《晏子使楚》 (3)

1、試一試,激趣導入1、魏晉時期文學家孔融小時候很聰明。有個傲慢的大官很瞧不起他，說：“小時候聰明，大了就未必?！蹦阒揽兹谑窃趺椿卮鸬膯幔俊翱磥砟阈r侯一定很聰明.”-聰明機智，后生可畏2、美國記者采訪周總理時問：“我們美國人走路抬頭挺胸，為什么你們中國人走路老低著頭？”你能替周總理回答這個問題嗎？“因為我們走的是上坡路?！?機智善辯，維護國家尊嚴 -春秋時的政治家、外交家，齊國相國晏嬰，機智善辯，不辱使命的故事- 晏子使楚選自晏子春秋第一課時學習目標1、朗讀、復述課文，整體感知。2、疏通文句，掌握實、虛詞，翻譯課文。3、初步把握文章內(nèi)容和人物形象。 人物及作品介紹 晏嬰，字平仲，春秋時政治家，

2、齊國相國。在齊靈公、莊公、景公時歷任卿相，掌管齊國政治，重禮儀，以“節(jié)儉力行”著稱，推崇“愛民”、“非攻”。 由于晏嬰的“節(jié)儉力行”符合于墨家的宗旨，晏嬰就為后來墨家所推崇。晏子春秋這部書，大約是戰(zhàn)國中期墨家學派的人收集有關(guān)晏嬰的言行，編輯成書的。它文學性很強，有不少記敘生動的散文，是先秦散文的代表作之一。初讀感知：一讀：讀準字音、停頓自學指導：大聲自讀、齊讀、再自讀；驗收： 1、給下列漢字注音；賜（ ）晏子酒 酒酣（ ） 縛者曷（ ）為者也 吏二縛（ ）一人詣（ ）王橘生淮( )南則為橘，生于淮北則為枳（ ） chnhfyhuizh驗收： 2、找學生泛讀 讀準下列典型句式:1、吏二/縛/一人

3、/詣王2、得無/楚之水土/使民/善盜耶 3、圣人/非所/與熙/也二讀：讀、結(jié)合課下注釋，讀通文意自學指導；1、大聲讀、背注釋，結(jié)合注釋概述文意；2、驗收1：用關(guān)鍵詞組概括一、二段內(nèi)容，并用一句話概述課文主要講了一件什么事。3、驗收2：用自己的話簡要復述課文 內(nèi)容。第一段：寫楚國君臣密謀，欲辱晏子。第二段：寫晏子機智善辯，挫敗陰謀。 全文：文章記述了晏子使楚的事，晏子面對楚國君臣的挑釁憑借自己的機智善辯，不辱使命，維護了自己和國家的尊嚴。三讀：自主合作，通譯課文（5分鐘）自學指導：1、小組內(nèi)合作，每人一句，逐句翻譯課文，標記處疑難問題。2、合作概括出文中的通假、活用、古今異義、一詞多義、特殊句式

4、等文言現(xiàn)象，班內(nèi)交流。驗收1、解釋下列各句中的加點字 1、何坐（ ） 2、習辭者（ ） 3、縛一人詣王（ ） 4、避席（ ）5、反取病焉（ ）6、固善盜乎（ ）犯罪熟練到離開辱本來1 楚王聞之 2 齊之習辭者也3 吾欲辱之 4 嬰聞之5 得無楚之水土使民善盜耶這件事的他，指晏子這樣一件事的，結(jié)構(gòu)組詞三種用法“1、4”是指事代詞,“3”是人稱代詞；“2、5”解成“的” 在本課里“之”字有幾種解法？原文：將 使 楚譯文：將要出使楚國驗收2、注意將單音詞譯為雙音詞翻譯下列句子。1) 王曰，何坐2) 吏二縛一人詣王3) 圣人非所與熙也4) 寡人反取病焉驗收3.通假字：1)曷( )通_譯:_文中例句：2

5、)熙( )通_譯:_文中例句：h“何”什么x“嬉”開玩笑驗收4.古今異義詞:坐古: _ _今:_席古: _今: _其實古:_今:_古:_今: _ 所以犯罪 如：坐盜坐下，動詞座具 如：避席席子它的果實副詞，表示所說的是實際情況的原因表因果關(guān)系的連詞驗收5：注意文言句式的一些特點1：判斷句例如：晏嬰，齊之習辭者也 圣人非所與熙也（肯定） （否定）以何也為何者也坐何2：倒裝句（賓語前置）例如：何以也 何為者也 何坐4：固定格式例如：1、得無楚之水土使民善盜耶 ？ （難道/莫非嗎）3、省略句例、橘生（于）淮南則為橘，生于淮北則為枳2、所以然者何？ “的原因”驗收6：注意了解詞類活用例如：齊人固善盜乎

6、得無楚之水土使民善盜善于、擅長驗收7：小組接龍翻譯每組一句，看誰翻譯得又快又準 小結(jié)探究，初步把握人物形象：機智善辯，善于外交辭令，不辱使命 自作聰明，仗勢欺人，自取其辱 晏子楚王通過這個故事，我們應該懂得：1、（楚王）自作聰明，仗勢欺人，反自取其辱；2、（晏子）人不可貌相，海水不可斗量。永遠不要小看智慧的力量。（自信、愛國）1 楚王聞之 2 齊之習辭者也3 吾欲辱之 4 嬰聞之5 得無楚之水土使民善盜耶這件事的他，指晏子這樣一件事的，結(jié)構(gòu)組詞三種用法“1、4”是指事代詞,“3”是人稱代詞；“2、5”解成“的”1、 在本課里“之”字有幾種解法？檢查復習設疑探究1、讀讀想想：楚王和臣子的謀劃，是

7、針對晏子的，還是針對齊國的？ 應該說，楚王的初衷是針對晏子的，可以從“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之”一句可以看出。但從另一方面看，晏子是齊國的使者，侮辱了晏子，也就是侮辱了齊國。而且，楚國的謀劃，“齊人固善盜乎”一句，矛頭直指整個“齊人”，這就是針對齊國了。（或者說既針對晏子，也針對了齊國。） 3、 晏嬰保護了自己也保全了國家的尊嚴，靠的是什么？你能從課文中找到相應的根據(jù)嗎？ 晏子憑借自己機智善辯的才能和不亢不卑的態(tài)度，成功地出使楚國，并維護了齊國的尊嚴。晏子在反駁時，他“避席”以對，顯示其莊嚴的態(tài)度，但在說話時，又非常注意分寸，寓剛于柔，把十分確定的反擊對方的語言，用模棱兩可的、揣度

8、、疑問的形式表達出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無”、“耶”等一類虛詞，使語氣變得委婉，既維護了祖國的尊嚴，又不至于使對方過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系。他 義正辭嚴而又不亢不卑地折服了楚王。課堂練習 1、給下列古今意義變化很大的詞語做解釋謂左右曰 吏二縛一人詣王縛者曷為者也 晏子避席對曰 其實味不同 何坐 所與熙也 寡人反取病焉身邊的侍臣到何離開座位它的果實“嬉”，開玩笑犯過錯自取其辱2、下列與“何為者也”句式相同的一項是（ ）A、縛者曷為者也B、齊人固善盜乎C、得無楚之水土使民善盜耶D、齊人也，坐盜A3、“寡人反取病焉”的結(jié)果用一句俗語來概括是：聰明反被聰明誤。背誦提示：故事性較強的作品，要記人物，記情節(jié)