下冊綱要課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 代成亮課程綱要學(xué)習(xí)內(nèi)容位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年、月、日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識、用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 道德課堂要求教師必須具備的八項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)之一是回答好三個問題。其中第一個問題你要把學(xué)生帶到哪里去？而這個問題的答案就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置。由此可見目標(biāo)的制定至關(guān)重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)從哪里來？課程標(biāo)準(zhǔn)是首要依據(jù)。依據(jù)一：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（一）數(shù)與代數(shù)（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)（2）能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)（4）能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流（5

2、）結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義。（6）能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。（7）能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。（8）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。（9）能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。（10）能認(rèn)識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間的長短。（11）認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。（12）發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。依據(jù)一：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（二）空間與圖形（1）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算。（2）探索并掌握

3、長方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。（3）會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。（4）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖.依據(jù)一：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （三）統(tǒng)計(jì)與概率（1）對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。（2）能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。（3）通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)。（4）知道可以從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息（5）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

4、出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。依據(jù)一：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （四）實(shí)踐活動（1）經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。（2）獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。（3）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。相關(guān)分解 首先分解知識名詞: 運(yùn)算技能：一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，及相應(yīng)的乘、除法驗(yàn)算。一位小數(shù)的加減 估算：幾百幾十幾除以及幾、幾百幾十除以幾得估算。 平面圖形：長方形、正方形、 相對位置：生活和地圖上的東西南北 數(shù)據(jù)：平均數(shù)。依據(jù)二：教師用書 教師用書中相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)如下： 1會筆算一位數(shù)除多位數(shù)

5、的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 依據(jù)二：教師用書 9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10體會學(xué)

6、習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 依據(jù)二：教師用書 6認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 依據(jù)三：本冊教材內(nèi)容特點(diǎn) 這一冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等

7、為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。依據(jù)四：學(xué)情分析三年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會說出一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的筆算方法及相應(yīng)的乘、除法估算的依據(jù)和驗(yàn)算的方法，并會熟練的計(jì)算、估算、演算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、會讀寫簡單的小數(shù)（小數(shù)部分

8、不超過兩位），會說出小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，會分出小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。知識技能課程目標(biāo) 1、能指出實(shí)際生活和地圖上的東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語說出物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能用方位詞說出行走的路線。 2、能用自己的話說出面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，并感知面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；會說出長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。 3、會說出時間單位年、

9、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻。 4、會說出不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；會說出平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。數(shù)學(xué)思考課程目標(biāo) 問題解決： 1、在老師的指導(dǎo)下會從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、在和樂課堂的指引下，能獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。 3、體驗(yàn)與他人合作交流、解決問題的過程。 4、初步學(xué)會整理解決問題的過程和結(jié)果。課程目標(biāo)1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的

10、事務(wù)（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。3、在他人幫助下，體驗(yàn)克服數(shù)學(xué)活動中的困難的過程。 4、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。 5、在解決問題的過程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習(xí)慣。情感態(tài)度：實(shí)施建議（一）課程資源的開發(fā) 充分利用并開發(fā)實(shí)物材料和設(shè)備（如計(jì)數(shù)器、釘字板、立體模型、校園設(shè)施）供學(xué)生開展實(shí)踐活動。使班班通、計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的以充分開發(fā)和利用 實(shí)施建議教學(xué)實(shí)施 1、讓學(xué)生在“五趣課道”的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 在本學(xué)期的教學(xué)中，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合道德課堂的理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際

11、，提出了“和樂課堂”的教學(xué)模式“五趣課道”：問題激趣、探究生趣、展示享趣、反饋引趣、練習(xí)得趣。每個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)、學(xué)生的參與、體現(xiàn)自學(xué)與合作相結(jié)合，和而求知、和而生趣、和而生智、和樂至美。實(shí)施建議教學(xué)實(shí)施 2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 和樂課堂提倡利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如運(yùn)用講故事的形式問題激趣、做游戲的方式練習(xí)得趣、直觀演示、模擬表演等的方法展示享趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。實(shí)施建議教學(xué)實(shí)施 3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流 道德課堂提倡“獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)” 三種基本學(xué)習(xí)方式。在探究生趣的環(huán)節(jié)中，

12、我們就分為獨(dú)立思考嘗試新知、發(fā)現(xiàn)問題；同桌合作交流新知、解決問題；小組合作資源共享，優(yōu)化算法。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。小組交流，教師參與其中提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。 實(shí)施建議教學(xué)實(shí)施4、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化 鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。不急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合于自己的方法。 5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 評價方案 我們?nèi)绾未_

13、信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里，需要評價來檢測。圍繞本期學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)評價學(xué)生在和樂課堂中參與學(xué)習(xí)的積極性、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。提出問題的能力，我們不僅要評價學(xué)生個體情況，更注重評價學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度。教師善于利用評價，組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。評價方案過程性評價： 1、當(dāng)堂對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行點(diǎn)評，表現(xiàn)優(yōu)秀的在小組評比欄內(nèi)加星。 2、作業(yè)實(shí)行雙項(xiàng)評價，字體+正確率，字體可看出學(xué)習(xí)態(tài)度，整潔干凈可看出學(xué)習(xí)習(xí)慣。方式：（優(yōu)A，優(yōu)B，良A，良B），紅花等。 3、利用校訊通這個平臺針對學(xué)生的特性與家長定期進(jìn)行交流； 4、收集有

14、關(guān)資料，合作完成一次實(shí)踐活動。 5、單元學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。 課程評價 階段性評價： 1、紙筆測試：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試（這個測試安排在“五趣科道”的練習(xí)得趣環(huán)節(jié)）當(dāng)堂測試、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元測試、期中測試和期末測試，將采用百分制，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、計(jì)算園地、實(shí)踐操作、實(shí)際應(yīng)用四個板塊；另外結(jié)合單元內(nèi)容隨時對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算測試；更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價。 2、學(xué)生期末綜合素養(yǎng)評價： 我們在學(xué)期末筆試測試前對學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)測試，測試主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：口算、位置與方向、判斷平年、閏年、測量并說出圖形面的算式、解決問題。使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考察更加客觀全面。具體教學(xué)內(nèi)容E:2011-2012下期

15、三年級數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)評價表.doc課程評價 “一科一組一品牌“特色活動（活動評價） 活動享受快樂 智慧展示自我?！耙豢埔唤M一品牌“特色活動以我校構(gòu)建“和樂課堂”為核心，以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身” ，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。課程評價 “一科一組一品牌“特色活動（活動評價） 活動一：我是小主編活動內(nèi)容：制作年歷創(chuàng)作大賽參賽對象：三年級全體學(xué)生活動要求：學(xué)生獨(dú)立完成制作年歷，比賽統(tǒng)一用卡紙，大小不限。要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給教師，參加年級制作年歷創(chuàng)作大賽。 活動時間：第七周課程評價 “一科一組一品牌“特色活動（活動評價） 活動二：用智慧創(chuàng)造速度活動內(nèi)容：口算大比拼參賽對象：三年級全體學(xué)生活動要求：10名選手排成一列，每位選手從起點(diǎn)出發(fā)，跑跳繩至定點(diǎn)位置，并完成5道