2022年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)立方體圖形的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教案

1、焦家學(xué)校課時(shí)教學(xué)備課模板第4 單元總課時(shí)數(shù)：2 備課時(shí)間：新授課題立體圖形的熟識(shí)課型一、教材內(nèi)容分析 教材利用立體圖形的關(guān)系來(lái)引入平面形的熟識(shí),隱含了幾何中面構(gòu)成體的 關(guān)系,同時(shí)也可以鞏固立體圖形的熟識(shí),進(jìn)一步明白立體花繁葉茂個(gè)表面特 征；二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、通過(guò)觀看、操作,使同學(xué)初步熟識(shí)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱和球；知道 它們和名稱,初步感知其特點(diǎn),會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清外形的物體和圖形；2、培育同學(xué)動(dòng)手操作和觀看事物的才能,初步建立空間觀念；3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通,合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)；4、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系；三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 使同學(xué)

2、直觀熟識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種外形的物體和圖形,初 步建立空間觀念；四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì)直觀教學(xué)與聯(lián)想遷移相結(jié)合的方法；授課時(shí)間2022.10.11教學(xué)預(yù)備學(xué)具、課件課時(shí)支配第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、設(shè)疑激情 課件出示：許多學(xué)具的圖片；提要求：這么多學(xué)具中,你們能把“ 相同的” 放在一 起嗎？四個(gè)小伴侶共同試試看；二、操作感知 1、分提示概念 1）活動(dòng)：按老師提的要求,同學(xué)分組活動(dòng),老師巡 視；2）匯報(bào)：哪個(gè)聰慧的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？師：他們是這樣分的,和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進(jìn) 行補(bǔ)充）3）揭示概念 師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字,你知道是什 么嗎？老師依據(jù)同學(xué)所說(shuō)在電

3、腦分出的各類實(shí)物中出示名 稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球 4）活動(dòng) 老師板書(shū)：球 問(wèn)：請(qǐng)你高高舉起球,相互看看拿拿 對(duì)了嗎？放回學(xué)具籃中,依次顯現(xiàn)：圓柱、正方體、長(zhǎng)方 體（長(zhǎng)方體不放回籃中）2、摸感知長(zhǎng)方體 a：感知長(zhǎng)方體（1）活動(dòng)：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看,摸一摸你們手中 的長(zhǎng)方體,把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小伴侶 說(shuō)一說(shuō)；（2）匯報(bào)：師：誰(shuí)能用最大的聲音大家,你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什 么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？（同學(xué)口答）b: 感知正方體、圓柱、球活動(dòng)：我們已經(jīng)熟識(shí)了長(zhǎng)方體,現(xiàn)在你仍想熟識(shí)什么的物體,就拿出來(lái)看一看,摸 友說(shuō)說(shuō)心中的感受；一摸,再給同組的小朋匯報(bào)：同學(xué)仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào),依次說(shuō)

4、：正方體：方方的, 6 個(gè)面,棱,頂點(diǎn),不能滾動(dòng) 圓柱：上下一樣粗,圓的,能滾動(dòng)球：光光的,能滾動(dòng) 同學(xué)每匯報(bào)完一種物體的特點(diǎn),老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小伴侶趕快找一個(gè)看一看,摸一摸,看一看你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)；c: 比較 師：圓柱和球能滾動(dòng),但它們滾動(dòng)的一樣嗎？d: 形成表象 師：請(qǐng)小伴侶閉上眼睛想一想,長(zhǎng)方體 （依次 分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今日我們一起熟識(shí)了物體（板書(shū)：認(rèn) 識(shí)物體）它們的外形是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；f ：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的外形是這樣 的；三、活動(dòng)1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球（同學(xué)可以獨(dú)立地?cái)?shù),也可以自由組合） 2 、搭學(xué)具（1）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)預(yù)備搭個(gè)什 么？然后再分工,由誰(shuí)來(lái)搭,誰(shuí)來(lái)傳遞,誰(shuí)來(lái)講解；爭(zhēng)論好了,就用你們的、聰慧和靈活的雙手開(kāi)頭工作吧?。▽W(xué) 生分組活動(dòng),老師巡察）（2）各小組匯報(bào)：四：全課小結(jié) : 今日,我們不僅熟識(shí)了各種外形的物 體,仍用它們打扮了我們的生活；出示圖片,數(shù)出圖中的立體圖形的個(gè)數(shù) 課堂檢測(cè) 與反饋熟識(shí)