【教師招聘面試說課稿】人美版小學美術(shù)精選6篇

1、教師招聘面試說課稿人教版小學美術(shù)精選6篇目錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc7734 教材閱讀 PAGEREF _Toc7734 h 2 HYPERLINK l _Toc8919 PAGEREF _Toc8919 h 4 HYPERLINK l _Toc16341 四年級下冊第5課 生命之源水 PAGEREF _Toc16341 h 5 HYPERLINK l _Toc19309 PAGEREF _Toc19309 h 6 HYPERLINK l _Toc5981 四年級下冊第15課 把自己的畫制成拼圖 PAGEREF _Toc5981 h 7 HYPERLINK

2、l _Toc25621 五年級上冊第1課 肖像藝術(shù) PAGEREF _Toc25621 h 9 HYPERLINK l _Toc13889 五年級上冊第2課 畫人像 PAGEREF _Toc13889 h 11 HYPERLINK l _Toc30964 五年級下冊第1課 人民藝術(shù)家齊白石 PAGEREF _Toc30964 h 13 HYPERLINK l _Toc7845 說課稿范例 PAGEREF _Toc7845 h 18 HYPERLINK l _Toc22502 四年級 上冊 PAGEREF _Toc22502 h 19 HYPERLINK l _Toc4630 第一課 四季的色彩

3、 PAGEREF _Toc4630 h 19 HYPERLINK l _Toc17119 四年級 下冊 PAGEREF _Toc17119 h 20 HYPERLINK l _Toc7915 第五課 生命之源水 PAGEREF _Toc7915 h 20 HYPERLINK l _Toc23104 第十五課 把自己的畫制成拼圖 PAGEREF _Toc23104 h 22 HYPERLINK l _Toc10688 五年級 上冊 PAGEREF _Toc10688 h 23 HYPERLINK l _Toc9974 第一課 肖像藝術(shù) PAGEREF _Toc9974 h 23 HYPERLIN

4、K l _Toc23461 第二課 畫人像 PAGEREF _Toc23461 h 24 HYPERLINK l _Toc10836 五年級 下冊 PAGEREF _Toc10836 h 26 HYPERLINK l _Toc25342 第一課 人民的藝術(shù)家齊白石 PAGEREF _Toc25342 h 26教材閱讀四年級上冊第1課 四季的色彩四年級下冊第5課 生命之源水四年級下冊第15課 把自己的畫制成拼圖五年級上冊第1課 肖像藝術(shù)五年級上冊第2課 畫人像五年級下冊第1課 人民藝術(shù)家齊白石 說課稿一、說教材教材的地位和作用教學目標教學重難點二、說學情三、說教法四、說學法五、說教學過程六、說板

5、書設計說課稿范例四年級 上冊第一課 四季的色彩教學目標1.知識與技能目標：能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2.過程與方法目標：通過觀察、欣賞和體驗，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。3情感態(tài)度與價值觀目標：感受大自然的魅力，培養(yǎng)觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學重點認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學難點用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。課前準備1、教師設計四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2、學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。教學過程（一）導入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季

6、圖片)2問題：(1)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)3全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？4出示課題：四季的色彩（二）新授環(huán)節(jié)一：欣賞。(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?環(huán)節(jié)二：分組活動。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。(2)學生根據(jù)要求在問題的引導下展開小組合作學習教師指導。環(huán)節(jié)三：反饋(以小組形式)(1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本)畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上

7、第2頁對這幅圖的提示。)你還想了解什么？(2)夏列維坦(俄國)畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。畫面主要使用了哪些顏色?用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)金秋(中國畫)林風眠畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。觀察作品的色彩，你有哪些體會？你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達

8、出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)（三）小結(jié)雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?希望同學們學會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。四年級 下冊第五課 生命之源水教學目標1知識與技能目標：了解水的一些相關知識，知道水對人類生活起的重要作用，珍惜有限的水資源。2過程與方法目標：學生學會通過自主探究和小組合作的方式搜集和整理水的相關資料，并進行宣傳欄的制作，培養(yǎng)利用美術(shù)技能服務生活的能力。3情感態(tài)度與

9、價值觀目標：在制作節(jié)水愛水的板報中體會美術(shù)與生活的關系，感受勞動后的喜悅，并提高保護水資源的意識和環(huán)境保護的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學重點學生了解水對人類生活有多么重要，并通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務生活的能力。教學難點保護水資源的重要性和宣傳欄的設計與裝飾方法。教學準備與水相關的資料，多媒體展示平臺、課件、彩色卡紙、繪畫工具、剪刀、膠棒教學過程（一）激趣導入。1、（課件出示）考考你：人體內(nèi)75%為_地球表面75%是_人每天需要飲食，“飲”在前，意思是_2、生答，師引導：人體75%是水，地球表面75%是水，這宇宙中偶然的巧合嗎？民以食為天，食以飲為先。飲食

10、飲食，先“飲”后“食”。你們課前從書上和網(wǎng)絡上搜集了很多的資料，能說說關于人體和水的關系嗎？學生匯報：人體的每一個器官都含有極其豐富的水，血液和腎臟中的水占83%，心臟為80%，肌肉為76%，腦為75%，肝臟68%，就是骨頭也含有22% 的水分。 生命由細胞組成，細胞必須“浸泡于水”才得以成活。人可以幾天不吃飯，但不可以一天不飲水，人體如果失去體重的15%20%的水量，生理機能就會停止，繼而死亡。人每天的生活都離不開水，被稱做生命之源。教師板書：5、生命之源水（二）新授環(huán)節(jié)一：感受水之美（1）師問：我們所居住的武漢有許多的水，你能說說嗎？生答：長江、漢水、東湖等 （課件出示相關圖片）學生欣賞師

11、問：你們一定都去過，說說你看到長江和東湖的風景的感受吧?。?）水能波濤洶涌，能細流潺潺，常是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容，讓我們來看看藝術(shù)作品中的水的姿態(tài)（課件出示圖片）在激流中前進畫家以簡練概括的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，沉著凝厚的色調(diào)，表現(xiàn)了船工們齊心協(xié)力搏擊于黃河濁浪之中的驚險場景。一灣江水碧作者筆下的山水畫多注重實景的描繪，畫中表現(xiàn)的漓江山水，水面寧靜風光優(yōu)美，體現(xiàn)出大氣的祖國河山，墨色相宜、沉著厚重，清秀神采。雙耳四系旋渦紋彩陶罐這件彩陶罐有4個大旋渦紋繞器一周，在2個大旋渦紋之間還繪有2個小旋渦紋，具有很強的動感，反映出原始先民對水這一具體事物有著抽象的概括和表達能力。（3）教師小結(jié)：水

12、的姿態(tài)多變帶來無限的美感，有了水自然界的生命才生機勃勃，才有了環(huán)境的優(yōu)美和神態(tài)的平衡，如果沒有了水會怎樣？環(huán)節(jié)二：水資源調(diào)查（1）（課件出示）知識小屋：節(jié)水標志師問：你知道這個標志的含義嗎？（學生回答）“世界水日”是哪一天？（每年3月22日）“中國水周”是什么時候？（每年3月22日28日）（2）學生匯報水資源調(diào)查情況黃河斷流，許多地區(qū)干旱，嚴重缺水，水被污染的情況，多媒體展示學生搜集的資料（3）小組討論：我們生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？怎樣做能有效保護水資源？討論后各小組匯報，教師引導學生從保護環(huán)境保護水資源方面進行思考。環(huán)節(jié)三：宣傳欄的設計（1）師問：通過學習大家了解這么多關于水的知識

13、，還有保護環(huán)境的重要，怎樣才能讓更多的人和你們一樣了解水的資源情況，并參與到保護水資源的行動中呢？（利用宣傳欄）（2）欣賞宣傳欄設計（課件出示教材上的宣傳欄）思考宣傳欄包含的內(nèi)容有哪些？（主題、內(nèi)容、裝飾）（3）學生討論怎樣設計宣傳欄，匯報后教師指導A主題確定。以節(jié)水愛水為主題B內(nèi)容選擇。學生討論后歸納，內(nèi)容有水與人類的關系、節(jié)水常識、目前水資源情況和以水為主題的藝術(shù)作品。C版面設計。主標題在醒目的位置，先畫出分版圖。D版面裝飾。色彩鮮艷，繪畫裝飾或剪貼裝飾。環(huán)節(jié)四：教師用圖片形式示范宣傳欄設計方法（三）練習1、作業(yè)要求：以小組合作形式，設計制作“節(jié)水愛水”主題小報2、分組合作：以搜集的資料內(nèi)

14、容劃分4個小組，水與人類的關系、節(jié)水常識、目前水資源情況、以水為主題的藝術(shù)作品3、學生制作小報，教師根據(jù)各組情況有針對性的進行輔導（四）評價與小結(jié)1、各小組把小報貼到宣傳欄上，進行同意規(guī)劃和裝飾2、展示在學校打聽中，學生自由參觀，每小組派一名講解員進行講解。3、學生評價：你認為哪個小組的設計最好？為什么？教師小結(jié)：同學們今天做了很有意義的事情，通過收集和整理資料，設計制作了關于節(jié)水愛水主題的宣傳欄，讓更多的同學和老師了解水的知識，了解水資源現(xiàn)狀，相信大家會共同愛護我們的環(huán)境，保護生命之源水。第十五課 把自己的畫制成拼圖教學目標1.知識與技能目標：了解并掌握拼圖的制作過程和方法。2.過程與方法目

15、標：學生通過自主探究和小組合作，培養(yǎng)動手、動腦、創(chuàng)新的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)熱愛美術(shù)的興趣，提升自信心，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學重點通過畫、剪、拼的教學活動，讓學生學會制作拼圖的方法。教學難點學會拼圖的切割方法。教學準備教具：拼圖數(shù)幅、硬紙板、剪刀、刻刀、水彩筆。學具：繪畫作業(yè)數(shù)張、水彩筆或油畫棒、剪刀、刻刀。教學過程（一）游戲引入師：同學們，今天我們先來做個游戲：以小組為單位，比賽玩拼圖，看哪組拼得最快最好。（教師把準備好的拼圖分給每組）師宣布比賽結(jié)果。我們玩的拼圖一般都是商店買的，大家想不想自己設計一幅拼圖，做一回設計師？今天我們就來學習怎樣把自己的畫制成拼圖。（出示課題：把自己的畫

16、制成拼圖）（二）新授學習制作步驟：環(huán)節(jié)一：讓學生帶著問題，分組觀察、討論拼圖的制作步驟，并總結(jié)發(fā)言。（問題：學習制作拼圖，首先我們要知道制作步驟，一副完整的拼圖要分哪幾步制作完成？）環(huán)節(jié)二：教師根據(jù)學生的回答，補充、總結(jié)制作步驟：設計拼圖的畫面 設計拼圖的切割圖樣 在畫的背面畫出切割圖 剪出切割圖。（以板書或課件形式展示出制作步驟）制作步驟中的難點：（師生互動）師：我們知道了制作拼圖的步驟，每個步驟都是很重要的，都會直接影響到你作品的好壞。同學們仔細看看這些步驟，你認為哪些步驟你操作起來比較困難，我們一起來解決。學生提問，師生共同分析解決。（根據(jù)問題，合理分配時間，最終教師要引導學生回到本課的

17、教學難點：解決切割圖的設計。）講授切割圖的設計（本課的教學重點）：以學生探究作答，教師小結(jié)，總結(jié)出設計方法。學生探究：切割圖紋樣的特點。教師小結(jié)設計要點：A、切割圖紋樣可以是一個圖形有序的重復出現(xiàn)。也可以是多種形狀組織成一組圖形，并以這組圖形為單位有序的重復出現(xiàn)。（教師示范兩種切割圖的設計方法。）B、設計的圖形要標準、美觀，要借用繪圖工具進行構(gòu)圖。（說明構(gòu)圖要標準的原因：為了拼出的圖形不會出現(xiàn)裂縫?？山枰詷藴蕡D和不標準圖產(chǎn)生的結(jié)果作對比，讓學生直觀感受。）（三）練習要求：按前面講的拼圖制作方法，從帶來的繪畫作業(yè)中選一幅喜歡的畫制成拼圖。（四）評價與小結(jié)1、組內(nèi)互換拼圖作品玩一玩，并給對反方提出

18、整改意見或說說對方作品的優(yōu)點。2、教師點評：根據(jù)學生作品情況給與鼓勵，并提出作業(yè)中需要完善的地方和改善方法等。小結(jié):拼圖是一種能開發(fā)我們智力的玩具，今天我們學會了設計制作拼圖，這些作品都是同學們設計才華的展示。以后我們可以嘗試設計出更具有創(chuàng)意的拼圖玩具，讓你的家人和朋友都玩一玩。五年級 上冊第一課 肖像藝術(shù)教學目標1.知識與技能目標：初步了解肖像藝術(shù)的特點，認識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。2.過程與方法目標：通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。3情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過學習，更加了解自己，增強自信。教學重點學習欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的引導下

19、，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。教學難點對作品內(nèi)涵（即傳神）的認識和理解。教學過程（一）導人1、請同學們說一說你的爸爸在外貌上有什么特征？2、如果讓你畫一幅你爸爸的肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢？（二）新授環(huán)節(jié)一：欣賞油畫父親1、現(xiàn)在請同學們來欣賞一幅油畫肖像畫父親，這幅作品是我國著名畫家羅中立先生在80年代初創(chuàng)作的。畫中的“父親”在外貌上有什么特征呢?2、從這幅肖像畫中，你還看到了什么樣的表情? 3、臉的哪一部分最能表達情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？4、看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？5、同學們從欣賞父親這幅肖像畫中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖

20、像畫應具備哪幾方面的要素嗎？環(huán)節(jié)二：欣賞版畫藏族少女1、同學們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與父親不同，誰知道這幅作品是用什么方法來創(chuàng)作的嗎？2、你覺得版畫和油畫相比較，它有什么特點？板書： 寫實風格油畫：造型嚴謹，色彩豐富、細膩、凝重 寫實風格版畫：注重刀味、水味、版味，色彩簡練、概括3、仔細欣賞這幅作品，你覺得哪些地方體現(xiàn)了刀味？哪些地方又體現(xiàn)了水味和版味的特點？4、你認為這幅作品畫的好嗎？為什么？環(huán)節(jié)三：欣賞雕塑白求恩1、你們認識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？2、同學們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實風格的雕塑作品呢？3、你覺得這尊雕像成功在哪里？（三）練習1

21、、同學們已經(jīng)學會了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學們來欣賞油畫維吾爾族姑娘，說一說你的欣賞感受？2、欣賞線描肖像畫作曲家斯特拉文斯基，這幅畫在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？3、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？（四）評價與小結(jié)1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。第二課 畫人像教學目標1.知識與技能目標：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。2.過程與方法目標：在觀察、實踐以及與同學的合作過程中，了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。養(yǎng)成關

22、愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學重點人物的臉型和表情教學難點人物肖像畫的表現(xiàn)教學過程（一）游戲?qū)?1、出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰 2、說說“他”的特征，仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征。（二）新授環(huán)節(jié)一：每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等） 環(huán)節(jié)二：說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 蒙娜 麗薩 出示藝術(shù)作品，學生觀察、體驗、討論人物特征，教師簡單介紹達 芬奇、蒙娜 麗薩， 學生說說感受、特征，教師總結(jié)。 看達芬奇的最后的晚餐并作簡單的介紹。 凡高自畫

23、像 出示藝術(shù)作品，學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征，教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。 學生說說特征，教師總結(jié)。 畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的蒙娜 麗薩 環(huán)節(jié)三：比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢2、學生討論、猜想。 教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來

24、表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。 環(huán)節(jié)四：總結(jié)提問，同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部） 人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 臉型，你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等），教師出示幾種常見的臉型，請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？ 小結(jié)：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官、 表情。 同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、

25、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過） 請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。 其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。 請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律） （三）練習 學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。 學生習作、教師進行輔導：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？（四）評價與小結(jié)展評學生作品，并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。五年級 下冊第一課 人民的藝術(shù)家齊白石教學目標1.知識與技能目標：了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色，并能運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。2.過程與方法目標：通過資料的收集和學習，感受藝術(shù)和藝術(shù)家的魅力。3情感態(tài)度與價值觀目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)對民族藝術(shù)的熱愛之情。教學重點齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)