經(jīng)典誦讀工作計劃

1、 經(jīng)典誦讀工作計劃經(jīng)典誦讀工作計劃經(jīng)典誦讀工作計劃（一）一、指導(dǎo)思想通過開展國學經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生 受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化 底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學 生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。二、工作重點目標1、抓好誦讀活動的經(jīng)?；?、正?；?、規(guī)范化、課程化、校本化 研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦 讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學的結(jié)合上進行研究與探索，大 膽的創(chuàng)新，并加強誦讀的資料積累。3、探索國學經(jīng)典的校本化研究。編寫一套校本教材

2、。三、誦讀內(nèi)容一至三年級：校本教材小學生必備古詩80首四至六年級：校本教材小學生必備古詩80首四、具體實施（一）經(jīng)典誦讀時間1、每天早上利用晨讀10分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。2、利用課前的三分鐘和每周國學課中落實。做到定內(nèi)容，定任 務(wù)，并鼓勵學生臨摹經(jīng)典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。（二）誦讀要求.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的 經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導(dǎo)學生熱愛經(jīng)典為根

3、本。.各班經(jīng)典誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結(jié)合;個人學 習與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合。.經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要專一一專心致志、不可分心; 眼要準一一仔細看準、全神貫注；口要到一一邊看邊讀、通順流暢（三）經(jīng)典誦讀活動措施1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍通過校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設(shè) 中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式 讓學生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將 其記住。2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，結(jié)合省級課題，加強 學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的 方法，

4、讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古 詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦 與語文教學結(jié)合起來，引導(dǎo)學生學以致用。3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國學教育課，教師引導(dǎo)學生誦 讀，教給學生基本的誦讀方法，落實誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假 日，倡導(dǎo)學生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩文。4、要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合，課堂教學和 課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經(jīng)濟 負擔。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學生全員參與。 每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師并參與星期 一國旗下領(lǐng)誦。鼓勵學生每天回家后和家長

5、一起誦讀5分鐘，充分利 用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文，多讀多背從而多 用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。5、利用展板、手抄報、書法、文藝匯演等多種媒體，展示經(jīng)典佳 句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 陶冶情操。6、利用元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展全校誦讀活動比賽。（四）、檢查評比措施.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處不定期抽查晨讀落實情況，教師是否在崗、 是否誦讀規(guī)定內(nèi)容。.舉行“經(jīng)典誦讀手抄報”評比，中華誦書法大賽，六一兒童節(jié) 進行優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。經(jīng)典誦讀工作計劃（二）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)四年級學生年齡特點，以學校指導(dǎo)計劃為基礎(chǔ)，通

6、過開展經(jīng) 典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學 生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增 長語言文化知識提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng);使學生傳承中 華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德 思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康 成人。二、教學目標：.通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和 行為指導(dǎo)，對學生加強思想道德教育。.開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素 養(yǎng)。.開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng) 造力;開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思

7、維、判斷、想 象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效 的開發(fā)和培育。.通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅 力。三、活動基本原則：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。四、總體目標和具體目標：1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在 一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標：培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。營造濃厚的 閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小 學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等 各方面的素養(yǎng)。通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓 的意志和毅力。五、經(jīng)典詩

8、文誦讀的內(nèi)容：誦讀語文課程標準中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還 有部分經(jīng)典詩詞三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語孟 子等。六、課程開設(shè)時間：單周每周三上午七、課程開設(shè)的原則：.不求甚解，只要熟讀會背。.不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要 半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。.不要一暴十寒，要持之以恒。.不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。 六、保障措施：.采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。.定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。.利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的 氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳

9、統(tǒng)文化，陶冶情操。.設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效 地進行。5.定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”、“誦讀能手” 或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。6、“彈性評價”方式。彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學校活動開展適時適度評價經(jīng)典誦讀工作計劃（三）一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中 國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播 的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于 樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟 三字經(jīng)、論語等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年 齡段能

10、接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動, 弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸 完善自己的人格。二、實施目標1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積 累語言，陶冶情操，豐富想象。2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習 經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能 力的培養(yǎng)。3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學 生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。三、誦讀內(nèi)容一至三年級三字經(jīng)笠翁對韻小學生必備古詩80首12 下一頁經(jīng)典誦讀工作計

11、劃四至六年級弟子規(guī)增廣賢文論語小學生必備古詩80首四、具體實施（一）經(jīng)典誦讀時間1、每天早上利用晨讀10分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生 齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。2、利用課前的三分鐘和每周國學課中落實。做到定內(nèi)容，定任 務(wù)，并鼓勵學生臨摹經(jīng)典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。（二）誦讀要求.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導(dǎo)學生熱愛經(jīng)典為根本。.各班經(jīng)典誦讀力求做到：學校活動與班級活

12、動相結(jié)合;個人學 習與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合。3.經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要專一一專心致志、不可分心; 眼要準一一仔細看準、全神貫注；口要到一一邊看邊讀、通順流暢（三）經(jīng)典誦讀活動措施1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍通過校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設(shè) 中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式 讓學生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將 其記住。2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，結(jié)合省級課題，加強 學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的 方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古 詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦 與語文教學結(jié)合起來，引導(dǎo)學生學以致用。3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國學教育課，教師引導(dǎo)學生誦 讀，教給學生基本的誦讀方法，落實誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假 日，倡導(dǎo)學生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩文。4、要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合，課堂教學和 課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經(jīng)濟 負擔。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學生全員參與。 每班選一名普通話好，朗讀水平高的