青島版（五四制）數(shù)學(xué)二年級下冊 10 奧運在我心中-總復(fù)習(xí) 教案

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法的整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊奧運在我心中總復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成，并結(jié)合實際數(shù)據(jù)使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的不同，知道即使素的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。2、結(jié)合具體情境復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力以及算法的多樣，加強學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。3、通過聯(lián)系實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受學(xué)數(shù)學(xué)的價值，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握整理方法，構(gòu)建全冊知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點：綜合應(yīng)用知識解決生活問題。教學(xué)方法：談話法 討論法教學(xué)設(shè)計思路：課前，先讓學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法的知識，邊整理邊回

2、顧，喚起孩子對舊知識的記憶。教學(xué)時，將萬以內(nèi)數(shù)的讀法、組成、數(shù)位順序表等知識貫穿起來，進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，構(gòu)建起了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的知識網(wǎng)絡(luò)。用1806這四個數(shù)字讓學(xué)生在提問題，解決問題的過程中，卻引領(lǐng)學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較、求近似數(shù)、計算估算驗算等知識進(jìn)行了連貫有序地復(fù)習(xí)。讓學(xué)生針對ABCD四區(qū)的人數(shù)提出有關(guān)計算和估算的問題，從中選取幾個有代表性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行計算估算和驗算，而后可以通過糾錯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行算法的交流，教師再根據(jù)學(xué)生的交流總結(jié)，這樣才能使復(fù)習(xí)真正得以扎實有效地進(jìn)行。課前準(zhǔn)備：課件、課堂練習(xí)題、算盤、計數(shù)器教學(xué)過程：奧運會是四年一度的世界體育盛會，為了將來能參加比賽為國爭光，同

3、學(xué)們每天都會在操場上積極地進(jìn)行體育鍛煉，前不久，明明的學(xué)校還舉辦了一次規(guī)模盛大的運動會。你們愿意跟他一起去看臺上觀看比賽嗎？（課件出示看臺圖片）一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫在看臺上你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（全校共有學(xué)生1806人。）看到這個數(shù)能想到我們這個學(xué)期學(xué)過的哪些知識？這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)知識。你們能再讀一讀這個數(shù)嗎？想想我們在讀數(shù)的時候應(yīng)該注意什么？（從高位讀起 ）其實這個數(shù)除了可以讀出來，還可以有很多方法表示，還可以用什么方法？1、我覺得可以在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，老師這里就有個計數(shù)器，你能撥一撥嗎？（我在千位上撥了1，在百位上撥了8，在個位上撥了6。）有什么

4、要提醒大家的，撥數(shù)的時候要注意什么？（從高位起，哪一位上是幾就撥幾個珠子）2、還可以用算盤撥出這個數(shù)，算盤跟計數(shù)器有什么不一樣？一個上珠表示5，一個下珠表示1。3、我還可以寫出這個數(shù)的組成，1806是由一個千，八個百，六個一組成。他說的對不對？4、我能根據(jù)數(shù)位順序表寫出這個數(shù)，1 8 0 6，這個表示方式也可以。大家可以看到剛才的表示方法其實都離不開這個數(shù)位順序表。課件出示“數(shù)位順序表”，你能介紹一下數(shù)位順序表嗎？（從右邊起第一位是個位第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。將來我們還會學(xué)到更高的位。）關(guān)于數(shù)位表，想一想我們還知道什么？（每相鄰兩個數(shù)位之間的進(jìn)率是10）。同學(xué)們

5、剛才的表示方法雖然不同，但是對比一下剛才的方法，發(fā)現(xiàn)了什么？（都是從高位起，按照數(shù)位順序表讀或者寫或者撥珠子）所以在做這一類題的時候我們應(yīng)該從這兩個關(guān)鍵的地方來思考。 咱們班的同學(xué)真了不起，根據(jù)1806這個數(shù)不同的表示方法，通過對比整理出了這么多的數(shù)學(xué)知識并且還歸納出了做題的方法！老師這里有幾道題想考考大家，敢接收挑戰(zhàn)嗎？（課件）（設(shè)計意圖：出示總復(fù)習(xí)情境圖，學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息“1806”，學(xué)生先讀出這個數(shù)，再用計數(shù)器、算盤、數(shù)位順序表等方式讓學(xué)生表示。這個環(huán)節(jié)在讓學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，將萬以內(nèi)數(shù)的讀法、組成、數(shù)位順序表等知識貫穿起來，進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，構(gòu)建起了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的知識網(wǎng)絡(luò)。

6、讓學(xué)生在提問題，解決問題的過程中，卻引領(lǐng)學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較、求近似數(shù)、計算估算驗算等知識進(jìn)行了連貫有序地復(fù)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)簡單清晰，設(shè)計意圖明確，環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，將零散的知識高度綜合，更容易幫助學(xué)生將前后以及相關(guān)知識形成知識體系，體現(xiàn)了總復(fù)習(xí)的意義和價值。）2、比較萬以內(nèi)數(shù)的大小除了剛才那個數(shù)學(xué)信息還有哪些數(shù)學(xué)信息？（課件）A區(qū)有380個座位 B區(qū)有350個座位C區(qū)有286個座位 D區(qū)有282個座位看了這些信息你都知道了什么？A區(qū)座位最多，D區(qū)座位最少。你能按順序排列起來嗎？展示方法時讓學(xué)生說說：你是按什么順序排列的？（從大到小，從小到大）解決這個問題需要用到我們學(xué)過的什么知識？（板書：萬

7、以內(nèi)數(shù)的比較大?。┫胂氡容^的方法，誰來說說？（先數(shù)數(shù)位，數(shù)位多數(shù)就大，數(shù)位相同就看最高位，最高位相同就依次比下去）跳遠(yuǎn)場地的小裁判需要我們的幫助，一起來看看吧。（課件）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法（課件）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？1、C區(qū)和D區(qū)一共有多少個座位？2、A區(qū)比C區(qū)多多少個座位？3、A區(qū)和C區(qū)大約有多少個座位？誰愿意來列算式？（板書）1、286+282=2、380-286=3、380+286這么多的算式，要用到萬以內(nèi)數(shù)的什么知識來解決？（萬以內(nèi)數(shù)的計算）（板書：數(shù)的運算）能分分類嗎？（準(zhǔn)確計算、估算）1、你們想算一算嗎？明明看到同學(xué)們這么踴躍，他著急地算出了前兩道題，我們來做

8、一次小老師看看他做的對不對？（出示明明的做的錯題）生說發(fā)現(xiàn)和注意的問題。（生判斷并交流萬以內(nèi)數(shù)的加減法做法及注意問題） 286 380+282 -286 468 104 2、怎樣才能避免出現(xiàn)小馬虎明明這樣的錯誤呢？我們可以自己驗算（板書：驗算。）想想我們學(xué)過的驗算的方法都有哪些？（給加法驗算的話可以用和減去一個加數(shù)看看等不等于另一個加數(shù)如果相等就說明這道題做對了。還可以交換加數(shù)的位置，得數(shù)一樣說明做對了）還有一點要提醒大家，就是寫橫式的得數(shù)時，千萬別寫錯了。減法怎樣驗算？（差+減數(shù)=被減數(shù) 被減數(shù)-差=減數(shù)）快速地驗算一下380-286驗算是一種非常好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家在做題的時候可以用

9、上。3、380+286第三道題跟前面的題有什么不同？這道題是求大約多少，所以就得用估算，想想在做估算的時候的方法，誰來說說？（在三位數(shù)加減法估算時一般把計算的數(shù)都看作較接近的整十?dāng)?shù)，這樣估算的結(jié)果與準(zhǔn)確結(jié)果更接近。橫式上因為結(jié)果是不準(zhǔn)確的，所以要寫約等號。）4、一年級和二年級一共有多少人？說說思考過程，要知道一二年級一共多少人就是用一年級的人數(shù)加二年級的人數(shù)，二年級的人數(shù)不知道，所以我們應(yīng)該先算二年級的人數(shù)列式是：376-62+376能算出得數(shù)嗎？誰來說說應(yīng)該注意什么？（混合運算的時候要從左到右按順序計算，先把第一步計算的用橫線畫出來再把得數(shù)寫在橫線的下面，然后再用得數(shù)和后面的數(shù)進(jìn)行計算）。這

10、種做題方法思路清晰運算順序還不容易出錯，真好，希望大家能用到你的做題中去。三、闖關(guān)游戲幼兒園要買大型玩具，我們一起去看看。第一關(guān)：估一估，買一組轉(zhuǎn)椅和一副蹺蹺板大約需要多少錢？第二關(guān)：紅花幼兒園帶了700元錢，買了兩種器材后，還剩一些錢。你知道它們買的是哪兩種器材嗎？第三關(guān)：光明幼兒園想買一組滑梯和一副蹺蹺板，帶1000元，還剩多少錢？（設(shè)計意圖：這部分我把各類題型集中一起由面指下各個知識點，逐個復(fù)習(xí)。同時設(shè)計了勇闖難關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在成功闖入一道一道難關(guān)的喜悅中復(fù)習(xí)所學(xué)知識，感受知識的作用，增強學(xué)生求知的欲望。整個教學(xué)過程中教師起到了引導(dǎo)作用，指引學(xué)生勇闖各個難關(guān)。這樣在比中學(xué)，樂中收獲，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)，點撥，留給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生積極主動的休會知識的認(rèn)知過程，不但較好的復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力和新舊知識的遷移類推能力。）四、全課總結(jié)這節(jié)課，我們在解決問題的過程中，把萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的知識點給整理好了。回想這節(jié)課，（