中考復習沖刺系列三詞語

1、中考復習沖刺系列三詞語、成語運用江蘇濱?？h第三中學陸可愛一、課標解讀1正確理解并運用常用詞語。了解詞語的基本含義，在語境中合理運用詞語，是語言表達運用的一項基本能力，也是培養(yǎng)寫作能力的基礎。因此，詞語運用一直是各省市中考題中必考的考點之一。近年來各地的考卷上，“詞語”這一考點呈現(xiàn)出新的走向：命題時多選用課文語句或時鮮語料，題型一般涉及語境釋詞、語境運用、詞語辨析等考查角度；對詞語語境義的探究成為一個熱點；在“候選”詞語的選擇上，那些具有特別內(nèi)涵的詞語更受青睞。2正確理解并運用成語。辨識成語使用的正誤，結合語境理解成語，是常見的考點。成語具有言簡意賅，意蘊豐富的特點，承載了悠久的漢文化底蘊。成語

2、的運用要建立在對成語的正確理解之上。除了要把握它的正確含義外，還要結合語境從感情色彩、對象搭配等方面考慮，仔細推敲辨別。二、考點突破（一）考點梳理考點一：詞語解釋1（2012貴州省銅仁市）下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A“四書”之一的大學里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。（格物：探究事物的原理。致知：獲得知識）B做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作）C每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。（嘆為觀止：看著令人嘆氣，不想再看下去了）D富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。（孜孜不倦：勤奮努力，不

3、知疲倦）【溫馨提示】結合語境考查對詞語含義的理解，這是正確使用詞語的前提。脫離開語言環(huán)境，單純的解釋詞語，已經(jīng)被摒棄，代之的則是把詞語放到具體的語言環(huán)境中去解釋，我們稱之為“動態(tài)解詞”。詞的含義受語境的制約和影響，同一個詞，由于語境不同，意思也不一樣。在新的語境中，會產(chǎn)生新的意思。正確使用詞語要結合語境，弄清它的本義、引申義、比喻義以及深層含義和特殊意義等內(nèi)容，才能做到正確使用。其實，詞語考查的解題思路萬變不離其宗：只要能夠結合詞語本義來分析具體的語境義及其變化，就可以大大提高自己快速回答的準確率。考點二：詞語辨析2（2012山東省濱州市）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）

4、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的 。畢業(yè)了，把這本書送給你，留個 吧！想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人 。經(jīng)過重新裝修，教學樓里里外外都 ，給了剛返校的師生們一個驚喜。A標志記念刮目相看改頭換面B標本紀念刮目相看煥然一新C標志紀念另眼相看改頭換面D標本記念另眼想看煥然一新【溫馨提示】漢語的同義詞非常豐富，同義詞越多，語言的表現(xiàn)力就越強，可以把思想感情表達得充分、細致，使文章生動活潑，避免語言的單調(diào)、重復。在具體運用時，我們不僅要弄清這些詞語之間的相同點，尤其要辨別它們之間的不同點。掌握和運用好同義詞，關鍵在于能辨析同義詞之間的細微差別，可從意義的輕重不同、

5、范圍的大小、詞義重點不同、感情色彩不同、語體色彩不同、搭配對象不同、詞性和句法功能不同等幾個方面入手來辨析?！久麕煔w納】?？荚~辨析翱翔 遨游這兩組字形必須搭配。 字形區(qū)分：前者是“羽”對“羽”。 飄渺 縹緲這兩組字形可以這樣記憶，前者可謂“我是風兒你是沙”，后者是“絲兒”對“絲兒”。沉湎緬懷前者是“水”對“水”，后者可謂“我是絲兒把你牽”。嚴密周密前者側重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、嚴密（完備、細密），范圍更大，多用于思考、計劃、安排等。唆使 指使唆使，指挑動別人去做壞事，有很強的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語言較輕。簞食瓢飲簞食壺漿意義區(qū)分：前

6、者出自論語中孔子對弟子顏回感嘆的話：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人也不堪其憂，回也不改其樂?！边@個詞的意義是形容讀書人安于貧窮的清高生活。后者簞食壺漿，食：食物；漿：湯。百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊。形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。當仁不讓當之無愧前者 原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。此詞出自論語衛(wèi)靈公：“子曰：當仁，不讓于師?！碑斨疅o愧 無愧：毫無愧色。當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。提綱挈領金榜題名前者“提”，提起，抓?。缓笳摺邦}”，寫；綱：漁網(wǎng)的總繩；挈：提起。抓住網(wǎng)的總繩，提住衣的領子。比喻抓住要領，簡明扼要。金榜：科舉時代稱殿試

7、揭曉的榜；題名：寫上名字。指科舉得中。墻腳 墻角前者是指墻的底部，根基。后者是指墻的角落，一角。所以，要用“挖墻腳”。前仆后繼前赴后繼表達的側重點不同：前者著重表現(xiàn)一種不怕犧牲、英勇頑強的大無畏精神；后者著重表現(xiàn)一種敢于戰(zhàn)斗、奮勇向前的英雄氣概。陳述的對象不同：前者陳述的對象只限于人，而后者不限于人，它還可以是其他事物，如：隋朝末年，全國各地的農(nóng)民起義風起云涌，前赴后繼。這里陳述的對象是“農(nóng)民起義”，只能用“前赴后繼”，而不能用“前仆后繼”?？键c三：詞語換位3（2010宜昌卷）漢字具有強大的組詞功能，不同的字序組合往往表達著不同的詞義。下列新詩正是利用漢字的這一功能創(chuàng)造出了雋永含蓄的意境，請仿

8、照詩中幾對加點詞語的組詞特點，另選兩組同類的詞語填寫在下邊的空格處。（2分）我為一些詞語后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一個詞后面/我又感覺羞愧/察覺和覺察/但是我喜歡蜜蜂甚于蜂蜜。納什蜜蜂 和 和 【溫馨提示】此題是近年來年中考詞語考查最具特色的試題之一。形式新：拋開傳統(tǒng)的選擇題形式，設置生動活潑的語言環(huán)境，采用詩歌的表現(xiàn)形式來展現(xiàn)詞語的魅力。內(nèi)容新：相同的字，不同組合就可以組成含義不同的雋永的詞語，這是漢語的神奇魅力所在，這樣就激發(fā)了學生的閱讀興趣和激情，而不顯呆板死氣。答案新：此題為開放式答題，答案靈活自由，具有很大的開放性，能夠體現(xiàn)課改的精髓?？键c四：詞語搭配4（2012浙江省臺州市

9、）參考現(xiàn)代漢語詞典的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（3分）（1）我們外出旅游的時候，要帶好自己 （必需、必須）的生活用品。（2）鋼鐵是怎樣煉成的 （啟事、啟示）我們應該怎樣度過自己的一生。（3）每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆 （變換、變幻）?，F(xiàn)代漢語詞典釋義：【必需】動一定要有；不可少?！颈仨殹扛北硎臼吕砩虾颓槔砩媳匾?；一定要；加強命令語氣?！締⑹隆棵麨榱苏f明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。【啟示】動啟發(fā)提示，使有所領悟；名通過啟發(fā)提示領悟的道理?！咀儞Q】動事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種?！咀兓谩縿硬灰?guī)則地改變。【溫馨提示】中考考查近義詞語的數(shù)量

10、比較大，運用近義詞要仔細分辨，正確使用。比如“贊揚”可以帶賓語，而“贊嘆”則不能；“提議”與“建議”可看與“建議”是否搭配來確定。注意辨析詞語的主動性與被動性。如“目不暇接”“應接不暇”，“接收”與“接受”，前者都具有主動性，后者都具有被動性，再如“應診”與“就診”“執(zhí)教”與“就教”等。考點五：關聯(lián)詞語使用5（2012四川省眉山市A卷）依次填入下列各句子中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検俏矣袝r把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在 著一種熱情。我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是 對 所干的事情。他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不

11、拖欠： 間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上， 不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。A澎湃 文明野蠻既然就 B泛濫 野蠻文明 既然就C澎湃 野蠻文明 雖然但 D泛濫 文明野蠻 雖然但【溫馨提示】在判斷關聯(lián)詞語使用是否正確合理時，絕大部分同學都是憑語感順讀然后推測答案，答題的準確率并不高。怎樣通過理性分析，提高這類題目的答題準確率呢？只要同學們能夠在整體閱讀文句的基礎上，再具體探尋各個語句含義之間的層次關聯(lián)即可。（二）要點梳理1方法與技巧方法一：辨析使用范圍【分析】有很多近義詞詞義的范圍是不同的，我們可以通過留同析異，確定詞義適用的范圍，來推斷出正確的選項。【示例】“事情、事件、事故”這組詞

12、中，“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小；“事故”指由于某種原有的詞往往只能和固定的某些詞搭配，形成了比較固定的習慣。例如：改變改造這兩個詞都含有“更改、變動”的意思，但搭配關系不同。“改變”一般和“主張、態(tài)度、立場、計劃”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界觀”等搭配。方法三：辨析詞義輕重【分析】有些近義詞所表示的概念雖然相同，但在表現(xiàn)其某種特征或程度上，則有輕重的差別?！臼纠颗吡?努力：指盡量使出力量，語意較輕。竭力：指用盡全部力量，表示盡力的程度已經(jīng)達到極點，語意重。方法四：辨析感情色彩【分析】有些詞的基本意義相同，但含

13、有不同的感情色彩。有的帶有肯定、喜愛、贊揚意味的詞叫褒義詞；有的帶有否定、憎恨、蔑視意味的詞叫貶義詞。介于二者之間的叫中性詞?！臼纠俊吧駲C妙算”和“詭計多端”“贊成”和“附和”“果斷”和“武斷”等。方法五：辨析詞語詞性【分析】近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當?shù)某煞?，確定詞的語法功能?！臼纠俊罢Q生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。方法六：辨析語體色彩【分析】有些詞適用于口頭語，帶有通俗的語言色彩，有些詞適用于書面語，帶有莊重的風格色彩。【示例】“有名”和“著名”“害怕”和“畏懼”“媽媽”和“母親”等。方法七：辨

14、析語境意義【分析】語境義指的是詞語在特定的語言環(huán)境中，臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種重要聯(lián)系的新的詞義?！臼纠俊皶蛩惚P”本是指善于運用算盤這種工具，在“會打算盤的人，只有從勞動中找出快樂來?！敝芯褪怯玫谋扔髁x：指一個人會算計、會安排、懂得生活。2失誤與防范失誤一：褒貶混淆【分析】感情色彩不同，含義也就不同。準確把握的詞語情感色彩，就能夠準確理解詞語的含義。由于語境的不同，詞語的感情色彩也有可能發(fā)生變化，我們稱這種想象為“詞語的易色”。【示例】果斷是褒義詞，武斷則貶義?！拔⒀源罅x、危言危行、休戚與共、從善如流”等是褒義，“處心積慮、洗心革面、粉墨登場、師心自用

15、”等是貶義。“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有要打的意思?！本渲械摹敖苹笔顷庪U狡詐的意思，是貶義詞，在這兒是“聰明”的意思。失誤二：對象誤聯(lián)【分析】有些詞語具有特定的使用對象，不能張冠李戴拉郎配。準確把握詞語的適用對象，就不會造成詞語的誤讀。【示例】“豆蔻年華”只能指女子十三四歲的年紀。如果理解為別的，那就錯了?！昂古３錀潯毙稳輹?，不能用來形容人?！扒蓨Z天工”形容人工的精巧，技藝高超，不能用來形容自然景觀。“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權勢很大，不能形容商品熱銷。“相敬如賓”的對象指夫妻，不能用于鄰居。失誤三：敬謙錯位【分析】漢語中謙辭和敬辭特別多。比如，“笑納”，表示東西不好，拿來

16、送人，讓對方見笑。準確把握謙辭和敬辭，也就不會誤讀了?！臼纠烤崔o成語“虛懷若谷、不恥下問、鼎力相助、如坐春風”等易誤用為謙辭。謙辭成語“敝帚自珍、拋磚引玉、蓬蓽生輝、人微言輕”等易誤用為敬辭。失誤四：望文生義【分析】因不了解成語中某詞的意義而想當然地解釋?！臼纠繉ⅰ按蠓街摇敝械摹按蠓剑ù蟮览?，引申為見識廣博）”誤解為“出手闊綽，不小氣”，將“身無長物”中的“長物（多余的或像樣的東西）”誤解為“長處、優(yōu)點”，將“不足為訓”中的“訓（法則，準則，典范）”誤解為“教訓”。失誤五：輕重失度【分析】要根據(jù)語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語（熟語），防止大詞小用或小詞大用?！臼纠恳状笤~小用的有“日理萬

17、機、勵精圖治、養(yǎng)虎遺患、德高望重”，易小詞大用的有“三長兩短、從諫如流、真知灼見、一言九鼎”等。失誤六：功能混亂【分析】詞義或詞性把握不準，會誤用成語的語法功能?！臼纠俊斑@伙罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉”中將動詞性成語“甕中捉鱉”當成了名詞性成語?！皫孜晃捻w武略的英雄人物”中將名詞性成語“文韜武略”當成了形容性或動詞性成語?！按蚱撇皇軞g迎的墨守成規(guī)”中將動詞性成語“墨守成規(guī)”當成了名詞性成語。失誤七：語意不通【分析】修飾詞使用不當，或成語連用不當，都會造成語意不通，引起前后矛盾或重復。【示例】“老師肯定了同學們見仁見智的共識”中“見仁見智”與“共識”矛盾。“你們兩人在寫作上半斤八兩，各有千秋

18、”中“半斤八兩”與“各有千秋”矛盾?！皶荚诩?，目前的當務之急是調(diào)整好心態(tài)”中“目前”與“當務之急”前后重復?！八炭〔唤麚溥暌宦曅ζ饋怼敝小皳溥暌宦曅ζ饋怼迸c“忍俊”詞義重復。三、考點“典”題題型一：語境釋詞1“給力”，毫無疑問是當今最流行的網(wǎng)絡熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據(jù)語境，分別寫出例句中“給力”的相應意思，完成下面這張“新詞卡片”。（3分）【給 力】 【例】昨晚的比賽，西班牙隊太給力了！ 【例】政府抑制菜價上漲的舉措很給力。 【例】比賽就要開始了，隊員們要給力啊！【思路點撥】可結合詞語的本義，將對詞語的基本理解放入語境中，做出符合語境的解釋。顧名思義，“給力”的基本

19、意思，就是“給以力量”；第句應當是說，西班牙隊在比賽中表現(xiàn)“出色”“精彩”；第句則表示“舉措”“有成效”“有作用”；第句，“比賽要開始了”，隊員們當“努力”“加油”才是。參考答案：“精彩”“帶勁”“很棒”等均可；“有作用”“有成效”“得力”等均可；“加油”“努力”均可。題型二：語境運用2 下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。B懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。C我，一個蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男?。D面對公安機關的審問，這個犯罪分子剛毅不屈，拒不承

20、認自己人室搶劫的罪行。【思路點撥】在理解詞語基本意思的基礎上，判斷其在語境中是否使用正確。“翻來覆去”指來回翻身，不可用來形容抽屜，A項犯了“對象誤聯(lián)”的錯誤；“蕓蕓眾生”是指眾多的平常人，C項用指“我”，屬“程度誤聯(lián)”；“剛毅不屈”形容性格剛強堅毅，含有褒義，D項用指“犯罪分子”，顯然是“褒貶不分”。只有B項，“辨?zhèn)稳ネ敝副鎰e虛假，去除錯誤，符合語境。參考答案：B題型三：詞義辨析3 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪枧_上臺灣女藝術家的演奏 動聽，觀眾在這經(jīng)典樂曲里如癡如醉。進行旅游開發(fā)論證的千島湖水下古城，其歷史可以 到一千年以前。只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創(chuàng)作

21、作品才有可能 。A優(yōu)雅 追溯 一氣呵成 B優(yōu)雅 追述 一鼓作氣C幽雅 追述 一氣呵成 D幽雅 追溯 一鼓作氣【思路點撥】此題每句需填的詞語都是二選一，解答時要弄清二者詞義上的區(qū)別，然后看哪個符合語境?！皟?yōu)雅”意思是“優(yōu)美雅致”，既可指人，又可指環(huán)境；“幽雅”意思是“幽靜雅致”，多指環(huán)境，所以第句應選前者；“追溯”比喻探索事物的由來，“追述”是指述說過去的事情，所以第句應選前者；“一氣呵成”比喻整個過程不間斷、不松懈，“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時候一下子做完，前者更合語境。參考答案：A四、感悟提高1注重日常積累和靈活運用，密切關注詞語的發(fā)展變化。語言是隨著社會的發(fā)展變化而變化的，帶有明顯的時代痕

22、跡。我們在平時即要做好積累工作，并且要有意識地靈活運用，做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，構筑起堅固扎實的語言平臺。2明確詞語的淵源及發(fā)展變化。特別是千年流傳的成語，大都有著著名的典故，應該知道其來源，了解它的發(fā)展變化軌跡，這樣運用起來才不至于出錯。詞語的意義不是一成不變的，而是隨著社會的發(fā)展而變化，有些詞與時俱進，具有了濃厚的時代色彩，而中考語文對這些新的語言現(xiàn)象也在不斷關注。3要有敏銳的語感能力。詞語無論怎樣發(fā)展變化，要想獲得社會的認可，必須憑借交流或媒體傳播而廣為人知。開始出現(xiàn)時，你可能對它一頭霧水，感到不適應，但不妨抱一點寬容的心理。詞語、成語運用自測一、語境釋詞1（2012四川省眉山市A卷）下

23、列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検茿神舟八號像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，成為我國載人航天發(fā)展史上新的里程碑。B在蘇東坡975歲壽誕那天，三蘇祠內(nèi)古樂聲聲，祭祀人員在兩名禮生的帶領下，為民請命，完成了祭祀儀式。C近日，一部關于美食的紀錄片舌尖上的中國介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。D傅雷家書是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。2（2012四川省眉山市A卷）下列各句中，加點的詞語解釋不完全正確的一項是A項為之強（通“僵”，僵硬） 懲（苦于）山北之塞B妄自菲薄，引喻失義（不恰當） 淫雨霏霏，連月不開

24、（放開）C濯清漣而不妖（美麗而不端莊） 弗敢加（增加）也，必以信D賓客意（意思）少舒 余立侍左右，援疑質(zhì)（責問）理3（2012湖北省恩施自治州）下面句子中加點成語解釋不符合語境的一項是A奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。（比喻銳氣和才干全部顯露出來，多形容人氣盛逞強）B她以這次太空飛行作為激勵我們向未來沖擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。（多次、不知疲倦）C我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。（屈辱辛苦地工作）D因為旅鼠的視力很差，鼠目寸光，看不到遠處的東西。（比喻眼光短，見識淺）4（2012湖北省宜昌市）請在下邊的方框里分別填充一個恰當?shù)淖?，并解釋這個字的意思。（2分）

25、A終成屬意思： B滿全球 意思： 5（2012重慶市）下列句中加點詞語理解不正確的一項是（ ）（3分）A清晨，陽光活潑地溜進樹叢，歡快地灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來了，情不自禁地歡叫著。（鳥兒抑制不住自己的感情）B舞！舞！舞！狂野的銅梁龍，帶給我們力量的奔騰、生命的升華，讓人嘆為觀止。（贊美舞動的銅梁龍美到了極點。）C家的味道就像媽媽親手包的大湯圓，熱氣騰騰，用竹筷輕輕一挑，那濃稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，添上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌。）D李靈同學自出心裁設計制作的“救護衣”，在救助傷員時發(fā)揮了較大作用，受到醫(yī)護人員的贊賞，展現(xiàn)了中學生的創(chuàng)新能力。（自己用心裁剪。

26、）二、語境運用1（2012廣東?。南旅鍭組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯(lián)詞語，寫一段某人性格的話。（80字以內(nèi)）（6分）A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍B組：雖然但是 如果就 2（2012江蘇省無錫市）根據(jù)與畫線處語言結構一致、內(nèi)容相連的要求，填入下列文句橫線上最正確的一項是（2分）黃河在這里跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹，；成瀑成湫，如掛如簾。A濺珠落盤B馬嘶虎吼 C龍騰攪谷 D激流飛湍3（2012江蘇省宿遷市）下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。B她講得娓娓動聽，妹仔聽得

27、忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。C全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進行。D知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。4（2012山東省濰坊市）依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是賈平凹在談到他的茅盾文學獎獲獎作品秦腔時說，書中多個人物的 是他老家棣花街的村民，鄉(xiāng)村是他生命苦戀的花園國務院常務會議指出，我國2009年開始實施的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革 已初見成效， 還面臨一些較為突出的矛盾和問題，需進一步深化?！白蠲琅處煛焙邶埥≈袑W教師張麗莉的英雄事跡已傳遍大江南北，她在危急時刻舍己救人的壯舉讓許多人 地留下了熱淚。A原形雖然但是不由自主B 原型即使也不由自主C原型雖然但是情不自

28、禁D 原形即使也情不自禁5（2012湖南省婁底市）下面文字的空白處，依次填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?分）我的視線頃刻間 了。朦朧的淚眼中，我 看到了村旁長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。A迷糊 依稀 B模糊依稀 C模糊仿佛 D迷糊仿佛6（2012廣西壯族自治區(qū)南寧市）下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）（2分）A一場車禍突如其來，張麗莉奮不顧身，勇救學生，贏得了“最美女教師”稱號。B不一會兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡直是妙手回春。C做學問一定有嚴謹求實的科學態(tài)度，即對每個問題都追根究底，吹毛求疵。D上下班高峰時，擁擠的車輛常

29、把道路堵得嚴嚴實實，場面令人嘆為觀止。三、詞義辨析1（2012浙江省紹興市）下面語段空格處依次填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）。（4分）人與自然的和諧在于人要保持對自然的：敬畏自然，遵循規(guī)律；人與人的和諧在于人要有一種的心態(tài)：待長輩、待平輩、對晚輩謙遜，心胸似海，志存高遠。A謙卑謙和謙讓謙恭 B謙讓謙恭謙卑謙和C謙卑謙和謙恭謙讓 D謙恭謙讓謙和謙卑2（2012陜西?。┱垙睦ㄌ柪锼o的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（1）當命運的繩索無情地縛住少年劉偉的雙臂，當別人的不光嘆息他生命的悲哀，他依然（執(zhí)拗頑固固執(zhí)）地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。（2）三秦大地，（五光十色水光山色五彩紛呈），相得益彰：陜南山青水綠，風景如畫；陜北黃土悠遠，渾厚質(zhì)樸；關中風光秀麗，氣象萬千。3（2012湖南省株洲市）下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當?shù)囊唤M是（）黃巖島是中國固有領土，由海南省西南中沙群島辦事處實施行政 。4月14日在美國南加大校園附近遇害的中國留學生的家人抵達洛杉磯，中國使領館 校方、警方等做好安撫