弗洛伊德及其后繼者課件

1、弗洛伊德及其后繼者演講人2020-09-1001經(jīng)典精神分析02自我心理學(xué)03人際精神分析學(xué)派04克萊因?qū)W派05依戀理論06比昂07英國(guó)客體關(guān)系學(xué)派08認(rèn)同與自體的心理學(xué)目錄經(jīng)典精神分析01經(jīng)典精神分析代表人物故事代表人物經(jīng)典精神分析布洛伊爾01弗洛伊德02理論心理地形/分區(qū)力比多（性欲，生本能）心理性發(fā)展階段人格結(jié)構(gòu)攻擊欲（死本能）心理地形/分區(qū)潛意識(shí)前意識(shí)意識(shí)理論心理性發(fā)展階段0-1 口欲期1-3 肛欲期3-6 俄狄浦斯期6-12 潛伏期12- 生殖期理論人格結(jié)構(gòu)id 本我ego 自我super-ego 超我理論故事安娜O經(jīng)典精神分析自我心理學(xué)02自我心理學(xué)斯皮茨 雅各布森故事理論安娜弗洛

2、伊德自我的防御故事哈特曼自我的適應(yīng)性人際精神分析學(xué)派03沙利文理論精神病人不是因?yàn)闄C(jī)能老化，而是因?yàn)檫^(guò)于敏銳，超載太多癥狀 與 控制焦慮 相關(guān)在滿足自身需求的過(guò)程中，與環(huán)境互動(dòng)，產(chǎn)生大量焦慮特別重視（甚至有點(diǎn)極端）環(huán)境互動(dòng)對(duì)人的影響安全操作技術(shù)細(xì)節(jié)詢問(wèn)詞匯的含義評(píng)價(jià) 克萊因?qū)W派04克萊因?qū)W派偏執(zhí)-分裂位抑郁位心位好乳房、愛(ài)壞乳房、攻擊好客體/壞客體 Envy（嫉羨/嫉恨/嫉毀）來(lái)訪者投射-咨詢師內(nèi)攝性認(rèn)同-來(lái)訪者內(nèi)攝性認(rèn)同投射性認(rèn)同依戀理論05鮑爾比依戀理論比昂06 比昂英國(guó)客體關(guān)系學(xué)派07英國(guó)客體關(guān)系學(xué)派瑪格麗特馬勒溫尼科特瑪格麗特馬勒新生兒3歲發(fā)展階段英國(guó)客體關(guān)系學(xué)派正常自閉期出生4周新生

3、兒3歲發(fā)展階段15個(gè)月 “最沒(méi)有邊界的時(shí)期”獲得能力/發(fā)展任務(wù)危機(jī)正常共生期分離-個(gè)體化子階段4：2436個(gè)月 客體恒常期子階段3：1624個(gè)月 和解期子階段2：1016個(gè)月 實(shí)踐期子階段1：510個(gè)月 孵化期注意力從聚焦在媽媽變成往外界探索學(xué)步、探索生理層面短暫分開、心理層面仍然共生認(rèn)識(shí)到與母親是獨(dú)立的個(gè)體擔(dān)心失去客體 英國(guó)客體關(guān)系學(xué)派溫尼科特AB第三域/潛能空間過(guò)渡客體過(guò)渡客體的出現(xiàn)：5個(gè)月前 絕對(duì)依賴期；412個(gè)月 母親逐漸走出絕對(duì)依賴后，出現(xiàn)過(guò)渡客體過(guò)渡客體過(guò)渡客體特點(diǎn)最初的選擇（第一過(guò)渡客體）沒(méi)有男女區(qū)別（通常是毯子/被子等相似物） 過(guò)渡客體是孩子自己選擇的 過(guò)渡客體有特殊感官吸引（

4、材質(zhì)觸感氣味等） 并非每個(gè)孩子這期間都有過(guò)渡客體如果在絕對(duì)依賴期有嚴(yán)重分離、不穩(wěn)定孩子通常會(huì)給過(guò)渡客體起名字 過(guò)渡客體出現(xiàn)原因防御共生期全能錯(cuò)覺(jué)的消逝過(guò)渡客體第三域/潛能空間主觀經(jīng)驗(yàn) 與 客觀經(jīng)驗(yàn)介于主觀和客觀之間的經(jīng)驗(yàn)，被過(guò)渡客體開辟解釋為事物賦予意義的能力獲得能力 危機(jī)認(rèn)同與自體的心理學(xué)08認(rèn)同與自體的心理學(xué)埃里克埃里克森科胡特認(rèn)同與自體的心理學(xué)埃里克埃里克森自我發(fā)展8階段理論貳與環(huán)境/社會(huì)文化環(huán)境相聯(lián)系壹自我同一性/自我認(rèn)同感叁自我發(fā)展8階段理論01歲 嬰兒期13歲 兒童期36歲 學(xué)齡初期612歲 學(xué)齡期1218歲 青春期1840歲 成年早期自我發(fā)展8階段理論4065歲 中年期0165歲

5、以上 老年期02自我發(fā)展8階段理論01歲 嬰兒期AB希望基本新任 vs 懷疑自我發(fā)展8階段理論13歲 兒童期A自主 vs 羞恥B自主性自我發(fā)展8階段理論36歲 學(xué)齡初期主動(dòng) vs 內(nèi)疚抱負(fù)心和責(zé)任感612歲 學(xué)齡期自我發(fā)展8階段理論勤奮 vs 自卑01能力02自我發(fā)展8階段理論1218歲 青春期AB回答“我是誰(shuí)”自我同一性 vs 角色混亂1840歲 成年早期自我發(fā)展8階段理論親密 vs 孤獨(dú)01親密024065歲 中年期自我發(fā)展8階段理論繁衍 vs 停滯01延續(xù)02自我發(fā)展8階段理論65歲以上 老年期AB完整感自我完整 vs 絕望任務(wù)自我理想“我應(yīng)該成為什么樣的人？”自我概念“我是什么樣的人？”自我評(píng)價(jià)“我這個(gè)人怎么樣？”自我的分化 主體我（觀察者/分析評(píng)價(jià)者/認(rèn)同者）客體我（被觀察者/被分析評(píng)價(jià)者/被認(rèn)同者）自我的整合統(tǒng)一 自我接納自我排斥確立過(guò)程自我同一性危機(jī)角色混亂/自我同一性擴(kuò)散自我同一性/自我認(rèn)同感認(rèn)同與自體的心理學(xué)科胡特01始于弗洛伊德關(guān)于移情神經(jīng)癥和自戀神經(jīng)癥的看法，認(rèn)為后者不可分析033個(gè)重要的移情02Nuclear Self04技術(shù)3類發(fā)展健康自體的自體客體經(jīng)驗(yàn) 是基于孩子本身的，不是虛假的，不是抽象的03獲得：“我可以變成那樣”可仰望追隨的榜樣02獲得：“我是重要的”足夠的關(guān)注01獲得：愛(ài)的