《我的老師》冷宣芬

1、我的老師魏 巍 魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人入長篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時的教 師蔡蕓芝先生。檢查預(yù)習(xí)：音漢互注1k（ ）頭 2.tu （ ）色3y（ ）錢 4黑痣（ ）5. 焚香 （ ） 6軍閥（）7.卜( ) 問 8. 時辰 ( ) 磕褪榆zhfnfbshchen磕自學(xué)指

2、導(dǎo)1:聽錄音 思考 全文記敘了蔡老師的哪幾件事？請用小標題的形式概括。哪幾件詳寫，哪幾件略寫，為什么這樣安排? 老師假裝發(fā)怒； 老師教我們跳舞； 老師帶我們觀察蜜蜂； 老師教我們讀詩； 我看老師寫字； 老師排除我糾紛； 我夢里尋師 這樣安排,突出了老師對我們的愛,有主有從,詳略得當.略寫詳寫自學(xué)指導(dǎo)2: 這七件事是如何貫串起來的？感情線索是什么 ?記敘的七件事，始終貫穿著“愛”-老師愛學(xué)生，學(xué)生依戀老師的強烈的思想感情。 感情線索:回憶、依戀、思念 自學(xué)指導(dǎo)3: 再讀課文 你覺得蔡老師是怎樣的一個人,課文中哪些地方可以看出?溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)4: 本文的語言樸實純真

3、,富于感情,試找出品味,體會師生之間的真摯感情.(結(jié)合課后作業(yè)第二大題,). 合作探究： 1.品位關(guān)鍵詞語. 2.修辭手法的巧妙運用. 3.心里描寫. 4.描寫.記敘.議論.抒情.綜合運用.溫馨提示: 共同 品讀下列語句，體會作者的思想感情。 （1）“她愛我們，并沒有存心要打的意思。（2）“今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！” （3）“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！?（4）“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！” （5）“我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？” 文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對溫柔敦厚的蔡老師的摯愛。我的老師自學(xué)指導(dǎo)5:拓展延伸 作者在寫過這篇文章以后