手工制作紙類材料制作課件

1、手工教學(xué)課題第五章 創(chuàng)意手工制作第一節(jié) 紙類材料制作教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 了解紙類材料制作的意義，并能挖掘其的利用價(jià)值，進(jìn)行手工創(chuàng)作。 能根據(jù)身邊所有的紙類材料進(jìn)行手工設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)目標(biāo)過程目標(biāo)： 通過教師引導(dǎo)以及學(xué)生分析、討論、參與、實(shí)踐等學(xué)習(xí)過程與方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)： 培養(yǎng)教育學(xué)生節(jié)儉的精神與環(huán)保意識，體會紙類材料帶來的創(chuàng)作樂趣。 通過對廢舊紙的再利用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)重難點(diǎn)了解廢舊紙材料在幼兒園崗位中的應(yīng)用。 對廢舊紙的設(shè)計(jì)和再利用。課堂準(zhǔn)備 剪刀、膠水

2、、圓規(guī)、尺子、紙碟子、紙杯、雙面膠、毛線等課堂引入思考：各種印刷精美的包裝紙、掛歷、畫報(bào)在使用之后，你是如何處理它們的？教學(xué)告知1.本次課程的主要內(nèi)容：紙盤小魚制作。紙杯螃蟹。紙杯向日葵制作。2.學(xué)習(xí)目的：熟悉各類廢舊紙類的再利用，并學(xué)會設(shè)計(jì)與制作。合作探究一、紙盤小魚制作材料工具：紙盤若干、小剪刀、手工白膠、畫筆、手工眼睛。制作步驟：1.用剪刀剪一個(gè)30度的角，剪掉的部分當(dāng)做尾巴。合作探究2.白乳膠把魚的身體和尾巴粘好，再對小魚進(jìn)行裝飾。合作探究3.將紙碟邊剪成波浪紋來做小魚尾巴的裝飾和蝴蝶結(jié)，稍作休整，完成。合作探究二、紙杯螃蟹材料與工具：彩紙、手工紙、卡紙、固體膠、一次性紙杯、礦泉水瓶蓋

3、、剪刀、美工刀、等。1.把兩張藍(lán)色手工紙折疊成蝴蝶結(jié)，然后粘貼在用黃色手工紙裝飾好的紙杯的外壁上。合作探究2.在藍(lán)色彩紙上剪下8個(gè)長3厘米、寬1厘米的紙條，在灰白色手工紙上剪下2個(gè)長5厘米、寬2厘米的紙條，并分別將這些紙條做成紙卷。在紅色手工紙上剪下螃蟹的大“鉗子”狀紙片，粘貼在灰白色的紙卷上；在灰白色手工紙上剪下螃蟹腿上的小“鉤子”狀紙片，粘貼在天藍(lán)色的紙卷上。合作探究3.將藍(lán)色和黑色的圓形紙片貼在瓶蓋兒上，做成螃蟹的眼睛。將黃色紙卷與瓶蓋兒粘好。合作探究4.將螃蟹的眼睛和腿粘在紙杯上。用彩筆在杯壁上畫上螃蟹的嘴。一只紙杯螃蟹就做好了。合作探究三、紙杯向日葵制作材料與工具：酸奶盒或者紙杯兩個(gè)

4、、雙面膠、剪刀、彩筆、筆、毛線等。 合作探究1.將兩個(gè)酸奶杯的沿著邊緣垂直剪下去。 合作探究2.剪出花瓣的形狀，如圖所示。 合作探究3.將兩個(gè)剪好的形狀重疊在一起，并粘貼好，中間劃開一個(gè)十字口。 合作探究4.剪刀剪出兩片葉子，沿中線正折反折各一次。將向日葵的花心用彩筆將其添好顏色，并畫出紋樣線。 合作探究5.把剪下的邊緣別到后面的線里，將其固定，完成。 技能訓(xùn)練1.主動看圖進(jìn)行紙類制作活動，要求以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。2.以小組為單位，每一組準(zhǔn)備好材料與工具，在老師的示范指導(dǎo)下，每人完成創(chuàng)意紙袋與貓咪紙袋。3.掌握好相應(yīng)技巧后，每組確定好一個(gè)主題進(jìn)行廢舊紙類創(chuàng)作，并說明立意。4.按要求練習(xí)，請教

5、教師與組內(nèi)成員。交流評價(jià) 展示作品，自評、互評之后再綜合評價(jià)各小組作品。深化拓展一、紙類造型表現(xiàn)形式1.添加裝飾借助廢舊物的外形做大形，在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加變化。深化拓展2.剪切組合把一個(gè)形狀切挖掉一部分或把許多形狀組合在一起變成新的造型。深化拓展3.改變形態(tài)把廢舊紙張重新折疊、剪切成新的造型或做成紙漿。深化拓展二、制作方法與步驟1.構(gòu)思設(shè)計(jì)2.剪裁加工 用分解法把紙材按分解的幾部分對應(yīng)剪裁開，加工成需要的形態(tài)。要注意大小比例和連接方法。3.組合整理 把分解的小形組合安裝成一個(gè)整體，從各個(gè)角度整理它的藝術(shù)效果。深化拓展三、幼兒園崗位運(yùn)用 幼兒可以在老師的指導(dǎo)下動手參與并可用他們自己的作品開展游戲活動，