《鄉(xiāng)下人家》創(chuàng)新教案鄉(xiāng)下人家教案第一課時(shí)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 鄉(xiāng)下人家創(chuàng)新教案鄉(xiāng)下人家教案第一課時(shí) 鄉(xiāng)下人家創(chuàng)新教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過朗讀、感悟、交流、再次朗讀來理解鄉(xiāng)下人家各組風(fēng)景的特點(diǎn)，積累美好的語(yǔ)言，感受田園詩(shī)情，產(chǎn)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和喜歡。 2.了解課文的表達(dá)依次，學(xué)習(xí)通過描寫和鄉(xiāng)下人家最緊密相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。 重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。 難點(diǎn)：了解課文的表達(dá)依次，體會(huì)從平凡的事物、普遍的場(chǎng)景呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。 教學(xué)打定：課件 教學(xué)流程： 一、情景體驗(yàn)，導(dǎo)入音樂 【多媒體播放音樂】走在鄉(xiāng)間的小路上，學(xué)生隨著音樂節(jié)奏拍

2、掌。聽過這首歌吧，這首歌叫走在鄉(xiāng)間的小路上，今天我們就踏上鄉(xiāng)間小路，哼著鄉(xiāng)間小曲，嗅著鄉(xiāng)間花香，開頭我們的鄉(xiāng)間之旅吧！【板書課題】 二、 初讀課文，整體感知 1.請(qǐng)大家開啟書自由輕聲讀課文，長(zhǎng)句子和生字確定要多讀幾遍，把課文讀通順。另外，讀的時(shí)候還要試著邊讀邊想象畫面。開頭吧！（生讀課文） 2.孩子們鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢？可以用一個(gè)詞說說你的感受嗎？ （高興美好詩(shī)情畫意獨(dú)特迷人別有詼諧） 3.的感受怎樣，你能找到么？一起讀讀這些句子吧。（生讀） 三、品讀語(yǔ)言 感受美景 1.那我們沿著鄉(xiāng)間小路去探索你所熱愛的獨(dú)特、迷人的風(fēng)景吧。（先組內(nèi)交流） 【多媒體出示：閱讀1-6自然段。建議：默讀

3、，想象你看到了哪幾處鄉(xiāng)村風(fēng)景。自由輕聲讀，想象你最感興趣的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，把能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語(yǔ)句勾畫下來。】 2.全班交流（每組出一位同學(xué)談?wù)劊?請(qǐng)一同學(xué)讀自己勾畫的句子，并談?wù)劅釔鄣睦碛伞?生一讀“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有詼諧的裝飾，比那 高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，心愛多了。” A、 這些景物有何特點(diǎn)，“別有詼諧的裝飾”是怎樣的裝飾？（別有詼諧的裝飾青、紅的瓜，碧綠的藤和葉） B、 請(qǐng)大家看圖 【多媒體出示瓜架】 談?wù)勀憧吹搅耸裁矗浚伾S富 數(shù)量多 種類多外形不一 ） C、 高樓大廈門前蹲著的石獅子，豎著的大旗也很心愛，今天我們就把它搬到鄉(xiāng)下人家

4、屋子前，你感覺怎樣？（不協(xié)調(diào)）正由于有這別有詼諧的裝飾，我們才感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人，我們?cè)賮碜x讀這些句子吧?。ㄉR讀） 生二讀“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，往往會(huì)望見大量鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來?！保ㄉu(píng)價(jià)） 理由： A、 “探”字寫出了春筍快速生長(zhǎng)的樣子。 B、 用了擬人手法。 C、 我貌似看到了一個(gè)個(gè)頑皮、頑皮的“筍娃娃”。 那么多的“筍娃娃”一下子蹦到了我們面前，我們一起來讀讀這個(gè)句子。（生齊讀） 生三讀“從他們的房前屋后走過，斷定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食； 或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。”還有熱愛這處風(fēng)景的嗎？我們一起讀吧。 理由： A、

5、 聳著尾巴的雄雞像個(gè)威信凜凜的大將軍。 B、 雞媽媽負(fù)責(zé)。 英武的雞爸爸，率領(lǐng)著負(fù)責(zé)的雞媽媽和好學(xué)的雞寶寶嬉戲、覓食，多么幸福的一家子，讓我們一起讀讀這些話吧。（生讀） 生四：我熱愛門前的幾株花，由于它們絢麗。 生五：天涯的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是鄉(xiāng)下人家的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 生六：我熱愛秋天紡織娘的歌聲，由于它能送人們進(jìn)入喜悅的夢(mèng)鄉(xiāng)。 這么多的獨(dú)特迷人景物這是讓人流連忘返，還想回味回味嗎? 【多媒體表示：文中描繪的圖景】 其實(shí)咱鄉(xiāng)下的風(fēng)景還多著呢！想看看嗎？ 【多媒體表示：合作樂曲走在鄉(xiāng)間的小路上展現(xiàn)圖片：金燦燦的菜花、綠油油的麥田、流淌的小河、競(jìng)相開放的桃花梨花、撲鼻的花香、溫情的小院、別有風(fēng)情的瓜架、安閑的雞鴨】 我們一起賞識(shí)了鄉(xiāng)村春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，想象鄉(xiāng)下的冬季又 會(huì)為我們呈現(xiàn)一番怎樣的景象呢？（組內(nèi)相互交流） 小結(jié)：鄉(xiāng)間美景真是看都看不夠，我們不由得發(fā)出了和一樣的稱贊：（齊讀）鄉(xiāng)下人家，不管什么時(shí)候，不管什么季節(jié)都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 四、延遲拓展 【多媒體出示】課后小詩(shī)在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)大家有感情地朗讀，有興趣的同學(xué)可以背下來。 五、作業(yè)布置 小