歸園田居(其一)課件

1、又見炊煙詩意人生1歸園田居作者：陶淵明2談?wù)勀闼私獾奶諟Y明。3陶淵明又名： 字：自號：謚號： （時代）最杰出的詩人，他的詩情感真摯，詩味醇厚，風格平淡，語言清新自然。 開創(chuàng) 詩一派，為古典詩歌開辟了一個新的境界潛元亮五柳先生靖節(jié)先生東晉田園4 祖父 父親曾做過太守 縣令一類的官。他幼年時代曾有建功立業(yè)的大志，但未得重用，做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳，仕途充滿風險，加之政治腐敗，陶淵明對現(xiàn)實很失望。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實里隨波逐流，曾幾次往返官場與田園之間，最后，從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，直到他63歲去世，終老鄉(xiāng)村。55一個披星戴月的詩人，一個荷鋤自娛的士人，一個安貧樂

2、道的文人，一個崇尚自然的農(nóng)夫朱自清說：“中國詩歌里影響最大的似乎是陶淵明，杜甫，蘇軾三家?！痹缒辏骸按鬂n生”中年：“誤入歧途”晚年：“歸隱田園”不為五斗米折腰公元405年，陶淵明擔任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日便辭官歸田。從此過上隱居躬耕田園的生活并寫下了許多優(yōu)美的田園詩歌。7寫作背景7學習目標 1、以反復(fù)誦讀、探究、合作的方法把握詩歌的主題及體會作者的思想感情 2、鑒賞本詩的表現(xiàn)手法 學習重點 1、領(lǐng)悟詩人厭惡官場，熱愛田園，追求自由的思想。 2、背誦全詩。 88(一)整體感知課文 1、自由誦

3、讀課文，根據(jù)書下注釋疏通課文。 2、思考：“歸園田居”這個 標題的題眼是哪個字？9少無/適俗/韻， 性本/愛/丘山。誤落/塵網(wǎng)/中， 一去/三十/年。羈j鳥/戀/舊林, 池魚/思/故淵。開荒/南野/際， 守拙zhu/歸/園田。方宅/十余/畝， 草屋/八九/間。榆柳/蔭yn/后檐，桃李/羅堂/前。曖曖i/遠人/村， 依依/墟里/煙。狗吠/深巷/中， 雞鳴/桑樹/顛。戶庭/無/塵雜， 虛室/有/余閑。久在/樊fn籠/里，復(fù)得/返/自然。歸 園 田 居 適：適應(yīng)，迎合。 韻：氣質(zhì)，本性。羈鳥：籠中鳥。 拙：原始的本真的 蔭：名詞用作動 詞，遮蓋（詞類活用）。曖曖：昏暗、模糊。依依：輕柔緩慢的 上升。

4、墟里：村落10提問：“歸園田居”這個標題的題眼是哪個字？歸111.從何而歸？ 2.為何而歸？3.歸向何處？ 4.歸去如何？（二）探究、合作 以“歸” 字為核心解讀詩歌。1、從何而歸？ 詩人將官場說成“塵網(wǎng)”、“樊籠”，這些詞反映了詩人對官場的什么態(tài)度？ 官場明確：對官場生活的厭惡。 （“塵網(wǎng)”、“樊籠”）2、為何而歸？ 1）性本愛丘山（本性） 2）守拙歸園田 由于官場的黑暗，無自由，無法實現(xiàn)抱負，作者歸隱田園為獨善其身。 3、歸向何處？田園思考：找出描寫田園生活情景的句子？方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 1616方宅十余畝，草

5、屋八九間。17榆柳蔭后檐，桃李羅堂前18曖曖遠人村，依依墟里煙。19狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。20 白描原是中國繪畫的一種技法，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面。 在詩歌中，白描是指不用華麗的辭藻和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，而是用簡潔的語言，樸素的文字，勾畫出事物的主要特征。詩中有畫這幅田園風光圖有什么特點：平靜恬淡，幽雅美麗 俄國著名的文學評論家別林斯基說：“詩人是用形象和圖畫說話的，大凡一首好的詩或詞，都是詩中有畫，具有自己獨特的意境、風格。”4、歸去如何？（請從詩中找出蘊涵作者情感的詩句詞語。 ） 久在樊籠里，復(fù)得返自然。戶庭無塵雜，虛室有余閑無絲竹之亂耳，無案牘之勞形寧靜、閑適、喜悅、怡然自得田園生活怡然自得的心情24（三）美讀課文分組配樂朗讀課文25 26小結(jié):本詩寫詩人棄官歸田，決心歸隱和躬耕，表達了作者怎樣的感情：1、對誤入官場的痛心悔恨2、對黑暗官場的鄙棄厭惡3、對田園生活的由衷喜愛4、擺脫官場羈絆的欣喜愉悅26作業(yè)：有人說陶淵明棄官歸隱是一種消極避世的選擇，也有人說他的選擇是勇敢高潔的，說說你是如何看待陶淵明的這種棄官歸隱的人生選擇的？你認為他的做法是否值得贊賞？27圍繞”歸”，看圖背誦歸園田居其一28少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年. 29羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守