2022年《黃果樹(shù)瀑布》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案17. 黃果樹(shù)瀑布年級(jí)五年級(jí)主備人課題所在學(xué)校單元第五單元17. 黃果樹(shù)瀑布1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、把握本課生字,其中綠線中的生字只識(shí)不寫；懂得由生字組 成詞語(yǔ)；教學(xué)目標(biāo) 3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,懂得文中一些打比方的句子的意思,感受 瀑布的形狀和聲響的特點(diǎn)；4、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí),感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以 及大自然的無(wú)限生氣對(duì)人的性情的陶冶；教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)有感情得朗讀課文； 感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生氣對(duì)人的性情的陶冶；教學(xué)預(yù)備 布置同學(xué)搜集有關(guān)瀑布的詩(shī)詞和關(guān)于黃果樹(shù)瀑布的資料 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意解讀或修改圖第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)

2、容：初讀課文,理清脈絡(luò)；教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入；1、談話；名師精編 優(yōu)秀教案師：同學(xué)們,讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,大家都到過(guò)哪些地方呢？和我們共享一下你的歡樂(lè)吧；（指名回答）讓 學(xué) 生師：（景點(diǎn)）留給你最深的印象是什么？或者 在 生 活說(shuō)它的最突出特點(diǎn)是什么？（指名回答）的 情 境師：要是讓你用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)置身其中的感受,中 自 主你會(huì)說(shuō)什么？（指名回答）地表達(dá),師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,老師也想身臨如畫的 激 發(fā) 學(xué)美景之中,也特別想被“ 陶醉” ；惋惜,此時(shí)仍不能 生 學(xué) 習(xí)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望 ；但是,有一個(gè)人要比老師幸運(yùn)多了,的熱忱,他親歷了這里 （板書(shū)：黃果樹(shù)瀑布）,完全被“ 陶醉” ,引 領(lǐng) 學(xué)他是誰(shuí)

3、？生 走 進(jìn)2、明白徐霞客 文本；師：徐霞客是什么人？明白的同學(xué)來(lái)介紹一下；（指名回答）師：這樣一個(gè)游歷了名山大川的人,見(jiàn)過(guò)了各式奇景,為什么會(huì)為黃果樹(shù)瀑布“ 陶醉” 呢？現(xiàn)在,就讓我們走進(jìn)黃果樹(shù)瀑布；二、檢查預(yù)習(xí)；1、檢查字詞；名師精編 優(yōu)秀教案師：要想能夠讀順、讀通、讀懂一篇文章,首 先必需能夠精確讀書(shū)文中的生字詞,同學(xué)們可以讀 準(zhǔn)它們嗎？出示： 嘩嘩縫隙人喧馬嘶喧掃 清 閱囂三疊著撩過(guò)來(lái)隔讀障礙,胸膛為 下 面陶醉指名讀雷聲轟鳴訇然作讀 好 課響文,懂得齊讀自讀課 文 打2、檢查句子；好基礎(chǔ)；師：文中有很多長(zhǎng)句子,要想讀通順不簡(jiǎn)單,誰(shuí)來(lái)試試？出示：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),我們便聽(tīng)到“ 嘩嘩”

4、 的聲 音從遠(yuǎn)處飄來(lái),就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,漸近漸響；最終像潮水般涌上來(lái),蓋過(guò)了人喧馬嘶,天地間只 存下一片喧囂的水聲了；傾聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲,只覺(jué)得胸膛在擴(kuò) 展,就象張開(kāi)的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來(lái)大自然無(wú)限的生氣；名師精編優(yōu)秀教案指 導(dǎo) 學(xué)3、指名讀通課文 ,評(píng)判訂正；生 通 過(guò) 三、閱讀分層 閱 讀 和 1、輕聲讀課文,想想課文主要介紹了黃果樹(shù) 交 流 學(xué) 瀑布的哪些方面？會(huì) 概 括 2、溝通：瀑布的聲音、樣子、水花散落在小 文 章 大 鎮(zhèn)上的情形；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻 意,理清 仰徐霞客塑像的感受；（指名回答）文 章 層 3、 分小組爭(zhēng)論,課文按游玩次序可分為哪幾 次；段？

5、（指名回答）四、指導(dǎo)寫字：1、 出示生字,讀一讀；2 、師：這些生詞不僅要會(huì)讀,仍要能夠正確 書(shū)寫,請(qǐng)大家留意“ 隙、隔” ,你想提示大家什么？3 、用鋼筆描紅、臨寫；五、作業(yè)：有感情地朗讀課文；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入名師精編 優(yōu)秀教案1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),黃果樹(shù)瀑布給你留下 了什么樣的印象？（師依據(jù)生的回答,板書(shū)“ 聽(tīng)” 、“ 看” ；）2、多么壯麗的景象??！那此刻,你想說(shuō)些什 么呢？二、激情朗讀,建構(gòu)體驗(yàn)的基礎(chǔ) 1、大家所熟知的大詩(shī)人李白曾寫下千古傳誦 的望廬山瀑布,（齊背）,啊,大自然多么神 奇,多么壯麗！今日,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布對(duì)我們深情地 呼吁,看

6、一看黃果樹(shù)瀑布給我們激情的震動(dòng), 好嗎？2、2、大家的回答聲讓我覺(jué)得,瀑布似乎就在我的 血脈中奔流；那我們現(xiàn)在就來(lái)讀一讀這美麗的文章,比一比,看誰(shuí)讀得最投入、最動(dòng)情；留意,讀到你 激 發(fā) 學(xué) 感覺(jué)上來(lái)了,就舉手；3、自由朗讀,師巡察指導(dǎo)朗讀才能較弱的同學(xué)；生 閱 讀 4、知名讀：想讀哪兒就讀哪兒；的熱忱,師感性評(píng)判,激發(fā)同學(xué)閱讀的熱忱；使 學(xué) 生 與 文 本 三、入情品讀,內(nèi)化體驗(yàn)的過(guò)程（一）同學(xué)默讀自學(xué)；零距離；名師精編 優(yōu)秀教案1、方才我們?cè)诩で橹?與黃果樹(shù)瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情；此刻,讓我們來(lái)個(gè)深呼吸,靜心思索,在“ 安靜致遠(yuǎn)” 中去感受黃果樹(shù)瀑布給人無(wú)限遐想的魅力！2、預(yù)備好了嗎？

7、（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就來(lái)比一比默讀課文,看看誰(shuí)能聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布的聲音,看到黃果樹(shù)瀑布?jí)邀惖木跋螅?、師邊說(shuō)邊給“ 聽(tīng)” 、“ 看” 上加引號(hào)唯有善于聯(lián)想的人,才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽(tīng)出瀑布的豪情,看出瀑布的壯麗；4、生默讀,標(biāo)出自己“ 聽(tīng)” 到的和“ 看” 到的；（二）匯報(bào)溝通“ 瀑布的聲響”1、你“ 聽(tīng)” 出什么來(lái)了？憑 借 具師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué),在不同的位置,體 的 語(yǔ)所聽(tīng)到的成效也是不同的；言材料,2、師播放瀑布聲響；感 受 黃聽(tīng)了剛才的瀑布聲,你對(duì)文中哪些詞句感受更 果 樹(shù) 瀑深了？布 的 壯指名朗讀課文,讀出瀑布給你留下的深刻印象,美,引導(dǎo)抓住“ 微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢” “ 像潮

8、水般涌上來(lái)” “ 人喧馬嘶”學(xué) 生 抓名師精編 優(yōu)秀教案“ 喧囂” 進(jìn)行朗讀指導(dǎo),感受瀑布那“ 嘩嘩的水聲便成 住 關(guān) 鍵了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏” ；詞 句 來(lái)3、多美的句子?。?誰(shuí)想再讀一讀？你想怎么讀？朗讀,促（三）匯報(bào)溝通“ 瀑布的形狀”進(jìn) 學(xué) 習(xí)1、你“ 看” 出什么來(lái)了？目 標(biāo) 的師點(diǎn)撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿意于書(shū)上一 順 利 實(shí)兩句打比方的,仍有與眾不同的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)；2、懂得瀑布“ 似乎一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)” 感受到瀑布形狀寬的特點(diǎn)；3、想象“ 銀雨灑金街” 的神奇的情形,懂得“ 如 作 者 用雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游” 這些詞句；優(yōu) 美 的抓住這些詞句,進(jìn)行

9、評(píng)讀、賞讀、賽讀來(lái)充分 語(yǔ)言,真感悟瀑布的壯美；實(shí) 細(xì) 膩4、老師小結(jié)過(guò)渡：黃果樹(shù)瀑布如此雄壯壯美,而 又 具真是大自然的杰作；體 生 動(dòng)（四）學(xué)習(xí) 5-7 自然段 地 描 繪1、 指名讀第 5 自然段,摸索：黃果樹(shù)瀑布瀉 出 黃 果落在什么地方？我們來(lái)到谷地有什么感受？樹(shù) 瀑 布2 、爭(zhēng)論、溝通；著重體會(huì)“ 群山環(huán)繞” 的意境,的壯美,為下文“ 圓形的樂(lè)池” 、“ 四周樂(lè)聲奏鳴” 的懂得作鋪 特 別 引名師精編 優(yōu)秀教案墊；感受是“ 那道瀑布” 離我們“ 近得很” ；“ 似乎一伸 導(dǎo) 學(xué) 生手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉；” “ 撩” 在文中的意思,用手 抓 住 準(zhǔn)舀水由下往上甩出去； “ 瀑布瀉入谷

10、地濺出的水珠直 確 傳 神灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒適極了；”的 動(dòng) 詞板書(shū)：感受：舒適 和 形 象3、輕聲讀課文 67 自然段,說(shuō)說(shuō)哪些句子自 生 動(dòng) 的己讀懂了,哪些句子仍讀不懂,需要?jiǎng)e人幫忙；比如句；4 、出示句子,著重懂得這兩句話：（1）“ 四周樂(lè)聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力；” 灌：澆,灌注；樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大；（2）“ 傾聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲 挾來(lái)大自然無(wú)限的生氣；” 挾：夾在胳膊下,然后懂得整個(gè)句子的意思；5 、反復(fù)練讀,讓同學(xué)體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響 ,使其察覺(jué)大自然的勃勃生氣與人的生命活力的聯(lián)系 ,對(duì)人的身心的陶冶；（五）、

11、導(dǎo)讀第八自然段：1、齊讀后,簡(jiǎn)介徐霞客的生平,說(shuō)說(shuō)“ 陶醉”激 發(fā) 學(xué)的意思；生 民 族名師精編 優(yōu)秀教案2、依據(jù)同學(xué)回答, 懂得本段中兩個(gè)陶醉的意思；自 豪 感3、指導(dǎo)讀好句子“ 他遙對(duì)著瀑布,似乎在凝神諦 和 對(duì) 祖聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲； 他完全陶醉了； 此時(shí)此刻的我們,國(guó) 大 好也完全陶醉了；”河 山 的四、賞讀全文：熱 愛(ài) 之1、 有感情的齊讀全文,說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃 情；果樹(shù)瀑布稱為一部大自然的杰作？2、 填空：這是一篇（）,寫了“ 我們” 在（）,描畫了（）,謳歌了（）；五、課后拓展練習(xí)；1、畫一幅黃果樹(shù)瀑布圖,配上有關(guān)文字,制作成書(shū)簽；2、仿寫一處景物,留意寫出自己的感受；板書(shū) 形狀寬

12、 聲響大讀 寫 結(jié) 合,學(xué)以 致用；黃果樹(shù)瀑布感受舒適極了灌滿活力挾來(lái)生氣名師精編 優(yōu)秀教案教后反思友情鏈接相關(guān)搜尋 ：黃果樹(shù)瀑布簡(jiǎn)介以當(dāng)?shù)氐囊环N常見(jiàn)的植物, “ 黃果樹(shù)” 而得名；以其雄奇壯闊的大瀑布、連環(huán)密布的瀑布群而聞名于海內(nèi)外,特別壯美；并享有“ 中華第一瀑” 之盛名師精編 優(yōu)秀教案譽(yù)；黃果樹(shù)風(fēng)景名勝區(qū)位于貴州西線旅行中心安順市西南 45 公里處,鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi),東北距貴州省會(huì)貴陽(yáng)市150 公里,有滇黔鐵路、株六復(fù)線鐵路、黃果樹(shù)機(jī)場(chǎng)、320 國(guó)道、貴（陽(yáng)）黃（果樹(shù)）高等級(jí)大路貫穿全境,新建的清（鎮(zhèn)）黃（果樹(shù)）高速路直達(dá)景區(qū)；景區(qū)以黃果樹(shù)瀑布為中心,以瀑布、溶洞、地下湖為主體；

13、聞名的黃果樹(shù)大瀑布, 是貴州第一勝景, 中國(guó)第一大瀑布, 也是世界最闊大壯麗的瀑布之一；景區(qū)內(nèi)以黃果樹(shù)大瀑布（高 77.8 米,寬 101.0米）為中心,采納全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS ）等科學(xué)手段,測(cè)得亞洲最大的瀑布黃果樹(shù)大瀑布的實(shí)際高度為 77.8 米,其中主瀑高 67 米;瀑布寬 101 米,其中主瀑頂寬 83.3 米；,分布著雄、奇、險(xiǎn)、秀風(fēng)格各異的大小 18 個(gè)瀑布,形成一個(gè)巨大的瀑布“ 家族”,被大世界基尼斯總部評(píng)為世界上最大的瀑布群, 列入世界基尼斯記錄； 黃果樹(shù)大瀑布是黃果樹(shù)瀑布群中最為壯麗的瀑布,是世界上唯獨(dú)可以從上、下、前、后、左、右六個(gè)方位觀看的瀑布, 也是世界上有水簾洞自

14、然貫穿且能從洞內(nèi)外聽(tīng)、觀、摸的瀑布； 明代宏大的旅行家徐霞客考察大瀑布稱贊道：“ 搗珠崩玉,飛沫反涌,如煙霧騰空,勢(shì)甚雄壯；所謂珠簾鉤不卷,匹練掛遙峰,俱不足以擬其壯也,高峻數(shù)倍者有之,而從無(wú)此闊而大者”；徐霞客簡(jiǎn)介徐霞客（1586 1641 ）,名弘祖, 字振之,號(hào)霞客,江蘇江陰人；明地理學(xué)家、旅行家和文學(xué)家；他經(jīng)30 年考察撰成的 60 萬(wàn)字徐霞客游記,開(kāi)創(chuàng)了地理學(xué)上系統(tǒng)觀看自然、描述自然的新方向；既是系統(tǒng)考 察祖國(guó)地貌地質(zhì)的地理名著, 又是描畫華廈風(fēng)景資源的旅行巨篇,仍是文 字美麗的文學(xué)佳作,在國(guó)內(nèi)外具有深遠(yuǎn)的影響；近年,視徐霞客為游圣,步徐霞客腳印,游玩祖國(guó)大好河山已成為中國(guó)旅行界的嶄

15、新時(shí)尚；受耕讀世家的文化熏陶,徐霞客,幼年好學(xué),博覽群書(shū),尤鐘情 于地經(jīng)圖志；少年即立下了“ 大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧” 的旅行大志；徐霞 客的旅行生涯,大致可分為三個(gè)階段：第一階段為 28 歲以前的紀(jì)游預(yù)備階段；重點(diǎn)放在研讀祖國(guó)的地 理文化遺產(chǎn),并憑愛(ài)好游玩太湖、泰山等地,沒(méi)有留下游記；其次階段為 28 歲（1613 ）至 48 歲（1633 ）的紀(jì)游前段,歷時(shí) 20 年,游玩了浙、閩、黃山和北方的嵩山、五臺(tái)、華山、恒山諸名山；但游記僅寫了一卷,約占全書(shū)的特別之一；名師精編 優(yōu)秀教案第三階段為 51 歲（1636 ）至 54 歲（1639 ）為紀(jì)游后段,歷時(shí) 4年,游玩了浙江、江蘇、湖廣、云貴等江南大山巨川,寫下了 9 卷游記；徐霞客的腳印遍及今19 個(gè)省、市、自治區(qū)；他不畏艱險(xiǎn),曾三次遇盜,數(shù)次絕糧,仍勇往直前,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氐怯浟擞^看的結(jié)果；直至進(jìn)入云南麗 江,因足疾無(wú)法行走時(shí),仍堅(jiān)持編寫游記和山志,基本完成了 60 萬(wàn)字的徐霞客游記； 55 歲（1640 ）云南地方官用車船送徐霞客回 江陰； 56 歲（ 1641 ）正月病逝于家中；遺作經(jīng)季會(huì)明等整理成書(shū),廣泛 流傳；謳歌名篇題黃果樹(shù)瀑布觀瀑亭聯(lián)佚名 白水如棉,不用弓彈花自散；紅霞似錦,何須梭織