2022年一年級上冊思品教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 上學(xué)去 教學(xué)目標：1知道自己是學(xué)校生了,在學(xué)校里心情安定,心情開心；2知道怎樣和同學(xué)、老師打招呼,做到禮貌待人；3對即將開頭的學(xué)校生活布滿期望 , 寵愛上學(xué)；教學(xué)重難點：1激發(fā)同學(xué)情愿做個學(xué)校生的情感,寵愛上學(xué)；2學(xué)會和老師、同學(xué)交往；教學(xué)（具）預(yù)備：老師預(yù)備歌曲上學(xué)歌、課件、道德與法治教科書等；教學(xué)過程：一、課前體驗,初步感悟播放歌曲上學(xué)歌,老師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律動,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,使同學(xué)感受上學(xué)的歡快；二、引入話題,喚醒生活 1師：親愛的同學(xué)們,熱鬧歡迎你們成為我校的一名學(xué)校生,我是你們的新伴侶XX老師；從今日開頭我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一門好玩的課程,

2、大家猜一猜是什么課程？2師：同學(xué)們說對了,你們是怎么知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)道德與法治課的？是看課程表知 道的？仍是班主任告知的？3師：同學(xué)們真聰慧,上學(xué)校了,就是和上幼兒園的小伴侶不一樣啊,不但不需要老 師看護,而且仍會自己看課程表了,你們真了不得；老師很想知道聰慧的你們叫什么名字；下面我們來玩一個嬉戲好嗎？嬉戲的名字叫“ 擊鼓傳花” ；4課件出示擊鼓傳花嬉戲的玩法：老師擊鼓,同學(xué)們傳花,鼓聲停,花在誰的手中,誰就站起來大聲地說出自己的名字；5師：同學(xué)們玩得高興嗎？剛才在嬉戲中老師熟識了很多同學(xué),但是仍有一些同學(xué)沒 有介紹自己,下面在小組中介紹一下自己吧；6師：同學(xué)們,以后我們不僅是伴侶,而且仍是一

3、家人,由于我們有一個共同的家,一年級X班；請同學(xué)們大聲說：（課件出示）我是一年級X班的同學(xué),我愛我的班級,我愛我的老師,我愛我的同學(xué)；三、合作學(xué)習(xí),體驗生活 1師：為了憧憬已久的學(xué)校生活,同學(xué)們和家人肯定在開學(xué)前做了很多預(yù)備工作；誰 來說一說你和家人都做了哪些預(yù)備？（指名說）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2師：上學(xué)前,家人給我們預(yù)備了新書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品,仍給我們講了很多上學(xué)的有關(guān)事項； 有了這些充分的預(yù)備,我們就會更快地適應(yīng)學(xué)校生活；現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)得就特別好,看,同學(xué)們坐得多端正,你們都是一群好同學(xué)！3師：同學(xué)們,仍記得開學(xué)第一天是誰送你來上學(xué)的嗎？在路上你都遇到了誰？在學(xué) 校你看到了誰？你是怎么

4、和他們打招呼的？你是怎么和家長辭別的？（指名說）4創(chuàng)設(shè)各種情境,師生、生生合作表演相互打招呼；課件出示三種情形：情境一：上學(xué)路上,遇到上幼兒園時的小伙伴；情境二：早晨,在校門口或進教室時觀察學(xué)校老師；情境三：早上,爸爸或媽媽送我們來學(xué)校后和他們辭別；5同桌自由選擇上述其中一個情境分角色表演；6邀請幾組上臺表演,師生共同評議；7師：同學(xué)們,你們真是有禮貌的同學(xué)！我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中,會遇到很多認認真真工作的老師,他們教我們學(xué)問,陪伴著我們健康歡快地成長,特別值得我們敬重！身邊的小伙伴就是我們的同學(xué),大家一起共同學(xué)習(xí),共同成長,同學(xué)之間要互敬互愛；四、深化感悟,引導(dǎo)生活 師：作為你們的道德與法治

5、課的老師,我很興奮熟識你們這樣一群有禮貌的好孩子；作為對你們的勉勵,我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學(xué)一本新書；（發(fā)道德與法治教科書）1同學(xué)自由看教科書；師：同學(xué)們寵愛我們的道德與法治教科書嗎？除了這本,你仍收到了哪些教科書？（指名說）；這么多的教科書和練習(xí)本,我們應(yīng)當怎樣用？怎樣往書包里 放？你們有什么好方法嗎？（指名說）2組織同學(xué)開展整理書包競賽,看誰整理得好,師生共同評判；師：書本是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,能幫我們學(xué)習(xí)學(xué)問,我們要好好愛惜我們的書本等學(xué) 習(xí)用品；但是有一名學(xué)校生他是這樣做的 . 3（播放課件）用課件展現(xiàn)小明由于不愛惜自己的書本,一本新書從嶄新變得破舊不 堪的過程；書難過地哭泣著尋求幫忙；師：

6、同學(xué)們,你們有什么方法幫幫這本可憐的書？4小組溝通后派代表在全班溝通,說說自己要怎么愛護新書,并展現(xiàn)自己包了書皮的 書本；5課件展現(xiàn)幾種包書皮的材料和方法,同時,老師演示用廢舊包裝紙、報紙、宣揚畫 冊、掛歷等材料包書的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：同學(xué)們, 你們學(xué)會怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動手為我們的新書“ 穿 新衣”吧,這個學(xué)期終止時,我們再來比一比誰的書本愛護得最好；下面請同學(xué)們說一說我 們一年級發(fā)的這些新書和上幼兒園時發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）師：除了學(xué)習(xí)的書本不一樣,上學(xué)了,我們的生活仍發(fā)生了什么變化？（指名說）6課件展現(xiàn)升國旗、大課間操、過六一、戴紅領(lǐng)巾、讀書節(jié)、運

7、動會、科技節(jié)等反映 學(xué)校生活的照片或視頻,激發(fā)同學(xué)對學(xué)校生活的憧憬之情；師：同學(xué)們,看了這些,你想說些什么？（指名說）師：學(xué)校生活這么好玩,這么美好,但是仍舊有一些同學(xué)不適應(yīng)學(xué)校生活,他們有的早上因賴床而上學(xué)老遲到,有的不想來上學(xué),有的上學(xué)帶零食等；同學(xué)們, 你們有這樣的煩惱嗎？假如有,可以說出來,讓老師和同學(xué)們一起幫忙想方法趕走這些苦惱；7師生共同給情愿說出自己苦惱的同學(xué)出想法,解除他們的苦惱；師：苦惱沒有了,我們就會更加開心地學(xué)習(xí)生活,出色的學(xué)校生活正等待著同學(xué)們?nèi)?漸漸體會呢,老師希望每位同學(xué)都開高興心地度過每一天；五、課后踐行,內(nèi)化感悟 師：同學(xué)們,今日的課我們就上到這里,讓我們在開心

8、的音樂聲中終止今日 的課；最終,請同學(xué)們完成以下課后踐行；1下課后主動去和老師、同學(xué)打招呼,去熟識新伴侶,并和好伴侶一起去看看我們的 校內(nèi)；2回家后和爸爸媽媽一起為我們的新書“ 穿新衣” ；3動動小手為自己制作一張具有特色的班級課程表；2. 看看我們的學(xué)校教學(xué)目標：1初步明白學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,并學(xué)習(xí)利用這些設(shè)施來解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問題；2培育講禮貌、守秩序的良好習(xí)慣；3引導(dǎo)同學(xué)通過展現(xiàn)活動,進一步感受校內(nèi)的美好,激發(fā)同學(xué)對校內(nèi)及校內(nèi)生活的熱 愛之情；教學(xué)重難點：熟識學(xué)校環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題；教（學(xué)）具 預(yù)備：教學(xué)過程：拍照的有關(guān)學(xué)校小視頻,學(xué)校照片,課件,

9、各種圖案的小獎?wù)?；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、課前活動,初步體驗布置任務(wù)： 要求同學(xué)利用課余時間自由參觀學(xué)校,的地方；二、課中活動,深化體驗（一）引入話題,喚醒生活 課件出示學(xué)校大門的照片；師：同學(xué)們,你熟識這是什么地方嗎？參觀完學(xué)校后, 和小伙伴說一說到過師：是的, 這是我們學(xué)校的大門,在我們的校內(nèi)里仍藏著很多隱秘呢,今日就讓我們一起走進來,看看我們的學(xué)校；（板書課題“ 看看我們的學(xué)校”） 二 合作學(xué)習(xí),體驗生活活動一：看看我們的學(xué)校；1和平平一起看學(xué)校；師：今日就讓我們隨著平平的腳步到校內(nèi)里參觀參觀； 播放事先拍照的平平參觀學(xué)校的視頻 請同學(xué)們一邊看,一邊要說出平平到了學(xué)校的什么地方；師：看完

10、視頻,你覺得我們的學(xué)校怎么樣？你最寵愛的地方是哪里？為什么？2校內(nèi)探秘；師：同學(xué)們課前也參觀了校內(nèi),快說給大家聽聽吧；3火眼金睛猜猜看；你仍看到了哪些平平在視頻中沒有介紹的地方及設(shè)施？師：通過剛才的溝通,同學(xué)們對學(xué)校肯定有了更多明白,下面就考考大家,看誰能一眼看出圖片是學(xué)校的哪個地方,并簡要說說這些地方有什么功能；活動二：我是小導(dǎo)游；1參觀功能室；師：同學(xué)們?nèi)韵敫J真地明白我們學(xué)校的情形嗎？師：你們的愿望立刻要實現(xiàn)了,今日老師要帶大家去幾個好玩的教室看看！請同學(xué)們排好隊,請小組長負責(zé),我們要比一比哪一組的秩序最好！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：大家覺得我們參觀的時候要留意些什么呢？師：同學(xué)們都說得很

11、對, 大家肯定要認真參觀,把自己看到的介紹給大家哦！我們動身吧！師：我們先去一個奇妙的地方；這是哪里呢？回到教室后我們?nèi)砸埻瑢W(xué)們當小導(dǎo)游,師：這是我們的少先隊隊室,你們看看里面有些什么呢？師：是呀, 這是我們少先隊員的活動陣地,是一個神圣而光榮的地方,期望同學(xué)們能早日成為一名少先隊員,像大哥哥、大姐姐一樣戴上明艷的紅領(lǐng)巾；師：下面我們要參觀的教室可有意思了！這個教室里的珍寶,大家確定都會很寵愛；師：這是我們的電腦教室；在這里,我們可以在電腦上寫字畫畫,仍可以在電腦上跟老師同學(xué)們一起溝通,發(fā)郵件,可便利了；等你們升入三年級就可以來這里上課了！師：下面我們?nèi)ゲ蛷d看一看,干凈的餐桌,整齊有序的凳子

12、,這里就是同學(xué)們用餐的地方了, 每天中午放學(xué)后,同學(xué)們就可以排著隊進入餐廳,坐下來, 靜靜地品嘗美味可口的飯菜；2我是小導(dǎo)游；師：下面就讓我們來當一次小導(dǎo)游,把你最寵愛的功能室向同學(xué)們介紹介紹,并說說你為什么最寵愛它？師: 我們的小導(dǎo)游真了不得！不但觀看得很認真,給大家介紹得也特別清晰,讓我們把最熱鬧的掌聲再次送給這些小導(dǎo)游們！活動三：看看我們的教室；師：下面該看看我們自己的教室了；請同學(xué)們認真看看我們班的教室里有什么,它們都有哪些用處呢？師：補充一下,這叫電子白板；它很奇妙哦,可以把電腦上的畫面放得很大,讓我們看得很清晰！師：同學(xué)們說得很好, 我們就是這教室的小主人,想想,你能為我們的這個小

13、家做些什么呢？這個教室就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的家；師：同學(xué)們都是有心的好同學(xué),想到了很多好方法來打扮我們的教室；信任同學(xué)們在這樣的教室里學(xué)習(xí)和生活,肯定會特別高興?。ㄈ┥罨形?引導(dǎo)生活活動四：大家都來支支招；師：從你們的笑臉上,學(xué)習(xí)好資料歡迎下載以后我們每天都生活在這美老師已經(jīng)知道你們的收成肯定很多；麗的校內(nèi)里,在這里我們要做很多的事；所以,有很多事情需要學(xué)；遇到以下情形,你知道怎么去做嗎？師：下課鈴響后,同學(xué)們要把作業(yè)本交上來,那本子應(yīng)當交到哪里呢？師：假如現(xiàn)在下課了,幾位小同學(xué)想玩球,那他們應(yīng)當?shù)侥睦锶?找誰借球玩呢？我們替他找一找；師：有個同學(xué)下課做嬉戲時不當心摔倒了,手擦破了,該怎么

14、辦呢？師：大家都是聰慧的同學(xué)！在今后的學(xué)習(xí)生活中假如遇到困難,就要像今日這樣多動腦筋,想出解決的好方法哦！活動五：曬曬美麗的學(xué)校；師：同學(xué)們,你最寵愛學(xué)校的哪個地方？為什么 以畫一畫,可以寫一寫,仍可以編兒歌；三、課后踐行,內(nèi)化感悟.試著用自己寵愛的方式表現(xiàn)出來；可回家向家長介紹我們的學(xué)校,也可在休息時間以小導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校；3. 在學(xué)校的一天 教學(xué)目標：1初步明白在學(xué)校里一天的支配；2遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī),初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么；3初步明白在上學(xué)、放學(xué)途中的安全學(xué)問,樹立安全意識；4養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會學(xué)校生活的歡快；教學(xué)重點：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會學(xué)校生活的歡

15、快；教（學(xué)）具預(yù)備：老師預(yù)備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻；教學(xué)過程：一、引入話題,喚醒生活學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課件播放上課鈴聲；師：剛才什么響了？師：在學(xué)校里,你仍聽到過什么鈴聲呢？師：學(xué)校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等,每一種鈴聲都在告知我們一個信息；我們在學(xué)校的每一天都有這些精妙的鈴聲相伴；這節(jié)課我們就一起溝通你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活；二、合作學(xué)習(xí),體驗生活 1人人講規(guī)章；（板書課題：在學(xué)校的一天）師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？師：你們太棒了,現(xiàn)在我們一起看看高年級的同學(xué)是怎么做的；（課件播放高年級同學(xué)鈴聲后有秩序地進教室、遲到

16、了要喊 “ 報告”以及課前要做的預(yù)備等錄像）請同學(xué)們觀看一下,看看他們聽到鈴聲后是怎么做的,你有什么發(fā)覺？師：你們真棒！那我們就再試一試,一起來玩“ 上課了” 的嬉戲吧?。ㄕn件播放上課鈴聲）師：掌聲送給我們自己！狀態(tài)哦；2我是小法官；就是這樣, 課前預(yù)備要又快又輕,這樣才能最快速地進入上課播放課件：以漫畫的方式出現(xiàn)一組同學(xué)在課堂的各種行為,有正確的也有錯誤的；師：他們做的對嗎？課堂上,你覺得自己哪些方面做得好？師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒,都能做到認真聽講、積極發(fā)言；齊讀兒歌上課歌 ；3. 歡快的課間特別鐘；課件播放歌曲哦,特別鐘；師：下課了我們應(yīng)當先做什么？再做什么呢？師：你下課

17、時寵愛玩什么嬉戲呢？玩嬉戲時該留意些什么呢？師總結(jié)：同學(xué)們,課間特別鐘是高興的、歡快的,期望大家合理支配時間,遵守課間游戲規(guī)章, 度過一個個開心的課間特別鐘；最終老師教大家一首兒歌,期望同學(xué)們能牢牢記住它,并且照著做到；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課件出示兒歌課間活動歌；三、深化感悟,引導(dǎo)生活 1. 我是整理小能手；師：上學(xué)了,文具書本比較多,現(xiàn)在我們就競賽整理書本、文具、生活物品等,看誰動 作快而且整理得整齊；2. 放學(xué)路上不貪玩；課件播放放學(xué)鈴聲；師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)覺呢？看到這些的時候,你是怎么做的？師講故事 師生共同小結(jié)：回家的路上,可不要貪玩；假如我們不按時回家,家人會很焦急的；四、課后

18、踐行,內(nèi)化感悟1. 放學(xué)后和爸爸媽媽溝通你在學(xué)校一天的表現(xiàn),敘述一下你今日學(xué)到了什么,交到了什么新伴侶,發(fā)生了什么好玩的事等等；2. 下節(jié)課時全班同學(xué)一起評出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)；4. 從家里動身 教學(xué)目標：1指導(dǎo)同學(xué)熟識上學(xué)路上的環(huán)境,知道途中的重要標志物,做到不迷路；2引導(dǎo)同學(xué)做到按時作息,生活有規(guī)律；能提前為上學(xué)做好各項預(yù)備,按時上學(xué),不 遲到；3對上學(xué)路上的擔(dān)心全因素有肯定的防范意識；教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子熟識上學(xué)路上的環(huán)境,知道路途中的重要標志物,做到不迷路；生活有規(guī)律,上學(xué)不遲到；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)（具）預(yù)備：老師預(yù)備“ 奇奇故事” 課件、相關(guān)歌曲、自查表等；教學(xué)過程：一、課

19、前體驗,走進生活 同學(xué)課前向父母詢問家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間；觀看上學(xué)途中主要標志 物；二、引入話題,喚醒生活 來到教室的系列圖片；播放歌曲 上學(xué)歌,同時課件出示班中孩子高興奮興走進校內(nèi)、師：同學(xué)們,迎著美麗的太陽,背著美麗的小書包,來到我們美麗的校內(nèi),走進溫馨的 教室,開頭一天的學(xué)習(xí),你的心情怎么樣？師：歡快的心情都寫在了你們的臉上,老師都情不自禁的回想起了自己上學(xué)校的時候呢；老師小時候都是自己背著書包,約著小伙伴步行去上學(xué)的,你們今日是怎么從家里動身來上 學(xué)的呢？. 看來同學(xué)們從家里動身來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“ 動身”,里面學(xué)問可大了！今日我們就來一起溝通一下這個問

20、題；三、 合作學(xué)習(xí),體驗生活 活動一：我的上學(xué)時間；（板書課題：從家里動身）1師：轉(zhuǎn)瞬,我們就長大了,成了學(xué)校生了,每天早上都要從家里動身,來到學(xué)校,多了不得呀！那你能說出你的家在哪里嗎？（1）同學(xué)溝通；（2）老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)居住地進行現(xiàn)場分組,住的比較近的分為一組；2組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點從家里動身的？師在聽匯報時留意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近動身的時間卻不一樣,為什么這個時間動身, 假如不是這個時間動身會怎樣,假如今日要到校做值日該幾點動身等；以便讓同學(xué)明白,不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等,都是影響動身時間的因素；3師小結(jié),強調(diào)上學(xué)時間要有方案,努力做到不遲到；學(xué)

21、習(xí)好資料 歡迎下載活動二：我的上學(xué)方式；1師：今日早上上學(xué),你是怎樣到學(xué)校的？（1）生組內(nèi)充分溝通；（2）引導(dǎo)同學(xué)熟識到每個人情形不一,到校的方式也不同；2師：同學(xué)們,無論刮風(fēng)下雨,無論烈日仍是寒冷,家人每天接送我們多么辛苦??！我們不要忘了對家人說聲“ 感謝” 啊！老師也發(fā)覺,有一小部分同學(xué)不用家人接送,是自己 來上學(xué)的呢；同學(xué)們,你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學(xué)的好嗎？（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒 等情形）為什么敢自己一個人上學(xué)？家人是怎么考慮的？（2）師小結(jié),勉勵夸獎這些孩子的獨立自主才能,同時提示同學(xué)熟識到路上可能遇到 的

22、各種擔(dān)心全因素；活動三：我不會迷路；1師：同學(xué)們,從剛才大家的溝通中,老師看出,多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的,這是由于我們?nèi)孕?仍不是很熟識上學(xué)路途,或者路途太遠；可是,假如有一天,家人有特 殊情形沒時間接送你上下學(xué),你會采納什么方式來學(xué)校 呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的體會喲；（1）組內(nèi)同學(xué)溝通；（2）老師勉勵同學(xué)想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等）,并爭論方法的可行性,引導(dǎo)同學(xué)留意安全；2師：假如你想自己步行來上學(xué),怎么樣才不會迷路呢？（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的體會；途中關(guān)鍵標志物）（引導(dǎo)總結(jié)出： 要記住上學(xué)路線、記住（2

23、）組內(nèi)溝通,說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標志物；（3）畫一畫標志物；（4）小組合作演一演：從家里動身到學(xué)校怎么走；四、深化感悟,引導(dǎo)生活師：看看你們多了不得呀！知道了自己家到學(xué)校的距離,知道了怎么到校更準時更安全,仍會畫從家到學(xué)校的路線圖了呢！特殊讓老師感動的是,有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學(xué),以減輕家人的負擔(dān),這是多么獨立自強的一種行為??！可是有這么一個小同學(xué),他上學(xué)常常遲到,我們一塊來幫幫他好嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1課件播放奇奇的故事（圖片配解說）“ 叮鈴鈴, 鬧鐘響了,已經(jīng)是早上七點鐘了,奇奇從被子里伸出頭來,看看外面仍只有一點點亮光；奇奇想,躺在被子里多暖和呀,再睡

24、一會兒吧,應(yīng)當不會遲到的；鬧鐘響了三遍了,奇奇才從被子里伸出頭；他慢吞吞地起了床預(yù)備穿衣服；可是校服在哪呢？好不簡潔把東一件西一件的校服穿好了,去拿書包才發(fā)覺, 書本和文具也仍沒整理呢！等整理好書包,飯也來不及吃了；奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去；叮鈴鈴,上課鈴響了；等奇奇跑到教室門口時,老師已經(jīng)開頭講課了；一聲“ 報告” 打斷了老師和同學(xué)們的思緒 . 2溝通爭論；（1）奇奇為什么遲到了呀？（2）遲到有什么壞處？（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？（4）你準備怎樣幫幫奇奇,讓他以后不再遲到？（溝通第四個問題時,老師要留意方法指導(dǎo),比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？仍可以讓同學(xué)現(xiàn)

25、場動手操作,比一比誰最會整理書包,學(xué)以致用）3我不遲到；師：你早上都是怎么支配自己的時間的？ . 在同學(xué)充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦 法,并以花瓣的形式寫好貼到黑板上；然后同學(xué)對比黑板上寫的方法涂一涂教科書第 20 頁的花瓣,看看自己做到了哪些,仍有哪些事情需要努力；五、課后踐行,內(nèi)化感悟發(fā)放“ 我是按時上學(xué)的好同學(xué)” 自查表,同學(xué)自我檢查三到四周；“ 我是按時上學(xué)的好同學(xué)” 自查表每過一周, 老師都要組織一次展評,看誰做得最棒；三到四周后,同學(xué)基本適應(yīng)了這種規(guī)律生活,自理才能也大大加強；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5. 路上的標志教學(xué)目標：1熟識常見的交通標志

26、和安全標志,遵守交通規(guī)章；2熟識上學(xué)路上的交通標志和安全標志,留意上學(xué)路上的交通安全； 3 能依據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型,完成過公路的嬉戲,并通過玩嬉戲提高安全意識；教學(xué)重（難）點：引導(dǎo)同學(xué)搜集、 熟識常見的交通標志和安全標志,教學(xué)（具）預(yù)備：遵守交通規(guī)章, 留意上學(xué)路上的安全；老師制作 PPT課件； 同學(xué)搜集、 明白常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過公路的嬉戲道具；教學(xué)過程：一、課前體驗,走進生活同學(xué)課前搜集常見的交通標志和安全標志,觀看上學(xué)路上的交通、安全標志, 并在老師指導(dǎo)下,動手制作過公路的小道具、小模型；二、引入話題,喚醒生活 1 播放動畫歡歡過公路；早晨,小鹿歡歡對媽

27、媽說：“ 媽媽,今日我自己去上學(xué)吧；” 媽媽說：“ 你仍不會過公路呢,等我把你教會了再說吧；” 歡歡不興奮了： “ 媽媽,放心吧,我會過公路！” 沒等媽媽接著說,歡歡就背著書包跑出了家門；媽媽在家門口喊：“ 知道啦,知道啦！ ”“ 過公路要看紅綠燈！ ” 歡歡答應(yīng)說：歡歡到了十字路口,觀察車少, 心里想：“ 這可是過公路的好機會！” 他低著頭連續(xù)往前走；就在這時,一輛轎車疾駛過來,一個急剎車,把歡歡嚇了一跳；熊伯伯從車里探出頭來說：“ 孩子,你沒看到紅燈亮了嗎？” 歡歡這才抬起頭來 . 2師：同學(xué)們,歡歡在過公路時發(fā)生了什么事？假如不是熊伯伯準時剎車,會顯現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？3師小

28、結(jié)：過公路肯定要看交通信號燈；交通信號燈在提示我們留意行路安全,在路上,仍有很多標志也在悄悄地提示我們安全出行；這節(jié)課我們一起來熟識路上的標志；（板書課題：路上的標志）三、合作學(xué)習(xí),體驗生活 活動一：大家一起認標志； 1 我是標志代言人；課件出示教科書 22、23 頁畫面；師：瞧,這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志,就到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標志卡；誰能把它們找出來？誰先找到標志,學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“ 標志代言人”,師：你們知道這些標志叫什么名字,表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們做大膽地向同學(xué)介紹自己；同學(xué)介紹標志的名稱和表示的意義；師評判：會觀看,生活體會豐富,是生活的有心人； 2 看誰認的標志多；

29、師：其實, 生活中仍有很多標志；課前,老師已經(jīng)布置大家查找各種交通標志和安全標志,你們找到了哪些標志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展現(xiàn)溝通,介紹你搜集的標志；同學(xué)在小組內(nèi)展現(xiàn)標志；師：通過剛才的溝通展現(xiàn),同學(xué)們肯定又熟識了更多的標志吧；現(xiàn)在,我們一起做搶答的嬉戲,比一比誰熟識的標志多,誰認得準；先由老師出示一個標志,全體同學(xué)搶答, 最先舉手的同學(xué)說出標志的名字及表示的意思,假如答對, 全班同學(xué)掌聲勉勵；并由答對的同學(xué)連續(xù)出示不同的標志,讓其他同學(xué)搶答,游戲依此規(guī)章連續(xù)；師適時評判：同學(xué)們善于觀看,樂于合作,學(xué)習(xí)效率高；師：這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標志,同學(xué)們真了不得！迷路的標志送回家；在黑板上張貼標

30、志情境圖,讓同學(xué)把標志貼到相應(yīng)的地方；活動二：查找上學(xué)路上的標志；1師：同學(xué)們,在你們上學(xué)的路上有哪些標志？依據(jù)上學(xué)路線的不同,把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組；師：同一小組的同學(xué),相互說說你們上學(xué)路上有哪些標志； 3 我把標志送回家；連續(xù)我們的嬉戲,把這些師：組織同學(xué)爭論溝通：請同學(xué)們設(shè)想一下,假如沒有這些標志,上學(xué)路上的交通會是怎樣的情形？生爭論,熟識路上標志的重要性；2師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口,怎么過公路？播放微課平平安安過公路,敘述在沒有斑馬線的路口,怎樣過公路；3師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標志會更安全？師評判小結(jié)：善于摸索,能發(fā)覺問題,更能想方法解決問題；學(xué)習(xí)好資

31、料 歡迎下載活動三：玩嬉戲,過公路師：熟識了這么多標志,懂得了這么多交通安全學(xué)問,現(xiàn)在,我們一起來玩過公路的游戲,看看誰學(xué)會了過公路；將全班同學(xué)帶到操場,利用課前預(yù)備的道具,分組進行嬉戲；同學(xué)互評：誰做得好,誰沒留意安全,應(yīng)當怎么做；師小結(jié)：玩了過公路的嬉戲,我們也明白了很多安全學(xué)問；請同學(xué)們肯定要記?。杭t綠 燈,像哨兵,下命令,大家聽；綠燈亮,向前行,紅燈亮,停一停；四、深化感悟,引導(dǎo)生活 活動四：設(shè)計交通安全提示語；課件出示違反交通規(guī)章的圖片；師：你想對這些不遵守交通規(guī)章的人們說些什么？師：除了交通標志的提示,交通宣揚語時時刻刻也都在提示著大家；誰情愿把你收集的交通用語和大家共享一下？師：

32、每組設(shè)計一就交通安全用語,發(fā)“ 小小交通安全宣揚員” 獎牌！比一比, 哪一組設(shè)計得最棒？老師要給最棒的小組頒師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣揚員；為了嘉獎你們, 老師送給你們一首兒歌；小伴侶,路上走,交通規(guī)章要遵守；不追趕,不打鬧,走路要走人行道；走公路,走橫道,左右兩邊都要瞧,紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑,交通法,記心頭,人人安全把家回；五、課后踐行,內(nèi)化感悟師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要留意安全,在校內(nèi)內(nèi),我們同樣需要留意安全；假如能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志,比如在樓梯護欄處懸掛“ 護欄保安全,翻越最危急”,在教室走廊張貼“ 教室走廊不奔跑,安全第一真是好” 等標語

33、,也能時刻提醒同學(xué)們留意安全；課后,請同學(xué)們自由設(shè)計“ 校內(nèi)安全警示語”,制作“ 校內(nèi)安全警示卡”, 做好后張貼懸掛在合適的位置,也讓我們在校內(nèi)內(nèi)到處布滿著平安；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6. 好好走路 教學(xué)目標：1明白上學(xué)途中會遇到一些潛在的危急,懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要留意安全；2在遇到危急情形時,學(xué)會自己照料自己,懂得自救或求救；3具有初步的時間概念,知道每天放學(xué)后不在路上逗留,按時回家,培育同學(xué)自我保 護的意識和才能；4培育自我約束才能和良好的行為規(guī)范；學(xué)習(xí)重點：明白在去學(xué)校的途中會遇到一些潛在的危急,懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要留意安全；教學(xué)難點：培育同學(xué)自我約束才能和良好的行為規(guī)范；活動預(yù)備：多

34、媒體課件；活動過程：一、引入話題,喚醒生活 1師：同學(xué)們,從學(xué)會走路到現(xiàn)在,你們已經(jīng)走了很多很多的路了,可是,大家真的 會走路了嗎？生： 幾乎是異口同聲地 會！師：同學(xué)們,走路不光要留意姿態(tài),里面仍有很多學(xué)問呢；這不,灰太狼聽說大家會走 路,想來考查大家呢； 看,狡猾的他已經(jīng)來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片并播放錄音）：小伴侶們,你們好啊,我在你們上學(xué)的路上設(shè)計了好多陷阱呢,你們能識破陷阱平安回家嗎？師：同學(xué)們,灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生：有！師：那就讓我們齊心協(xié)力,好好走路；2引出課題并板書：好好走路；二、合作學(xué)習(xí),體驗生活學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動一：路上遇到狗怎么辦

35、？師：考查已經(jīng)開頭,聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學(xué)的路上,媽媽最不放心的地方是哪里？師：課前讓同學(xué)們做調(diào)查拜訪,拜訪資料都帶來了嗎？把你的收成和小組內(nèi)的同學(xué)一起 溝通溝通吧；同學(xué)展現(xiàn)拜訪調(diào)查表,師將拜訪資料進行整合；師小結(jié)：我也采訪了咱們班XXX的媽媽,讓我們一起聽聽她的擔(dān)憂；（播放采訪視頻）師：是啊,同學(xué)們,遇到狗怎么辦？同學(xué)溝通、老師小結(jié)：假如大家在路上遇到了狗,千萬不要慌張,肯定要冷靜,即使很 可怕,也要裝作很冷靜；假如大喊大叫,亂跑亂跳,狗就會特別起勁兒地追著咬你,即使是不咬人的狗,也會特別起勁兒地追著恐嚇你；恐懼你啦；所以要冷靜冷靜,無視它的存在,這樣狗就會（錄音）灰太狼：

36、你們雖然成功地躲開了小狗,但是后面仍有更大的挑戰(zhàn)呢,別興奮得太早哦！活動二：安全過鐵路道口；師：聽,轟隆,轟隆,火車來了；（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“ 咔嚓” 聲）師：看,讓我們熟識這個在鐵軌旁邊的新標志,猜猜它是什么意思？同學(xué)大膽推測；師：我們知道了這標志是提示我們有火車經(jīng)過的鐵路道口；這火車一會兒來,一會不來的,我們該怎樣跨過鐵軌呢？同學(xué)說自己的想法；師：對,經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過；大家的表現(xiàn)真不錯?。ㄤ浺簦┗姨牵嚎磥砦倚】茨銈兞?；小伴侶們?nèi)允呛軈柡Φ?讓我們走著瞧兒！活動三：過沒有交通標志的公路；師：這厭惡的灰太狼,看我們連闖兩關(guān),他仍不服氣呢；這不,它又出新招啦,在沒

37、有交通標志的路段怎么過公路呢？大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二：十字路口,路上車水馬龍,人來人往特別喧鬧；教室里的桌子擺成U字形, 中間留出空地, 同學(xué)表演如何過公路；小伴侶拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等；依據(jù)自己的愛好愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學(xué)扮演自行車,三名同學(xué)扮演小汽車,兩名同學(xué)扮演大卡車,多名同學(xué)充當路人；一切預(yù)備就緒后, 老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲 .；活動中, 老師要留意觀看同學(xué)表現(xiàn),準時發(fā)覺同學(xué)在活動過程中顯現(xiàn)的問題和困惑,并適時賜予引導(dǎo)點撥；同時, 仍要善于引導(dǎo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)認真觀看活動中的正確做法和顯現(xiàn)的問題,學(xué)問,增強安全意識；在相互溝通、 評判

38、、 體驗的過程中學(xué)習(xí)交通師小結(jié)：同學(xué)們說得特別好,在沒有紅綠燈和交通標志的公路上,先看左邊來車, 再看 右邊來車, 遇到來車時不要急穿強行,更不要追趕猛跑；單人不要急于過公路,最好等有幾 個人時一起過,更不要隨便橫穿公路；這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過；假如在十字路口,紅燈亮著,但沒有車輛通過,你會怎么做呢？生： . 播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的學(xué)問和由于不遵守交通規(guī)章而造成的交通事故 的視頻錄像,使同學(xué)從直觀上懂得遵守交通安全的重要性,真正從熟識上增強安全意識；師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的陰謀,喜羊羊特意送來一首兒歌勉勵大家呢！小伴侶,記心上,公路不是嬉戲場；行人要走人行道,公路中

39、間不亂闖；三、深化感悟,引導(dǎo)生活 活動四：找“ 陷阱”；（屏幕出示,師生拍手念）（錄音）灰太狼：小伴侶們,要想安全回家必需找出路上的“ 陷阱” 才算闖關(guān)成功哦！1播放視頻：生疏人誘騙；師：你同意這個小伴侶的做法嗎？假如是你,你會怎么辦？同學(xué)在小組里說,各小組派代表發(fā)言；師：是呀！你們說得真好,在回家的路上,我們不要跟生疏人交談太多,不要吃生疏人 給的東西,更不要跟生疏人走！你們真是一群聰慧的同學(xué)！2出示情形圖,老師描述：（1）前些天,天氣很不好,下了很久的大雨；路面上有不少的“ 陷阱”：破舊的臺階、（出示圖片）同學(xué)們,你們準備怎么辦呢？路面的大坑、缺了井蓋的下水道口；（2）學(xué)校鄰近,小攤上有很

40、多好玩的小玩具、零食；天橋上有很多小攤,捏面人兒的,賣棉花糖的,道路旁的電子嬉戲廳里傳出刺激的嬉戲聲.面對這些情形,你會怎么做呢？（3）這兒有一個兒童游樂場,里面有很多好玩的東西,我們進去玩一玩吧；（4）菲菲由于放學(xué)后只顧著玩耍而遺忘了回家的路,正急得哭呢；我們要不要去幫忙 她？師：這里有學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“ 我們該怎么4 個難題,每個小組請組長負責(zé),選擇其中一個并組織爭論：辦？”同學(xué)爭論后匯報；可以實行多種形式（表演、口頭說、編歌謠等）；老師相機點撥,引導(dǎo)同學(xué)留意回家時間,回家的路上不要逗留,以免家長擔(dān)憂, 仍要留意路上會有很多不行預(yù)測的危急因素；（錄音）灰太狼：你們真是一群聰慧的同學(xué),你們

41、已經(jīng)順當通過挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了 . 師：把成功的掌聲送給我們自己吧！四、課后踐行,內(nèi)化感悟師：同學(xué)們,你們的表現(xiàn)真了不得！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?！下課時間要到了,老師期望大家每天都能好好走路,遇到問題, 開動腦筋想方法, 我們肯定能安全上學(xué),安全回家；課下,請大家認真觀看自己上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方,有哪些主要的標志性建筑或景點,仍可能要經(jīng)過哪些擔(dān)心全的地方,然后畫下來,貼在教室墻上,向同伴講一講 或演一演 經(jīng)過這些地方時,自己是怎么做的；下課！7. 請讓我來熟識你教學(xué)目標：1寵愛和同學(xué)交往,樂于交伴侶；2用自己寵愛的方式主動向同學(xué)介紹自己,排除羞怯、生疏感；3通過多種活動展現(xiàn)自己可愛的地方,并

42、以此勉勵自己不斷進步；教學(xué)重點：建立自信； 學(xué)習(xí)觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長,引導(dǎo)同學(xué)主動讓別人熟識自己,進而熟識更多的同學(xué),體驗交伴侶的歡快；教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)大膽表達,排除與人交往的生疏感和羞怯感；教學(xué)（具）預(yù)備：生：預(yù)備名片、好友卡；師：課件、好友資料卡；教學(xué)過程：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、課前體驗,初步感悟 讓同學(xué)在家長的指導(dǎo)下制作布滿個性的小名片,初步感知如何向別人介紹自己；二、課中體驗,深化感悟（一）引入主題,喚醒生活 1嬉戲?qū)дn,引入話題；師：我們先來玩一個找伴侶的嬉戲吧；師生伴著找伴侶的音樂齊唱,老師與同學(xué)一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作,并 重復(fù)幾次；嬉戲完成后請同學(xué)談?wù)勛约旱母?/p>

43、受；2師總結(jié)：和同學(xué)們一起嬉戲,我們感受到了歡快,想不想交到更多的新伴侶呢？那 第一要學(xué)會展現(xiàn)自己,讓更多的人熟識自己；師：今日我們就一起來學(xué)習(xí)請讓我來熟識你；（板書課題“ 請讓我來熟識你”）（二）活動引領(lǐng),體驗生活 活動一： 介紹我自己；1師：作為你們的大伴侶,張老師也特殊想讓大家來熟識熟識我自己；那么你們想了解我什么呢？這么多小伴侶想問啊,我都忙不過來了,干脆我給大家做個自我介紹吧,小朋友可要聽認真了?。?師結(jié)合課件介紹：大家好,我叫張靜,今年34 歲,我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)；平常我寵愛看書、聽音樂、做運動,我最大的愛好就是練書法；瞧,這是老師的書法 作品,我仍獲過好多獎呢；（課

44、件介紹老師照片、作品等）通過剛剛老師的介紹,你知道了什么？同學(xué)回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長；老師結(jié)合同學(xué)回答,點擊課件讓同學(xué)明確 從哪些方面介紹自己；3師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己,讓大家都來熟識熟識你呢？這樣吧,我 們先在小組內(nèi)溝通一下吧；（課件出示小組溝通要求）老師巡察指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)輪 流說,其余同學(xué)要認真傾聽；4全班展現(xiàn)溝通,老師適時引導(dǎo)同學(xué)說說自己的愛好、可以在課堂之上展現(xiàn)；最可愛的地方； 有特長的同學(xué)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師評判時留意重在勉勵,引導(dǎo)同學(xué)鼓起士氣主動介紹自己,可以讓其他同學(xué)說一說：聽了他的介紹,你知道了什么？你熟識他了嗎？你想對他說什么？并在此基礎(chǔ)

45、上讓主動介紹自己的同學(xué)談?wù)劯惺?體驗到通過主動介紹自己、熟識伙伴的歡快；活動二：小小名片送給你；1師：為了讓更多的同學(xué)更好地熟識自己,我們可以做張名片,送給身邊的伙伴；課 前老師已經(jīng)布置大家在爸爸媽媽的幫忙下預(yù)備自己的名片了,完成了嗎？2師：先在小組內(nèi)溝通一下你們的名片,假如有什么新的想法,可以準時補上；（生小 組內(nèi)溝通完善名片）指生展現(xiàn) 3師：老師發(fā)覺,一張張布滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了；自己的名片,并說說想送給誰？師勉勵同學(xué)去送出自己的名片,師適時引導(dǎo)同學(xué)送名片和收名片時要留意的禮儀；師采訪收到名片及送出名片的同學(xué)有什么感受；4師：你想讓哪些同學(xué)來熟識你呢？讓名片傳遞我們的友

46、情,讓名片見證我們的友情,趕快行動起來,送出你的名片吧；老師勉勵同學(xué)要英勇,要主動去查找伴侶；生在音樂聲中送卡片,并說說送完名片和收到名片的感受；我們把自己最可愛的地方向同學(xué)們做了介 師總結(jié)： 通過剛才的自我介紹和送名片活動,紹,讓大家對你有了充分的熟識,你們都是最英勇、最受同學(xué)歡迎的孩子；活動三：夸夸我的小伙伴；1師：同學(xué)們,我們一起學(xué)習(xí),一起嬉戲,一起歡樂,在班級這個歡快的大家庭里,我們一每天熟識起來；老師聽說在咱們班有個特殊可愛的孩子,她特殊受歡迎, 受大家寵愛,明白最受孩子們寵愛的同學(xué)的情形,課件出示照片）她就是 （老師提前在班內(nèi)進行調(diào)查,2師：請這名同學(xué)站到大家面前來,讓同學(xué)說說她有

47、什么可愛的地方；生夸完后,師 采訪被夸獎同學(xué)的心情如何；3師：你仍想夸夸誰？同學(xué)來夸夸自己的小伙伴,并請被夸同學(xué)說一下感受；師總結(jié)： 原先每個人都有優(yōu)點和特長,當我們發(fā)覺伴侶的優(yōu)點和特長時,要主動地夸獎他們,這樣我們都會收成歡快；（三）深化感悟,引導(dǎo)生活學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動四：我的好友多；師：從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了,在這段時間的每天相處中,不僅讓我們對四周同學(xué)有了更多的明白,有很多同學(xué)仍成了好伴侶呢. 1讓同學(xué)想想自己的好伴侶都有誰？2讓同學(xué)說說自己交到的伴侶的名字,找找自己的好友,并請好伴侶給自己的好友卡 簽上名字,看看誰的好友多；（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好伴侶的身邊,請

48、好伴侶在好友卡上簽上名字,別忘了說聲“ 感謝” 喲！ ）3師采訪伴侶多的同學(xué)：你的伴侶可真多,看來呀,你是一位特別受歡迎的孩子；來,她的伴侶在哪里？（請她的伴侶起立）師：你能說說你為什么寵愛和她做伴侶嗎？（生說說理由）師總結(jié)：怪不得大家都情愿與你交伴侶呢！老師真替你高興！師連續(xù)采訪好友多的同學(xué)：是怎樣與同學(xué)相處的；你的伴侶也很多, 你能談?wù)劷话閭H的要領(lǐng)嗎？生說自己平常師總結(jié)：原先你是個特殊真誠,特殊有愛心的孩子呀！對于個別伴侶比較少的同學(xué),老師留意勉勵： 你是個很可愛的孩子,假如能更英勇一點,主動讓大家熟識你,你就會有更多的伴侶了；能做到嗎？老師信任你肯定行的,老師情愿和你交伴侶, 好嗎？來,

49、 老師在你的好友卡上簽上名字吧；友的；信任英勇的你會交到越來越多的朋4師：除了咱們班的同學(xué),你仍交到哪些伴侶？怎么熟識的？生回答后,師進行總結(jié)：只要我們情愿與人交往,我們就會有更多的伴侶呢！5師：有這么多的好伴侶你的心情如何？（生說說感受）師總結(jié)：是呀,這就是我們常說的：伴侶多,歡快多！三、課后踐行,內(nèi)化感悟 俗語說得好：結(jié)識新伴侶,不忘老伴侶,愿我們班的孩子們都能成為好伴侶！課下,請 用自己寵愛的方式調(diào)查好伴侶的情形,完成好友資料卡,加深對伴侶的明白；（課件出示好 友資料卡）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載8. 我寵愛和同學(xué)在一起 教學(xué)目標：1能和同學(xué)一起興奮地學(xué)習(xí)；2能與同學(xué)共同嬉戲,開心地玩；3寵愛

50、與同學(xué)一起活動,學(xué)會共享歡快；教學(xué)難（重）點：引導(dǎo)同學(xué)和同學(xué)歡快相處；教學(xué)（具）預(yù)備：老師預(yù)備：多媒體課件及活動器材,如皮球、拼音卡、跳棋、少兒百科全書等；同學(xué)預(yù)備：回憶和同學(xué)一起活動、一起嬉戲時發(fā)生的小故事；教學(xué)過程：一、引入話題,喚醒生活師：校內(nèi)里每天都布滿了小伴侶們的歡樂聲,學(xué)在一起嗎？為什么？在這里, 你熟識了哪些同學(xué)？你寵愛和同師總結(jié)：和同學(xué)在一起,我們能玩好玩的嬉戲；和同學(xué)在一起,我們能共同進步；和同學(xué)在一起, 我們能一起成長！ 今日就讓我們一起走進同學(xué)中間,書課題：我寵愛和同學(xué)在一起）二、合作學(xué)習(xí),體驗生活（一）活動一：歡快學(xué)習(xí)屋感受同學(xué)相處的歡快吧； （板1我們成為一年級的學(xué)校

51、生已經(jīng)有一段時間了,在這段時間里,你學(xué)會了哪些學(xué)問和 本事？是怎么學(xué)會的？2下面讓我們走進“ 歡快學(xué)習(xí)屋”,一起歡快學(xué)習(xí)吧；課件出示活動要求：讀拼音、講故事、下跳棋、畫畫、爭論螞蟻,你寵愛哪一種學(xué)習(xí)活 動？請你加入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組里和同學(xué)一起學(xué)習(xí)吧；一會兒要向大家匯報你的學(xué)習(xí)收成 哦！老師可依據(jù)同學(xué)實際情形增減或調(diào)整學(xué)習(xí)活動內(nèi)容,并提前規(guī)定好活動地點,讓同學(xué)自由組合形成學(xué)習(xí)小組；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師巡察,指導(dǎo)同學(xué)相互幫忙,共同學(xué)習(xí)；3全班溝通,老師評判勉勵；匯報溝通時環(huán)繞以下幾點進行：和同學(xué)一起學(xué)習(xí),你高興嗎？你學(xué)到了什么？是怎么學(xué)到的？在小組里,你最寵愛和誰一起學(xué)習(xí)？為什么？老師隨時點撥

52、, 引導(dǎo)同學(xué)感受和同學(xué)共同學(xué)習(xí)的歡快,禮貌,互幫互助；并熟識到與伙伴共同學(xué)習(xí)要虛心4其實,除了在教室里共同學(xué)習(xí),我們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的地方仍有很多呢；課件補充 照片：和同學(xué)在不同地點,一起學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容；5老師總結(jié)：俗語說,三人同行,必有我?guī)?我們身邊的同學(xué)也是我們的好老師呢；大家在一起相互幫忙,相互學(xué)習(xí),就能共同進步了；（二）活動二：高興嬉戲園 1課件出示同學(xué)課間嬉戲的照片,引導(dǎo)同學(xué)回憶自己與同學(xué)嬉戲的場景,并說一說你 最寵愛和同學(xué)玩什么嬉戲,怎么玩,可以讓同學(xué)現(xiàn)場玩一玩；2玩嬉戲時要留意什么？老師讓同學(xué)講講和同學(xué)玩嬉戲時發(fā)生不開心的小故事,嬉戲安全,遵守嬉戲規(guī)章,學(xué)會敬重小伙伴的看法等；課件

53、出示教科書第 36 頁兒歌,同學(xué)齊讀；3你仍想和誰一起玩？（1）老師做示范,邀請一名同學(xué)一起做拍手嬉戲；結(jié)合故事引導(dǎo)同學(xué)熟識到要留意（2）師：和同學(xué)一起嬉戲,多歡快?。徽l情愿和老師一樣,主動邀請同學(xué)一起嬉戲？指出一名同學(xué)主動邀請其他同學(xué)一起玩,勉勵同學(xué)克服害羞心理,主動融入同學(xué)中；（3）假如同學(xué)正在嬉戲,我也想?yún)⑴c,該怎么辦呢？老師指多名同學(xué)回答,依據(jù)同學(xué)回答適時創(chuàng)設(shè)兩種情境：小伙伴同意和拒絕,引導(dǎo)同學(xué)知道假如想加入小伴侶的嬉戲,有很多方法,比如可以主動打招呼,給對方熱忱的頌揚等,假如別人拒絕了,不要不好意思,可以找別的小伴侶玩,也可以自己玩；4創(chuàng)編嬉戲一起玩；老師出示皮球,引導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)場創(chuàng)編嬉

54、戲,全班一起玩；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5老師總結(jié)：和同學(xué)一起玩,多歡快啊！假如同學(xué)不會玩,我們可以教他玩；假如同學(xué)不敢玩, 我們可以勉勵他大膽玩；我們?nèi)钥梢砸黄饎?chuàng)編更好玩的嬉戲呢；大家你幫我,我讓你,講文明,守秩序,就能玩得更高興了；（三）活動三：集體活動歡快多1老師出示近期班級集體活動的照片,引導(dǎo)同學(xué)說說自己是怎樣參與集體活動的？感受如何？2最近我們班要開展跳繩競賽活動,你準備怎么做？老師引導(dǎo)同學(xué)積極參與集體活動；（任課老師提前聯(lián)系班主任老師,弄清晰最近班級要開展的活動；）三、深化感悟,引導(dǎo)生活老師發(fā)放給每位同學(xué)一張印有蘋果樹的卡片；師：這棵蘋果樹是一棵伴侶樹,請你先把自己的名字寫在樹干上,然

55、后請你的伴侶把他們的名字寫在蘋果上；同學(xué)展現(xiàn)自己的伴侶樹,老師引導(dǎo)評判, 看看誰的伴侶多；對于伴侶多的,可以請同學(xué)說說自己怎么和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起嬉戲的,也可以讓同學(xué)評判一下為什么寵愛跟他在一起；對于伴侶少的同學(xué)其要勉勵主動跟同學(xué)交往；四、課后踐行,引導(dǎo)生活1齊讀教科書第 39 頁兒歌；2師：課后連續(xù)和同學(xué)一起相互學(xué)習(xí),共同嬉戲,歡快活動,信任大家會交到更多的伴侶,別遺忘讓同學(xué)在你的伴侶樹上簽名哦；一個月后比一比, 看誰的伴侶樹長得最高最大；9. 我們老師真好教學(xué)目標1熟識老師,熟識老師,體會老師的愛；2明白老師的工作,體會老師為同學(xué)付出的辛苦,懂得敬重老師；3感受到老師的親切,建立良好的師生關(guān)

56、系,拉近師生之間的距離；教學(xué)重（難）點讓同學(xué)體會到老師為他們付出的辛苦,從心里愛老師,敬重老師；教學(xué)預(yù)備學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師預(yù)備：1在校內(nèi)里拍照的老師在不同崗位勞碌工作的組圖；2多媒體課件；同學(xué)預(yù)備：1用自己寵愛的方式去熟識老師；2制作送給老師的小禮物；教學(xué)過程 一、引入話題,喚醒生活 1師：同學(xué)們,你們是祖國的花朵,民族的將來；在你們的身邊有許很多多人始終關(guān) 心著你們、愛惜著你們,其中一部分是在學(xué)校里,他們?yōu)橥瑢W(xué)們的成長付出了辛勤的勞動,你們知道都是誰嗎？2大家看,這是誰？（出示老師照片）誰來說說？今日就讓我們一起來說說我們的老 師；（板書：我們的老師）二、合作學(xué)習(xí),體驗生活 活動一：熟

57、識我們的老師；1我們的老師和我們每天相處,教我們學(xué)問,和我們一起嬉戲；說說看,給我們上課 的有哪些老師？你寵愛誰？為什么寵愛他（她）？2老師出示一張自制的“ 園丁譜”,問：同學(xué)們,這份“ 園丁譜” 上有我們學(xué)校的所有老師,你熟識他們嗎？你熟識了哪些老師？你是怎么熟識的？3仍有一些老師我們不熟識,你有什么好方法明白他們嗎？和小組同學(xué)一 起共享你的好方法,一起熟識他們好嗎 . 活動二：老師的一天；1師：每當星期一來臨的時候,老師就開頭了一周勞碌的生活,你知道老師每天都在 做什么嗎？課前讓大家明白老師一天的工作,誰來說說？2出示任課老師自己一天的工作情形記錄；（每天幾節(jié)課, 改多少作業(yè), 處理多少事

58、等）3爭論：你覺得老師的工作怎樣,為什么？引導(dǎo)同學(xué)綻開爭論；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載溝通爭論結(jié)果；4老師介紹其他老師、校長、教誨主任等所承擔(dān)的工作,讓同學(xué)明白每個人的工作盡 管不同,但都很辛苦的道理；聽了老師的介紹,你有什么話想說？（補充完善課題：我們的老師真好）三、深化感悟,引導(dǎo)生活 活動三：我們愛老師；1我們的老師工作這么辛苦,這么愛我們,我們應(yīng)當怎么做呢？（不惹老師憤怒、好（出示活動要求）好學(xué)習(xí)、 上課認真聽講、 唱首歌、 畫幅畫 .）,并做一做送給老師的小禮物；2同學(xué)小組內(nèi)做送給老師的小禮物,展現(xiàn)溝通；3總結(jié)：從這一份份小禮物中,我看到了大家對老師濃濃的愛！活動四：我和老師做伴侶；1觀看情

59、境圖；同學(xué)觀看課件中的三幅圖：媽媽,是我的老伴侶！小伙伴是我的好伴侶！老師,是我的 大伴侶；你有沒有什么靜靜話要說給老師聽呢？我很愿意和你做伴侶喲；2小伴侶,你們知道嗎？無論工作多么辛苦,老師都期望看到大家高興的笑臉,期望 你們能把老師當伴侶,說說你想和大伴侶一起干什么？3小嬉戲：我來當“ 老師”,把你的想法說出來；同桌相互說,一人扮演老師,一人扮演同學(xué),“ 同學(xué)” 把自己的想法靜靜告知“ 老師”；4觀看“ 老師站在校門口迎接孩子們上學(xué)” 的畫面；分小組爭論“ 老師什么時候最美麗”然后匯報；課下,用你的方法讓老師變得更美麗吧！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)爭論：為什么這時的老師最美麗呢？四、課后踐行開展“

60、 我為老師爭光榮”活動： 我們每個人都有自己寵愛的老師,你想怎樣來表達對老師的愛呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載10. 我的家人 教學(xué)目標：1明白家庭成員,學(xué)會介紹自己的家庭成員,體驗家的溫馨；2增強家庭角色意識,感受家庭成員之間的關(guān)懷愛惜；培育動手和表達才能；教學(xué)重（難）點：1明白自己的家庭成員,向同學(xué)介紹自己家庭成員,體驗家的溫馨；2制作家庭樹并介紹家庭樹上的成員；教（學(xué)）具預(yù)備：課件、小圓紙片及一張 A4 大小的白紙；教學(xué)過程：一、課前體驗,初步感悟課前布置同學(xué)對家人相關(guān)情形進行調(diào)查,完成簡潔的調(diào)查表；不會寫的字可用拼音或用畫畫的方式完成；課前觀賞吉利三寶歌曲；二、引入話題,喚醒生活師：孩子們,