荷花淀教案 高中高一語文《荷花淀》教案三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 荷花淀教案 高中高一語文荷花淀教案三篇 教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布高中高一語文荷花淀教案三篇，更多高中高一語文荷花淀教案三篇相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。 【導(dǎo)語】荷花淀的語言質(zhì)樸簡明，內(nèi)涵豐富。小說中有不少人物對話，有很強的生活氣息和天性色調(diào)。大范文網(wǎng)打定了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 教學(xué)目標： 1.理解、學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)軍民深明大義、舍家衛(wèi)國、積極樂觀的民族精神。 2.學(xué)習(xí)、賞析名家通過傳神的對話描寫把人物寫活的才干。 教學(xué)重難點： 重點：把握人物形象 難點：人物對話的分析 教學(xué)課時：1課時 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們確定看過不少描寫戰(zhàn)役的小說和影視劇，下面請大家說一說描寫戰(zhàn)役場

2、面的成語。 如：槍林彈雨、硝煙迷漫、刀光劍影。 能再說幾個嗎？最好能殘酷點的。如：炮火連天、血肉橫飛等。 “血肉橫飛”“刀光劍影”彌漫血腥味的戰(zhàn)役場面描寫確實讓人驚心動魄，而今天我們要學(xué)的孫犁的荷花淀，也是描寫抗戰(zhàn)最繁重階段白洋淀人民的戰(zhàn)斗生活的。大家看過課文了，小說中有沒有“血肉橫飛”“刀光劍影”的戰(zhàn)役場面？ 2、那么主要描寫了什么？景物。還有人物對話。 小說共四千余字，我統(tǒng)計了一下，有將近一半的篇幅是人物的對話描寫，很鮮明這篇小說刻畫人物形象主要的手法是-人物的對話描寫。 3、中國文學(xué)史上長篇古典小說對人物的對話描寫都極為卓越，極為精彩，大家能說出幾部這樣的作品嗎？三國演義。紅樓夢。猶如還

3、有水滸。 孫犁先生特別推崇水滸和紅樓夢這兩部小說，說這兩部小說的人物對話讀起來“叫人就像望見了說話人的神情，聽見了說話人的聲調(diào)”。也就是說這兩部小說通過人物的對話描寫把人物寫活了。孫犁的荷花淀攝取了傳統(tǒng)經(jīng)典小說的精華，把對話寫得干脆簡樸，讀后讓人如聞其聲，如見其人，如窺見了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。這節(jié)課我和大家一起來賞析這部小說高明精妙的人物對話藝術(shù)。 4、：小說的人物對話片面分布在故事的哪些情節(jié)里？ “*話別”“探夫遇敵”“助夫殺敵”。 二、分析小說傳神的對話描寫： A、分析小說“*話別”中三處對話描寫： 師：小說寫到由于白洋淀抗日形勢的變化，小葦莊游擊組長水生和同村的幾名年輕人加入了地區(qū)隊

4、，明天就要上前線打日本鬼子去了，大家推選水生回家和家人說一說，盡管水生嫂還是個開明的人，但水生還是惦記妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方設(shè)法地探索著最正確的開口時機，但細心、溫柔的女人還是覺察到水生今天的反常，經(jīng)過一再追問，水生終究小聲說了句“明天我就要到大部隊上去了”，于是就引出了下面這段特別精彩的*對話。 （一）、分角色朗讀這段對話（水生小聲說：“明天”到女人流著眼淚允許了他”） 1、盡管水生小聲地報告了水生嫂“明天我就要到太部隊上去了”，但女人還是不由自主地“震撼”了一下，這“震撼”寫出了女人怎樣的心情？恐懼、悲傷。 2、為什么？ 由于上戰(zhàn)場總會有犧牲，說不定這次*話別就是生死離別，

5、女人是不忍離別。 3、女人有沒有把這種猛烈的感情發(fā)泄出來給水生看？沒有，她克制住了。 4、你從哪里看出來的？“吮”字。 5、她是把猛烈的感情克制住了，用一個“吮”的動作掩飾過去了，那么她為啥要克制與掩飾？發(fā)泄出來好了！ 由于女人懂得丈夫上前線是榮譽的，自己不能拖后腿，但切實又不忍心離別。 6、這一“震撼”-“吮”，把深愛丈夫、不忍離別又顧及大局，顧及丈夫事業(yè)的繁雜、纏綿的心理刻畫得惟妙惟肖。我們很自然會關(guān)切水生嫂畢竟會怎樣對待生死攸關(guān)、至關(guān)重要的大事呢？ （二）、分析“你走，我不攔你。家里怎么辦？” 1、經(jīng)過水生一番說，水生嫂終究有了一個明確的態(tài)度-“你走怎么辦？”說起此句，還流傳著一段佳話。

6、有家印刷廠把此句中的句號印成了逗號，為此孫犁先生大為光火，說這是個分外嚴重的錯誤，你說錯誤在哪里呢？ 逗號與句號的識別是什么？停頓語氣的長短。 2、假設(shè)是逗號，這個就成了什么復(fù)句？ 轉(zhuǎn)折復(fù)句，重心在后句了，那就是說女人是不開明的，拖她丈夫的后腿了，理應(yīng)說水生嫂這話是發(fā)自內(nèi)心的，她是理解和支持丈夫的。 3、要是你是水生嫂你也會這樣做嗎？ 是的，我覺得水生嫂很榮譽。 4、看來代代總有英雄出！巾幗不讓須眉！既然是不拖后腿，理解、支持丈夫，女人為啥還要說“家里怎么辦”？水生嫂說此話時，家里該怎么辦，心里想好了沒有？ 沒想好。不，我說想好了。（眾說紛紜，觀法不一） 5、要正確理解一句疑難的語句，要從上下

7、文中探索有價值的語言信息。大家在上下文中找找，哪句可扶助大家統(tǒng)一觀法。 我認為是想好了的，由于下文有句“你明白家里的難處就好了”。 其實她要水生明白她已下定決心，鼓起士氣要擔起這副干斤重擔。她只要水生理解，她再苦再累也心甘情愿，由于她是人，她是女人。 6、就這么個簡樸的句號，一個含蓄的卻又明知故問的問句，把一個深愛丈夫卻又深明大義、敢挑重擔的真實自然又光輝照人的形象屹立在我們面前了。 （三）、分析“嗯”“嗯”“無言地流淚地允許”。 1、水生明天就要去了，水生嫂主動要水生交代她，水生嫂是怎樣允許的？ “嗯”“嗯”。“無言地流淚地允許”。 2、雖說水生嫂的回復(fù)是簡而又簡，就這么個“嗯嗯”，甚至是無

8、聲地回復(fù)，但總覺得水生嫂在聽水生交代時是心潮起伏、久久難平的。你想她此時的心情會是怎樣的？依依不舍，她呆呆地等著。 3、水生有沒有說：“我走了，你要照管好爹和小華”，他交代的內(nèi)容有什么特點？ 要求水生嫂積極進步。 4、那么結(jié)果一句為啥是最重要的一句，女人為什么流著眼淚允許了他？ 假設(shè)叫敵人活捉了，對一個弱小的女子會是怎樣的境遇。 會受欺辱。會受蹂躪。 5、與之冒死會犧牲這是很明顯的，那么水生為什么要妻子選擇犧牲也不讓妻子受辱？ 要她保持女人的清白。更重要的是在日本鬼子面前要保持民族尊嚴。 6、那女人為啥要流淚呢？那是什么眼淚？ 是凄愴的眼淚，由于連忙要與丈夫離別了。 是沖動的感恩的眼淚。 7、

9、何以見得？ 打是親，罵是愛。選擇犧牲是對她的愛。 8、此時水生嫂有的是對丈夫深深的依戀、無盡的感恩、含蓄的表態(tài)。反正這些說也說不完的心情都寬容在這一字干金的“嗯”里和無言的流淚的回復(fù)中了。讀后讓人回腸蕩氣，真可謂達成了“一切盡在簡言中，-切盡在不言中”的神妙的境界。 B、分析“探夫”前的一段對話： 才過了兩天，女人就藕斷絲連起來了，她們磋商著要去探望丈夫，在這之前有一段特別富有天性的對話，我讓大家自己來閱讀分析。 1、女人此時共同的心理是什么？思念丈夫。 2、對比第一和第五個女人性格的異同，第一與第五個女人的異同在哪里？ 都是內(nèi)心的，秀氣的。 第一個女人可用含蓄來概括。 第五個女人更有一種內(nèi)向

10、的心愛。 3、補全水生嫂的話，省略句的作用是什么？惦記 叫一男生回復(fù)，你覺得那個女同學(xué)說得好不好？能對一個已經(jīng)很卓越的答案提出更高的要求，至少追求很高，下工夫總會有收獲。 C、分析戰(zhàn)后回家路上的對話： 女人們不巧沒碰上她們的丈夫，在回家的途中卻碰見了日寇的船，她們急中生智將小船駛進了荷花淀，碰巧又把敵船引進了伏擊圈，又特別碰巧在伏擊戰(zhàn)中碰見了日夜思念的丈夫，她們目睹了丈夫們神速、徹底地殲滅日本鬼子的情景，她們感到分外驕傲，由于刺激和興奮，回家的路上她們又說笑起來。 1、這八句精妙靈動，這些對話表現(xiàn)了女人們怎樣的愿望？ 不甘落后，積極上進，與男人們并肩作戰(zhàn)，成為抗日戰(zhàn)士。 2、結(jié)果一句大家猜猜是

11、誰的話？ 結(jié)果一句畢竟是誰說的？這是個無法確定的問題，只要說出理由就行。不過我們務(wù)必要從文中找出理由來。 （1）可能是水生嫂說的，由于前面水生曾說：“不是她們是誰，一群落后分子?！?水生真的是在責怪女人們嗎？似責怪，實為疼愛、關(guān)懷。 （2）另外有人要求水生嫂成立隊伍。倒像前面提到的其次個女人說的，她心直口快。水生嫂性格對比內(nèi)向、含蓄，不會是她說的。 你們的分析都有道理，難能難得的是能從上下文中找到有關(guān)的語言信息，真正鉆入了課文。 三、小結(jié)： 1、小說結(jié)果一段要不要？為什么？ 要，說明女人們由普遍的農(nóng)村婦女成為抗日戰(zhàn)士了。 2、在對這群女人豐富多彩的內(nèi)心世界刻畫的時候，沒有作任何肖像描寫，甚至后

12、面兩段對話描寫時也沒有介紹哪句話是誰說的，但這干脆簡樸的語言，使人物一個個栩栩如生，真情畢現(xiàn)，呼之欲出。這簡直是太神妙了。假設(shè)說紅樓夢水滸通過人物的對話把人物寫活了，那么我們通過分析體會也可以理直氣壯地說，孫犁的荷花淀通過人物的對話把一群真摯多情、深明大義、積極上進的婦女寫活了，這對話就可以口叫“傳神”的對話。 四、分析本文美好的景物描寫，透露文章的主題： 有道是一方水土培育了一方人，培育這些女人的荷花淀該是如詩如畫，令人癡迷。齊讀2、3段。 1、好一幅靜謐、和平、朦朧的人間仙境圖，真是太美了。你認為畫中最美的一筆是什么？ 畫中的“靈魂”-水生嫂。 2、通過對水生嫂對話的分析，你覺得她的美僅限

13、于此嗎？ 她的心靈更美。 3、總結(jié)： 白洋淀是那么的美觀肥沃，人民的生活是那樣的和平幸福，白洋淀的人民深深愛著淀里每一根蘆葦，每一支荷花，但無恥、兇殘的侵略者要踐踏、蹂躪我們的家園，我們的人民豈能容忍？他們深深地愛著自己的家人，深深地愛著自己的生活，深深地愛著自己的家鄉(xiāng)，更深深地愛著自己的祖國。正由于愛，所以女人們能割舍自己的柔情與幸福，送丈夫上戰(zhàn)場；正由于愛，所以她們能從一個普遍的農(nóng)村婦女逐步成長為一個英勇的抗日戰(zhàn)士；也正由于愛，這場殘酷又神圣的抗日戰(zhàn)役才能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得徹底的告成。全體這一切，都是由于我們宏偉的人民心中有一個用真情甚至用生命、熱血寫就的“愛”字。 五、終止： 1、當年此小

14、說發(fā)表時，大量大評論家把它當作散文來評價了。你們想想看，這是為什么？ 沒有血腥的描述；有的是清風明月，霧白的葦?shù)?，粉紅的荷尖及彌漫濃郁生活氣息的傳神的對話描寫。 2、用茅盾先生的話說，荷花淀是“用談笑冷靜的態(tài)度來描摹時代的風云變幻”。之后人們送給它一個富有天性意味的名字“詩體小說”，而且因此形成了一個文學(xué)流派，名為“荷花淀派”或“白洋淀派”。 3、我們今天學(xué)習(xí)的僅是小說的一片面，要全面了解孫犁小說的風格，還需大家課后留心去閱讀、分析，我向大家推舉，假設(shè)大家有興趣，可閱讀荷花淀的姊妹篇-蘆葦蕩。 六、作業(yè)：閱讀蘆葦蕩及完成同步訓(xùn)練。 篇二 荷花淀教案 學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)以干脆傳神的對話和生動的細

15、節(jié)刻畫人物的手法。 2、學(xué)習(xí)本文彌漫詩情畫意的景物描寫，理解“詩體小說”的特點。 3、學(xué)習(xí)白洋淀地區(qū)人民英勇抗日的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。 學(xué)習(xí)重點：通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的感情的寫法。 學(xué)習(xí)難點：“詩體小說”特征的把握 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)方法：朗讀法、議論法 教學(xué)時數(shù)：一課時 課前預(yù)習(xí)： 1、熟讀課文，理清文章的情節(jié)進展過程，并用自己的語言簡要概括故事情節(jié)。 2、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋有關(guān)孫犁的材料和對他詩體小說特征的評價的相關(guān)資料，如有可能可作成簡樸的POEERPOINT課件，便于課堂交流。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入課文，創(chuàng)設(shè)情境（在美好的高山流水樂曲聲中，徐徐開展白洋淀的風光圖片，把學(xué)生帶入巧

16、妙的境界，使學(xué)生進入審美享受的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。） 2022年7月，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié)，我國當代文學(xué)大師孫犁在綿綿細雨聲中悄悄地離去了，享年歲。巨星雖然隕落了，但白洋淀里的荷花照舊開得姹紫嫣紅，他的代表作白洋淀也象那一株亭亭玉立的荷花，悄悄地綻放在中國現(xiàn)代文學(xué)的長廊中，幽幽地散發(fā)著那怡人的幽香。今天我們就一起來走進白洋淀，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在白洋淀里感人故事，學(xué)習(xí)白洋淀人民優(yōu)秀的品質(zhì)，品評孫犁小說的獨特魅力。 二、整體感知，理清情節(jié) 1、用自己的語言簡要概述本文的故事情節(jié)： 水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進

17、荷花淀，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的告成創(chuàng)造條件，她們此后急速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。 2、文章情節(jié)進展可以分成三大片面，請分別用四字短語概括主要內(nèi)容。 A、（131）*話別（開端） B、（3261）探夫遇敵（進展） C、（6284）助夫殺敵（*、結(jié)局） D、（85）學(xué)夫衛(wèi)國（尾聲） 三、品評語言，把握形象 1、從故事情節(jié)的進展中可以看出，主要刻畫的人物是誰？ 主要刻畫的是以水生嫂為代表的一群白洋淀婦女。 2、運用哪些手法是刻畫人物形象的，其中最主要的是什么？ 運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，其中最主要的人物的對話描寫。 3、分析人物對話，揣摩人物形象 A、分析“*話別”

18、的對話 1）、學(xué)生分角色朗讀“*話別”的對話（一男、一女和一個旁白，讀第5節(jié)23節(jié)）其他同學(xué)專心聽，看看他們對話的語氣和感情處理得是否合理，同時斟酌這一段對話反映了水生嫂怎樣豐富的內(nèi)心和她具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 、明確：“今天怎么回來得這么晚？”表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。 、“他們幾個呢？”水生答非所問，有意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次探索。 、“怎么了，你？”水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂關(guān)懷、溫柔、機敏和穩(wěn)重的性格。 、“你總是很積極的?！保梢栽囉?/p>

19、不同的語氣來讀，體會它內(nèi)在的意蘊）在妻子的逼問下，水生終究說出自己“第一個舉手”報名加入大部隊。水生嫂此時的心情是特別繁雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到驕傲，所以，對丈夫責怪中含有贊揚。 、“你走，我不攔你。家里怎么辦？”丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的態(tài)度。但她終究是一個普遍的勞動婦女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔子該有多重啊！ 、“你明白家里的難處就好了。”經(jīng)過水生的一番奉勸，水生嫂感到自己的丈夫切實是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫

20、和祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重擔，支持丈夫參軍。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品格。 、“你有什么話，交代交代我吧?！彼榱俗屨煞蚍判?，自覺承受任務(wù)。 、“嗯?！彼钇拮诱紊?、思想上、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人冒死。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女大膽戰(zhàn)斗的精神。 小結(jié)：“*話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，喜歡祖國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機敏大膽地與敵人斗爭，進展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的進展。 2）方才大家一起留心咀嚼了*倆的對話，下面

21、我們一起來看看電視片的導(dǎo)演是如何處理的。（播放*話別的錄象） B、（播放探夫前的一段）議論分析四個女人的心理和性格特征： A、“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?B、“我有句要緊的話，得和他說說?！?C、“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點”水生的女人說。 D、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?E、“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!” （1）A、B、C、D四句話中，有兩句應(yīng)是一個女人說的，是_兩句，為什么？ （2）這五句話表現(xiàn)了四個女人各自不同的性格特點，假設(shè)分別用機敏伶俐、沉穩(wěn)精心、爽朗直率、忸怩含蓄來表示她們的性格，那么_爽朗直率，_忸怩含蓄，_

22、機敏伶俐，_沉穩(wěn)精心。 （3）女生齊讀這段對話，再次體會人物的心理 （4）小結(jié)：這段簡短的對話，把她們害羞和想去探望丈夫的急忙心情表現(xiàn)出來了。魯迅說：“高爾基很驚服巴爾扎克寫對話的高明，以為并不描寫人物的模樣，僅使讀者看了人物對話，便好象目睹了說話的那些人。孫犁的這段對話寫得也很精彩，使人聞其聲如見其人，我們仿佛看到了白洋淀婦女那象“出淤泥而不染”的荷花一樣淳樸、真摯的美好形象。 文中干脆傳神的對話描寫還有，請大家課后再去留心品評一下。 4、生動傳神的細節(jié)描寫，也是本文一個突出的特點，試舉一例舉行議論。那么發(fā)揮行業(yè)田野狠毒繁重月光花片面宛如感，冒尖戶用途熱望去， “女人的手指震撼了一下，想是叫

23、葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。”請理解“震撼”和“吮”這兩個詞的深刻含義？ 議論明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后展現(xiàn)的一個細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，確實出于水生嫂的意料之外，心里受到震撼，手指不由自主地震撼了一下。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情確定是很繁雜的：幾年的*恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重擔，上前線前途莫測但水生嫂終究是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作急速平衡了自己的心緒，她不能讓丈夫看出自己有薄弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的抉擇，顯示了她的固執(zhí)性格。 5、結(jié)本文刻畫人物的方法： A、干脆傳神的對話描寫 B

24、、生動的細節(jié)描寫 6、概括人物的性格特征： 方才我們通過對話和細節(jié)的品評，一起走近白洋淀婦女，請大家概括一下以水生嫂為代表的白洋淀婦女的共同特征： 白洋淀婦女既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的特點，他們勤勞良善，溫柔關(guān)懷，識大體、明大義，固執(zhí)大膽。 六、咀嚼鑒賞，把握特征 六、咀嚼鑒賞，把握特征 一）體會彌漫詩情畫意的景物描寫 故事的開展離不開概括的環(huán)境，環(huán)境描寫又分為社會環(huán)境和自然環(huán)境，文章著重勾畫的是什么？自然環(huán)境 1、文章景物描寫有什么特征呢？下面我們就著重挑揀開頭一段分析。請大家合上文章，閉上眼睛，悄悄地聽，開展豐富的聯(lián)想和想象?？纯催@幾段文字描寫了哪些景物，這些景物有什么特征，

25、又是怎樣描寫的？ 2、這幾段文字描寫了什么？描寫了月亮、院子、蘆葦、葦席、淀水、霧、風、荷香。 3、各種景物的特征是怎樣的？又是怎樣描寫的？我們一起來看這段文字 女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片純凈的雪地上，也像坐在一片純凈的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄通明的霧，風吹過來，帶著嶄新的荷葉荷花香。 皎潔的月色，純凈的葦席，銀白的淀水，薄薄的通明的霧，（仿佛在牛乳中洗過一樣，又想籠著輕紗的夢）、清風，嶄新的荷葉荷花香。 4、這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？ 運用形象的比喻和一些修飾語，表示了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅新穎、寧靜的彌漫詩

26、情畫意的藝術(shù)境界，陪襯出了水生嫂的勤勞淳樸。這里的夜景很美，生活很恬靜，把讀者帶入了一種純美的藝術(shù)境界。 5、小結(jié)： 1）選擇富有特色的、彌漫詩情的景物景物美 2）運用了新穎雅致的、富有詩韻的語言語言美 3）創(chuàng)設(shè)了寧靜平靜的、富有詩情的意境意境美 二）、體會文章敘事彌漫浪漫主義色調(diào) ?。┍疚氖且黄〔挠趹?zhàn)役年頭并以一次強烈的槍戰(zhàn)為中心事情的戰(zhàn)役題材的作品，但是它與一般意義上的戰(zhàn)役題材作品有何識別？（可從戰(zhàn)斗過程、戰(zhàn)斗場面、戰(zhàn)斗空氣等角度分析） 識別：它沒有概括描寫戰(zhàn)斗的過程，也沒有一般作品中的硝煙迷漫、槍林彈雨、血肉橫飛，而是把一場驚心動魄的伏擊戰(zhàn)安置在明媚如畫、幽香四溢的荷花淀，戰(zhàn)斗場面寥寥

27、幾筆，輕描淡寫地一帶而過。主要寫了婦女們的切身感受和戰(zhàn)斗終止后興奮地打撈戰(zhàn)利品的鬧場面，把慌張強烈的場面寫得輕松而幽默，洋溢著人物詼諧的情調(diào)、快樂的氣氛和革命樂觀主義精神，茅盾說“他談笑冷靜的態(tài)度來描摹風云變幻的”淡化了戰(zhàn)役 因此，在表達故事情節(jié)中有意淡化戰(zhàn)役，使文章敘事彌漫了浪漫主義色調(diào)。 3、總結(jié)：因此，荷花淀的藝術(shù)特色就是：（見網(wǎng)頁） 4、介紹孫犁和荷花淀派（見網(wǎng)頁） 孫犁為什么會形成這種創(chuàng)作風格的呢？這與他的創(chuàng)作觀念有緊密的聯(lián)系。他曾這樣說過：“看到真善美的極致，我寫了一些作品?？吹?的極致，我不容許寫。這些東西，我體驗很深，可以說是鏤心刻骨的，可是我不容許去寫?！保ňW(wǎng)頁）由此可見，孫

28、犁先生終身追求的就是真善美的極致，他的藝術(shù)所全力表現(xiàn)的也是真善美的極致。這是由于這樣的創(chuàng)作觀念，所以荷花淀這篇戰(zhàn)役題材的小說才能寫的彌漫詩情畫意和浪漫主義色調(diào)，成為“詩體小說”的代表作。 關(guān)于“荷花淀派”（見網(wǎng)頁） 七、總結(jié)課文 戰(zhàn)役是殘酷的，也是無情的。但孫犁只是選取小小的白洋淀的一隅，用干脆傳神的對話描寫和生動細膩的細節(jié)描寫，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅貞大膽的性格和精神。文章寫景彌漫事情、詩情畫意，敘事彌漫浪漫主義氣息。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇文章，一起分析了以水生為代表的白洋淀婦女形象，并且初步賞識了孫犁小說的藝術(shù)特色。出名教導(dǎo)家葉圣陶曾說過：“教材無非是個例子”，“老師的教是為了達成不教

29、”。因此，我們運用我們課堂所學(xué)的學(xué)識技能去學(xué)會自己賞析。那么，孫犁的作品還有大量，我們不能一一表示，請大家課后光臨省前中網(wǎng)站，到美觀的白洋淀，進一步走進孫犁，探究孫犁作品的藝術(shù)特色。 一）體會文章敘事彌漫浪漫主義色調(diào) 1、本文篇取材于戰(zhàn)役年頭并以一次強烈的槍戰(zhàn)為中心事情的戰(zhàn)役題材的小說，但是它與一般意義上的戰(zhàn)役題材小說有何識別？（可聯(lián)系“松骨峰戰(zhàn)斗”）（學(xué)生速讀6284，議論分析） 識別：它沒有概括描寫戰(zhàn)役中的硝煙迷漫、槍林彈雨、血肉橫飛，而是把一場驚心動魄的伏擊戰(zhàn)安置在明媚如畫、幽香四溢的荷花淀，戰(zhàn)斗場面寥寥幾筆，輕描淡寫地一帶而過。主要寫了婦女們的切身感受和戰(zhàn)斗終止后興奮地打撈戰(zhàn)利品的鬧場

30、面，把慌張強烈的場面寫得輕松而幽默，洋溢著人物詼諧的情調(diào)、快樂的氣氛和革命樂觀主義精神，茅盾說“他談笑冷靜的態(tài)度來描摹風云變幻的”淡化了戰(zhàn)役 2、當伏擊戰(zhàn)終止后，水生說了一句“不是她們是誰，一群落后分子！”請問這些女人落后嗎？為什么？ 這是一句半開玩笑的話，水生一方面為女人們冒著生命危害來探望他們而感動，另一方面又覺得 2、環(huán)境描寫”是小說三要素之一，請找出本文自然環(huán)境描寫的段落，分析環(huán)境描寫的特點。 A、體會文章開頭（13節(jié)） 1）老師讀，學(xué)生開展想象，斟酌這幾段文字描寫了哪些景物？（學(xué)生合上書本，閉上眼睛） 描寫了皎潔的月色，純凈的葦席，銀白的淀水，薄霧，清風，荷香。 2）是怎樣描寫這些景

31、物的？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？ 這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片純凈的雪地上，也像坐在一片純凈的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄通明的霧，風吹過來，帶著嶄新的荷葉荷花香。 請學(xué)生補充完整，并體會抽掉這些語句表達效果上有什么識別？ 運用形象的比喻和一些修飾語，表示了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅新穎、寧靜的彌漫詩情畫意的藝術(shù)境界，陪襯出了水生嫂的勤勞淳樸。這里的夜景很美，生活很恬靜，把讀者帶入了一種純美的藝術(shù)境界。 B、文章其他幾處的景物描寫是怎樣寫的呢？學(xué)生閱讀議論 探夫未遇途中的景物描寫： 1）、幾個女人羞紅著臉告辭出來，搖

32、開靠在岸邊上的小船?，F(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是由于在水上，還有些涼風。這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。 景物：萬里無云，涼風習(xí)習(xí)，波光瀲滟 特征：開闊、明朗 2）、“她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那菱角就又安穩(wěn)定穩(wěn)浮在水面上生長去了?！陛p輕的動作，悠悠的水聲，安穩(wěn)定穩(wěn)的菱角。順手的一撈，大有南朝樂府西洲曲中“低頭弄蓮子，蓮子清如水”的情味。不過這里弄的是菱角罷了。人們心境的安閑，淀上的恬靜，生活的平和，詩一樣的境界，反襯下文敵*船追逐的慌張，比較鮮明，這可能就是用“

33、談笑冷靜”寫“風云變幻”吧。 小船奔向荷花淀，又有一段景物描寫： “密密層層的大荷葉迎著陽光伸張開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！?1）、修改：她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那里有一望無邊際的大荷葉，有高挺的荷花箭。這段文字假設(shè)去掉“密密層層”、“高高”，就顯不出荷葉之多，之密，荷花箭之高挺，運用疊詞也增加了語言的節(jié)奏感。 修改：那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光伸張開，就像碧綠的草坪。粉色荷花箭高高地挺出來，是婀娜多姿的少女。 小結(jié)：原文運用明喻、暗喻的修辭手法，生動、逼真、傳神、富有寓意地寫出了黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁一樣，白洋淀的婦

34、女即將成為大膽的游擊戰(zhàn)士。 豐富的聯(lián)想，美好的形象，詩一般的語言，表現(xiàn)出同仇敵愾的斗志。那密密層層的大荷葉，使我們想起了水生這一批青年戰(zhàn)士；那粉色的荷花箭，使我們想起了水生嫂這一群青年婦女。又是用“談笑冷靜”寫“風云變幻”。迷人的風景中顯出了豪氣，這就是孫犁小說的藝術(shù)特色。 總結(jié)：孫犁是現(xiàn)代出名作家，長期在冀中工作。他寫的大量小說、通訊、散文都是反映白洋淀人民英勇繁重的對敵斗爭。他的創(chuàng)作風格新穎俊逸，他的小說把寫景和抒情融為一體，彌漫詩情畫意，有“詩體小說”之稱。 “詩體小說”的特征：景物描寫彌漫詩情畫意，富有浪漫主義色調(diào) 語言描寫新穎雅麗，婉約流暢，富有詩歌的韻致 七、拓展提升，才能遷移 1

35、、介紹“白洋淀”派 荷花淀發(fā)表后，在文學(xué)藝術(shù)界影響很大。有大量作家都努力探索其寫作技巧，并在藝術(shù)實踐中表達其風格，不久邊便形成了一個文學(xué)流派。這個流派被稱為“荷花淀派”，其代表作家有劉紹堂、從維熙、韓映山等。“荷花淀派”的作品，一般都彌漫浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動，語言新穎、簡樸，富有節(jié)奏感，描寫逼真，心理刻劃細膩，抒情濃郁，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。 2、從風云初記里找出一段文字，讓學(xué)生進一步體會“詩體小說”的特征 八、總結(jié)全文，深化主題 戰(zhàn)役是殘酷的，也是無情的。但是孫犁只是選取小小的白洋淀的一隅，用干脆傳神的對話描寫和生動細膩的細節(jié)描寫，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅貞大膽的

36、性格和精神。他運用生動的比喻，朗朗上口的疊詞，舉行景物描寫，使文章彌漫了詩情畫意，在戰(zhàn)火硝煙中，*之情、家國之情、人性的純美、品格的崇高，仿佛白洋淀的荷花一樣，新穎美觀，永不凋謝。 白洋淀在河北保定地區(qū)，淀中象小島一樣的園田和村莊星羅棋布，溝叉河道縱橫交織。白洋淀水鄉(xiāng)風光四季怡人。淀上一望無際的蘆葦蕩，爭相斗艷的荷花，飛騰戲水的小鳥，以及蜿蜒蛇形的千里堤一起構(gòu)成了一幅幅絢麗的自然風景畫面。在抗日戰(zhàn)役年頭里，白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，蘆構(gòu)橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了宏偉的民族革命崐戰(zhàn)役。該地

37、軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者舉行了英勇頑強的斗爭，展現(xiàn)了多數(shù)可歌可泣的事跡。 九、布置作業(yè)，穩(wěn)定目標 片段練習(xí)：要求圍繞一個主題，寫一段人物對話，要突出人物天性 荷花淀教案 一、導(dǎo)入課文，創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘） 2022年7月，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié)，我國當代文學(xué)大師孫犁在綿綿細雨聲中悄悄地離去了，享年歲。巨星雖然隕落了，但白洋淀里的荷花照舊開得姹紫嫣紅，他的代表作白洋淀也象那亭亭玉立的荷花，悄悄地綻放在中國現(xiàn)代文學(xué)的長廊中，幽幽地散發(fā)著那怡人的幽香。今天我們就一起來走進荷花淀，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在荷花淀里感人故事，學(xué)習(xí)白洋淀人民優(yōu)秀的品質(zhì)，品評孫犁小說的獨特魅力。 二、出示

38、目標，明確任務(wù)（1分鐘） 本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：（出示目標）（學(xué)生讀） 三、了解背景（2分） 這篇文章寫得是發(fā)生在荷花淀里的故事，（請學(xué)生朗讀相關(guān)背景） 四、整體感知，理清情節(jié)（5分鐘） 小說有三要素，分別是：生動的故事情節(jié)，鮮明的人物形象和人物活動的概括環(huán)境。其中，人物是關(guān)鍵，那么本文的主要人物是誰？ 是以水生嫂為代表的一群白洋淀婦女。 1、請用自己的語言以水生嫂或婦女們?yōu)殛愂龅膶ο螅喴攀霰疚牡墓适虑楣?jié)（先在自己座位上說，時間1分鐘，然后我們請同學(xué)起來概述） 水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花淀，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊

39、隊伏擊敵人的告成創(chuàng)造條件，她們此后急速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。 2、文章情節(jié)進展可以分成四大片面，請分別用四字短語概括主要內(nèi)容。 A、（131）*話別（開端） B、（3261）探夫遇敵（進展） C、（6284）助夫殺敵（*、結(jié)局） D、（85）學(xué)夫衛(wèi)國（尾聲） 本文主要刻畫了一群白洋淀婦女，寫出了她們的成長體驗，歌頌了白洋淀人民抗日的愛國熱忱。 三、品評語言，把握形象（15分鐘） 1、運用哪些手法是刻畫人物形象的，其中最主要的是什么？ 運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，其中最主要的人物的對話描寫。 4、分析人物對話，揣摩人物形象 A、分析“*話別”的對話 1）、學(xué)生分角色朗讀“*話別”的

40、對話（一男、一女和一個旁白，讀第5節(jié)23節(jié)）其他同學(xué)專心聽，看看他們對話的語氣和感情處理得是否合理，同時斟酌這一段對話反映了水生嫂怎樣豐富的內(nèi)心和她具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 、明確：“今天怎么回來得這么晚？”表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。 、“他們幾個呢？”水生答非所問，有意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次探索。 、“怎么了，你？”水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂關(guān)懷、溫柔、機敏和穩(wěn)重的性格。 、“你總是很積極的。”（可以試用不同的語氣來讀，體會它內(nèi)在的意蘊）在妻子

41、的逼問下，水生終究說出自己“第一個舉手”報名加入大部隊。水生嫂此時的心情是特別繁雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到驕傲，所以，對丈夫責怪中含有贊揚。 、“你走，我不攔你。家里怎么辦？”丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的態(tài)度。但她終究是一個普遍的勞動婦女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔子該有多重?。?、“你明白家里的難處就好了?！苯?jīng)過水生的一番奉勸，水生嫂感到自己的丈夫切實是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重擔，支

42、持丈夫參軍。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品格。 、“你有什么話，交代交代我吧?！彼榱俗屨煞蚍判?，自覺承受任務(wù)。 、“嗯?！彼钇拮诱紊?、思想上、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人冒死。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女大膽戰(zhàn)斗的精神。 小結(jié)：“*話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，喜歡祖國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機敏大膽地與敵人斗爭，進展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的進展。 2）這一段對話中，除了語言描寫外，還用了什么描寫？一編葦席技藝特別嫻熟的水生嫂為什

43、么會被葦湄子劃破手的，她為什么要“吮”呢？這反映了她怎樣的性格？ 由于她得知丈夫要去參軍，內(nèi)心特別惦記、恐慌，所以一不留神，她借助“吮”這個動作來掩飾她內(nèi)心的擔心，急速平衡了自己的心緒。她不能讓丈夫看出自己有薄弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的抉擇，顯示了她的固執(zhí)性格。 2）方才大家一起留心咀嚼了*倆的對話，下面我們一起來看看電視片的導(dǎo)演是如何處理的。（播放*話別的錄象）電視中演員分外細膩地表現(xiàn)出了人物的性格。 B、（播放探夫前的一段）議論分析四個女人的心理和性格特征： A、“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” B、“我有句要緊的話，得和他說說?！?C、“聽他說，鬼子要在同

44、口安據(jù)點”水生的女人說。 D、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?E、“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!” （1）A、B、C、D四句話中，有兩句應(yīng)是一個女人說的，是_兩句，為什么？ （2）這五句話表現(xiàn)了四個女人各自不同的性格特點，假設(shè)分別用機敏伶俐、沉穩(wěn)精心、爽朗直率、忸怩含蓄來表示她們的性格，那么_爽朗直率，_忸怩含蓄，_機敏伶俐，_沉穩(wěn)精心。 （3）女生齊讀這段對話，再次體會人物的心理 （4）小結(jié)：這段簡短的對話，把她們害羞和想去探望丈夫的急忙心情表現(xiàn)出來了。魯迅說：“高爾基很驚服巴爾扎克寫對話的高明，以為并不描寫人物的模樣，僅使讀者看了人物對話，便好象目睹了說話

45、的那些人。孫犁的這段對話寫得也很精彩，使人聞其聲如見其人，我們仿佛看到了白洋淀婦女那象“出淤泥而不染”的荷花一樣淳樸、真摯的美好形象。 文中干脆傳神的對話描寫還有，請大家課后再去留心品評一下。 4、生動傳神的細節(jié)描寫，也是本文一個突出的特點，試舉一例舉行議論。那么發(fā)揮行業(yè)田野狠毒繁重月光花片面宛如感，冒尖戶用途熱望去， “女人的手指震撼了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下?！闭埨斫狻罢鸷场焙汀八薄边@兩個詞的深刻含義？ 議論明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后展現(xiàn)的一個細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，確實出于水生嫂的意料之外，心里受到震撼，手指不由自主地震撼了一

46、下。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情確定是很繁雜的：幾年的*恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重擔，上前線前途莫測但水生嫂終究是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作急速平衡了自己的心緒，她不能讓丈夫看出自己有薄弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的抉擇，顯示了她的固執(zhí)性格。 7、結(jié)本文刻畫人物的方法： C、干脆傳神的對話描寫 D、生動的細節(jié)描寫 8、概括人物的性格特征： 方才我們通過對話和細節(jié)的品評，一起走近白洋淀婦女，請大家概括一下以水生嫂為代表的白洋淀婦女的共同特征： 白洋淀婦女既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的特點，他們勤勞良善，溫柔關(guān)懷，識大體、明大義，固執(zhí)

47、大膽。 篇三 學(xué)習(xí)目的 1、學(xué)習(xí)通過人物對話、景物陪襯、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。 2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活，學(xué)習(xí)他們愛國主義和樂觀主義精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的才能。 教學(xué)重點： 1、水生女人等婦女形象的分析。 2、理解景物描寫和人物對話的作用。 教學(xué)設(shè)想： 本文是課內(nèi)自讀課，要求學(xué)生掌管學(xué)習(xí)小說的一般方法，即根據(jù)小說的特點，從故事情節(jié)、環(huán)境描寫和典型人物三要素入手，進而理解小說所透露的主題。 課時安置： 二課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 戰(zhàn)役是一個讓人斟酌、讓人感悟的名詞，它演繹了人類歷史的進展進程，見證了人性中的正義與*。 列舉有關(guān)描寫戰(zhàn)役場

48、面的詞語（提問）：血肉橫飛、血污淚痕、槍林彈雨、硝煙烈火、斷壁殘垣 荷花淀寫于1945年春天，是一部以戰(zhàn)役為題材的小說，記敘的是抗日戰(zhàn)役中發(fā)生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一場伏擊戰(zhàn)。但它沒有硝煙迷漫、血肉橫飛的場景，而是另外一副截然不同的戰(zhàn)役場面。（閱讀過程中要留神。） 二、作家作品： 孫犁（19131996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說風云初記，中篇小說鐵木前傳，短篇小說集白洋淀、荷花淀、采蒲臺、交代，小說散文集白洋淀紀事等。 孫犁小說語言新穎自然、簡樸洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于

49、水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的新穎純樸，彌漫詩情畫意，被稱之為“荷花淀”派，與“山藥蛋派”(趙樹理風格)齊名。 三、整體閱讀，理清情節(jié): 學(xué)生快速閱讀，理解課文內(nèi)容，理清小說情節(jié)，體會“詩體小說”的特點，然后快速概括文章所寫的三個片段內(nèi)容： 留神:隔行是小說分段的方法之一。 第一片面:*話別。(開端) 其次片面:探夫遇敵。(進展) 第三片面:助夫殺敵(*、結(jié)局、尾聲) 本文是以時間的推移為線索安置情節(jié)的：月亮升起來很晚雞叫的時候其次天過了兩天快到晌午正午這一年秋季冬天 從小說三要素看，本文是虛化的人物，淡化的情節(jié)，特定的環(huán)境。 四、分析鑒賞“彌漫詩情畫意的景物描寫” 這篇文章沒有驚險的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏

50、綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個概括的、活生生的人物形象，卻為什么會有這么大的藝術(shù)感染力呢？它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？ 明確：給人們留下最深刻的印象，是那美觀坦蕩的荷花淀，那里的荷花荷葉彌漫活力、彌漫活力，象征著人的美好追求、美好愿望。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是荷花淀的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。 1、第一片面第一層，描繪的是白洋淀夜景的風景畫和風俗畫。 夜景美:月光映照，院子清涼，蘆葦純凈，荷花飄香。 生活美:勤勞的雙手，純熟的技藝，肥沃的出產(chǎn)。情景相生 人情美:喜歡勞動，喜歡親人。 更加是

51、兩個彌漫想象的貼切的比喻，把勞動的場面詩化了(“她像坐在一片純凈的雪地上，也像坐在一片純凈的云彩上?！?，景物牽動著情思天這么晚了，丈夫還沒回家。 通過分析，我們認為這段景物描寫有如下作用： 第一，為人物供給背景，陪襯人物形象。它渲染了一種新穎恬靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動，陪襯了水生嫂勤勞純樸，溫情良善。 其次，情景相生，呈現(xiàn)人物的精神面貌。“一切景語皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強盜來進犯？水生嫂正出于對祖國美好河山的喜歡，對幸福生活的喜歡，才激起對日本帝國主義的無比仇恨，毅

52、然送夫參軍，毅然組織隊伍，加入戰(zhàn)斗。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。 第三，為情節(jié)的開展作了鋪墊。開頭片面對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”供給了時間、地點和和諧的空氣，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。 2、其次片面其次層正午淀上風光的描寫: 幾個女人探望丈夫的歸途上，有點消沉，有點悲傷，這種開闊而寂靜的環(huán)境陪襯了這種心緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風光，使她們受到感染，鞏固排遣惆悵的氣力，因此，不久又歡樂起來以景寫人，情景相生。 3、婦女們急中生智，把船搖進荷花淀，又對淀上風光作了特別精彩的描寫(其次片面第三層):描寫日光下的水鄉(xiāng)風光。第61段。 運用高明的

53、比喻，富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這英武雄壯的風景，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，示意這幽香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場強烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信仰，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)役的思想感情。對照下文荷葉下認出她們丈夫的情景，更會感嘆小說構(gòu)思的高明和布局的精當。 到此，全部畫面融為一體，由朦朧逐步完全明顯，由示意而至直接呈現(xiàn)，前后畫面遞進，具有滾動感，又層次清晰，顯得意境縱深而高遠。概括起來說，荷花淀的景物是美觀的，水和天，荷和葦無一不美，明麗*，讓人心醉。這么美的家園，誰人不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契

54、合點。這么美觀的一方水土，當然會培育一方英雄兒女，他們美觀的身心不容玷污，他們平日有多少溫情，戰(zhàn)時就會有多少士氣，這是景和人的契合點。 五、分析鑒賞“干脆而傳神的對話” 分角色朗讀“*話別”一節(jié)，朗讀要求切合人物身份，表達人物感情。并議論：這一節(jié)對話可分幾層？ 明確：可分為追問真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的交代等三層。 請運用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語境，專心分析水生嫂的對話，說說這些對話對刻畫人物性格、推動故事情節(jié)進展有什么作用？ “今天怎么回來得這么晚？”表現(xiàn)水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。 “她們幾個呢？”水生答非所問，有意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次探索。 “怎么了

55、，你？”水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂關(guān)懷、溫柔、機敏和穩(wěn)重的性格。 “你總是很積極的?！痹谄拮拥谋茊栂?，水生終究說出自己“第一個舉手”報名加入大部隊。水生嫂此時的心情是特別繁雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到驕傲，所以，對丈夫責怪中含有贊揚。 “你走，我不攔你。家里怎么辦？”丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的根本思想。但她終究是一個普遍的勞動婦女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔子該有多重?。?“你明白

56、家里的難處就好了?！苯?jīng)過水生的一番奉勸，水生嫂感到自己的丈夫切實是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫和對祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重擔，支持丈夫參軍。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局、明大義的崇高品格。 “你有什么話，交代交代我吧。”水生嫂為了讓丈夫放心，自覺承受任務(wù)。 “嗯?！彼钇拮诱紊稀⑺枷肷?、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人冒死。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女大膽戰(zhàn)斗的精神。 小結(jié)：“*話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，喜歡祖

57、國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機敏大膽地與敵人斗爭，進展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的進展。 同時，“話別”也刻畫了水生喜歡祖國，四處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，關(guān)懷理解妻子，激勵妻子進步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。 五、布置作業(yè)： 1、專心朗讀課文。 2、改編仿寫“*話別”一節(jié)（品評人物對話，分析水生嫂的性格） 其次課時 一、檢查作業(yè)： 1、請朗讀改寫后的對話： （很晚丈夫才回來）女人抬頭瞪著他說：“死到哪里去了，這么晚才回來！沒你的飯了。”說著，拍拍手站起來要往灶間走。 水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！?女人就又坐在席子上。她望著丈

58、夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她說：“有事快說。我知道，回來晚了一準沒好事。” 水生咧嘴笑了，“你看你，盡瞎猜?！彼南吕锟纯从终f“爹呢？” “你還有爹呀？早睡了?！?“小華呢？” “你甭跟我打岔，畢竟有什么事？給我痛快點?！?水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！?女人停下了手里的活兒，怔了一下，站起來，并不看水生的臉?！安痪褪沁@么點事嘛，還又問爹問小華的，婆婆媽媽不直說。我給你弄點飯去?！?水生一把拉住她：“我吃過了。今天在縣里開會，會上抉擇成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?女人的眼睛熠熠閃光：“這才是我的好丈夫，爹的好兒子。你要是不積極，爹和我都不依你。” 對比原

59、文中的女人和改寫后的女人性格及心理的異同。 異原文中的女人：溫情、關(guān)懷，對丈夫極為依戀，甚至有些纏綿，雖然她同時也是含蓄的，但她是有士氣、有打定承受丈夫交給她的任何責任的。（水） 改寫后的女人變得潑辣、外露，她用外觀上的不在意掩飾內(nèi)心的不舍之情，有意把事情說得輕描淡寫好讓丈夫放心。（火） 同對丈夫的舉動都很敏感，都很愛自己的丈夫，都有一顆金子般的愛國心。 2、對比以下三段對話，選出最適合水生嫂性格的一段，并斟酌為什么其它兩段不適合？ 人物ABC 女人：“你走我不攔你，小華和爹你也帶走。”、“你走，我不攔你。家里怎么辦？”、“你走我不攔你，我跟你一塊去?！?水生：“我又不是去走親戚?！薄ⅰ凹依锏?/p>

60、事只有靠你了?！?、“我是去打仗，不是去旅游。” 女人：“我在家還要干農(nóng)活，更忙?！薄ⅰ澳忝靼准依锏碾y處就好了?！?、“古有花木蘭，女人能打仗，我也跟你打仗去?！?水生：“等打完了鬼子我謝你。”、“打走了鬼子，我回來謝你?！?、“等打完了鬼子，我謝你?！?女人：“哼，說的簡便?！?、“不嘛?！保ㄠ锹暎?二、細細品讀（朗讀）四個青年婦女磋商探夫的話，分析她們的天性特點。 終究，藕斷絲連的婦女們，對丈夫的不辭而別心存依戀，或許她們還有大量靜靜話還未來得及向自己心愛的丈夫表白；或許她們?yōu)檎煞虻陌埠貌栾埐凰?；或許她們有一日不見，如隔三秋的感覺。因此，幾個青年婦女就聚在水生家里磋商探夫的事。 “聽說他們還在這里