淺談農(nóng)村有效利用“校訊通”的策略研究

1、類別管理類論文序號巧用“校訊通”，助推家園交流淺談農(nóng)村幼兒園有效利用“校訊通”的策略研究【內(nèi)容摘要】本文從本國利用校訊通的現(xiàn)狀動身，通過度析各班校訊通的開通率，短信的發(fā)送量，內(nèi)容的選擇上和家長反饋上，來論述本園校訊通利用的情形。為了更好地讓校訊通在農(nóng)村發(fā)揮家園交流的優(yōu)勢，我又從校訊通內(nèi)容選擇從單一轉(zhuǎn)為多樣進行分類舉例敘說。包括一、親子作業(yè)通知，清楚告知；二、家園表現(xiàn)，及時交流；三、表彰鼓舞，樹立表率；四、家庭教育，方式指導(dǎo)；五、溫馨提示，送去溫暖。利用校訓(xùn)通發(fā)短信時，除增加豐碩的交流內(nèi)容，還要把握短信互動的一些技術(shù)。包括一、轉(zhuǎn)變觀念，踴躍參與；二、短信言語，委婉親切；三、因人而異，表現(xiàn)個性；（

2、四）操縱數(shù)量，遠離騷擾；（五）齊頭并進，達到合力。希望校訊通能夠在家園交流的進程中發(fā)揮更大的作用，真正成為教育者的有力助手，增進學(xué)生健康成長?！娟P(guān)鍵詞】校訊通農(nóng)村幼兒園內(nèi)容選擇互動技術(shù)隨著網(wǎng)絡(luò)時期的來臨，真真切切地感受到了信息爆炸帶來的便利。家園溝通的方式也從本來的“家訪”、“”、“家長會”，又增加了“校訊通”、“班級博客”等渠道?！靶Ｓ嵧ā睉{借快捷、有效地傳遞信息；便利的交互功能；節(jié)省時刻，提高效率這些傳統(tǒng)溝通方式所不能比擬的優(yōu)勢融入咱們的生活。已經(jīng)成為教師和家長交流的必不可少的工具。我國在2012年就開通利用校訊通，到此刻已經(jīng)走過了2個年頭，但在咱們農(nóng)村幼兒園校訊通實際的利用中，為數(shù)很多的

3、教師感到實際利用成效欠佳。一、本園校訊通利用的現(xiàn)狀此刻來看看我國本學(xué)期校訊通利用的各項情形。（一）各班開通率本園本學(xué)期各班校訊通開通情況統(tǒng)計班級人數(shù)開通數(shù)開通率班級人數(shù)開通數(shù)開通率?。?）班2525100%中（1）班3113%小（2）班2525100%中（2）班271555、6%小（3）班2421%中（3）班3121%?。?）班252288%中（4）班3220%?。?）班2923%大（1）班302686、7%?。?）班2922大（2）班352880%（表1）本?，F(xiàn)共有在園學(xué)生數(shù)340人，開通校訊通學(xué)生數(shù)261人，全校的開通率是從表1中能夠看出隨著年級的增加，校訊通的開通率明顯減少。從小班的全數(shù)

4、開通到大班一半都不到的開通率，可見，很多家長已經(jīng)退出了這一交流平臺。（二）短信發(fā)送量本園上學(xué)期各班每月發(fā)短信數(shù)量統(tǒng)計%份班級、月份共發(fā)條數(shù)共發(fā)條數(shù)共發(fā)條數(shù)共發(fā)條數(shù)腦共發(fā)條數(shù)共發(fā)條數(shù)共發(fā)條數(shù)?。?）班525599525202中（1）班376336309224?。?）班637515637275中（2）班752245557?。?）班827733827344中（3）班2121210?。?）班472381472145中（4）班0402020?。?）班516425500175大（1）班260130小（6）班184225220100大班3015015（表2:）從表2中能夠看出每班發(fā)短消息的數(shù)量有明顯的不同，

5、低、中段教師的發(fā)送短信的數(shù)量較多，而高段教師在本學(xué)期來每一個月最多只發(fā)了兩次，有的月份一條都沒有發(fā)。（三）內(nèi)容選擇上本國教師校訊通短信發(fā)送的內(nèi)容選擇情況統(tǒng)計情況X親子作業(yè)家?guī)熃涣鞅碚霉膭顪剀疤崾炯医涛恼缕渌麅?nèi)容每天經(jīng)常偶爾不發(fā)每天經(jīng)常偶爾不發(fā)每天經(jīng)常偶爾不發(fā)每天經(jīng)常偶爾不發(fā)每天經(jīng)常偶爾不發(fā)每天經(jīng)常偶爾發(fā)小（1）班是是是是是是?。?）班是是是是是是?。?）班是是是是是是?。?）班是是是是是是?。?）班是是是是是是小（6）班是是是是是是中（1）班是是是是是是中（2）班是是是是是中（3）班是是是是是是中（4）班是是是是是是大（1）班是是是是是是大（2）班是是是是是是（表3）從表3中咱們不難發(fā)覺，校訊

6、通在咱們幼兒園教師選擇發(fā)送內(nèi)容上，低中段的教師以親子作業(yè)的通知為主，其他內(nèi)容的選擇也較少，比較單一。高段的班主任大體上什么都不發(fā)四、家長反饋上本國家長對校訊通使用的反饋統(tǒng)計表全校人數(shù)340發(fā)放調(diào)查表張數(shù)100回收調(diào)查表張數(shù)92回收率92%希望收到信息內(nèi)容（多選題）選擇數(shù)不希望收到信息內(nèi)容（多選題）選擇數(shù)1作業(yè)、園內(nèi)通知類信息921作業(yè)類，孩子能記住的452孩子在園表現(xiàn)922生活健康，祝福類短信473家庭教育指導(dǎo)853告知孩子在園情況，并要求家長做什么304孩子學(xué)習(xí)狀況904孩子學(xué)習(xí)狀況55其他305其他6你覺得每天最多只能接收幾次短信？選擇數(shù)你期待來時最好什么時候給您發(fā)短信？選擇數(shù)12k次61

7、上午9:00-12:0072每次752下午14:00-17:0043每天23次53傍晚17:00-19:00764無所謂，都可以64任何時候都可以5（表4）從表4家長對校訊通利用的反饋情形來看，家長希望接收到的信息不是單一的，要多方面的。天天接收的信息不要太多，時刻也比較固定。事前我對本國教師在利用校訓(xùn)的各項情形進行了談話，調(diào)查問卷，并查閱了本國教師在天音教育上校訊通的利用情形，和本校部份學(xué)生家長利用校訊通后的感受，再把上面的四張表聯(lián)系起來。認真觀看，細細試探不難發(fā)覺，低中段教師發(fā)得勤快，以布置親子家庭作業(yè)為主，生怕小孩記不住，要求家長監(jiān)督小孩及時完成。其它的內(nèi)容也很少。高段的小孩天天的教師布

8、置了的任務(wù)小孩們記得住，因此也沒有必要發(fā)，再說教師任務(wù)布置不發(fā)，其它內(nèi)容也不發(fā)，很多家長一個月寶貴收到一條教師的短信，自然心疼每一個月9元的月租費啊！因此很多家長也就停止利用校訊通了。同時教師發(fā)覺一個班中只有少數(shù)學(xué)生開通校訊通，也很自然再也不依托它了。如此就形成了惡性循環(huán)。那么，這一交流工具到底如何利用才能發(fā)揮它最大的功能呢？凡事都要講究藝術(shù)性，發(fā)短信也不例外。專門是教師剛接手一個新班集體時，加倍要利用好這一交流工具，它將會給咱們在家園溝通上助一臂之力。本人結(jié)合自己在利用校訓(xùn)通的實踐，從編輯短信的內(nèi)容入手，和短信互動的技術(shù)來論述。二、短信內(nèi)容轉(zhuǎn)單一為多樣（一）親子作業(yè)，清楚告知通過校訊通向家長

9、發(fā)送小孩每日的親子作業(yè)，關(guān)于剛?cè)雸@的低段幼兒來講尤其重要。他們的玩性重，記性差，常常忘記作業(yè)。而且教師布置的作業(yè)以口頭作業(yè)為主，需要家長催促完成。而到了中、高年級這種短信能夠慢慢減少，乃至能夠不發(fā)。.*家長：您好！從今日開始我將通太短信的方式告知小孩每日回家要完成的作業(yè)。今天美術(shù)作業(yè)：親子手工一張漂亮的花裙子，完成后明天帶入園。若是您有不明白的地址，您可別急。如有問題您可直接答復(fù)或聯(lián)系我，我是：134xxxx9741-?。?）班.*家長：您好！今日寶寶課外親子作業(yè)：1、請您和寶寶一路上網(wǎng)收索自然界中有哪些動物長尖尖的牙齒，像柱子一樣的退，軀體像座山的動物。二、請盡可能多找一些有此類特點的動物，

10、以開拓小孩的知識面！一一大班.*家長：您好！本班國慶7天假期每日活動安排表已發(fā)給小孩，希望您增強在百忙中抽出時刻催促小孩合理安排作息時刻，切實催促小孩按時、認真地完成，謝謝您的合作一中（2）（二）家園表現(xiàn)，及時交流小孩在幼兒園的表現(xiàn)，如作業(yè)完成情形、行為適應(yīng)的養(yǎng)成、與伙伴的相處等，都能夠及時告知家長，而小孩在家的情形家長也可是和教師及時交流反饋。達到一起教育的目的。.*家長：您好！您的小孩今日上課打瞌睡了，不知小孩昨日是不是早睡？此刻小孩真在長軀體，天天保證有充沛的的睡眠時刻，才能有利于小孩的正常發(fā)育。記得以后要提示小孩早睡噢！中班（家長答復(fù)：*教師：你好！第一謝謝您的關(guān)切！不行意思，昨天一下

11、學(xué)就帶小孩飲酒去了，回來很遲才睡，因此以后會注意的。）.*家長：您好！近段時刻，我發(fā)覺您的小孩看圖片已經(jīng)開始瞇眼了，麻煩帶小孩去醫(yī)院檢查一下，看看小孩是不是有問題了？大班）（家長回電：我在家里也發(fā)覺小孩那個現(xiàn)象，那時還沒注意，此刻聽您這么一說，是有可能，我明天帶小孩去檢查一下，請半天假。（三）表彰鼓舞，樹立表率此刻幼兒園和班級的各項活動豐碩多彩，如幼兒園層面的每一個月評選“文明小天使”，按期動手操作能力評比，幼兒園晨間鍛煉活動，班級的每一個月評比之星教師都能夠通過校訊通告知家長，其感染鼓勵的作用不可限量。.*家長：您好！本班小孩馬*、童*、李*、韋*、陳*五位同窗被評為*幼兒園10月份園“文明

12、禮貌小天使”，值得夸獎。其余的小朋友加油噢！在以后的每一個月里咱們還將評出5位園“文明禮貌小天使”，希望小朋友對照要求認真去做，教師期待下次見到您的名字。加油！.*家長：您好！班中第三組小朋友在11月班級各項活動評比中取得了一等獎，我獎勵了水果和本子，家長也不要吝嗇您的夸獎。在發(fā)獎品時，其它組的小孩也信心十足，預(yù)備在12月份追上第三組，拿下第一。家長您也要給小孩鼓鼓勁噢！.*家長：您好！我園幼兒在浙江省2021年幼兒繪畫競賽中取得不錯的成績。其中陸*獲銅獎，樓*、邵*、王*、童*獲優(yōu)秀獎，同時童*教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，本園也榮獲優(yōu)秀組織獎。對以上獲獎的小孩和教師表示祝賀。同時希望更多的小孩能踴躍地

13、參與到幼兒園的各個活動中來，發(fā)揮小孩的才能。（四）家庭教育，方式指導(dǎo)此刻農(nóng)村的家長也愈來愈重視小孩的教育了，可是因為平常忙于工作、文化不高等緣故的阻礙，他們在教育子女的問題上就相對薄弱一些。為了能更好的教育小孩，教師在接手一個新班是要對班中的幼兒情形、家長情形摸個底，專門是那些不擅長表現(xiàn)的小孩。這時，咱們就能夠夠借鑒自己的體會或從書中學(xué)來的知識，及時與家長分享，給家長提供家庭教育的方式指導(dǎo)。如此的短信能夠群發(fā)，更多的是因人而異進行個別發(fā)送。.*家長：您好！每次看見您拎著書包，陪著小孩來上學(xué)時，到了教室什么都給他放好，你才離開教室。不知生活中還有多少事你幫小孩做了？我想告知您，不要再幫了，你斗膽

14、地放手讓小孩自己去做吧。盡管剛開始他做得不盡人意，但他總有一天會學(xué)會的。【培育自理能力建議】.*家長：您好！小孩回家來,別光想著知足他的物質(zhì)需求了,趁這寶貴的機遇請您和他多交流吧,要明白您也是一本書,一本內(nèi)涵豐碩的書?！窘逃砟睢?*家長：您好！近日，我看到一本好書愛在自由里，如：延遲知足，培育小孩的自控能力；未雨綢繆為小孩的成長打好基礎(chǔ)；閱讀適應(yīng)從小抓起；享受和孩子一路成長的幸福這些都值得咱們一起窗習(xí)。愿小孩們因為咱們的改變，而使他們變得更優(yōu)秀。【好書推薦】（五）溫馨提示，送去溫暖當自己收到一條溫馨的短語，內(nèi)心暖暖的。想一想家長也是的，咱們時不時發(fā)上幾條如此的短信，加倍拉近了咱們與家長的距離

15、，彼此產(chǎn)生親切感、信任感。.*家長：我園從5月1日開始實行夏令時，早上到園時刻8:008:30,周一到周五，下學(xué)時刻為16:40，。其它注意事項，請見今日的*幼兒園關(guān)于調(diào)整作息時刻的告家長書，認真閱讀噢，期待著您的踴躍配合。謝謝！.*家長：小孩在園老是咳嗽，別忘了帶她去看看。平?？偵?，要提示您的小孩增強軀體鍛煉，養(yǎng)成早睡早起的良好適應(yīng)。.*家長：這兩天的霧霾天氣給大伙兒的出行帶來專門大的不便。在霧霾天氣，應(yīng)盡可能減少外出，暫緩戶外鍛煉和開窗通風(fēng)，尤其是老人和小孩，更應(yīng)注意防范。若是必需出門，盡可能戴口罩，減少顆粒物的吸入。飲食以清淡為佳，應(yīng)多飲水。短信的內(nèi)容還遠遠不止這些，還有節(jié)日祝愿、綜合

16、表現(xiàn)、違紀情形、適應(yīng)養(yǎng)成等。因為每一名家長都十分關(guān)注小孩在園的表現(xiàn)，期望獲知更多與小孩有關(guān)的信息。但在實踐的利用進程中，并非是越多越好，也不是越少越好，而是要注意短信溝通的一些技術(shù)。三、短信互動更要把握技術(shù)有很多教師在短信內(nèi)容上已經(jīng)做到關(guān)注多方面的內(nèi)容，可是溝通的成效仍是不佳，我以為還要把握以下的這些技術(shù)。（一）轉(zhuǎn)變觀念，踴躍參與從咱們幼兒園的情形來看，高段教師發(fā)送短信的次數(shù)很少的一個緣故是校訊通開通的人數(shù)少，無益于群發(fā)。這與農(nóng)村家長的不重視小孩的教育有關(guān)。但還有另一個緣故，高段的幾位教師年齡都較大，對這種家校溝通的方式比較陌生，他們更擅擅長傳統(tǒng)的溝通方式。我感覺他們也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，踴躍地學(xué)習(xí)

17、這種溝通方式。俗語說，活到老，學(xué)到老，更何況咱們是教師，加倍要有這種勤學(xué)精神。同時也要調(diào)動家長也踴躍參與到短信的互動中來。（二）短信言語，委婉親切校訊通短信發(fā)給小孩家長時，教師要將家長當朋友來對待，讓他們讀著都會感到有一絲絲地感動，咱們教師是想家長所想，急家長所急。咱們盡可能將短信內(nèi)容編得溫馨一些，人情味重一些的成效。如：有一名教師發(fā)覺班中一名小孩老是不完成親子家庭作業(yè)，現(xiàn)在就不宜用命令式的語氣向家長發(fā)送短信“*家長：*今天又沒寫完成任務(wù)，這已經(jīng)不是第一次了，家里的親子作業(yè)，家長你要陪伴他一路完成，今天補好，明早交來！”家長收到這種的短信，自然拉開了二者的距離。以后碰到問題時，將很難溝通。咱們

18、能夠以如此說：“XX家長：您好！小孩這段時刻來，老是不能及時完成親子家庭作業(yè)，我明白您的工作很忙，但現(xiàn)在，咱們需要試探的是：該如何幫忙小孩？如何留給小孩更多時刻培育他的責任意識，希望你能抽時刻和小孩談?wù)勑?，有什么情形能夠向我反映，咱們一路盡力爭取讓小孩在各方面都有進步。謝謝！家長自然會樂意配合催促。咱們應(yīng)該明白“以誠待人,人亦以誠應(yīng)”。（三）因人而異，表現(xiàn)個性校訊通的群發(fā)功能專門好，這適合發(fā)作業(yè)、通知、溫馨提示之類的短信。而家長更想多一點了解的是自己小孩的個體情形。因此教師在平常信息的編輯時，要考慮小孩各自的情形。進行分類編輯發(fā)送。只有尊重小孩的獨立人格特點下的教育舉措，才會指向受教育者內(nèi)心深處，這給教師增加了工作量，但能收到事