人物描寫(第五期作業(yè))

1、尋人啟事 張三年齡不詳，個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。有知其下落者請與江老師聯(lián)系，有重謝！王藍田性急。嘗食雞子，以筋刺之不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐齒碾之，又不得。甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破，即吐之。 劉義慶世說新語寫出人物的個性（1）他在大街上走著。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。 他是誰？猜猜（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。 細節(jié)描寫大家能成功找到此人得益于什么？ 細節(jié)描寫

2、: 是指對文學(xué)作品中的人 物、 環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。 細節(jié)描寫：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等的描寫。什么是細節(jié)描寫？ 孔乙己原文：“他身材很高大，蒼老的臉上時常還夾些傷痕，白胡子。穿的雖然是長衫，可是很臟，像是好久沒有洗補?！?孔乙己改文：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！?細節(jié)描寫 之肖像描寫 抓住人物典型的外在特點，反映其個性 最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在

3、我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 我的老師 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 背影 欣賞寫肖像，一定要學(xué)會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生?怎樣才能畫好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。 魯迅的祝福十多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神

4、和目光也會不同。 比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或是睿智深邃。細節(jié)描寫之動作描寫 1、 要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)， 2、 反映人物的特點。 “羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！?“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！毙蜗笊鷦泳唧w、突出技藝高超比較欣賞 細節(jié)描寫之語言描寫

5、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。“怎么賣？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c吧?！薄斑M貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。語言描寫要點語言力求簡潔，能反映人物的特征 心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。細節(jié)描寫之 心理描寫大家特別要注意這些看起來好像不影響敘事的細節(jié)，正是這些細節(jié)使得文章生動自然并且有深度，內(nèi)容也會很充實。而大家寫寫人敘事的文章最大缺點就是把文章寫得像記流水賬一樣： “今天我晚了一點起床，把單車騎得飛快去上學(xué)，突然砰的一聲胎爆了，只好去補胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”，根本沒有什么細節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒有。 試卷發(fā)下來后，我的心情忐忑不安，看到我的成績居然不及格，回到家該怎么向父母交代?；氐郊液?，我最擔心的事情發(fā)生了，媽媽看到我的試卷后，頓時火冒三丈，雙手緊緊攥著我的試卷，好像要把它撕碎一樣，媽媽用怒氣沖沖的雙眼直勾勾的看著我，我的心在不斷打鼓。這時，媽媽生氣的站了起來，差點把