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文檔簡介

1、如皋市20132014學年度第二學期小學期末測試 如師附小 鎮(zhèn) 英語 學科 三 年級試卷分析表分析執(zhí)筆人： 李守兵 2014年 6 月 28 日得分情況參考人數(shù)最高分最低分平均分優(yōu)分率及格率后30%學生平均分主要成績從試卷完成情況看,絕大數(shù)學生完成得不錯,應該說基礎(chǔ)知識、聽力部分、情景編對話還是掌握得不錯的,得分率挺高。各班的優(yōu)分率達到95左右，年級均分差不超過3分，而且保持在較高的分數(shù)上。存在問題及原因分析問題主要是存在少數(shù)后進生，他們幾乎喪失英語學習能力，拉了年級的均分。附小英語期末復習的時間緊，進入六月份，學?；顒佣?，又有高考、中考、放假等等因素，復習不是很到位。學生在語音題上失分率非常

2、高，三年級剛學完字母，語音因素對于他們似乎很難。在主抓基礎(chǔ)知識的同時，在三會知識上、試題的題型上訓練不到位。教學改進措施認真研讀教材，認真?zhèn)湔n，要備教材、學生、教法和學法，還要研究試題方向以及答題技巧。做好后進生的補差工作，加強與這些學生家長的溝通和協(xié)調(diào)。加強課外閱讀的訓練，做到有布置必查。管理改進措施提高學生英語學習興趣的同時，應該抓實抓細教學工作。進一步加強坐班制，對于布置的任務要做到有做必批，盡可能面批，當面解決存在的問題，不留死角。前列班級情況學 校班級最高分最低分平均分優(yōu)分率及格率任 教 者試題總體評價和 今后命題建議評價：試題總體上能檢查出學生一學期以來的英語學習真實的情況。試題內(nèi)容涵蓋知識面廣（各單元詞匯、句型、語法等等），試題題型較往年靈活，主要體現(xiàn)在增加了語音題、單選題、編對話小作文，開始初步接觸語法知識，與初中接軌。如：Yes，they are（回答時不能寫成縮寫形式）；Its time for 接名詞的用法。rubber、time、wake up都屬于三會詞匯，學生不太會寫。建議：試題更進一步規(guī)范化，與中高考接軌，使用標準化試題，讓老師甚至是家長能夠明確方向而不至于到處挖坑。 應該嚴格按照教參目標要求，三會的句型和詞匯只要求聽、說、讀、那么寫在試卷上就不應該作要求。試題的量可以大

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