六年級(jí)下冊品德與社會(huì)教案

1、大自然養(yǎng)育了人類教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)大自然有什么。2初步了解大自然用空氣、陽光、水、土地養(yǎng)育了人類。3激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)過程：一、初步認(rèn)識(shí)大自然1情景導(dǎo)入同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？最近出門玩耍過的同學(xué)請舉手，玩的高興的同學(xué)拍拍小手在玩耍時(shí)，你看到了什么？2小結(jié)，引出大自然。（并板書：大自然）3提問：大自然還有什么？（學(xué)生交流）4觀察幻燈片，并記錄。這里有什么？你準(zhǔn)備用什么方式來記錄？（簡單的文字或簡單的符號(hào)）用自己喜歡的方式記錄學(xué)生匯報(bào)記錄結(jié)果。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到人類時(shí)就板書（人類）5小結(jié)，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。6仔細(xì)觀察一畫面（春光圖）圖上有什么？花有什么顏色？再仔細(xì)觀察這些花，你還發(fā)現(xiàn)了

2、什么？過渡：你真是個(gè)善于觀察的孩子，無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，只要我們善于觀察用心體驗(yàn)，積極思考，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的關(guān)系，下面就讓我們一起來探索大自然與人類之間的關(guān)系，需要每個(gè)同學(xué)用眼觀察，用心體驗(yàn)，用腦思考。二、初步了解大自然用空氣、陽光、水、土地養(yǎng)育了人類（一）大自然養(yǎng)了人類1小游戲（憋氣）從這個(gè)游戲中，你感受到了什么？（板書空氣）空氣在哪里？空氣在大自然中無處不在。2學(xué)生交流人類生存需要陽光、水、土地（適時(shí)板書陽光、水、土地）（陽光、水、土地）在哪里？（陽光、水、土地）在大自然中無處不在。3小結(jié)：大自然滿足了人類生存最根本的需要（學(xué)生讀板書），不僅如此，大自然還讓我們感受了許多樂趣與美

3、麗，讓我們的心靈得到了凈化。（二）大自然養(yǎng)育了人類1出示春、夏、秋、冬的圖畫2學(xué)生交流：看到了怎樣的景象假如你走進(jìn)這里游玩，你心情會(huì)怎樣（三）揭示課題通過剛才的學(xué)習(xí)，知道了大自然用空氣、陽光、水、土地養(yǎng)了我們，還讓我們的的心靈得到了凈化，即：養(yǎng)育了我們。所以大自然與人類的關(guān)系就是養(yǎng)育了人類。（板書養(yǎng)育了）并齊讀板書。過渡：大自然是一位溫情的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，用美麗的身軀呵護(hù)著我們。此時(shí)此刻，你想對大自然說點(diǎn)什么呢？三、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然一）讀詩歌1學(xué)生輕聲讀書2學(xué)生有感情的讀（二）唱贊歌四、總結(jié)全課今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了大自然養(yǎng)育了人類，所以我們?nèi)祟愐矐?yīng)該用自己的勤勞、智慧感謝大自

4、然，不能只要享受，還要懂得回報(bào)。戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析戰(zhàn)爭是一個(gè)離兒童生活較遠(yuǎn)的話題。本課主要是讓學(xué)生通過感受戰(zhàn)爭的殘酷和了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭。在本課時(shí)，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界上仍然在不斷發(fā)生的戰(zhàn)爭與沖突，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，通過讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人們帶來的無盡的痛苦、巨大的損失、以及深重的災(zāi)難等角度，讓學(xué)生看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好；并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難。三、教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的給人類帶來的無盡的痛苦和巨大的損失，感悟戰(zhàn)爭

5、帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。2通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。四、教學(xué)重點(diǎn)戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。五、教學(xué)難點(diǎn)1如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。2指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。六、教學(xué)準(zhǔn)備1課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并做好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。3了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識(shí)水平等學(xué)情。七、教學(xué)過程（一）引入話題1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l錄像，請看（出示課件美國轟炸伊拉克視頻）當(dāng)你聽到這一聲聲巨響，看著這藍(lán)色天際間的炮彈爆炸造成的亮點(diǎn)，你首先想到的是什么

6、？你了解戰(zhàn)爭嗎？說說你眼里的戰(zhàn)爭吧！同學(xué)們，無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都是同樣的殘酷而慘烈，那戰(zhàn)爭到底給人類帶來了什么樣的苦難？今天我們就這個(gè)問題進(jìn)行深入的探討與思考。（板書課題：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難）（二）活動(dòng)一：感受戰(zhàn)爭給人們帶來的無盡的痛苦12003年3月，美國為了爭奪石油，借口伊拉克藏有殺傷性武器發(fā)動(dòng)了伊拉克戰(zhàn)爭，（出示課件1）照片中的這個(gè)伊拉克小男孩就在這場戰(zhàn)爭中僥幸活了下來，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，他的表情怎么樣？你仿佛看到了什么？聽到了什么？他為什么哭的如此傷心？2（出示課本48頁圖片2和3）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟，這些背井離鄉(xiāng)的孩子，望著漸漸遠(yuǎn)去的已成廢墟的家園，他們的心

7、里在想些什么呢？過去？未來？這對母女正在等待參加戰(zhàn)爭或者在戰(zhàn)亂中的家人消息，從他們的神情中你讀懂了什么？又想到了什么？3請同學(xué)們一起用自己的方式來閱讀這位伊拉克少女記錄的了她在戰(zhàn)爭中的真實(shí)經(jīng)歷和感受吧！看了這日記，你了解到伊拉克的兒童與人們的生活是怎么樣的？師小結(jié)：從這一雙雙淚眼，一幅幅凄涼的畫面，一段段血淚的日記中，你認(rèn)為戰(zhàn)爭給人類帶來的是什么？（板書：無盡的痛苦）（三）活動(dòng)二：了解戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大損失120世紀(jì)，人類經(jīng)歷了數(shù)千次的戰(zhàn)亂和兩次世界大戰(zhàn)，尤其是第2次世界大戰(zhàn)，其慘烈與創(chuàng)痛前所未有，至今人們還心有余悸。請同學(xué)們結(jié)合課前收集的材料，自主學(xué)習(xí)課本49頁的歷史資料，你知道了些什么？

8、又發(fā)現(xiàn)了什么?（注意引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)生從人力與物力損失方面整理）（課件出示自主學(xué)習(xí)方法）交流討論師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為戰(zhàn)爭給人類帶來的是什么？板書：（巨大的損失）戰(zhàn)爭是殘酷的，也是毀滅的，不光給人們的心靈和肉體帶來了巨大痛苦，而且給人類的生命和財(cái)產(chǎn)帶來了巨大損失。（四）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭給人類帶來的深遠(yuǎn)影響1戰(zhàn)爭總有結(jié)束的時(shí)候，但戰(zhàn)爭帶來的苦難不是短時(shí)間就能消除的，那么戰(zhàn)爭還會(huì)給人類帶來哪些深遠(yuǎn)影響呢？（板書：深遠(yuǎn)影響）讓我們帶著這個(gè)問題，先自主閱讀教材50頁、51頁的資料，然后結(jié)合課前搜集的資料，小組合作交流討論。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式：勾畫、理解、提煉）學(xué)生交流過程中

9、，教師注意可以從引導(dǎo)學(xué)生從兒童的學(xué)習(xí)與生活對人一生成長的影響、石油污染與不當(dāng)將高科技用于戰(zhàn)爭對環(huán)境的破壞以及對人類身體健康的影響、戰(zhàn)爭對人類心靈的創(chuàng)傷方面進(jìn)行整理；也可以從引導(dǎo)學(xué)生從兒童的學(xué)習(xí)與生活對人一生成長的影響、石油廢氣對環(huán)境的破壞、戰(zhàn)爭對人們心靈的創(chuàng)傷、高科技戰(zhàn)爭對環(huán)境與人類健康的巨大破壞去認(rèn)識(shí)理解戰(zhàn)爭的深遠(yuǎn)影響。（4）我們一起來看看佐佐木偵子的故事，你有什么問題嗎？（學(xué)生最可能從這兩個(gè)地方思考提問：她沒有受傷為什么會(huì)有白血?。繛槭裁磿?huì)相信折1000只紙鶴就不會(huì)死亡？）（白血病是原子彈爆炸輻射引起的，說明高科技戰(zhàn)爭的影響人健康的時(shí)間深遠(yuǎn)；人們認(rèn)為千紙鶴是長壽吉祥的象征，她相信自己的努力

10、可以讓自己生存下來，然而戰(zhàn)爭的影響是無窮的災(zāi)難。）從剛才的討論交流中，你們明白了戰(zhàn)爭結(jié)束后，戰(zhàn)爭給對人類帶來了哪些影響？（5）佐佐木偵子的塑像在什么地方，有什么樣的象征意義？（五）激情結(jié)課1同學(xué)們，（教師邊分別出示課件片段：南京帶屠殺場景、現(xiàn)在的加沙地帶的重建、現(xiàn)在我們和平安寧的生活邊用“回顧昨天，審視今天，眺望明天”引導(dǎo)讓學(xué)生在內(nèi)心展開比較），人們對戰(zhàn)爭的暴虐真是不寒而栗，對現(xiàn)在的安寧生活倍加珍惜。了解了戰(zhàn)爭帶給人類的痛苦和災(zāi)難，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么?師：是呀，戰(zhàn)爭讓人們經(jīng)歷了太多的苦難，戰(zhàn)爭讓我們失去了親人和朋友，戰(zhàn)爭把人類的建設(shè)成果毀于一旦，戰(zhàn)爭摧毀了人類文明，戰(zhàn)爭給人類帶來

11、了無窮的后遺癥。戰(zhàn)爭讓大地震怒了，面對目前的世界局部戰(zhàn)爭，（課件出示：反對戰(zhàn)爭呼號(hào)和平的游行場面）世界各地愛好和平的人們都在呼號(hào)：反對戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平！2是啊！全世界人民都深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難。急切渴望（播放讓世界充滿愛音樂）教師同時(shí)激情解說：（注意速度與節(jié)奏）同學(xué)們！和平是寧靜，是財(cái)富，是幸福。只有在和平環(huán)境里，國家才會(huì)發(fā)展，人民才會(huì)幸福。中國是維護(hù)世界的重要力量，我們是維護(hù)和平的小主人。為了和平，讓我們努力學(xué)習(xí)，不光有和平的愿望，更要有維護(hù)和平的能力。為垃圾找個(gè)家教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)背景人類每天制造出來的垃圾，已經(jīng)讓地球快承受不了，為了保護(hù)地球，環(huán)保教育必須從娃娃抓起，利用“小手拉大手”的影

12、響力，帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)，以實(shí)現(xiàn)全民參與的目標(biāo)。結(jié)合我區(qū)提出的“創(chuàng)建番禺垃圾處理文明區(qū)”的號(hào)召，我設(shè)計(jì)了“為垃圾找個(gè)家”主題班會(huì)課，以生動(dòng)活潑的形式教育學(xué)生初步學(xué)會(huì)垃圾分類。活動(dòng)目標(biāo)1了解生活垃圾以及對環(huán)境產(chǎn)生的危害，初步學(xué)會(huì)垃圾分類。2培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、合作精神和動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1“哭泣的地球”視頻；2幾種垃圾及其危害性幻燈片；3四種垃圾桶的圖片、標(biāo)志和實(shí)物（含有標(biāo)識(shí)）；4垃圾分類兒歌及視頻；5每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件生活垃圾和一個(gè)頭飾；6學(xué)生準(zhǔn)備手工制作、繪畫、小品；7板書卡片?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。1觀看“地球媽媽在哭泣”視頻師：小朋友們，今天老師給你們帶

13、來了一段視頻，叫“地球媽媽在哭泣”，小朋友們一邊看一邊想：地球媽媽為什么哭了呢？2導(dǎo)入主題：師：地球媽媽為什么哭了呢？（學(xué)生回答）是呀，就是因?yàn)榈厍蛏系睦絹碓蕉嗨斐傻难?。那可怎么辦呢？小朋友，我們得幫她想個(gè)辦法，救救我們賴以生存的地球媽媽??！平時(shí)我們是怎樣處理垃圾的呢？（學(xué)生個(gè)別回答）雖然地球上的垃圾要完全消滅掉那是不可能的，但我們可以對垃圾進(jìn)行分類，對可回收的垃圾循環(huán)利用，那么地球媽媽就能活下去。大家愿意這樣做嗎？（生答：愿意?。┠敲淳妥屛覀円黄鹱哌M(jìn)今天的主題班會(huì)課“為垃圾找個(gè)家”吧?。ɑ脽?、板題）二、認(rèn)識(shí)生活垃圾及其產(chǎn)生的危害師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的生活垃圾有哪些呢？1生舉手說師：原

14、來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多生活垃圾，真厲害！老師今天也請來了一些垃圾寶寶，請看：2播放垃圾幻燈片三、如何垃圾分類1師：小朋友，這么多的垃圾，請誰來幫忙呀？對，我們可以對垃圾進(jìn)行分類，給垃圾找個(gè)家，它們的家就是垃圾桶！幻燈播放垃圾桶2師：對。它們的標(biāo)志是什么呢？請看：幻燈播放標(biāo)志3師：誰來說一說，它們分別裝哪些垃圾呢？生說出如何分類，師邊板書四種垃圾：（1）可回收垃圾（2）餐廚垃圾（3）有害垃圾（4）其它垃圾4師：老師把垃圾寶寶們都請到黑板上來了，現(xiàn)在就有請小朋友們做一回小雷鋒，幫它們找到自己的家，行嗎？學(xué)生分類板書四、垃圾分類現(xiàn)場展示活動(dòng)師：小朋友們，我們的生活垃圾實(shí)在是無處不在，無時(shí)不在?，F(xiàn)在能把

15、你們收集到的垃圾立刻送回家嗎？記得戴上你可愛的“垃圾寶寶”頭飾喲！分類活動(dòng)：（配樂：找朋友）1師請帶了四種垃圾的同學(xué)分批走出來舉起來，讓師生共同檢查是否拿對了。2師請小朋友們把四種垃圾分別送回家。師：小朋友們真厲害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。五、拓展：變廢為寶其實(shí)沒有用的東西才稱為垃圾，如果我們能把垃圾再回收利用的話，就可以變廢為寶小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是垃圾寶寶了，請把你們的寶貝拿出來，小組里給你的小伙伴欣賞一下，并說說你怎樣做出來，有什么用處等。（1）小組交流（配樂：找朋友）（2）小組展示兒歌組：垃圾分類兒歌表演繪畫組：垃圾分類繪畫展示手工組：變廢為寶手工制作展示小品組：童話

16、劇莊稼地里的垃圾六、總結(jié)：小朋友們各出法寶，真的讓我大開眼界！今天我們學(xué)習(xí)了非常有意義的一課一為垃圾找個(gè)家。小朋友們今天學(xué)到了什么知識(shí)呢？（生個(gè)別回答）就讓我們“小手拉大手”，把今天學(xué)到的知識(shí)告訴你的家人、鄰居和小伙伴聽，讓我們身邊所有的人都來學(xué)習(xí)垃圾分類，那么我們地球媽媽的病一定會(huì)好起來的，也必將變得更加美麗！最后讓我們唱一首兒歌，表達(dá)出我們努力做好垃圾分類的決心吧?。ɡ诸悆焊枰曨l）附：1板書：為垃圾找個(gè)家可回收垃圾：廢紙；玻璃；塑料；布料；金屬餐廚垃圾：菜葉；骨頭；剩飯剩菜；果皮有害垃圾：廢電池；油漆；過期藥品；廢光管其它垃圾：磚瓦陶瓷；渣土；衛(wèi)生間廢紙；紙巾2兒歌：垃圾分分對，廚房歸

17、一類。習(xí)慣成自然，一點(diǎn)也不累。垃圾分分好，分前動(dòng)動(dòng)腦。一舉兩三得，環(huán)境都變好。垃圾沒對錯(cuò)，種類很繁多。仔細(xì)去歸置，辨別靠你我。垃圾不討厭，位置別放偏。不要亂丟棄，才是好觀念。生活垃圾害處大，不能隨便丟棄它。有毒垃圾多污染，注意好好來保管廢舊物品也是寶，回收利用少不了大家一起來動(dòng)手，美化家園能做到3小品：童話劇莊稼地里的垃圾一片綠油油的莊稼地里，小禾苗跳著歡快的舞。突然，一個(gè)小男孩拿著一袋垃圾匆匆走來，“嘩”的一聲，把所有的垃圾倒到了小禾苗身邊。廢紙呀、瓶子呀、剩飯剩菜啊、果皮啊等等，臭氣熏天，把小禾苗嚇了一大跳。小禾苗捂著嘴巴說：“你們是誰呀？”“我們是人類制造出來的垃圾呀！”大家異口同聲說。

18、瓶子說：“我的家在回收站，如果再把我回收利用的話，我還能再為人類服務(wù)，可是懶惰的人類卻把我扔到這里來了?！惫ふf：“我的家在肥料廠，如果把我送回家，我能讓你們長得更快?！贝u瓦說：“我的家在填埋場，可是主人把我扔到這里來了?！薄澳阌质钦l呀？干嘛不吭聲呢？”“我是廢電池，我會(huì)釋放有害的物質(zhì)，給你帶來危害。我的家在有害垃圾回收站?！睆U電池縮在一邊說?！澳强稍趺崔k??？”小禾苗嚇壞了。這一切給一只路過的小鳥聽到了，說：“人類再這樣下去，始終會(huì)把地球上所有的生物害死的，包括人類自己！”“鳥大哥，我們得想個(gè)辦法啊?！焙堂缯f。小鳥眼珠一轉(zhuǎn)，說：“我有辦法，你們等一下，我很快回來！”小鳥扇著翅膀飛走了。小鳥飛到

19、老師的窗前，把一切都告訴了敬愛的老師。第二天，老師給小朋友們上了一節(jié)班會(huì)課。小朋友們收獲良多。放學(xué)以后，小男孩提著幾個(gè)不同顏色的桶來到小禾苗的身邊，把垃圾一個(gè)個(gè)分類帶走了。田地里又有了清新的空氣小禾苗和小鳥為了歡送垃圾們，又唱又跳，高興極了。我們的大地媽媽一、設(shè)計(jì)理念本課緊扣“大地媽媽”，以“笑了一一哭了一一又笑了”為框架，以形象化語言貫穿全課，營造家庭生活場景，拉近環(huán)境與兒童的關(guān)系，將知識(shí)點(diǎn)生活化，力求生活中有活動(dòng)，活動(dòng)中有生活，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。二、學(xué)情分析環(huán)保問題已引起了全世界人民的高度重視，環(huán)保這一話題沉重而深遠(yuǎn)。品德與社會(huì)六年級(jí)下冊也安排了只有一個(gè)地球我們能為地球做些什么這

20、兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)的話題。本課的對象是二年級(jí)的孩子，他們年紀(jì)小，生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄。本課的重點(diǎn)落在何處較恰當(dāng)呢？怎樣深入淺出地詮釋“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這一要義呢？思索之后，我確定了“與大地媽媽對話”的形式，讓學(xué)生親身感受大地媽媽的喜與悲，促使幼小的孩子多關(guān)心了解我們身邊環(huán)境的問題，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做力所能及的事情。三、教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、分析了解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化。2激發(fā)熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護(hù)家園的意識(shí)。3形成初步的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水與生命的關(guān)

21、系，了解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大地媽媽哭和笑的圖六、教學(xué)過程活動(dòng)一大地媽媽笑了1同學(xué)們，你們看，老師在黑板上寫一個(gè)詞，寫什么呢？（板書：媽媽）當(dāng)你呼喚“媽媽”的時(shí)候，心里有什么感覺？媽媽養(yǎng)育了我們，我們是在媽媽的關(guān)愛、呵護(hù)中長大的，兒女離不開媽媽。小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們知道嗎？我們還有一個(gè)共同的媽媽，那就是我們的一一大地媽媽。（補(bǔ)充課題）2讓我們親切地喊一喊:我們的大地媽媽。3讓我們投入大地媽媽的懷抱去看看她的孩子們吧！（播放課件）你們看到了什么？小結(jié)：大地媽媽的孩子都這么健康，

22、這么活潑，這么可愛，她笑了?。ò鍟盒α耍?（出示課件）這是一幅多么（和諧）的畫面?。〈蟮貗寢屝Φ酶_心了！5人類和動(dòng)物、植物是好朋友，我們都是大地媽媽的孩子。我們和諧快樂的生活離不開什么，你們知道嗎？（陽光、空氣和水）6是大地媽媽無私地提供了我們生活離不開的陽光、空氣和水。媽媽這么愛你，你會(huì)怎么對媽媽說呢？大地媽媽給了我們這么多，讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽，！設(shè)計(jì)意圖：地球，是宇宙的奇跡，生命的搖籃，是人類共同的家園，她就像是我們的媽媽。開課伊始，賦予大地以生命，把她喻作我們的媽媽，以愛媽媽的情感，誘發(fā)孩子們熱愛大自然的情懷。優(yōu)美的音樂伴隨著一組人與動(dòng)物、植物和諧相處的畫面呈現(xiàn)在大

23、家眼前，這一切是多么美好呀！大地媽媽的笑容就源自孩子們健康地生活，和諧地相處。當(dāng)學(xué)生了解到時(shí)大地媽媽無私地提供了我們生活離不開的陽光、空氣和水，知之愈深，情之愈濃。三次親切深情地呼喊“我們的大地媽媽”，是孩子們發(fā)自心底的真情呼喚。活動(dòng)二大地媽媽哭了1我們在大地媽媽的懷抱里盡情地享受著她賜予我們的一切，開心的日子就這樣過了一天又一天，過了一年又一年，不知從什么時(shí)候起，我們的大地媽媽怎么啦？（板書：哭了）2.瞧，大顆大顆的一一眼淚流出來。她哭得多一一傷心啊！她遇到了什么傷心事呢？讓我們一起來問問她吧！你會(huì)怎么問呢？3讓我們來聽聽大地媽媽是怎么說的。（播放大地媽媽的話）4你們知道是誰讓大地媽媽傷心的

24、嗎？（人類）是所有的人嗎？他們到底做了什么？聯(lián)系圖片談一談。（水污染、空氣污染、濫砍濫伐、獵殺動(dòng)物）5老師這有個(gè)令人痛心的真實(shí)的故事。在一片河坡上，早先有過一個(gè)美麗的小村莊?？珊髞恚利惖男〈迩f卻消失了。（播放課件）原來村子里住著幾十戶人家。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少。在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨一連下了五天五夜。（播放“洪水肆虐”課件）到了第六天黎明，雨才停下來?？墒鞘裁炊紱]有了，這個(gè)美麗的小村莊也從大地媽媽的懷抱里消失了。看了這么震撼人心的畫面，你想說些什么？總結(jié)：這些傷害大地媽媽的行為看似與人類無關(guān)，其實(shí)與我們的

25、生活息息相關(guān)。人類污染了水源，污染了空氣，砍伐了樹木，獵殺了動(dòng)物，最終傷害的卻是自己。大地媽媽看到她的孩子不再健康，不再和諧相處，她怎能不傷心落淚呢？6其實(shí)在我們的生活中，也常常發(fā)生讓大地媽媽傷心的事。老師觀察了同學(xué)們的生活，拍了一段視頻，讓我們?nèi)タ匆豢?。（播放視頻）他們這樣做好嗎？7讓大地媽媽傷心的事我們有沒有做過呢？大家想一想，互相說一說。學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：我們有意無意間也傷害了我們的大地媽媽。8現(xiàn)在你們都知道是人類讓媽媽傷心了。誰來告訴媽媽？9聽到你們說的話，大地媽媽的心都要碎了！（播放大地媽媽的話）10聽了媽媽的話，你們想對媽媽說什么？設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)形象的笑臉和哭臉，一下拉近了人與地球的

26、距離。當(dāng)呈現(xiàn)的地球是哭臉時(shí)，孩子的心緊緊地繃起來，一臉的緊張疑惑。地球媽媽的兩次哭訴讓我們深切感受到她的無奈、傷心和憤怒。她無私地愛著她的孩子，可她最愛的孩子一人類卻讓她遍體鱗傷。和諧美好的畫面被一張張令人痛心的環(huán)境污染圖片所替換，整個(gè)頁面呈現(xiàn)出一片悲涼。是誰讓大地媽媽如此傷心？孩子們通過觀察思考，揪出了那些污染水源、污染空氣、砍伐樹木、獵殺動(dòng)物、制造噪音等破壞環(huán)境的人。一個(gè)小村莊的故事視頻震撼人心，讓學(xué)生直觀地感受到破壞環(huán)境必將遭受懲罰，體會(huì)到我們的家園環(huán)境日趨惡劣，資源日益貧乏，以致大地媽媽流下了傷心的淚水，也讓孩子們了解了人類傷害大地媽媽，最終傷害的卻是人類自己。也許有的同學(xué)認(rèn)為這些砍伐

27、樹木、污染空氣、獵殺動(dòng)物等破壞環(huán)境的行為我們小學(xué)生并沒有做過，保護(hù)大地媽媽無從做起，但事實(shí)呢？一段校園內(nèi)拍攝的視頻，記錄了身邊同學(xué)的日常行為，也讓我們清醒地看到：其實(shí)我們總是在有意無意間讓大地媽媽傷心了，從而促使每個(gè)孩子自?。好篮玫沫h(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造與維系。教學(xué)過程是學(xué)生經(jīng)歷生活的過程，選材普通而真實(shí)，無一不是與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系的，最終使學(xué)生真正感受到“破壞環(huán)境的行為時(shí)有發(fā)生”，“我們的大地媽媽已經(jīng)傷痕累累”，“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”這一切，不僅拉近了環(huán)境與兒童的關(guān)系，為兒童自覺主動(dòng)地參與教育活動(dòng)創(chuàng)造了條件，而且較好地處理了活動(dòng)”與生活”的關(guān)系一生活中有活動(dòng)，活動(dòng)中有

28、生活，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活?；顒?dòng)三大地媽媽又笑了1環(huán)保問題，已引起了全世界人民的重視。我們二年級(jí)的小朋友能為大地媽媽做些什么呢？怎樣讓燦爛的笑容重新回到大地媽媽的臉上？請同學(xué)先議一議。2其實(shí)我們能做的事情還有很多。下面我們開始討論吧！3各小組匯報(bào)。小結(jié)：你們想了這么多好辦法，我代表大地媽媽謝謝你們。你們都是大地媽媽的好寶寶。4.想到這里，我們的大地媽媽又一一笑了！（板書：又笑了）5讓我們再深情地喊一聲：我們的大地媽媽！設(shè)計(jì)說明：從大地媽媽的第二次哭訴中，我們知道了在茫茫宇宙中，地球是我們唯一的媽媽，喚醒了每個(gè)孩子珍愛大地媽媽的責(zé)任感和使命感。怎樣讓燦爛的笑容重新回到大地媽媽的臉上？孩子們

29、各抒己見，有的宣傳環(huán)保的重要性，讓更多人加入到保護(hù)大地媽媽的行列；有的將愛大地媽媽的情感付諸行動(dòng)，從身邊的小事做起，從我做起。沒有更多的理論說教，但卻大大激發(fā)了孩子內(nèi)心深處熱愛大自然、保護(hù)大地媽媽的情懷，我想這就是潤物細(xì)無聲之體現(xiàn)吧。當(dāng)?shù)厍蛴煽弈樧冃δ槙r(shí)，學(xué)生的表情由緊張轉(zhuǎn)為輕松，并隨之露出了笑臉?；顒?dòng)主題一我們只有一個(gè)地球隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸關(guān)注起身邊的環(huán)境。根據(jù)我校的“十星級(jí)少年”爭創(chuàng)“環(huán)保星”活動(dòng)方案，本學(xué)期將通過一系列的環(huán)保宣傳和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感和能力，擴(kuò)大學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保教育。主題活動(dòng)一：開展節(jié)約用紙教育我們生活的

30、時(shí)代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴(yán)重問題。為了我們社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約、環(huán)保已迫在眉睫。首先，讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙。紙，在我們的生活中處處可見：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多。我們都離不開紙，而造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐，現(xiàn)在樹木也越來越少了，可是，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張、亂丟紙張的行為在校園隨處可見。所以我們要從我們身邊的小事：節(jié)約用紙做起。我們每個(gè)人每天都在用紙，用各種各樣不同類型的紙。你統(tǒng)計(jì)過嗎？你每天要用多少張紙？你一星期要用多少紙？你一個(gè)月乃至一年要用多少張紙？統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是驚人的。目前，我國每生產(chǎn)一噸紙就要耗費(fèi)7棵大樹、100立方米的水。如果每人

31、每天浪費(fèi)一張紙，全國就要浪費(fèi)約2700噸紙、27萬噸水。生活中，很多人用紙只用一面，用完后就扔掉了。他們認(rèn)為只要有錢，就可以買到數(shù)不盡的紙，也不在乎這一兩頁的空白紙。但是，這其實(shí)是很大的浪費(fèi)！從相關(guān)資料我們還了解到：每節(jié)約5000張A4的紙就等于節(jié)約1立方米木材，如果全國每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙，一棵二十歲的樹可造3000張A4紙，如果這樣算來就可少砍1581666棵樹，“1581666”這個(gè)天文數(shù)字多么振奮人心啊！從這一點(diǎn)可以看出節(jié)約用紙也就是植樹造林。節(jié)約用紙，是保護(hù)地球資源的一個(gè)好辦法，但是，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約資源呢？我這里有幾個(gè)節(jié)約用紙的小竅門，大家不妨試一試：1白紙

32、、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計(jì)算等。2用過的紙可以用來折紙。折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟棄。3在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。4在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開，減少用紙的張數(shù)。5喝水用茶杯，不用一次性紙杯。6廢報(bào)紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉。7硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾別的東西。以上就是節(jié)約用紙的方法，只要你留心，還可以找到很多節(jié)約用紙的小竅門。同學(xué)們，一頁紙就是一頁金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠(yuǎn)離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否用舊掛歷紙包過書皮？你是否把廢紙與垃圾分開處理？我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身

33、做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個(gè)森林節(jié)約不僅是美德，更是責(zé)任。如果我們與13億同胞一起行動(dòng)起來，真正做到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，它所匯集的力量將不僅是我們國家走向未來的支撐，也是我們民族對于地球和人類的饋贈(zèng)。來吧，為了明天的明天，讓我們從今天開始節(jié)約！主題活動(dòng)二：垃圾分類與回收目的：1懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。2培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。準(zhǔn)備：1各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。2垃圾回收袋，上貼標(biāo)志（如圖）活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)比較1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較經(jīng)過打掃后整潔的教室，啟發(fā)學(xué)生說說：你喜歡生活在什么樣的地方？為什么？2教師提問：如果讓你生活在垃圾堆旁感覺怎樣？教師小結(jié)：滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。整潔有序，受人歡迎。二、了解垃圾分類與回收的方法1讓學(xué)生結(jié)合對生活的觀察，說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2教學(xué)生認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。出示“回收利用”的標(biāo)志，讓學(xué)生根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。講解回收利用”標(biāo)志含義，請學(xué)生說說：垃圾中的哪些物品可以回收利