破解語文閱讀之秘笈

1、 破解語文閱讀之秘笈破解語文閱讀之秘笈本秘笈共分五部五十九式，語言簡練，操作簡單，考前研讀，可以達到速成之功效?？偲破耸揭?、能一句話概括文章大意，歸納中心。二、認真審習題，仔細閱讀習題中每一個字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞。三、找到習題目在原文的位置，從位置前后找答案。四、能用原文的盡力用原文。五、答習題時，具體習題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。六、習題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就應改正。七、要求概括的，可用以下概括方法：1 、原文句子簡明化。2、綜合原文的重要詞語。3、結合原文的詞語，用自己的語言概括。八、認真書寫：工整規(guī)范，一目了

2、然；清晰美觀，百看不厭。破三類文體共同習題目二十五式一、中心句（中心論點及說明對象或特征）的找法： 1、文章開頭 2 、文章結尾3 、中間 4 、習題目 5 、概括二、文章開頭的作用：1 、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點習題，提出中心（中心論點）3 、 用故事或典故引出論點或論習題 （說明對象） ， 激起讀者閱讀興趣三、文章結尾的作用：、深化中心，升華感情2、篇末點習題，提出中心或中心論點3、總結歸納上文，提出倡議，發(fā)出號召四、一句話或一段話的作用：1 、 結構上的作用是： 總起全文、 引起下文、 打下伏筆、 作鋪墊、承上啟下（過渡） 、前后照應、首尾呼應、總結歸納全文、點習題、推

3、動情節(jié)發(fā)展.2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情） 、點明中心（揭示主旨） 、突出主習題（深化中心） 。、充當事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；充當?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；說明了前（后）一話（說明事物的特征）五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法： ：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、 襯托、 烘托、 反襯、 欲揚先抑、 先抑后揚、 以小見大、 托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。六、 “這” 、 “它們”等指代什么：1 、一般是

4、往前找，不會超出前三句；2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。七、仿句：1 、話習題。首先，仿句在話習題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風里的葉” ，再依據(jù)句末的“永遠伴隨著你” ，可以判定仿句應扣住夏、冬兩季的特征來寫。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、 感嘆句， 主動句、 被動句， 長句、 短句， 散句、 整句， 單句、復句，等等。3、修辭。仿句時應當運用與例句相同的修辭方法，所以應仔細研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復、設問、反問、引用等。4、結構。仿句的成分

5、組合方式、修飾限制語的構成方式，均應與例句保持一致。5、表達。仿寫的句子應做到語言通順、用詞得當、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強附會、淺薄幼稚的說法。6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點。7、字數(shù)。對于某些仿句習題，仿寫時還應注意，字數(shù)上應與例句完全相當。八、語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力九、限字習題的解答：1、根據(jù)習題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）

6、；2、對照字數(shù)要求進行簡縮：去除無關緊要的修飾語，多音 節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。3、將符合習題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病,有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。十、擬寫標語習題：1、語句必須簡短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句， 也可巧妙地應用詩文名句、 諺語、 歇后語等稍作改動以切合語境。十一、語句作用、含義分析、語句賞析習題：1、句中用了關聯(lián)詞“雖然但是”，這組關聯(lián)詞表轉折關 系；用了關聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系， 兩者用意都在于強調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例 如

7、： “甚矣， 汝之不惠” 就是為了強調(diào) “汝之不惠” 的程度是 “甚矣” 。 又如“并不見佳，我以為 一句是為旗幟鮮明地強調(diào)3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、 表現(xiàn)手法， 語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密或用了動詞、形容詞再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞 在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的 特征和說明文語言的特色（準確、生動） 。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、 表達的感情、人物形象的

8、特點等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。8、關鍵句子主要包括五個方面：點明習題旨的句子；描寫、 議論、抒情的句子；總結歸納全文的句子；起承轉合的句子（如 相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法 的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子） 。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如 十二、句子比較分析習題：常見習題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。答習題方法及步驟：1、表明觀點（行不行，哪個好）；2、分 析原句優(yōu)點；3、分析改句缺點。十三、

9、給文段擬習題：1、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子。2、語言要求簡練，一般在6個字左右。十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句話概括出自己的看法 或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如習題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語境，補寫心理活動：1、必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。十六、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面， 但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切

10、忌過 于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡短評價十七、文段中事例的概括：1、必須包含兩個要素：人物+事情；2、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。十八、引號的作用：1、表引用（引用人物對話、詩文句等）；2、表特定稱謂（特殊含義）；3、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強調(diào)。十九、根據(jù)文意給相關名詞下定義：以給“轉基因作物”下定義為例。1、格式A :轉基因作物是一種的作物。格式B: 一種的作物叫做轉基因作物。2、注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性； “語文方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質屬性。二十、

11、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類習題目， 要注意兩點： 一是這個詞可能不再具有詞典中的含義， 而是特定語境中的特殊含義。 二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實在是標致極了”一句中的“標致” 。二十一、用自己的話回答問習題：1、這種習題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說， 也就是暗示你原文中有相關語句， 所以你首先應該找出原文中的相關語句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞

12、；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未 能完全明確的句子，而習題目又要求作出明確表達的情況。二十二、根據(jù)語境，補寫心理活動：1、必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索， 借助文章中的過渡性的段落、 句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。二十四、提煉中心、主習題：要注意體會本文的主要內(nèi)容和 二十五、開放性閱讀試習題的解答：這類試習題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：1

13、、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；3、對文中的人物進行評說；4、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；5、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想；6、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等） ；7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內(nèi)容；8、對文中的藝術手法或美點進行賞析。破記敘文十式一、記敘文的表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法的分類：1、概括介紹與具體描寫；2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；3、正面描寫與側面描寫

14、3、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫三、環(huán)境描寫的作用：社會環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景， 指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風光， 提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、 烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主習題。四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比1 、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，

15、給人以鮮明深刻的印象， 用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。3、夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。5、對偶：字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦

16、，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反復：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問習題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加

17、強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像” 、 “好像”的句子都看成比喻句。 多數(shù)情況下， 像 “、 “好象” 、“仿佛” 表示比喻， 但是要注意以下幾種情況不是比喻：1 ）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。2 ）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。3 ）表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。4 ）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）六、散文的分類：抒情散文和敘事散文七、散文的特點：形散而神不散八、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境九、小說的結構：開端、

18、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）十、評價作家作品：1、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；2、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。破說明文七式一、說明文分類：1、實物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）二、說明順序：1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先 后）順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由 此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質等。三、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料兩大說明方式：平實說明與生

19、動說明四、說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答習題方式：1、實物說明文：說明對象+對象的特征2、事理說明文：關于的道理（原因、方法、原理等）3、程序說明文： 的操作或實驗或制作的過程六、說明方法及其作用分析的常用答習題格式：本句用了 的說明方法， 生動形象、 具體直觀、 深入淺出 （科學 準 確 ） 地 說 明 了 （ 說 明 內(nèi) 容 ）， 使 讀 者七、說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種習題型：A、“XX”詞好在哪里？答習題方式：用了 “XX”詞，生動地（準確地）說明了事 物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）B、“XX

20、”詞能不能刪掉？答習題方式：不能，用了 “XX”詞，生動地說明了，能 夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對 化；用了 “XX”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地， 具有科學性。破議論文九式一、議論文分類：立論、駁論二、議論文三要素：1、論點：解決“需要證明什么”2、論據(jù)：解決“用什么來證明”3、論證：解決“怎樣來證明”三、議論文結構1、引論：提出問習題2、本論：分析問習題3、結論：解決問習題四、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)五、常見論證方法：1、最基本的論證方法：擺事實、講道理2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例