《聲音變形記》幼兒園教案

1、聲音變形記幼兒歸教案聲音變形記幼兒園教案在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提 高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的聲音變形記幼兒帕教 案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒幽繕?、感知人聲的各種變化。2、嘗試運用多種方式讓自己變化聲音，并用標記來表示。3、體驗?zāi)７赂鞣N聲音帶來的快樂。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚湎嚓P(guān)圖片、聲音和視頻?；顒舆^程一、游戲打招呼導入活動，比較聲音“粗細”的不同。1、師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個招呼吧，請坐！2、配班老師

2、藏于幕后，用粗、細不同的兩種聲音向幼兒問好。師：聽，是誰呀？再聽！師：到底是誰呢？請這位老師走出來！師：哇，原來是孫老師呀！孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢？（一次粗、 一次細）。3、幼兒用粗、細不同的兩種聲音回應(yīng)問好。師：我們也把聲音變一變來跟孫老師打個招呼吧！（#：小朋友們好！ 幼:孫老師好！（粗/細）4、嘗試設(shè)計不同的標記表示聲音的粗、細。師：如果用兩個標記分別來表示粗、細不同的兩種聲音，你覺得怎樣設(shè)計合理呢？誰來試 一試。二、幼兒變化不同的人聲，并用標記記錄。1、幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標記記錄。師：剛才我們用了粗、細不同的兩種聲音來說話。除了粗細變化，你還能讓自己

3、的聲音發(fā) 生哪些變化呢？師：請你試著變一變、說一說，然后設(shè)計標記將聲音的變化記錄在這張紙上。（幼兒自由嘗 試并記錄）師：記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽。2、幼兒介紹記錄表，并大膽在集體而前演示。師：請小朋友把記錄表送到黑板上來吧！誰愿意來介紹一下?。?-4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話演示聲音的變化方式。）教師小結(jié)：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細、變大變小、變快變慢，還可以 變得高興和難過，真神奇！3、師：這么多標記你們都看得懂嗎？有沒有問題要問的？4、看標記變化聲音玩”聲音變變變”的游戲。師：我們看著標記圖玩?zhèn)€“聲音變變變”的游戲吧，怎么玩兒呢？我們一邊唱拔蘿卜的 歌，一邊看老

4、師點的標記圖來變變你們的聲音，可以嗎？（幼兒齊唱拔蘿卜三遍，教師由易到難指標記，幼兒根據(jù)教師指示的標記來相應(yīng)變化 唱歌的聲音。）教師小結(jié)：哇，老師點什么標記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起！掌聲送給自己和小 伙伴們。三、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。1、幼兒欣賞口技表演。師：聽，又有一段好聽的聲音來了，我們聽聽有哪些聲音呢？ （口技表演邊防哨所的一 夜聲音版）師：你們都聽到了哪些聲音？其實啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來的，我們來看 看?。ㄒ曨l版）教師小結(jié)：太精彩啦！我們也把掌聲送給他！這就是口技表演。我們也來試著當個小小口 技演員！2、幼兒嘗試口技表演。幼兒自由表演，再根據(jù)圖片

5、表演，并初步給聲音分類。四、自然結(jié)束活動。教師小結(jié)：小朋友真厲害！模仿了動物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。以 后你們可能會模仿更多的聲音，說不定還能成為出色的口技演員呢！現(xiàn)在站起來吧，變一種 你最喜歡的聲音跟老師們說再見！延伸活動引導幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來改變聲音，生成聲 音變化的系列活動?；顒臃此歼@是一節(jié)以孩子們多變的噪音為探究材料的科學活動，在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點: 一、探究過程快樂。1、快樂的游戲情境。以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒樱纫龑в變焊兄曇舻拇旨?，進而探究聲音的其他簡單變 化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高

6、的興趣。2、快樂的交流表演。教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探窕 的聲音變化的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化：特別是在模仿 口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足 的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂。二、經(jīng)驗提升無痕。1、無痕解決重難點幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一 重難點，我設(shè)計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解 幼兒的思考過程，同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題；幼兒是否能運用各種方式來變 化聲音呢，我設(shè)計了看標記演唱小兔乖乖的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、 循序漸進的原則。此類方法的運用，使難點易化，有利于幼兒主動建構(gòu)提升經(jīng)驗。2、無痕提升再拓展科學集體活動一定要讓