高中化學(xué)新課程復(fù)習(xí)策略

1、 7/7 高中化學(xué)新課程復(fù)習(xí)策略省黃岡市教育科學(xué)研究院 甘喜武一、高中新課程新在哪里高中課程改革HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625高中課程改革進(jìn)程表.doc t _parent進(jìn)程表1. 新課程方案和舊課程計(jì)劃比較（1）培養(yǎng)HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo).doc t _parent目標(biāo)

2、的變化（2）課程HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625課程結(jié)構(gòu).doc t _parent結(jié)構(gòu)的變化（3）課程HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625課程設(shè)置.doc t _parent設(shè)置的變化（4）課程HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorL

3、ocal%20SettingsTempRar$DI00.625課程內(nèi)容.doc t _parent容的變化（5）課程HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625課程實(shí)施.doc t _parent實(shí)施變化（6）課程HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625課程評(píng)價(jià).doc t _parent評(píng)價(jià)的變化2. 新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程教學(xué)

4、大綱比較（1）課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別.doc t _parent區(qū)別（2）課程HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625課程三維目標(biāo)內(nèi)容關(guān)系和理解.doc t _parent三維目標(biāo)容、關(guān)系和理解（3）課程學(xué)習(xí)目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)HYPERLINK file:/C:

5、Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625課程學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的定位.doc t _parent定位二、新課程高考新在哪里1.高校培養(yǎng)HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625高校培養(yǎng)目標(biāo)變化.doc t _parent目標(biāo)變化2.考試HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%

6、20SettingsTempRar$DI00.625考試方式方法多樣.doc t _parent方式方法多樣3.考試HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625考試內(nèi)容變化.doc t _parent容變化4.考試HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625實(shí)施高中新課程省份高考改革方案比較.doc t _parent科目變化5.

7、試卷HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625高考新課程理綜試卷基本結(jié)構(gòu).doc t _parent結(jié)構(gòu)變化6.考試HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625把握必考考試內(nèi)容要求%20做好選修選考復(fù)習(xí).ppt t _parent大綱的變化7.命題的變化（1）從新課程卷理綜化學(xué)試題看知識(shí)分布變化 2007年至2011年理綜化學(xué)命

8、題HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.6252007年至2011年理綜化學(xué)命題知識(shí)分值分布.doc t _parent知識(shí)分值分布加大了基本概念和原理的考查分量；減少了元素及化合物考查分量（載體作用不用忽視）；有機(jī)化學(xué)必考容2個(gè)選擇題12分相對(duì)固定；化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分15分，有時(shí)還有一個(gè)選擇題；化學(xué)計(jì)算融入其它部分綜合考查；必考部分必修1和選修4占全卷考查容70%左右；必修2考查容偏少（物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分和有機(jī)化學(xué)有選考容，且化學(xué)反應(yīng)與能量在化學(xué)反應(yīng)原理重要進(jìn)一步深化）；

9、選考部分三個(gè)模塊保持穩(wěn)定均為15分。（2）近年新課程高考理綜化學(xué)命題特點(diǎn)關(guān)注新舊考試大綱對(duì)知識(shí)容及要求的差異；關(guān)注對(duì)教材知識(shí)的挖掘和遷移；關(guān)注多角度、多層次命制試題；關(guān)注信息接受和加工能力；關(guān)注命題的綜合性；關(guān)注命題的開放性；關(guān)注探究性問(wèn)題的設(shè)置；過(guò)程與結(jié)果并重。（3）新課程高考理綜化學(xué)命題中待商榷問(wèn)題（發(fā)展趨勢(shì)）選考題的HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625等值問(wèn)題.doc t _parent等值問(wèn)題。HYPERLINK file:/C:Document

10、s%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625設(shè)問(wèn)角度及功能.doc t _parent命題角度及其功能問(wèn)題。與課標(biāo)、考綱HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625與考試大綱一致性.doc t _parent一致性問(wèn)題。部分試題出現(xiàn)了“去情景化”的傾向。三、新課程復(fù)習(xí)容的安排策略 1.新課程教學(xué)安排（1）高一年級(jí)： 上學(xué)期必修1，下學(xué)期必修2（偏理科學(xué)生有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）。全市組織統(tǒng)考

11、以必修1和2為主。（2）高二年級(jí)： 文理分科理科上學(xué)期選修4化學(xué)反應(yīng)原理+選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1-2章（或選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)1-2章），下學(xué)期選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)剩余部分，有時(shí)間或條件好的學(xué)校上完選修2化學(xué)與技術(shù)。全市統(tǒng)考以選修3、4、5為主。 文科一學(xué)年或一學(xué)期上完選修1化學(xué)與生活。由學(xué)校組織考試。2.復(fù)習(xí)課安排（1）一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：當(dāng)年9月-下年3月。容：按照考試大綱要求，重點(diǎn)高中將必修與選修融合復(fù)習(xí)一步到位，一般高中依據(jù)學(xué)生選擇可以選取1-2個(gè)模塊一步到位。融合方法：有機(jī)化學(xué)與必修2第三章、物質(zhì)結(jié)構(gòu)原理與必修2第一章、化學(xué)與技術(shù)與必修1第三、第四章。（2）二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：

12、下年3月-5月上旬。容：按照考試大綱必考和選考分開復(fù)習(xí)。選考部分每一個(gè)學(xué)生只選擇一個(gè)模塊，教師對(duì)選考模塊依據(jù)本班學(xué)生選擇情況，講1-2個(gè)選考模塊專題。二輪復(fù)習(xí)容目錄第一部分 必考容部分第一單元 化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法第二單元 化學(xué)基本概念和基本理論第三單元 常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用第四單元 常見有機(jī)物及其應(yīng)用第五單元 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)第二部分 選考容部分第六單元 化學(xué)與技術(shù)第七單元 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第八單元 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（3）三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：5月3個(gè)星期。容：按照理科綜合試卷結(jié)構(gòu)全程模擬，專項(xiàng)訓(xùn)練穿插。 理化生按照理綜考試分配課時(shí)每周2套綜合訓(xùn)練，考試每學(xué)科每周花2課時(shí)，評(píng)講2-3課時(shí)。其余時(shí)間為學(xué)

13、科專項(xiàng)訓(xùn)練。 專項(xiàng)訓(xùn)練容：題型訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、規(guī)訓(xùn)練、補(bǔ)差落實(shí)等。一節(jié)課一紙幾道題，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)講，要求做好學(xué)生練后總結(jié)與反思。四、新課程復(fù)習(xí)的教學(xué)策略 構(gòu)建高效復(fù)習(xí)教學(xué)課堂要通過(guò)對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和落實(shí)，并對(duì)每一環(huán)節(jié)影響課堂效益的要素進(jìn)行研究和實(shí)踐，形成可操作性高效課堂教學(xué)策略。1備課 加強(qiáng)三個(gè)研究：研究高考、研究學(xué)生、研究教法，回答五個(gè)問(wèn)題。（1）高考考什么說(shuō)出來(lái)。（2）怎樣考將題目列出來(lái)。（3）還可能怎樣考將理由和題目列出來(lái)。（4）學(xué)生怎么樣對(duì)照以上三個(gè)問(wèn)題列出來(lái)。（5）我們?cè)趺崔k教材的處理、訓(xùn)練題目、教學(xué)方法。集體備課教學(xué)要求三個(gè)統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一計(jì)劃：教學(xué)進(jìn)度安排、集體備課任

14、務(wù)分配，訓(xùn)練題目編寫任務(wù)。到每一周，并上報(bào)班主任和年級(jí)組，告知學(xué)生。（2）統(tǒng)一備課：每周1-2次，集體備課建立在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，最后教學(xué)實(shí)施是建立在集體備課基礎(chǔ)上。（3）統(tǒng)一訓(xùn)練。小到每一節(jié)課的課時(shí)練習(xí)，大到每一單元和月考。時(shí)間基本相同、題目完全相同。集體備課要求四個(gè)一定：（1）定時(shí)間：每周的那一天，每一學(xué)科保證這一天所有同一學(xué)科教師課表統(tǒng)一不安排課。（2）定地點(diǎn)：學(xué)科組辦公室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室。（3）定主持人。實(shí)行骨干教師輪流，主持人的職責(zé)是依據(jù)集體備課容整合其他人的意見。（4）定容。做什么，怎樣做的，什么時(shí)候做，為什么要這樣做，每一個(gè)教師在主持人發(fā)表意見后進(jìn)行研討。 集體備課是教師專業(yè)發(fā)展中

15、最基礎(chǔ)、最常見、最有效的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)！也是提高每一所學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2復(fù)習(xí)課高效課堂評(píng)價(jià)的主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)論教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的學(xué)行為要素，教師要提供有效的學(xué)習(xí)容，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)行為要素和HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625課堂教學(xué)系統(tǒng)模式.doc t _parent課堂要素進(jìn)行高效整合。 課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)行為要素：聽、看、做、反思、交流五個(gè)行為動(dòng)詞。如何有效組合才能達(dá)到高效？（1）明確復(fù)習(xí)課的定位 教學(xué)容源于教材：羅列知識(shí)點(diǎn)、方

16、法、技能。 教學(xué)目標(biāo)高于教材：知識(shí)點(diǎn)、方法、技能的聯(lián)系。 教學(xué)圍廣于教材：知識(shí)、方法、技能的運(yùn)用。 教材的把握：知識(shí)點(diǎn)、方法、技能要全面、系統(tǒng)。 考綱的把握：考點(diǎn)要準(zhǔn)確、規(guī)。 自主備課：不依賴HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng).doc t _parent教輔。（2）建構(gòu)多元復(fù)習(xí)方法第一，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)。a.學(xué)案導(dǎo)學(xué)。b.將考點(diǎn)問(wèn)題化。c.將問(wèn)題習(xí)題化。d.習(xí)題設(shè)計(jì)層次化第二，知識(shí)體系建構(gòu)法：關(guān)注綜合與聯(lián)系，知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、系

17、統(tǒng)化整理和提升，還原知識(shí)全貌。a.構(gòu)建知識(shí)地圖。b.重要概念的對(duì)比。c.重要考點(diǎn)的總結(jié)。d.重要題型的歸納。第三，方法建構(gòu)法：關(guān)注思維、技巧。a. 列舉中化學(xué)常見方法。b. 針對(duì)性的試題和案例。c.借題發(fā)揮和舉一反三（或變式應(yīng)用）的策略多種方法的交互使用。第四，HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625學(xué)案.doc t _parent學(xué)、HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal

18、%20SettingsTempRar$DI00.625講案.doc t _parent講、HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625練案.doc t _parent練、評(píng)、HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625訓(xùn)練答題卡反思.doc t _parent思復(fù)習(xí)方法：第五，要關(guān)注多種方法的交互使用。3訓(xùn)練課（1）題從哪里來(lái)：高

19、考題、調(diào)考題、自編題、滾動(dòng)題。（2）針對(duì)性：綜合條件下的高考（改編單學(xué)科高考試題）、本地的高考，學(xué)生的不足。（3）適度：難易適度，多少適量，學(xué)科協(xié)調(diào)。（4）訓(xùn)練是學(xué)習(xí)過(guò)程：從訓(xùn)練中學(xué)習(xí)考試。分?jǐn)?shù)意識(shí)、規(guī)意識(shí)、速度意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)。4評(píng)講課（1）及時(shí)：必須批改，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天。（2）診斷要準(zhǔn)確：分析學(xué)生知識(shí)問(wèn)題、方法問(wèn)題、能力問(wèn)題、規(guī)問(wèn)題、速度問(wèn)題等。（3）評(píng)講要有效：注重方法指導(dǎo)，學(xué)會(huì)舉一反三，防止對(duì)答案或逐題評(píng)講。（4）考試方法指導(dǎo)：規(guī)答題和從拿到試卷到交卷做什么，要設(shè)計(jì)、反復(fù)實(shí)踐形成套路和策略。（5）注意激勵(lì)防止打擊學(xué)生信心：多說(shuō)如果在哪些方面提高就怎樣，少說(shuō)你們比差。5自習(xí)輔導(dǎo)（1

20、）三項(xiàng)常規(guī)：到場(chǎng)、管理、答疑。（2）三項(xiàng)任務(wù)：培優(yōu)、補(bǔ)差、交流。（3）注意一個(gè)問(wèn)題：晚自習(xí)時(shí)間上不宜過(guò)多考試，尤其進(jìn)入4、5月份。五、新課程高考備考的指導(dǎo)學(xué)生策略歷年考生卷面典型HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625歷年考生卷面典型錯(cuò)例歸類分析.doc t _parent錯(cuò)例歸類：從高考試題組成確定指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)基本策略。算一筆賬：高考試題有較容易試題、中等難度試題、較難試題，其比例為30%、50%和20%。即容易試題和中等難度試題占試卷總分的80%。較難試

21、題沒(méi)有得分學(xué)生高考總分為：75080%=600；較難試題沒(méi)有得分中等難度試題得分率為90%學(xué)生高考總分為：60090%=540；較難試題沒(méi)有得分中等難度試題得分率為80%學(xué)生高考總分為：60080%=480；較難試題沒(méi)有得分中等難度試題得分率為70%學(xué)生高考總分為：60070%=420。與名牌大學(xué)、一本、二本和三本分?jǐn)?shù)線相近。20%的難題對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，主要靠學(xué)生自身素質(zhì)教師是無(wú)法解決的，重點(diǎn)中學(xué)、培優(yōu)學(xué)生在穩(wěn)定基礎(chǔ)上才能主攻難題。 策略啟示： 中等學(xué)生的培優(yōu)保尖、防差、轉(zhuǎn)差工作，抓好中檔題的訓(xùn)練，花最多時(shí)間、最大精力、幫助大部分學(xué)生解決中檔題，這些工作做得好壞是高考成敗的關(guān)鍵。1.指導(dǎo)學(xué)

22、生學(xué)會(huì)答題要求快速、準(zhǔn)確、規(guī)。 防止 “會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不精”。（1）養(yǎng)成良好的讀題審題習(xí)慣：從題目設(shè)問(wèn)中獲取解題信息。 （2）學(xué)會(huì)將新情境下的問(wèn)題還原成已知的學(xué)科原理的方法。 （3）學(xué)會(huì)將一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的解題方法。 （4）學(xué)會(huì)探究（假設(shè)、操作、設(shè)計(jì)或論證）的方法。 （5）把握各類試題解答的準(zhǔn)確規(guī)：語(yǔ)言表述嚴(yán)密，符合完整性、順序性、對(duì)應(yīng)性原則。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考試要求：學(xué)習(xí)考試方法，從拿到試卷到交卷做什么，要依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)自己平時(shí)的考試實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)形成套路和策略。 同一套試題，題目順序排列不同，學(xué)生得分不同；理科綜合試題分學(xué)科考試后總分高于一試卷的得分

23、，為什么？ 如理科綜合考試答題策略建議：（1）三科均衡發(fā)展：從前至后，先易后難。（2）三科發(fā)展不均衡：分科答題，先強(qiáng)后弱，學(xué)科限時(shí)（40+50+60）。 真正做到把平時(shí)練習(xí)和考試當(dāng)成高考，將高考當(dāng)成平時(shí)練習(xí)和考試，不求超常發(fā)揮，但求正常發(fā)揮?？荚囉?xùn)練中要有強(qiáng)烈的規(guī)意識(shí)、速度意識(shí)和分?jǐn)?shù)意識(shí)。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)要求：認(rèn)識(shí)自己不足，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正錯(cuò)誤自我補(bǔ)差。 1. 提高成績(jī)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始 復(fù)習(xí)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤開始，向改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣要成績(jī)，改正錯(cuò)誤就是提高成績(jī)?；咀龇ǎ海?）考試情況分析、課堂學(xué)習(xí)中、練后反思和同學(xué)間的交流。（2）復(fù)習(xí)常見問(wèn)題分類：知識(shí)不清或錯(cuò)誤，化學(xué)思想方法問(wèn)題，心理問(wèn)題

24、，答題規(guī)等。（3）建立錯(cuò)誤本或卷尾記載，有空就翻、有時(shí)就看。2. 重點(diǎn)復(fù)習(xí)與全面練習(xí)相結(jié)合 在二輪復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)通過(guò)高考卷題型來(lái)體現(xiàn)。全面練習(xí)可以通過(guò)建立二輪復(fù)習(xí)知識(shí)、方法和題型訓(xùn)練HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625知識(shí)方法與題型清單.doc t _parent清單。在二輪復(fù)習(xí)的課堂練習(xí)、專題檢測(cè)、月考完后，題目要全面復(fù)蓋所有考點(diǎn)，避免出現(xiàn)復(fù)習(xí)盲點(diǎn)，做好每一專題考點(diǎn)備忘錄。 3.合理安排自主復(fù)習(xí) 要求同學(xué)們要與老師取得聯(lián)系，指導(dǎo)老師每一個(gè)時(shí)間段的復(fù)習(xí)進(jìn)度、

25、容和訓(xùn)練安排，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。要求盡量與老師保持一致，按照考試大綱確保每一專題和考點(diǎn)的知識(shí)、方法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練到位，學(xué)會(huì)管理自己的知識(shí)和方法。在保證與教師同步的條件下，積極開展自主規(guī)劃、自主安排、自我補(bǔ)差、自主探究，這是所有優(yōu)秀學(xué)生的共性。六、新課程高考備考的命題策略高中教師命題既要“工程師”又要做好“施工員”。工程師：命題過(guò)程中的創(chuàng)新，即試題原創(chuàng)與改編。施工員：依據(jù)高考要求學(xué)生現(xiàn)狀和已有試題組編試卷。導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)、考試中問(wèn)題和試題設(shè)計(jì)。1.教育測(cè)量與評(píng)價(jià)結(jié)果功能運(yùn)用第一，HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLo

26、cal%20SettingsTempRar$DI00.625定向功能.doc t _parent定向功能：第二，HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625鑒定功能.doc t _parent鑒定功能：第三，HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625診斷功能.doc t _parent診斷功能：第四，HYPERLINK file

27、:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625調(diào)節(jié)功能.doc t _parent調(diào)節(jié)功能：第五，HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625激勵(lì)功能.doc t _parent激勵(lì)功能：第六，HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI0

28、0.625教學(xué)功能.doc t _parent教學(xué)功能：第七，HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625交流功能.doc t _parent交流功能： 研究教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是對(duì)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)科發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。 2.紙筆考試命題方式（1）按照考查知識(shí)的要求劃分考查HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRa

29、r$DI00.625陳述性知識(shí).doc t _parent述性知識(shí)說(shuō)明性試題如考查國(guó)家的首都：什么是一個(gè)國(guó)家的首都？考查HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625程序性知識(shí).doc t _parent程序性知識(shí)解釋性試題如考查國(guó)家的首都：當(dāng)時(shí)中國(guó)為什么選擇作為首都？考查HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625策略性知識(shí).do

30、c t _parent策略性知識(shí)探究性試題如考查國(guó)家的首都：現(xiàn)階段有學(xué)者提出中國(guó)首都要遷都。請(qǐng)你提出支持或反對(duì)遷都的理由？或請(qǐng)你給遷都提出你的建議。 這一HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625模式圖.doc t _parent命題方式與教學(xué)容具有統(tǒng)一性（2）按照題目形式劃分HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625拼盤式命

31、題.doc t _parent拼盤式命題HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625并列式命題.doc t _parent并列式命題HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625遞進(jìn)式命題.doc t _parent遞進(jìn)式命題HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministra

32、torLocal%20SettingsTempRar$DI00.625整合式命題.doc t _parent整合式命題（3）學(xué)科考試常用的命題方法將HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625將學(xué)科研究方法轉(zhuǎn)變成命題方法.doc t _parent學(xué)科研究方法轉(zhuǎn)變成命題方法將HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625化學(xué)思維方法

33、.doc t _parent思維方法轉(zhuǎn)換成命題方法 a.知識(shí)HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的命題考查.doc t _parent網(wǎng)絡(luò)化的命題考查。 b.HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625分析和綜合.doc t _parent分析和綜合、比較和論證，推理與想像的命題。將HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20SettingsTempRar$DI00.625將探究過(guò)程變成命題過(guò)程.doc t _parent探究方法轉(zhuǎn)換成命題方法將HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministratorLocal%20Settin