《司馬光》教學(xué)設(shè)計1

1、PAGE PAGE 4司馬光教學(xué)設(shè)計1課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學(xué)家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，利于激發(fā)學(xué)生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學(xué)生也起到了一定的榜樣感召作用。對于一年級的小學(xué)生來說，課文內(nèi)容相對熟悉，但是城鄉(xiāng)學(xué)生會存在差別，教學(xué)中針對學(xué)生的實際情況，抓住課文故事性強的特點，突出以讀為主的線索，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考，進(jìn)而體會司馬光的機智、勇敢。同時應(yīng)結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生理解課文，增進(jìn)對課文的理解感悟。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識司、假等13個生字，會寫別、到等6個字。2、能正、流

2、利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點：識字寫字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件網(wǎng)址http：/./cngic/jyzy/kejianku/images/smg.swf（按此網(wǎng)址能找到課件，這課件可供你隨時播放、暫停，操作方便）教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，板書課題。1導(dǎo)言：同學(xué)們，在距今九百多年前，也就是在我國北宋時期有歷史學(xué)家，他就是司馬光，這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事。2哪個同學(xué)對司馬光有了解呢請你說一說。二、

3、整體感知課文內(nèi)容。自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方這個地方有什么圖上有幾個小朋友他們在干什么你知道哪個孩子是司馬光嗎學(xué)生簡述畫面的內(nèi)容。（出示有關(guān)課件）(圖上畫的是花園的一角，有假山和樹木。花園里有五個小朋友，他們中的一個正從被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人其中蹲在缸邊、扶著往外爬的孩子的那個小孩子就是司馬光)回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事三、學(xué)習(xí)生字、詞。1邊讀課文邊畫出生字生詞。2借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。3小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對方讀得對不對不對請給以糾正。4匯報：指名讀字音，如有不對的及時糾正5記住字形：學(xué)生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。四、討論（讀書交流，理清故事內(nèi)容。）1指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題2分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。五、寫字1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察我會寫中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么2自由練寫，教師有意識地指導(dǎo)難點字：如那