重慶大學(xué)創(chuàng)新英語(yǔ)

1、重慶大學(xué)創(chuàng)新英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2011年8月重慶大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)主 編：歐玲編 委：鄒曉玲韓萍李小輝朱永蓉馮玲重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2011年8月目 錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 重慶大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新新體驗(yàn)課程介紹1 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 重慶大學(xué)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)指南4 HYPERLINK l bookmark38 o Current Document HOW TO LEARN ENGLISH EFFECTIVELY10 HY

2、PERLINK l bookmark121 o Current Document 英語(yǔ)自主聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)19 HYPERLINK l bookmark137 o Current Document 英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)22 HYPERLINK l bookmark149 o Current Document 快樂(lè)的英語(yǔ)閱讀27 HYPERLINK l bookmark151 o Current Document 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)技巧30 HYPERLINK l bookmark157 o Current Document 重慶大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)提高課程選課指導(dǎo)33 HYPERLINK l bookm

3、ark4 o Current Document 目 錄I重慶大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新新體驗(yàn)課程介紹1重慶大學(xué)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)指南4HOW TO LEARN ENGLISH EFFECTIVELY10英語(yǔ)自主聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)19英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)22快樂(lè)的英語(yǔ)閱讀27大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)技巧30 HYPERLINK l bookmark163 o Current Document 重慶大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)提高課程選課指導(dǎo)33重慶大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新新體驗(yàn)課程介紹一、教學(xué)目標(biāo)本實(shí)驗(yàn)課程的主要目的：擴(kuò)大知識(shí)面，提高人文素養(yǎng)；培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究 和批判思維的能力；強(qiáng)化英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的發(fā)展，增加國(guó)際交流的經(jīng)驗(yàn)。(1

4、)學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的共同提高通過(guò)符合學(xué)生興趣需要的課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與的教學(xué)形式達(dá)到學(xué)習(xí) 者智力因素與非智力因素的整合，語(yǔ)言因素和非語(yǔ)言因素的整合，使學(xué)習(xí)者的個(gè)性獲 得全面發(fā)展，在提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，得到人文素養(yǎng)的提高；(2)學(xué)校教育與社會(huì)生活的有機(jī)整合通過(guò)靈活開(kāi)放的課程組織形式，把日常生活以及當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題納入到課程 中來(lái)，達(dá)到學(xué)校教育與校外社會(huì)生活的整合。(3)培養(yǎng)具有全球化意識(shí)的學(xué)習(xí)者。通過(guò)豐富的教學(xué)組織形式，強(qiáng)化英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的發(fā)展，增加國(guó)際交流的經(jīng)驗(yàn), 培養(yǎng)具有全球化意識(shí)的學(xué)習(xí)者。二、教學(xué)組織形式本實(shí)驗(yàn)課程由講座課，讀寫(xiě)課和說(shuō)寫(xiě)課三種課型組成(1)講座課：間周2課時(shí)

5、，由外教團(tuán)隊(duì)擔(dān)任，上課形式為講座(lecture),講座 將就單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)背景文化知識(shí)進(jìn)行講座介紹，開(kāi)拓視野。(2)讀寫(xiě)課：間周2課時(shí)，由中方教師擔(dān)任：上課形式為課堂講授和討論等形 式為主，結(jié)合單元主題培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作基本策略，為發(fā)展學(xué)術(shù)閱讀和學(xué)術(shù)寫(xiě) 作技能，打好基礎(chǔ)。(3)說(shuō)寫(xiě)課：每周2課時(shí)，由中方教師擔(dān)任：上課形式為研討課等形式(包括 seminar, workshop, tutorial等形式)，就單元主題展開(kāi)一系列信息搜索、整理、討論、 組織、寫(xiě)作、陳述等研究交流活動(dòng)，重點(diǎn)發(fā)展口頭交流和書(shū)面交流的能力，學(xué)以致用， 在用中學(xué)。三、教學(xué)對(duì)象目前重慶大學(xué)弘深學(xué)院、以及2011級(jí)全

6、體三級(jí)學(xué)生共近900學(xué)生參與了本次課 程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，作為本課程的教學(xué)對(duì)象。四、測(cè)評(píng)本實(shí)驗(yàn)課程測(cè)評(píng)成績(jī)由形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估兩部分構(gòu)成（1）平時(shí)成績(jī)由任課教師結(jié)合平時(shí)課內(nèi)外活動(dòng)參與，任務(wù)完成情況給分，占總 成績(jī)30%。其中讀寫(xiě)課與說(shuō)寫(xiě)課占24%,外教講座課占6%。（2）期末口語(yǔ)考試占15%。學(xué)生將以小組或獨(dú)立完成等形式就特定主題進(jìn)行對(duì) 話(huà)、討論、陳述等口語(yǔ)交流活動(dòng)。教師將從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)使用的豐 富度、篇章結(jié)構(gòu)、靈活性和適切性等方面進(jìn)行考核（3）學(xué)期小論文15%。第一學(xué)期要求學(xué)生就本學(xué)期討論的主題選題，完成一篇 800字英語(yǔ)小論文。教師將從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，內(nèi)容的切題性和邏輯性

7、等方面 評(píng)分。（4）期末參加全年級(jí)的期末統(tǒng)一考試，其成績(jī)占最終成績(jī)40%。期末筆試具體 題型及分配比例如下：a.聽(tīng)力理解：聽(tīng)力考試試題60%來(lái)自于視聽(tīng)新體驗(yàn)教材1-2冊(cè)（占試卷 100分中的30%）b.閱讀理解：2篇MC選擇題，1篇選詞填空（占100分試卷中30%）c.詞匯與語(yǔ)法：30個(gè)MC選擇題。全部被測(cè)詞匯均來(lái)自課內(nèi)外閱讀材料 （占100分試卷中15%）d.句子翻譯:所有句子將來(lái)自3片閱讀理解文章。（占100分試卷中10%） e.寫(xiě)作：學(xué)生將就某一主題展開(kāi)150字左右的論述，或者對(duì)某篇閱讀理解或聽(tīng)力材料進(jìn)行簡(jiǎn)述然后加以評(píng)論。（占100分試卷中15%）五、課程學(xué)習(xí)建議（1）充分課前預(yù)習(xí)，做好

8、課前的知識(shí)準(zhǔn)備和發(fā)言準(zhǔn)備。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)（Moodie）以及其他數(shù)字資源，認(rèn)真查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容 和要求，廣泛搜集相關(guān)信息，開(kāi)展豐富、有效的外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真做好課堂筆記并能夠運(yùn)用筆記進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、 反思，同時(shí)，還要求學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的延展。（4）結(jié)合單元學(xué)習(xí)要求需要進(jìn)行大量的課外閱讀和研究，能就相關(guān)研究問(wèn)題查 閱資料，分析資料，開(kāi)展研究，并能就所研究的問(wèn)題進(jìn)行口頭或書(shū)面的報(bào)告或陳述。（5）認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和總結(jié)、能對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行正確自我評(píng)價(jià)，及時(shí) 總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一步的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃。六、教材及教學(xué)資源（1）大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程3：

9、課程的主體教材，以社會(huì)熱點(diǎn)為主題，從深 度上進(jìn)行英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。（2）大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)擴(kuò)展教程3：課程的擴(kuò)展教材，對(duì)每單元主題進(jìn)行廣度和 深度的延展，開(kāi)拓視野和思路，增加語(yǔ)言接觸機(jī)會(huì)。（3）大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)新體驗(yàn)：專(zhuān)題式聽(tīng)力技能訓(xùn)練教材，旨在通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景、 地道的語(yǔ)言、靈活多樣的練習(xí)和豐富生動(dòng)的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)興趣和能力。（4）重慶大學(xué)Moodie英語(yǔ)教學(xué)綜合平臺(tái)：www.E該平臺(tái)作為 虛擬課堂，為學(xué)生提供一個(gè)課前和課后應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)主題探討和思想、信息交流 的平臺(tái)。是實(shí)現(xiàn)師生資源共享，師生、生生交流的重要基地。同時(shí)該平臺(tái)還提供及時(shí) 反饋，為教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)估提供依據(jù)等。（5）重

10、慶大學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)中心的包括外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)，英語(yǔ)在線(xiàn)，視聽(tīng)室等數(shù)字 資源以及重慶大學(xué)圖書(shū)館，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院資料室為中心的圖書(shū)資源。七、總結(jié)在教師、學(xué)生和教學(xué)管理部門(mén)的共同努力下，本課程力求在以下幾點(diǎn)做到創(chuàng)新：（1）新的定位。本課程不在完全是一個(gè)單純的語(yǔ)言課程，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)， 本課程承載著更重要的育人功能和定位。（2）新的目標(biāo)。除了要培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力之外，我們更希望在 此過(guò)程中培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。（3）新的組織形式。除了多種課型的有機(jī)結(jié)合之外，實(shí)現(xiàn)了實(shí)體課堂和虛擬課 堂的無(wú)縫銜接。（4）新的教與學(xué)關(guān)系。打破傳統(tǒng)的授受關(guān)系，本課程強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)功能，強(qiáng) 調(diào)師生協(xié)作、生生協(xié)作，強(qiáng)調(diào)

11、師生的共同進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)課堂的師生共建性。重慶大學(xué)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)指南一、外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為中心。在具有知識(shí)多樣性、不受時(shí)空限制、交互便捷 等特性的虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行自主 學(xué)習(xí)。 方面，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源，多樣化的信息呈現(xiàn)方式，學(xué) 習(xí)者不受時(shí)空限制進(jìn)行個(gè)性化自主學(xué)習(xí)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源共享，多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn) 的虛擬現(xiàn)實(shí)情境和多樣化的交互手段，為協(xié)作學(xué)習(xí)的發(fā)生提供了條件。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)環(huán)境具有個(gè)性化與協(xié)作性的特點(diǎn)。外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者有意識(shí)地計(jì)劃、監(jiān)控、實(shí)行和測(cè)試反思的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí) 者可根據(jù)各自不同的需求

12、、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動(dòng)、具有創(chuàng)建性地獨(dú)立決定 自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)形式。其學(xué)習(xí)的自主性主要體現(xiàn)在以下 三個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的行為和技能：自主學(xué)習(xí)是一種指導(dǎo)自己學(xué) 習(xí)的內(nèi)在的心理動(dòng)能；自主學(xué)習(xí)是i種對(duì)自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的控制?；谟?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式確立了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地 位，實(shí)現(xiàn)了從以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向以學(xué)生為 中心，更注重培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的新的學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，與傳統(tǒng)的教 學(xué)模式相比，其優(yōu)勢(shì)在于：(1)學(xué)生的個(gè)性化自主式學(xué)習(xí)：按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行的課堂教學(xué)，教師講什 么和怎么講完全是事先安排

13、和控制的，學(xué)生的實(shí)際需求沒(méi)有或很少得到考慮，因此很 可能發(fā)生老師在課堂上所講的內(nèi)容與學(xué)生希望學(xué)到的知識(shí)之間存在很大差距的情況， 而基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式可以通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)解決這一問(wèn) 題。學(xué)生可根據(jù)自身的情況，按照自己的學(xué)習(xí)方式，決定學(xué)什么和怎樣學(xué)，并且在計(jì) 算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)有余力的學(xué)生還可以在完成既定教 學(xué)任務(wù)后按照自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這樣，課堂教學(xué)的時(shí)間被充分利 用起來(lái)，也保證了每個(gè)學(xué)生都可以在英語(yǔ)課上真正學(xué)到自己想學(xué)的東西。(2)教學(xué)的針對(duì)性：傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有充分考慮學(xué)生的差異性，即使教師在課 堂教學(xué)中考慮了學(xué)生的實(shí)際需求問(wèn)題，

14、統(tǒng)一的教學(xué)模式?jīng)Q定了充其量只能根據(jù)大部分 學(xué)生的水平和要求安排教學(xué)，因此很可能出現(xiàn)一部分學(xué)有余力的學(xué)生吃不飽，而一部 分基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上的情況，而新的學(xué)習(xí)模式只規(guī)定基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在學(xué) 習(xí)中遇到困難時(shí)可以隨時(shí)向教師或研究生助教尋求幫助，教師則可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí) 中所提出的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)。（3）各項(xiàng)技能的全面和均衡發(fā)展：網(wǎng)絡(luò)教程綜合了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等多種技能，尤 其是提高了聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練比重，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。二、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式（1）根據(jù)課程計(jì)劃學(xué)生按各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，每學(xué)期完成指定教 材中812個(gè)單元的自主學(xué)習(xí)，學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)自動(dòng)記錄的學(xué)生在自主

15、學(xué)習(xí)中心的 學(xué)習(xí)情況評(píng)定學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績(jī)（自主學(xué)習(xí)成績(jī)占期末總成績(jī)的6%,其中，所學(xué) 單元數(shù)占3%,所學(xué)單元的平均成績(jī)占3%）；（2）為了幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)世界的了解，提高文化素養(yǎng), 自主學(xué)習(xí)中心除了給學(xué)生提供計(jì)劃課程外，還為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán) 境：中心建立有外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，其中包括聽(tīng)力材料、外語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、與課程相關(guān)的 教學(xué)資源、英語(yǔ)趣味軟件等等；中心同時(shí)提供視頻點(diǎn)播服務(wù)，學(xué)生可以在中心學(xué)習(xí)其 他英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，收看外語(yǔ)原版音像資料，進(jìn)行網(wǎng)上交流等等。學(xué)生在完成規(guī)定的課 程和進(jìn)度之外可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn) 行自主學(xué)習(xí)；（3）

16、實(shí)驗(yàn)室工作人員和網(wǎng)絡(luò)助教在自主學(xué)習(xí)中心對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo), 教師通過(guò)小班課堂教學(xué)檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，通過(guò)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站查詢(xún)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 成績(jī)，以及通過(guò)在線(xiàn)答疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。三、怎樣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生作為 學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意以下兒點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)做計(jì)劃會(huì)做計(jì)劃是自主學(xué)習(xí)的第一步，只有學(xué)會(huì)做計(jì)劃才能有目的的學(xué)習(xí)。在知識(shí)面 前手足無(wú)措，是自主學(xué)習(xí)的第一個(gè)要突破的障礙。做計(jì)劃是學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知水平、 知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等的全面衡

17、量，不會(huì)做計(jì)劃就不會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該在每一個(gè)學(xué)期、每一天、每一節(jié)課都規(guī)劃一下：學(xué)什么？如何學(xué)？(2)利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)吸收新知識(shí)的過(guò)程象滾雪球一樣，掌握的知識(shí)和技能越多，認(rèn)識(shí)、理解、掌握新 知識(shí)、新技能的能力就越強(qiáng)。所有知識(shí)都是有系統(tǒng)有規(guī)律的，由淺入深的。學(xué)生在自 主學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，切記要與舊知識(shí)建立聯(lián)系，利用好舊知識(shí)、舊經(jīng)驗(yàn)。(3)自測(cè)自評(píng)學(xué)生通過(guò)自測(cè)，了解自己掌握知識(shí)的情況，然后進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，弄明白自己哪些 地方掌握得好，哪些地方掌握得不好，查漏補(bǔ)缺，使自己不斷提高。(4)反饋矯正自測(cè)自評(píng)得出的結(jié)論應(yīng)該客觀的對(duì)待，既不要妄自菲薄，也不能盲目樂(lè)觀。正確 的態(tài)度是實(shí)事求是、認(rèn)真糾錯(cuò)。(5)學(xué)會(huì)合

18、作“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。在自主學(xué)習(xí)時(shí)，不能自我封閉，要善于向老師和 同學(xué)請(qǐng)教，與人切磋、共同探討。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，是自主學(xué)習(xí)時(shí)非常重要的品質(zhì)。(6)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)首先要有創(chuàng)新精神，在知識(shí)上不要拘泥于前人、書(shū)本、權(quán)威，要敢于懷疑，對(duì)學(xué) 習(xí)涉及的知識(shí)要敢于懷疑并有創(chuàng)造性的看法。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)造。時(shí)刻改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，尋找更適合自 己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)最重要的品質(zhì)。四、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)網(wǎng)絡(luò)教程：包括大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)和交互式英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)，這兩套系 統(tǒng)是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力為主，學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)定 了最低要求。體驗(yàn)英語(yǔ)：包括從。到1

19、0共11個(gè)級(jí)別，分為4個(gè)階段：02級(jí)為實(shí)用基礎(chǔ)階段, 相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)預(yù)備級(jí)，36級(jí)為基礎(chǔ)階段，3-6級(jí)完全針對(duì)大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)安排 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，78級(jí)為高級(jí)階段，相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求較高要求；910 級(jí)為專(zhuān)業(yè)階段，相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)更高要求。使用流程：雙擊體驗(yàn)英語(yǔ)圖標(biāo)輸入學(xué)號(hào)密碼交互英語(yǔ)：是一套多媒體網(wǎng)絡(luò)課程，主要提供給學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容 涵蓋日常生活、工作場(chǎng)景、公關(guān)交際、旅游休閑等諸多方面。學(xué)習(xí)流程視聽(tīng)說(shuō)交互英語(yǔ)分級(jí)測(cè)試教師定級(jí)學(xué)生進(jìn)入指定級(jí)別的學(xué)習(xí)2)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和視聽(tīng)材料：打開(kāi)自主學(xué)習(xí)中心學(xué)生用計(jì)算機(jī)桌面上的“學(xué)習(xí)資 料”圖標(biāo)，內(nèi)有數(shù)百種英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、視聽(tīng)

20、材料和文字材料供學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可從中 選擇適合學(xué)生的聽(tīng)力內(nèi)容，推薦給學(xué)生，供學(xué)生在外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心使用。雙擊桌面上“學(xué)習(xí)資料”圖標(biāo) 一選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容一J點(diǎn)擊運(yùn)行(3)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)：通過(guò)該點(diǎn)播系統(tǒng)學(xué)生可以收聽(tīng)收看數(shù)百首英文歌曲，數(shù)百 部英文經(jīng)典影片、英文電視連續(xù)劇、人文地理百科知識(shí)等。A區(qū)8教自主學(xué)習(xí)室點(diǎn)播的網(wǎng)址是：http： /172.16,100.254:6666虎溪校區(qū)自主學(xué)習(xí)中心點(diǎn)播的網(wǎng)址是：http： /:6666打開(kāi)瀏覽器 輸入網(wǎng)址 選擇點(diǎn)播內(nèi)容(4)重慶大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源：1)國(guó)家精品課程大學(xué)英語(yǔ) HYPERLINK 1/ChongQ_2004_dxyy/index.htm 1/C

21、hongQ_2004_dxyy/index.htm2)重慶大學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)音基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 HYPERLINK 70:8080/ 70:8080/3)體驗(yàn)英語(yǔ)( HYPERLINK http:/222.198.153.il/hep http:/222.198.153.il/hep)4)交互英語(yǔ)( HYPERLINK 2/web 2/web)5)外語(yǔ)電子學(xué)檔系統(tǒng)( HYPERLINK 12:8001/LoginSystem/Login.aspx 12:8001/LoginSystem/Login.aspx)6) MOODLE英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)(http:8)7)英語(yǔ)在線(xiàn)( HYPERLINK 39/Eng

22、lishonline 39/Englishonline)8)外語(yǔ)學(xué)習(xí)視聽(tīng)網(wǎng)(http:2:81/index.html)9)外語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)(http:/202.202.15,139)10)衛(wèi)星電視點(diǎn)播系統(tǒng):BBC點(diǎn)播的網(wǎng)址是：mms： Z/3:9000; NHK 點(diǎn)播的網(wǎng)址是:mms： /3:900110)11)網(wǎng)上考試系統(tǒng)(考試時(shí)開(kāi)放)12)重慶大學(xué)教學(xué)管理網(wǎng)站 HYPERLINK 2 213)重慶大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng) HYPERLINK /open/main.htm /open/main.htm14)重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái) HYPERLINK / /五、自主學(xué)習(xí)中心使用管理細(xì)則(1)學(xué)生應(yīng)經(jīng)過(guò)相應(yīng)

23、的自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解本中心的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源使用方式后 方可進(jìn)入本中心學(xué)習(xí)；(2)在上課時(shí)間，學(xué)生須帶好上機(jī)卡在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定座位上機(jī)學(xué)習(xí)，其余時(shí) 間，學(xué)生可自由刷卡上機(jī)學(xué)習(xí)；(3)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)須聽(tīng)從管理人員安排，嚴(yán)禁違章操作；(4)為確保機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，未經(jīng)技術(shù)人員的同意，任何人不得將各類(lèi)軟件裝 入機(jī)內(nèi)，更不能隨意更改系統(tǒng)配置和刪除軟件等，否則，由此造成系統(tǒng)或設(shè)備損壞將 追究當(dāng)事人的責(zé)任；(5)在使用設(shè)備時(shí)，須提前檢查設(shè)備、桌椅是否完好無(wú)損，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向 管理人員報(bào)告；(6)任何人不得在室內(nèi)墻上、公物上、設(shè)備和桌椅子上亂刻亂畫(huà)，經(jīng)發(fā)現(xiàn)， 將嚴(yán)肅處理；(7)凡到該中心學(xué)習(xí)者，不得將

24、食品及飲料帶入室內(nèi)；(8)結(jié)束學(xué)習(xí)后，管理人員將對(duì)每個(gè)座位進(jìn)行及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)設(shè)備、桌椅等人 為損壞，將追究該座位人員的責(zé)任，同時(shí)將按設(shè)備器材的價(jià)值進(jìn)行賠償，造成重大損 失者，將按校規(guī)嚴(yán)肅處理。六、學(xué)生使用外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的培訓(xùn)制度(1)培訓(xùn)時(shí)間：每屆新生開(kāi)學(xué)后第一周必須接受大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材的使用和利 用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)培訓(xùn)；(2)培訓(xùn)內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)中心的設(shè)置、功能以及在聽(tīng)力課程中的重要作用； 目前我校英語(yǔ)課程相關(guān)網(wǎng)站的注冊(cè)，使用及評(píng)估；體驗(yàn)英語(yǔ)、交互英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 軟件的使用；局域網(wǎng)內(nèi)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和學(xué)習(xí)資源的使用；重慶大學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持 平臺(tái)中的教師答疑，導(dǎo)學(xué)資料，作業(yè)管理系統(tǒng)等；Moodi

25、e網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展平臺(tái)在各 課程中的重要作用，以及評(píng)估體系；重慶大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)中所提供的各課程教 師課件、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)網(wǎng)站；常見(jiàn)的互聯(lián)網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、信息搜索引擎 介紹。七、網(wǎng)絡(luò)學(xué)生助教管理細(xì)則(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生助教選拔原則：具有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力； 樂(lè)于助人，能夠?qū)Π嗌掀渌瑢W(xué)在如何使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息以及Moodie網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn) 行輔導(dǎo)；具有一定的創(chuàng)新能力，能夠?qū)虒W(xué)和Moodie網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)提出建設(shè)性意 見(jiàn)。(2)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生助教職責(zé)：定期與課程教師或指導(dǎo)教師交流，充分理解教師的 教學(xué)意圖，并提出建設(shè)性意見(jiàn)；組織全班同學(xué)，協(xié)助教師設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)任務(wù)； 收集其他同學(xué)在學(xué)習(xí)中存

26、在的種種問(wèn)題，組織學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流，并及時(shí)與指導(dǎo) 教師交流意見(jiàn)；積極推進(jìn)Moodie網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息交流，帶動(dòng)同學(xué)發(fā)貼、跟貼； 注意收集Moodie平臺(tái)上學(xué)生語(yǔ)言使用情況，協(xié)助教師組織同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、 適宜性進(jìn)行引導(dǎo)。(3)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生助教考核：每學(xué)期學(xué)院將對(duì)每位網(wǎng)絡(luò)學(xué)生助教進(jìn)行考核，學(xué)院 將給予合格者一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；在校、院評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，對(duì)于優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)助教給予優(yōu)先 考慮。How to Learn English Effectively“How to learn English effectively? Maybe many students have asked about this que

27、stion many times. Though there is no certain answer to this question, there are some recognized ways that may help you learn English effectively. Understanding them may be helpful to your future English learning.Effective English learning strategiesThere are many ways to master English. You can atte

28、nd English lectures at school or college. You can improve your English by listening to English programs over radios, watching English courses on TV, or learning English through Internet. You can go to the English comers to have a talk with English native speakers, imitating their pronunciation and i

29、ntonation directly. Then what are the effective English learning strategies? Although every student may have his/her own answer to this question and his/her own way of learning, there is something in common as to what the effective English learning strategies are.Cultivating a good study habitA famo

30、us English philosopher Francis Bacon said： ”Choose the life that is most useful, and habit will make it the most agreeable”. Good study habit makes you do what you should do. Therefore, if you are eager to achieve success and if you want to make good use of the time, you should cultivate a good stud

31、y habit.Developing an interest in EnglishEinstein said: Interest is the best teacher”. American psychologist Bruner thought the best motivation of learning is interest. So, wed better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop an interest in English study is not very h

32、ard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others9 interpreters.Making elaborate and workable plansPlans are always very essential, so we must make some

33、elaborate and workable plans before study. Learning English is a hard process of brainwork, therefore, persistence and willpower are necessary to carry out the plan.Creating a good study atmosphereWatching English movies and English TV programs, reading English newspapers and magazines, listening to

34、 English songs and broadcast, communicating with foreigners, as well as learning English on some special occasions are all excellent and vivid English learning ways as we may combine English we learn with some certain scenes to deepen our memory. So we should create a good English study atmosphere a

35、nd find various kinds of opportunities to practice English whenever possible. Only in this way, can we have a good command of English.Never just memorizing single English wordsMany students remember English words every day, but they cant remember them so they are eager to find an effective way to en

36、larging their vocabulary. Then what is the efifective way?First, never just memorize single English words or be a dictionary! Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words. You have to understand the words through context. Looking u

37、p the meanings of the words will broaden your vocabulary while understanding them through context will help you remember them and teach you how to use the words correctly. Second, reading English book is a good way to remember new words. If you cultivate the habit of reading English every day, you w

38、ill understand and learn to use more and more words in the context of a passage. Third you may make sentences with the words you want to remember, and then read them aloud to yourself.Developing the awareness of English grammarFor most students, English grammar can be very challenging. But there are

39、 no shortcuts. Below are some ways to develop your awareness of English grammar. If you follow, you will find that learning English grammar can be fun as well as functional.The first step is to know the parts of speech, which is very important because the whole English language is centered on these

40、parts of speech. Failing to understand even one of these may lead to misunderstanding.The second step is to identify common mistakes. People who speak the same language often make the same mistakes in English grammar. Find out what grammar points are often difficult for speakers of your native langu

41、age. Pay extra attention to learning those grammar points.The third step is to understand exactly why each sentence is written this or that way. When you read a sentence, ask yourself if you can make similar sentences. If you cant or youre not sure, find text book exercises for those grammar points

42、and practice.The fourth step is to concentrate on grammar that is difficult for you. If you are unsure of where your problems are, write a few short essays or paragraphs and ask a teacher to circle repeated errors. Then you can look up your problems and practice it.The final step is to translate fro

43、m your native language into English. When you write or speak your own thoughts, it*s easy to avoid complicated grammar. When you translate, you have to work with whatever is on the page, even if the grammar is difficult.Making good use of dictionariesAt least one practicable and usable English dicti

44、onary is necessary for learning English. Many English learning dictionaries are buyable in the bookshops. When a new dictionary comes out, the way its publicized, the press and the editors are all important factors for you to decide whether to buy it or not. Oxford Advanced Learners English-Chinese

45、Dictionary, Longman Dictionary of Contemporary English are the worlds best selling leamefs dictionaries. Both are corpus-based dictionaries. They use the most accurate and succinct way of defining a term, and then give good examples to illustrate a point. So its reasonable to buy one of the two dict

46、ionaries.Practicing English whenever possibleI often hear students say like this “I have a bad memory, I always forget what Fve learned easily!” Whenever hearing this, I ask the student the question: Why do you still remember the sentences good morning, I love you!? Their answer is obvious, because

47、I use and see and hear them frequently”. Thats the heart of the matter. Practice makes perfect. The frequently used sentences have become part of you. So, practice is the most effective way to mastering English. As long as you keep practicing, you can in the end handle a skill or technique perfectly

48、 no matter how difficult it is. Therefore, once you have learned something new in English, try to use them as frequently as possible in your speaking and writing. Only when you practice it frequently, can you grasp it sooner or later.Thinking positively and doing persistentlyPeople who say I cant sp

49、eak English well“ are correct. And people who say “Every day in every way, my English is getting better and better“ are also correct. What you think is what you get. Say the second sentence every day, and you will see greater improvement in your English and confidence.Excellent personality is one of

50、 the decisive factors in English study. What is success? Success is the reward you get after hard work and your persistent pursuing. Although all roads lead to Rome, all ways to success are rugged. Only those who are persistent, patient, self-confident and determined can make a success of his or her

51、 learning.Reading the most important way to learning EnglishReasons of readingReading is the best way to improve your understanding of the language. And understanding is the first step to grasping the language.Reading will open windows to the world-enrich your knowledge of the world, of cultures in

52、other countries and of history.Reading can acquaint you with the subtlety and beauty of the language.The more input, the more output. If you read a few books in English, you will see that your English has become better. You will start using new vocabulary and grammar in your compositions and e-mail

53、messages.By reading a book in English, you have given your brain thousands of English sentences. How can you make a mistake and say nI feeled bad, if you have seen the correct phrase (I felt bad) 250 times? You simply cannot make that mistake anymore.Contents of readingIntensive reading:Using a set

54、of textbooks consistently: Some students often ask me “What kind of books should I learn? Actually the best books to learn English are textbooks, which may be used as the main learning material and other reading materials may be used as a complement.Making preparations before class: Making preparati

55、ons before class helps you improve your ability in solving problems independently, makes it possible for you to come to class with some preparation and clear purpose, and helps you discover what the disadvantages in your study are.Listening to your lessons attentively in class: Listening to your les

56、sons attentively in class is a very valuable and effective way of learning English.Going over your lessons after class: Make a careful analysis of the things you find difficult by reviewing and try to find out where the problem lies. And review the language points you have learned in the text.Doing

57、exercises on your own after class: Doing exercises on your own may help deepen your understanding of the knowledge, make your doubt clear and foster your ability to solve various kinds of problems.Taking notes whenever you study: Notes should be made whenever you study. Notes are the summarization,

58、the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. So dont read the book without making notes.Extensive reading:Extensive reading in English learning has many

59、roles which provides comprehensible input1, enhances learners1 general language competence, increases students1 exposure to the language, increases knowledge of vocabulary, leads to improvement in writing, motivates learners to read, consolidates previously learned knowledge, and facilitates the dev

60、elopment of prediction skills. You may start with the stories appropriate to your level. That means while reading there should be some words that you don*t know, because you want to learn something. However, there shouldnt be too many difficult words, because you dont want to use your dictionary 10