《孫權(quán)勸學》講學稿

1、PAGE PAGE 5孫權(quán)勸學講學稿 姓名： 課題： 15孫權(quán)勸學 課型：自讀 時間：2011年3月 日（ 周星期 ）【學習目標】 1、了解有關(guān)資治通鑒及司馬光的文學常識。 2、掌握文中的文言字詞實詞和虛詞的常見用法及意義。 3、掌握故事內(nèi)容，把握人物形象。4、理解本文開卷有益的主旨。 【學習重點】品讀對話，分析人物形象?！緦W習難點】聯(lián)系課文、生活，讓學生真正真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展的道理?！菊n時安排】1課時【學習過程】一、預習導學 1、給下列黑體字注音。卿（ ） 遂（ ） 邪（ ） 孰（ ） 涉獵（ ） 孤豈( ) 呂蒙（ ） 當涂 （ ） 2、用楷書把下列詞語工整、規(guī)范地書寫三遍，力求

2、美觀。 卿： 遂： 涉獵：3、請誦讀三次課文，查課文注解及字詞典，解釋劃線的詞語，并初步疏通文意。 當涂掌事（ ） 蒙辭以軍中多務（ ）（ ） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ） 但當涉獵（ ） 蒙乃始就學（ ）（ ） 即更刮目相待（ ） 4、讀完課文后，你有疑問嗎？寫在下面。5、請結(jié)合所學的歷史知識，查找有關(guān)司馬光與資治通鑒的相關(guān)資料，寫在下面。（1）司馬光：（2）資治通鑒：二、學習研討 1、簡介司馬光與資治通鑒：這篇文章選自資治通鑒，課前預習時已經(jīng)請大家查找了資治通鑒的相關(guān)資料，哪位同學來介紹一下？資治通鑒：是（ ）主持編纂的一部 （ ），記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。司馬光編纂此書

3、的目的是（ ）。司馬光，北宋（ ）、（ ），著有 。 2、自讀課文，結(jié)合課下注釋，疏通文意。（要求同學們以學習小組為單位，邊讀邊議，圈點批注，討論文中理解有困難的詞句或文言常用詞語。以提問形式在班內(nèi)交流，教師適當提示、指導。） 3、掌握以下重點句子的翻譯：（1）但當涉獵，見往事耳。_（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！_（3）士別三日，即更刮目相待。_（4）大兄何見事之晚乎！_4、小組討論 （1）呂蒙為何能從當初的“吳下阿蒙 ”變得讓人“刮目相待”？（2）模仿表演：請兩組同學分角色扮演旁白者、孫權(quán)、呂蒙與魯肅，然后進行對話表演。要注意模仿人物語氣，體會說話時人物的心境，演完后學生作點評。思考：從孫

4、權(quán)對呂蒙的勸說可以看出他是一個怎樣的人？ 孫權(quán)的形象： （3）文中是怎樣表現(xiàn)呂蒙學有所成的？ （4）“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？你認為呂蒙是一個怎樣的人？ （5）文中有兩個成語突出表現(xiàn)了呂蒙進步之大，請找出來并解釋。 5、學習總結(jié)：昔日吳下阿蒙，經(jīng)過發(fā)奮努力，讓同僚刮目相待。說到這里我們不禁想到傷仲永這篇文章，讀完這兩篇文章你有何感想？你懂得了什么道理？ 三、運用積累 1、根據(jù)下面情境寫一段文字：有一位同學,學習非常刻苦,成績也很優(yōu)異,但她不愛體育鍛煉,身體狀況不好，身為同學的你為她感到著急。今天,你準備用你的語言藝術(shù)來規(guī)勸她。聯(lián)系你從孫權(quán)勸學

5、中學到的規(guī)勸技巧，寫一段文字。（50字左右）_2、宋代詩人劉過曾寫過一首題為書院的“勸學詩”：力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。這首詩運用了（ ）修辭方法，表達的意思是： 。而孫權(quán)勸學則以 （ ）為主，言簡意賅地表達了學習的重要性。3、閱讀下面的文言語段，回答問題。 師曠論學 （劉 向） 晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 注釋昧：暗（1）解釋下列詞語：暮（ ） 戲（

6、） 聞（ ） 善（ ） 為（ ）人臣（2）翻譯文中畫橫線的句子。譯文： 。（3）中畫橫線的句子所使用的修辭手法是什么？意在說明一個什么道理？ 。四、課外知識拓展 1、古今中外，許多仁人志士都意識到了讀書的重要性，誰能說一些有關(guān)讀書的名言警句嗎？ 例如： 讀書百遍，其義自見 。 三國志 2、拓展閱讀（課外作業(yè)） 魯肅過蒙屯下 魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。（三國志呂蒙傳節(jié)選）（1）解釋文中加點詞語的意思。過： 詣： 就： 悉： （2）用“/”給下列句子斷句。于是又為擇師使輔導之其操心率如此 。（3）句子翻譯 將何計略以備不虞?譯文： 吾不知卿才略所及乃至于此也。譯文： （4）魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”？答： （5）聯(lián)系課文孫權(quán)勸學，談談你