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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：方**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時間：2022-08-11 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?10.67KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、燕子過海模板通用版Swallow crossing the sea template general version編訂：JinTai College燕子過海模板通用版前言：語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化, 其運行的形式也是語言文化。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重 要的人文社會科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要 求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃、 并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編 輯修改及打印。燕子過海燕子過海教學(xué)設(shè)計之一xxx小學(xué)馬任一

2、、教學(xué)目標(biāo)：1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。2、學(xué)會本課生字11個，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇 敬”等詞語的意思。3、運用前兩課學(xué)到理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子 過海不怕辛苦、艱難和水手們對待燕子的態(tài)度的句子。4、能有感情地朗讀課文。5、能按提示用“，懷著心情（干什么）”寫句子。能聽寫課文最后一個自然段。二、教學(xué)過程：（一）、檢查預(yù)習(xí)情況。（略）（二）、揭示課題：板書：“燕子”1、誰來說說你所知道的有關(guān)燕子的信息？2、燕子南來北往，會遇到那些困難？板書：“過?！闭f說你所知道的大海？思考：課文是怎樣寫大海的？由示：“海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊?！?、這一句話主要

3、講了什么？（海之大）2、還可以用什么成語來說？（一望無邊無邊無際一望無涯）3、這種句式，我們那一課學(xué)過？4、仿寫句子：（略）（三）、初讀課文，了解課文大意：聽課文錄音，思考：每一節(jié)主要講了什么？A、海之大B、燕子飛C、燕子落D、愛燕子（四）講讀第二節(jié)：劃由寫燕子飛的句子。由示：“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海 上不分晝夜地飛呀飛。”1、從這一句話中，你讀懂了什么？（燕子飛得辛苦）2、從哪個詞語看由燕子飛得辛苦？理解“不分晝夜” “晝”是白天的意思。3、從這一節(jié)中我由三對反義詞：北方-南方寒冷-溫曖晝-儀（五）自由朗讀第三節(jié)，劃由寫“燕子落”的句子。由示：“燕子一定是太疲倦了，看見我們

4、的船，就像雨 點一樣地落下來，伏在甲板上休息。”1、說說“疲倦”的意思。-疲勞勞累2、從那幾個字中可以看由，燕子的確是“疲倦” 了。（太落伏）3、“太疲倦了”還可以用什么來替換“太” ？（很挺好十分非常）4、詞語比較：“落”換成“飛”、“掉”可以嗎？為什么？“飛”-說明燕子還有力氣。“掉” 一說明燕子可能已死了?！胺睋Q成“?！?、“躺”好嗎？為什么？“?！?一說明燕子還有力氣?！疤伞?一說明燕子可能已死了。5、像“雨點一樣”說明什么？-燕子迫不及待。6、說說水手們是怎樣對待燕子的？由示“水手們用崇敬的目光，望著那些越飛越遠的燕子， 又懷著沉重的心情，把這些躺在甲板上的燕子，輕輕地放到大 海的懷里?！崩斫狻俺缇础?一詞。為什么水手們用崇敬的目光對待那些燕子，“尊敬”它 們的原因是什么？-佩服它們不畏艱難，不達目的不罷休的 精神那么，那些為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不惜獻由自己生命的 燕子，難道不值得我們尊敬嗎？水手們是怎樣做的？說明了什么？拓展練習(xí)：如果你是水手會對那些不畏艱難，不達目的不罷休的燕 子說些什么？對那些為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不惜獻由自己生命的燕子 又會說些什