(jīng)濟政策的內(nèi)容有那些？比較新經(jīng)濟政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的異同？ 3.新經(jīng)濟政策實施有什么作用和意義？學(xué)生作答后教師小結(jié)，出示課件（新經(jīng)濟政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策內(nèi)容簡表）師講述 農(nóng)業(yè)方面：規(guī)定農(nóng)民交納糧食稅后，剩余的糧食等農(nóng)產(chǎn)品可以到市場交換物品。糧食稅的稅額比余糧收集制大為減少，19211922年度

60、全國稅額比上年度減少433。1922年，政府通過土地法令大綱，允許農(nóng)民自由使用土地和在蘇維埃監(jiān)督下出租土地和雇傭工人。工業(yè)方面：在堅持發(fā)展社會主義大生產(chǎn)和國家掌握國民經(jīng)濟命脈的前提下，中小企業(yè)允許外國或本國資本家經(jīng)營。國家把一部分小企業(yè)發(fā)還原主經(jīng)營，又把一批中小工廠和商店租借給本國的合作社或個人。這些租讓和租借企業(yè)由私人經(jīng)營，所有權(quán)屬于國家。承租者必須接受國家監(jiān)督指導(dǎo)。流通方面（商業(yè)方面）：廢除平均主義的國家配給制和國家貿(mào)易壟斷制。在堅持國家計劃領(lǐng)導(dǎo)的前提下，實行自由貿(mào)易制，大力發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟。允許私人自由貿(mào)易。為了促進市場貿(mào)易，1921年10月政府重建國家銀行，統(tǒng)一管理貨幣流通事務(wù)。新