《手繪線條圖像的表達(dá)(方法)》教案

1、課題：手繪線條圖像的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)， 應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、 果斷、 自信而有個(gè)性地去表達(dá)，能抓住物像的根本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和形象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、 開展終身學(xué)習(xí)的能力、 自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考能力、 運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 是對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會(huì)用手繪線條圖像表達(dá)的樂趣。培養(yǎng)和開展觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力。難點(diǎn): 是能夠迅速把握事物的特征，大膽、果斷、有個(gè)性于表達(dá)。能發(fā)揮想象以及運(yùn)用豐富的手法表達(dá)事物。 能夠在復(fù)雜的情境中綜合處理信

2、息， 抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示新課：有個(gè)問題需要同學(xué)們幫助解決一下： 有一群外賓來國內(nèi)旅游， 餓了， 想去肯德基 KFC ，讓一個(gè)同學(xué)指路，就從學(xué)校門口出發(fā)。再找一同學(xué)隨筆畫兩下，大家比擬哪個(gè)更容易理解。如果是你的話，怎樣來解決這個(gè)問題？學(xué)生答復(fù)后，師揭示出課題?手繪線條圖像的表達(dá)?。二、新課內(nèi)容：1、讀圖行動(dòng)，討論功能與用途出示幻燈手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實(shí)用性。如：有用來描述特征的示意圖出示幻燈片13、 14 讓學(xué)生欣賞 ；有用來說明地理位置的路線圖欣賞圖例 ；有用來補(bǔ)充語言溝通障礙的交流圖如幻燈片 13、 16 ；

3、 有用來做教學(xué)示范之用的教學(xué)板畫圖 欣賞各類教學(xué)課所用的圖例，如幻燈片 3、 4、5、 6 ；有用來搜集和記錄各類資料的地質(zhì)地貌圖、軍事偵察圖欣賞幻燈片 7、 8 ； 有用來指示命令的消防滅火戰(zhàn)斗力量布置圖 如幻燈片23 ；有用來描述事件或事物的發(fā)生、開展過程的敘事圖如幻燈片 6、 15 ；有用來介紹產(chǎn)品的安裝或使用方法的說明圖如幻燈片17等。還有漫畫、卡通畫、插圖、廣告等美術(shù)專業(yè)方面的創(chuàng)作，更離不開手繪線條圖像的表達(dá)。學(xué)生根據(jù)圖例先總結(jié)教師小結(jié)：手繪線條圖像直觀、整體、任何一個(gè)人當(dāng)無法用語言表達(dá)清楚的時(shí)候，借助它可以把事情說明白， 手繪線條圖像用途 相當(dāng)廣泛，如科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、軍事

4、家、作家、消防員、老師、導(dǎo)演等從上可以看出手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功能 ，是人類除口語、文字以外的 “第三語言 。2、欣賞幻燈片1925得出結(jié)論：這說明手繪線條圖像是有別于傳統(tǒng)線描、速寫、工筆繪畫、油畫等繪畫形式的一種表現(xiàn)方法 具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和快速表現(xiàn)性。三、繪畫游戲了解了手繪線條圖像的多種功能以及各種場(chǎng)合運(yùn)用的圖例欣賞，你是否也想試一試呢？看看你手中的手繪線條圖像是如何表達(dá)的。1、游戲：你來比劃我來猜準(zhǔn)備 6 組紙條，每張紙條分別是不同的物體名稱，如：乒乓球拍、衣架子、滾筒洗衣機(jī)、火炬冰淇淋、插花的花瓶、翻蓋 、請(qǐng)三組同學(xué)上前，每組2 人，一個(gè)同學(xué)抽紙條做動(dòng)作比劃

5、， 一個(gè)同學(xué)在黑板上畫出他所理解的物體， 讓大家猜畫的是什么，表達(dá)明確的，第一組為獲勝。2、大家一起畫請(qǐng)?jiān)?5 分鐘內(nèi)從圓、角、方形開始，連續(xù)畫出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象。分組比賽，看哪個(gè)組表達(dá)的又多又明確 。四、小結(jié)：這一節(jié)課，我們了解了手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用。通過運(yùn)用手繪線條圖像可以使我們把難以用語言表達(dá)或用語言表達(dá)不清楚的內(nèi)容，較清楚地表達(dá)給對(duì)方。 因此， 我們可以不是畫家， 但我們必須學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的手繪線條圖像進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，因?yàn)?，這已經(jīng)是一種重要的生活能力；也只有這樣，你才可以更好的去領(lǐng)會(huì)別人所傳達(dá)的意圖。五、板書設(shè)計(jì)：手繪線條圖像的表達(dá)手繪線條圖像的用途：手繪線條圖像用途相當(dāng)廣泛，如科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、軍事家、作家、消防員、老師、導(dǎo)演等各行各業(yè)都要用到。手繪線條圖像的功