《欣賞與設(shè)計》教案_第1頁
《欣賞與設(shè)計》教案_第2頁
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)欣賞與設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。教學(xué)重難點1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。2、能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、欣賞生活中美麗的圖案。2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有

2、何感想？3、揭示課題：今天，我們來設(shè)計美麗的圖案。二、觀察、分析圖案1、課件展示教材中的圖案。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？2、以花瓣圖案為例，來說說花瓣圖案是如何通過圖形A得到的？3、小組內(nèi)進行交流。4、小組代表匯報研究結(jié)果。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?）（教師演示）生：將圖形A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90度,得到圖形B。再繞點O旋轉(zhuǎn)5、你還有其他方法嗎？生：作出圖形A沿虛線的軸對稱圖形B，再6、教師小結(jié)：現(xiàn)實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。三、課堂練習(xí)。1、下面的圖案分別有哪個圖案旋轉(zhuǎn)而成的？2、下面這些圖案分別是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？3、利用平移

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