2019年人教版新版九年級歷史下冊第16課冷戰(zhàn)教案設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 2019年人教版新版九年級歷史下冊第16課冷戰(zhàn)教案設(shè)計第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界第16課冷戰(zhàn)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力 了解冷戰(zhàn)的內(nèi)涵、美蘇推行冷戰(zhàn)的原因、杜魯門主義和馬歇爾計劃；知道德國分裂的進(jìn)程與影響；知道北約與華約的建立與影響；通過引導(dǎo)學(xué)生分析歷史材料，認(rèn)識杜魯門主義和馬歇爾計劃的實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科思維和素養(yǎng)過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論活動，分析冷戰(zhàn)政策出臺的背景，歸納冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上的具體表現(xiàn)，探究冷戰(zhàn)政策帶的影響，加深對美蘇冷戰(zhàn)

2、對峙格局的理解情感態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭，造成了國際局勢的動蕩不安，給世界和平帶了嚴(yán)重影響，認(rèn)識到霸權(quán)主義對人類進(jìn)步和安全的威脅【重點難點】教學(xué)重點：美國冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn)教學(xué)難點：對杜魯門主義本質(zhì)的認(rèn)識和德國分裂的實質(zhì)2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1946年3月5日，在杜魯門陪同下，丘吉爾到密蘇里州的富爾頓發(fā)表了反蘇演說：從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下，蘇聯(lián)對&lsqu;鐵幕&rsqu;以東的中歐、東歐國家進(jìn)行日益增強(qiáng)的高壓控制。對蘇聯(lián)的擴(kuò)張，不能采取&lsqu;綏靖政策&rsqu;。美國正高踞于世界權(quán)力的頂峰，應(yīng)

3、擔(dān)負(fù)起未的責(zé)任。丘吉爾主張英、美結(jié)成同盟，英語民族聯(lián)合起，制止蘇聯(lián)的侵略。富爾頓演說后不到10天，斯大林發(fā)表談話，嚴(yán)厲譴責(zé)丘吉爾和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演說是杜魯門借他人之口發(fā)表的冷戰(zhàn)宣言，是美國發(fā)動冷戰(zhàn)的前奏曲。什么是冷戰(zhàn)？冷戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？冷戰(zhàn)給世界帶怎樣的影響？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：冷戰(zhàn)的發(fā)生1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析冷戰(zhàn)的內(nèi)涵和美蘇推行冷戰(zhàn)政策的原因。歸納總結(jié)：(1)冷戰(zhàn)的內(nèi)涵：指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間，以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。(2)主要原因：美蘇國家戰(zhàn)略的對立和社會制度的巨大差異，使雙方的對抗、沖突不斷加劇。2.閱讀教材，說說杜魯

4、門主義的內(nèi)容、影響與實質(zhì)。材料一：1947年杜魯門在國會發(fā)表咨，宣稱：美國的政府必須支持自由國家人民抵抗少數(shù)武裝分子或外壓力的征服企圖。材料二：美國著名評論家李普曼在談到杜魯門主義的真實目的時指出：我們選擇希臘和土耳其不是因為它們特別需要援助，也不是因為它們是民主的光輝典范，而是因為它們是通向黑海和蘇聯(lián)的心臟的戰(zhàn)略大門。(1)材料一自由國家人民少數(shù)武裝分子和外壓力分別指的是什么？材料一反映了杜魯門怎樣的主張？提示：自由國家人民是指資本主義國家的資產(chǎn)階級。少數(shù)武裝分子是指這些國家國內(nèi)的進(jìn)步力量。外壓力是指蘇聯(lián)。反映了美國政府支持資本主義國家的資產(chǎn)階級阻止革命力量發(fā)展，遏制蘇聯(lián)對自由國家的控制。這

5、個政策被稱為杜魯門主義。(2)根據(jù)材料一、材料二，你認(rèn)為杜魯門主義的實質(zhì)是什么？提示：杜魯門主義是美蘇冷戰(zhàn)宣言書，其實質(zhì)是遏制共產(chǎn)主義，干涉別國內(nèi)政，加緊控制其他國家(稱霸世界)。歸納總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納杜魯門主義的影響與實質(zhì)。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，說說馬歇爾計劃的內(nèi)容、目的(本質(zhì))與評價。設(shè)問：漫畫反映了什么事件？美帝國主義的援助真正目的是什么？你怎樣看待這一事件？提示：漫畫諷刺了馬歇爾計劃。目的是以援助西歐復(fù)興經(jīng)濟(jì)為名，達(dá)到控制西歐、遏制蘇聯(lián)、稱霸世界(歐洲)的目的?？捶ǎ好绹訌?qiáng)了對西歐各國的控制；幫助西歐各國度過了困難；防止了歐洲革命爆發(fā)，鞏固了西歐資本主義統(tǒng)治秩序。歸納總

6、結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納馬歇爾計劃的目的(本質(zhì))與評價等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：德國的分裂閱讀教材和四國分區(qū)占領(lǐng)德國示意圖，說說德國走向分裂的歷程與影響。設(shè)問：四國指的是哪些國家？分區(qū)占領(lǐng)德國是哪次國際會議作出的決策？后德國是怎樣分裂的？提示：美、蘇、英、法。雅爾塔會議。1949年9月，在美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國，又稱聯(lián)邦德國或西德；10月，在蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國，又稱民主德國或東德；從此，歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：北約與華約對峙1.結(jié)合冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)，了解美蘇冷戰(zhàn)在軍事上的構(gòu)建北約與華約的建立與影響。(1)圖一、圖二根據(jù)兩大公約成立了什么組織？這兩大組

7、織是何時建立的？提示：北約和華約；分別成立于1949年和1955年。(2)這兩大組織有什么共同之處？它們的建立有何影響？提示：都是大國控制的軍事政治集團(tuán)；北約和華約的建立標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)對峙的兩極格局最終形成。2.結(jié)合上述內(nèi)容，從政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面歸納美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)與布局?！緢D解布局】美蘇冷戰(zhàn)全面構(gòu)建圖解三、課堂總結(jié)二戰(zhàn)初期，美國為了稱霸世界，遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義，推行了冷戰(zhàn)政策。杜魯門主義的出臺標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)開始，蘇聯(lián)解體標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束。長達(dá)半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)，給世界和平帶巨大影響，由于雙方勢均力敵，使世界維持了相對穩(wěn)定的局面。冷戰(zhàn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是美國推行的霸權(quán)主義思維，即冷戰(zhàn)思維依然存在，因此各國要摒棄社會制度和思想意識形態(tài)分歧，和而不同，反對霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平發(fā)展。3板書設(shè)計4教學(xué)反思反思上課的情況，這節(jié)課中存在著很多的不足。在冷戰(zhàn)政策這個框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)中用時太多；而且課堂氣氛不活躍；對冷戰(zhàn)的影響分析不深刻，沒有明確指出：美蘇冷戰(zhàn)打破了歐洲列強(qiáng)為中心的國際關(guān)系格局，形成二戰(zhàn)后美蘇兩極劃分勢力范圍的新格局